XX一年级数学上册整理与复习教学设计反思作业题答案(北师大版)

一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。

本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。

我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。

2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。

2. 教学重点：10以内数的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。

2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。

例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。

3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。

例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。

4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。

例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。

例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。

答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。

2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。

答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。

一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。

具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。

2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。

3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。

4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。

5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。

6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。

2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。

2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。

2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。

2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。

3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。

4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。

整理与复习(一)。

(教材第52~56页)1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。

3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。

重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。

难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

课件。

师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了数1~10各数。

•我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。

•我学会了计算10以内的加减法。

•在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?•加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?师:同学们还真学会了不少知识。

对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。

1. 作比较。

师:瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)师:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生1:画“○”表示小兔的只数,画“ ”表示椅子的数量,画“△”表示杯子的个数,画的时候一个一个对齐,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。

生2:可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。

师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。

师:那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。

(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)生1:从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻。

【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学的整理与复习课。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。

通过本节课的学习，学生需要对之前所学知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识，但在实际应用中还需加强练习。

学生的学习兴趣较高，但由于个体差异，部分学生在数学学习上存在一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对不同学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识进行梳理和巩固。

2.教学难点：在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容课件，以便于教学展示。

2.学习素材：准备与本节课相关的生活情境素材，供学生实践操作。

3.教学用具：准备黑板、粉笔、练习本等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾数的认识、数的运算等知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的学习内容，包括数的认识、数的运算、空间与图形、统计等方面的知识。

一年级上册数学教学设计-第3单元《整理与复习》北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版一年级上册数学的第二单元，本节课的主要内容是让学生通过整理和复习之前学习过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识。

这些知识是学生学习数学的基础，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和提高学生的数学素养具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学的概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过整理和复习来巩固已学的知识。

学生对于数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基础知识有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.理解数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和重量等基本概念和运算规则。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的理解。

2.几何图形的识别和运用。

3.位置、时间和重量的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来复习和巩固已学的知识。

2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.采用实物操作和数学游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如数学书籍、卡片、实物等。

2.准备数学游戏和活动所需的教学资源。

3.准备教学环境，如教室座位安排、教学设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个简单的问题，让学生思考和讨论。

2.呈现（15分钟）教师通过展示教材中的相关内容，引导学生回顾和复习已学的知识。

整理与复习第1课时整理与复习(1) (1)第2课时整理与复习(2) (4)第3课时整理与复习(3) (6)教材分析“整理与复习”部分在编排上分为四个板块。

第一个板块“我学到了什么”是对前三个单元所学内容进行回顾，主要内容包括：数的认识；长短、高矮、轻重的比较；10以内数的加减法，加减混合运算及其应用。

目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。

课本呈现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供思考的问题。

第二个板块“我的成长足迹”是鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。

第三个板块“我提出的问题”是鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题，包括还有哪些问题没有解决，特别是引发的新的想要思考的问题。

第四个板块“巩固应用”是让学生通过练习巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。

第1课时整理与复习(1)【教学内容】教材第52页“小兔请客”的内容和第54～55页第1、2、7题【教学目标】1．经过整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2．进一步理解“基数”和“序数”的含义，培养学生的观察能力。

【重点难点】重点：巩固10以内数的认识、顺序及大小比较，理解“几”和“第几”的意义。

难点：理解自然数的序数含义。

【教学准备】课件【教学设计】情境导入师：时间过得真快啊！半个学期过去了，我们学完了三个单元。

同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生小组内讨论，交流汇报。

生1：我学会了数1～10各数。

生2：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。

生3：我学会了计算10以内的加减法。

生4：在作比较的时候，我有时分不出来，有什么好办法呢？……师：同学们还真学会了不少知识，对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！归纳整理1．单元基础知识整理(我学到了什么)师：在第一单元中，我们先后学习了数数、1～5的认识及写法、0的认识及写法、6～10的认识及写法、10以内数的大小比较。

新北师大版一年级上数学《整理与复习一》教案教学反思
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整理与复习（一）
教学内容：整理与复习（一）。

教学目标：
1、知识与技能：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描
述关系的能力。

2、过程与方法：在对实际问题进行
数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。

3、情感态度与价值观：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中
的问题。

教学重点：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。

教学难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关
系的能力。

教学过程：
一、情境导入：
师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：
我学会了数1
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《整理与复习》教案教学目标1. 巩固和加深学生对本学期所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学能力。

2. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的学习效率。

3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容1. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，包括但不限于：数的认识、数的运算、几何图形、测量、时间等。

2. 对本学期所学数学知识进行巩固和应用，包括但不限于：解决实际问题、完成数学练习等。

3. 对本学期所学数学知识进行评价和反思，包括但不限于：学生的自我评价、学生的互相评价、教师的评价等。

教学重点与难点1. 教学重点：学生对本学期所学数学知识的理解和运用。

2. 教学难点：学生对本学期所学数学知识的整理和复习方法的掌握。

教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、黑板等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

教学过程1. 引入：教师引导学生回顾本学期所学数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过讲解和示范，教授学生整理和复习的方法。

3. 巩固练习：学生通过完成练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

5. 作业布置：教师布置作业，要求学生在课后进行整理和复习。

板书设计1. 《整理与复习》2. 主要内容：本学期所学数学知识的整理和复习。

作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。

2. 对本学期所学数学知识进行整理和复习，写下自己的学习心得。

课后反思1. 教师反思：教师应反思本节课的教学效果，对教学方法和教学手段进行改进。

2. 学生反思：学生应反思自己的学习效果，找出自己的不足，制定改进措施。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入在引入阶段，教师应该通过生动的实例或者与生活紧密相关的问题，引导学生回顾本学期所学的基本数学概念和技能。

一年级上册数学教学设计-第3单元《整理与复习》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第3单元《整理与复习》的内容包括加减法的运算和应用。

本节课的主要目的是让学生通过复习和整理，巩固已学的加减法知识，提高运算能力，并培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对复杂问题的解决能力有限。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用加减法进行计算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习和整理，使学生对加减法知识有更深入的理解，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地运用加减法进行计算。

2.难点：解决实际问题时，能够灵活运用加减法知识。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过有趣的游戏和情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学素材：准备与加减法相关的图片、卡片、练习题等。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

3.学生活动：将学生分成若干小组，每组3-4人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一幅图片，图片上有若干个动物，请学生数一数，有多少个动物。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT或实物展示，呈现一些加减法的计算题，让学生进行计算。

在计算过程中，老师引导学生注意运算的顺序和规则。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法的计算练习。

老师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）老师出示一些实际问题，让学生运用加减法知识进行解决。

4.12整理与复习【课题名称】第12课时整理与复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册66页～69页。

【教学目标】1.让学生经历整理一个单元学习内容和方法的过程。

进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。

3巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。

【教学重点】进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、整体回顾。

师：这一单元我们都学习了什么呢？预设：这一单元我们学习了10以内数的加减法，包括以下知识：6、7、8、9、10的加减法；连加、连减与加减混合运算；用加法表示谁比谁多；解决问题；做加法表和减法表。

师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第四单元整理与复习）【设计意图】回顾本单元所学，复习旧知，导入课题，激发学生学习的兴趣。

二、知识梳理知识点一：6、7、8、9、10的加减法（1）6、7的加减法师：6的组成是什么？预设：6可以分为：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。

师：7的组成是什么？预设：7可以分为：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。

（2）8、9的加减法师：8的组成是什么？预设：8可以分为：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。

师：9的组成是什么？预设：9可以分为：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。

（3）10的加减法师：10的组成是什么？预设：10可以分为：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。