2017新苏教版一年级下册语文《培养良好的学习习惯》教学设计1

新苏教版一年级下册语文《培养良好的学习习惯》教学设计板书设计教案新苏教版一年级下册语文《培养良好的学习习惯》教学设计板书设计教案培养良好的学习习惯（2）教学目标：1.了解善于倾听。

乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。

教学重难点：1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯. 教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1.观察第1页的三幅图。

问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。

要开动脑筋，踊跃发言。

（板书：善于倾听，乐于表达）二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1.看第3幅图。

问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。

（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。

（3）有不懂的地方要敢于提问。

（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。

2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。

三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。

2.在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。

（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。

3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。

苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯（2）》教学设计教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解学习方法对于学习的关键性，明确正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

通过学习课文《我的学习方法》，能够理解文章的主旨，把握核心内容，擅长运用问答式阅读，提升阅读能力和理解能力。

通过小组讨论，交流思想和观点，增强团队协作和沟通的能力。

2.情感态度与价值观：在学习中，积极主动参与，关注自己的学习效果，注重学习方法的总结和反思。

感受学习的愉悦，从中体验到自我成长的快乐和成就感。

二、教学重点1. 掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

2. 能够理解课文的主旨，把握核心内容，提高阅读理解能力。

三、教学难点1. 培养良好的学习习惯，需要长期坚持和努力。

2. 如何通过问答式阅读，提高阅读能力和理解能力。

四、教学准备1.教材：苏教国标版一年级语文下册2.工具：电子白板、多媒体课件、单词卡片、学习日志等。

3.教学方法：课堂讲解、问答式阅读、小组讨论、学习日志。

五、教学过程1.引入（1）自主学习时间：每个学生打开书包，取出来学习日志，看自己七天的学习日志，找出哪些地方做得好，哪些地方有待改进。

（2）出示图片：出示学生上完课后的卫生休息时间的图片，询问学生休息时间都做了哪些事情，是否休息时间充分，体能得以恢复。

2.学习过程（1）学生自己阅读《我的学习方法》。

进行自我理解，并赞赏文中对于学习方法和良好的学习习惯的重视。

然后，对文中出现的黑体、生词，进行查阅，了解含义。

（2）通过问答式阅读让学生解决自己的问题。

在课前，教师提前准备了几个问题，询问孩子们，看看孩子们在阅读时有哪些问题需要解决，例如：▋是什么让我读不懂？▋我什么时候可以理解它？▋我遇到什么样的问题？▋是什么阅读策略帮助我解决了这些问题？通过问答式的阅读，帮助学生理解文中内容，提高阅读能力和理解能力。

（3）小组讨论学生分组讨论：“你在学习中遇到了什么困难？”小组成员一起交换自己的经验和方法，帮助组内的同学解决自己遇到的问题，站在对方的角度出谋划策。

（苏教版）一年级语文下册《培养良好的学习习惯（２）》教案课题培养良好的学习习惯（２）课型养成课教学目１、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

２、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。

重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。

教学模式教具教学方法讲授，讨论、练习教学步骤第三课时一、导入新课二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的１、看第２页上面的一幅图。

说说图上有谁，在干什么。

老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。

２、老师黑板上的字写得怎么样？三、指导学生写好字１、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。

小朋友们想不想写一手好字？２、看第３页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。

３、小朋友们，我们一起来看第２页下面的图。

说说图上小朋友写的字怎么样？４、小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。

四、总结，练写铅笔字１、总结仿影要求做到：一看，二想，三写。

写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。

２、课堂作业，让学生描红、仿影、临写。

３、教师巡查，指导。

４、展示优秀作业。

上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。

2、⑴指名说。

⑵背《写字姿势歌》⑶小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。

3、⑴指名说。

⑵小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。

4、⑴指名说。

⑵教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。

板书设计培养良好的学习习惯（2）专心倾听，勇于发言认真写铅笔字学写字，要记牢：头正腰直腿放好。

培养良好的学习习惯（2）第 2 课时解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。

一、导入新课。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。

（铅笔、橡皮、书包……）2．导学提示：同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做——学习用品。

（板书：学习用品）今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。

（板书：爱惜学习用品）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。

1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？交流。

师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。

把课本和猜灯谜。

请小朋友看图，图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？看图讨论：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？学生自己检查书包，练习整理书包交流：这个小姑娘在干什么？练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。

学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包3．合作共学：出示图，交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？新课标第一网师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。

4．合作共学：（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。

用小刀削铅笔时要注意安全。

削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。

（2）出示图：这个小朋友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。

5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。

铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面这个男孩子在干什么？这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？看图说说图上有谁，在干什么。

培养良好学习习惯的一年级语文教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生树立良好的学习习惯，培养正确的学习态度和方法。

二、教学重点1. 学会正确对待学习，培养自主学习的习惯。

2. 学会使用学习工具，提高学习效率。

3. 学会合理安排学习时间，避免拖延现象。

4. 学会独立思考，培养自主学习的能力。

三、教学准备1. 教学课件PPT。

2. 学习工具：纸笔、字帖、课本等。

3. 教学素材：学习方法和学习习惯的案例。

四、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）教师使用引发学生思考的问题，例如：“你喜欢学习语文吗？你觉得有什么好处？”引导学生思考和探究学习的意义和重要性。

Step 2：学习习惯案例分享（10分钟）教师呈现一些学习习惯案例，例如：“小明每天坚持早起，认真背诵字帖，练习写字；小红善于记录课堂重点，课后复习。

”引导学生观察、思考和总结好的学习习惯的特点，并让学生分享自己的学习习惯。

Step 3：学习目标设定（5分钟）教师提出学习目标，例如：“通过今天的学习，希望大家能养成良好的学习习惯，提高学习效率和学习品质。

”Step 4：学习方法介绍（15分钟）教师介绍一些学习方法，例如：合理安排学习时间、记忆技巧、注意力集中、善于总结等，以及使用学习工具的技巧，如使用纸笔做笔记、使用字帖练习写字等。

Step 5：学习任务设置（10分钟）教师提供一些学习任务，例如：每天早起半小时背诵字帖、每天下午放学前预习一篇课文，鼓励学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习任务，形成自主学习的习惯。

Step 6：学习反馈（10分钟）教师组织学生进行学习反馈，鼓励学生分享自己在学习中的收获和困惑，互相帮助解决问题，并进行积极的正向评价。

Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调良好学习习惯的重要性，并激励学生要坚持养成良好的学习习惯。

五、板书设计主题：培养良好学习习惯的方法内容：- 合理安排学习时间- 记忆技巧- 注意力集中- 使用学习工具六、教学反思本节课通过分享案例、介绍学习方法和任务设置等方式，引导学生养成良好学习习惯，培养自主学习的能力。

《培养良好的学习习惯》教案教案：培养良好的学习习惯目标：帮助学生认识到良好的学习习惯对学习成绩和个人发展的重要性，提供实用的学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。

时间：60分钟教材与工具：白板、书籍、电脑、视频资料等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）介绍今天的主题：良好的学习习惯对我们的学习和个人发展非常重要。

请同学们思考一下，你们认为哪些学习习惯是良好的？为什么这些习惯对我们有帮助？Step 2: 学习习惯的重要性（10分钟）向学生解释学习习惯的概念以及它对个人发展和学习成绩的影响。

通过案例分析和讨论，让学生认识到良好的学习习惯能够提高学习效率、培养自律能力、增强记忆力等。

Step 3: 学习习惯的具体内容（20分钟）讨论良好的学习习惯的具体内容，包括：- 制定学习计划：合理安排学习时间，制定目标和具体计划。

- 独立学习：培养自主学习的能力，掌握主动学习的方法。

- 提问和思考：通过提问和思考能够深入理解知识，巩固学习效果。

- 积极复习：合理安排复习时间，做好复习笔记和总结，及时巩固学过的内容。

- 合理使用学习资源：利用图书馆、互联网等学习资源，扩大知识面。

- 养成良好的阅读和写作习惯：通过阅读提高自己的阅读理解能力，培养写作的习惯和技巧。

Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）介绍一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地培养学习习惯，例如：- 效果阅读：通过预习、粗读、细读和复习等阶段，提高阅读的效果和理解能力。

- 记忆方法：使用记忆法，如联想法、编故事法等，提高记忆效果。

- 做好笔记和总结：学习过程中做好笔记，及时总结，帮助巩固知识。

- 创造合适的学习环境：选择安静、舒适的学习环境，集中注意力，提高学习效果。

Step 5: 结束（10分钟）总结今天的教学内容，鼓励学生要始终保持良好的学习习惯，并对他们的积极参与给予表扬和鼓励。

提醒学生定期检查和调整自己的学习习惯，不断提高学习效率和个人发展。

培养良好的学习习惯（2）一年级的小朋友通过一学期的学习和和锻炼，能明确知道养成良好学习习惯的重要性，并已经基本具备一定的学习习惯，但是由于年龄还小，良好行为习惯和学习习惯都尚需进一步培养，比如上课时候“乐于倾听”“勇于发言”“认真写好铅笔字”等，所以老师就要把良好的学习习惯教给他们，使他们知道养成认真写铅笔字和专心倾听，勇于发言的重要性。

在养成习惯的培养上，教师要耐心细致，并结合平时的教学，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。

1.知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

2.能力目标: 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。

3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。

第 1 课时指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。

教学难点倾听、乐于表达的习惯。

一、导入新课。

1．导学提示：出示名言习惯形成性格,性格决定命运。

——约·凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。

——巴金2．读名言。

3．揭题：培养良好的学习习惯２二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。

1．第一页插图１合作共学：（1）看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）学生齐读。

品读老师出示的名言，思考：习惯是非常重要的，的命运，惯？学生齐读板书。

看图思考问题：在什么地方，干什么？思考，讨论：（2．第2、3幅图（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。