(幼儿教师资格考试)科学文化素养(优质)

幼儿综合素质文化素养考点归纳：科学常识笔者教师资格考试频道为大家整理的辅导资料，供大家学习参考。

第二章科学常识重点提示一、中外科技发展史（一）古今中国科学技术1.数学（1）春秋时期出现九九乘法。

（2）《周髀算经》所记西周初年的勾股定理，比西方早500年。

（3）东汉时期的《九章算术》，标志着古代数学体系的形成。

（4）南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数，他的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材，这一成果世界达1000年之久。

（5）近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论，在《垛积比类》中，说明了高阶等差数列的理论。

其中，”李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目。

（6）华蘅芳著有《代数术》，该书介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。

（7）近代后期的数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩。

2.天文学、地理学（1）夏朝开始有了历法。

（2）商朝时，有了世界上最早的日、月食记录。

（3）春秋时，记录了公元前613年最早的关于哈雷彗星的记录。

（4）战国时期，《甘石星经》是我国最早的一部天文学专著，而且能够测定一年中的季节，是世界上最早的星表。

（5）东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和地动仪，比西欧人早lO00年。

（6）唐代僧一行主持实测了子午线的长度，并制成了以水流为动力的水运浑象仪，他是最早进行子午线测量的人。

（7）元代郭守敬制成”简仪”,比欧洲同类仪器早300多年；并编制了《授时历》，它是我国古代最精密的一部历法。

（8）近代，在地质力学方面，李四光建立了独创的地质力学的理论和方法。

3.医学（1）战国时期就有了医学分科。

（2）扁鹊，战国时期秦越人，提出四诊法（望、闻、问、切）。

（3）西汉的《黄帝内经》是中国现存较早的一部医书，奠定了中医学理论的基础。

（4）东汉末年，张仲景著的《伤寒杂病论》对四诊法进行了论述，成为中医临床学的经典，张仲景也被称为”医圣”.（5）东汉名医华佗发明了”麻沸散”和五禽戏。

幼儿园老师的科学素养与科学实践幼儿园老师是孩子们最早接触科学的人，他们的科学素养和科学实践对于幼儿园教育的质量至关重要。

本文将探讨幼儿园老师应具备的科学素养以及如何在实践中落地运用。

一、科学素养的重要性科学素养是指个体具备科学思维、科学方法和科学知识的能力，能够运用科学方法解决问题的能力。

幼儿园老师作为科学教育的开路先锋，他们必须具备一定的科学素养，以便更好地引导孩子们培养科学兴趣和开展科学实践活动。

首先，科学素养能够提升幼儿园老师对科学事物的认识和理解能力。

只有了解科学的本质、了解科学研究的方法和规律，幼儿园老师才能具备科学课程的深入教学。

其次，科学素养能够激发幼儿园老师的探索精神和创新思维。

这种精神和思维将帮助老师更好地引导孩子们发现问题、提出假设、进行实验，并从实践中获得经验和结论。

最后，科学素养能够提高幼儿园老师的教育质量和专业化水平。

只有不断提升自身的科学素养，幼儿园老师才能更好地开展科学实践活动，培养出对科学兴趣浓厚的幼儿。

二、培养幼儿园老师的科学素养1. 提供系统的科学教育培训幼儿园管理部门和学校应该提供系统的科学教育培训，为幼儿园老师提供丰富的科学知识和实践技能。

专业的培训能够帮助幼儿园老师形成科学教育理念，了解科学课程的教学目标和内容，并能够灵活运用科学方法开展实践活动。

2. 建立科学实践基地幼儿园可以与科研机构、高校或其他专业机构合作，建立科学实践基地。

基地内可以设立实验室、观察室等设施，供幼儿园老师和学生开展科学实践活动。

同时，合作机构可以派遣科学专家定期指导，提供培训和指导材料，帮助幼儿园老师提高科学素养。

3. 营造科学实践的环境幼儿园可以设计科学角、科学展示区等，营造科学实践的环境。

在这个环境中，幼儿园老师可以和孩子们一起观察昆虫、种植植物、探究物体的特性等，引导孩子们主动思考和实践。

三、幼儿园老师的科学实践1. 科学游戏幼儿园老师可以利用科学游戏的形式，培养孩子们的科学兴趣。

2019河源教师资格证考试《幼儿综合素质》考点：文化素养（一）考点一：我国科技史知识1.我国古代的四大发明我国四大发明是指古代我国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

(1)甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是现在世界上所知最早的纸。

(2)东汉宦官蔡伦改善造纸术，制造植物纤维纸。

(3)现存世界上最早的雕版印刷品是唐代的《金刚经》。

(4)北宋毕舁发明活字印刷术，比欧洲早400年。

(5)战国时期发现磁石指南特性，发明"司南"。

(6)唐朝时《真元妙道要略》一书最早提到了火药，唐末火药开端用于军事。

2.我国古代的数学成果(1)西周：商高讲过"勾三股四弦五"这一勾股定理特例，载于《周髀算经》。

(2)春秋：九九乘法表。

(3)西汉：刘歆推算圆周率为3.1547。

(4)东汉：《九章算术》是当时世界上最先进的使用数学。

(5)三国：刘徽运用极限理论，提出核算圆周率的正确办法。

(6)南朝：祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，他还为《九章算术》作注，又著《缀术》一书。

(7)唐朝：闻名数学家王孝通编撰《辑古算经》，初次提出三次方程式正根的解法。

(8)明代：数学家程大位编著《算法统宗》，奠定了后世珠算法的根底。

(9)清代：蒙古族数学家明安图推出"割圆九术"。

3.我国古代的地理成果(1)《周易》一书首要提出了"地理"称号。

(2)战国时期的《山海经》反映了那个时期人们对中外地理的知道。

(3)西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》，提出绘制地图的6项准则，即"制图六体"。

(4)北魏的地理学家郦道元作《水经注》，是一部综合性地理著作。

(5)明代徐弘祖的《徐霞客行记》是一部地理学巨著。

4.我国古代的地理历法成果(1)商朝：商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记载。

(2)春秋：留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记载。

幼儿园科学素养的考核与记录科学素养是幼儿园教育中的重要组成部分，对于培养幼儿科学思维、观察能力和创新意识具有重要意义。

在幼儿园教育中，如何进行科学素养的考核与记录是一个需要关注和研究的问题。

本文将从幼儿园科学素养的重要性、科学素养的考核与记录方法以及科学素养考核与记录的意义等方面进行阐述。

一、科学素养的重要性科学素养是指幼儿在科学教育中所掌握的科学知识、科学方法和科学态度等方面的素养。

幼儿科学素养的培养对于他们全面发展具有重要意义。

首先，科学素养的培养可以促进幼儿的科学思维能力的发展。

通过科学实验、观察和探索等活动，幼儿可以培养对事物的好奇心和探索欲望，并逐渐形成科学思维的习惯。

其次，科学素养的培养可以提高幼儿的观察能力和判断能力。

科学实验和观察活动可以帮助幼儿培养对事物的观察和判断能力，从而提高他们的认识水平和判断能力。

此外，科学素养的培养还可以培养幼儿的创新意识和创造能力。

科学实验和探索活动可以培养幼儿的创新意识和创造能力，使他们在解决问题时能够灵活运用科学知识和方法。

二、科学素养的考核方法幼儿园科学素养的考核方法可以通过观察、测试和评估等方式进行。

首先，观察是考核幼儿科学素养的重要方法之一。

教师可以通过观察幼儿在实验和探索活动中的表现来评估他们的科学素养水平，如幼儿对实验现象的观察是否细致、是否能提出合理的解释等。

其次，测试也是考核科学素养的一种常用方法。

教师可以设计科学测验，测试幼儿对科学知识的掌握情况和科学方法的运用能力。

最后，评估是考核科学素养的综合方法。

教师可以通过观察、测试和综合评估等方式来评估幼儿在科学素养方面的表现。

三、科学素养的记录方法科学素养的记录是对幼儿科学活动和学习过程的记录和总结。

科学素养的记录可以通过多种方式进行。

首先，教师可以使用日常观察记录法对幼儿的科学活动进行记录。

教师在幼儿进行科学实验和观察活动时可以及时记录他们的观察结果、问题和解决思路等。

其次，教师可以使用绘画或拍照等方式对幼儿的科学活动进行记录。

幼儿园老师的科学素养与自然科学教育幼儿园老师在自然科学教育中扮演着重要的角色。

他们的科学素养是提高幼儿对自然科学的认知和理解的关键。

本文将探讨幼儿园老师应具备的科学素养，并探讨如何通过自然科学教育培养幼儿对科学的兴趣和理解。

一、综合知识和能力幼儿园老师需要具备广泛的科学知识，能够涵盖自然科学的多个领域，如生物学、物理学和地理学等。

他们需要了解不同年龄段幼儿的认知和理解能力，以便适应性地设计教学内容和方法。

此外，幼儿园老师还需要具备观察、实验和解决问题的能力，以便引导幼儿进行科学实践和探索。

二、培养科学兴趣培养幼儿对科学的兴趣是幼儿园老师的重要任务之一。

老师可以通过生动有趣的故事、实物模型和观察实验等方式，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

同时，老师应鼓励幼儿提出问题，并帮助他们寻找答案。

这样可以激发幼儿对科学的热情，让他们积极参与到自然科学教育中来。

三、亲身示范幼儿园老师是孩子们的榜样，他们的言行举止对幼儿的学习和发展起着重要的影响。

在自然科学教育中，老师应该以身作则，亲自参与科学实践和探索。

例如，老师可以与幼儿一起观察昆虫、测量温度或进行简单的物质变化实验等。

通过亲身示范，老师可以引导幼儿学会观察、发现和解决问题的能力。

四、创设情境在自然科学教育中，创设合适的情境是培养幼儿科学素养的有效途径之一。

幼儿园老师可以通过创设有趣的情境，让幼儿积极参与到科学实践中。

例如，在课堂上模拟植物的生长过程，通过制作种子和土壤模型，让幼儿亲自观察植物的生长过程。

通过这样的情境创设，幼儿可以更加直观地理解自然科学的原理和概念。

五、与家长的合作幼儿园老师和家长的合作对培养幼儿科学素养起着重要的作用。

老师可以通过家长会和家校互动活动等形式，向家长介绍自然科学课程的内容和教学目标。

同时，老师还可以与家长分享一些简单的科学实践活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

通过与家长的合作，可以为幼儿提供更加全面和有趣的自然科学学习环境。

课程游戏化幼儿教师应具备哪些科学素养课程游戏化是当前幼儿教育领域中备受关注的一个热门话题，它将游戏元素融入到幼儿教育课程中，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。

而作为幼儿教师，要想将课程游戏化教学方法运用到实践中，就需要具备一定的科学素养。

那么，幼儿教师应该具备哪些科学素养呢？接下来，我们将从专业知识、教学技能、创新能力和团队合作等方面来详细分析。

幼儿教师应具备扎实的专业知识。

课程游戏化需要教师具备丰富的教育理论知识和实践经验，熟悉幼儿发展规律和特点，了解不同年龄段幼儿的认知、情感和行为特点，掌握幼儿教育学科知识和心理学知识等。

只有具备了扎实的专业知识，教师才能更好地设计游戏化教学活动，满足幼儿的学习需求，促进其全面发展。

幼儿教师应具备灵活多样的教学技能。

课程游戏化要求教师能够灵活运用各种教学方法和技巧，协调幼儿教育资源，设计丰富多彩的游戏化教学活动，并能根据幼儿的不同特点和学习需求进行差异化教育。

教师还需要具备观察、引导和评估能力，在游戏化教学中及时发现幼儿的学习困难，给予有效帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到游戏化教学中，并取得积极的学习成果。

幼儿教师应具备创新能力。

课程游戏化需要教师不断学习和探索新的教学理念和方法，勇于尝试新的教学模式和手段，不断创新教学内容和形式，丰富游戏化教学资源，提高教学的吸引力和趣味性。

教师还需要积极参与学术研究和交流，不断提升自身的教学水平和素质，从而为幼儿提供更加优质的游戏化教育服务。

幼儿教师应具备团队合作能力。

课程游戏化通常需要教师与其他教育工作者和家长等密切合作，共同为幼儿提供更全面的教育服务。

这就需要教师具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员共同协作，有效地分工合作，充分发挥各自的优势，共同为幼儿的成长和发展而努力。

幼儿教师资格证文化素养
幼儿教师资格证文化素养是指幼师在文化领域的知识、技能、观念和修养等方面的素质。

幼儿教师作为幼儿园中的重要角色，需要具备丰富的文化素养，才能更好地引导幼儿的成长。

首先，幼儿教师需要具备一定的文学素养。

幼儿园中的故事、童谣、儿歌等文学作品是幼儿了解世界、增长知识的重要来源。

幼儿教师需要熟悉这些文学作品，能够阅读、讲述、解读并运用到教学中。

其次，幼儿教师需要具备一定的艺术素养。

幼儿园是一个充满艺术氛围的地方，有许多艺术活动如绘画、手工、音乐等。

幼儿教师需要熟悉这些艺术活动，掌握一定的美术、音乐、手工等技能，能够引导幼儿进行有趣的艺术活动。

再次，幼儿教师需要具备一定的历史文化素养。

幼儿在成长过程中需要了解自己的文化背景和历史。

幼儿教师需要关注国家历史和文化，掌握一定的历史知识，让幼儿了解国家历史和文化，培养幼儿的文化自信。

最后，幼儿教师还需要具备一定的科技素养。

现代幼儿教育需要运用一些现代科技手段，如电子白板、多媒体、教育软件等。

幼儿教师需要了解这些科技手段的使用方法和教学应用，能够巧妙地将科技手段融入到教学中。

总之，幼儿教师资格证文化素养是幼儿教师必备的素质之一，是幼儿园中优秀教师的标志。

幼儿教师需要不断提升自己的文化素养，才能更好地引导幼儿的成长。

《综合素质》（幼儿园）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。

3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

理解《中小学班主任工作条例》的精神。

幼儿园教师资格考试综合素质（文化素养）模拟试卷19(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．清代时编撰的《四库全书》是人类文化的重要成果，当时若采用印刷技术印刷该书，不可能做到韵是( )。

A．双色套印技术B．彩色印刷技术C．使用质地细薄的纸D．用机器印刷正确答案：D解析：据明清时期及此前的手工生产特征、技术，可断定A、B、C三项均可能。

知识模块：文化素养2．19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括( )。

A．伦琴发现放射现象B．居里夫人发现放射性元素镭C．电磁感应现象发现D．爱因斯坦提出相对论正确答案：C解析：迈克尔·法拉第于1831年发现了电磁感应现象，属于19世纪中期。

知识模块：文化素养3．19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是( )。

A．牛顿力学体系的建立B．达尔文生物进化论的创立C．电磁学说的发展D．爱因斯坦相对论的提出正确答案：C解析：19世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代——电的时代。

知识模块：文化素养4．爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他( )。

A．否定了牛顿的力学原理B．借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C．揭示了时间空间并非绝对不变的属性D．修正了能量、质量相互转化的理论正确答案：C解析：爱因斯坦相对论揭示了时间、空间并非绝对不变的属性，能够广泛地解释不同运动状态下的物质，从而解决了建立在超低速运动基础之上的牛顿力学所无法解释的一系列问题。

知识模块：文化素养5．在物理学上，把人们引向一个新的王国——微观世界的是( )。

①居里夫人②爱因斯坦③吉尔伯特④伦琴A．①②B．①③C．①④D．②③正确答案：C解析：德国科学家伦琴发现放射现象，法国科学家居里夫人发现放射性元素镭。

这些发现把人们引向一个新的王国——微观世界。

知识模块：文化素养6．电话的发明者是( )。

A．摩尔B．爱迪生C．贝尔D．法拉第正确答案：C解析：贝尔发明了电话。