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用赤诚之心对祖国吴泽川以赤诚之心对待祖国，我们知道得很肤浅。
就像不必以一张浓妆粉饰的面孔来付以这个世界一样，对待祖国，依旧如此；就像无需强颜欢笑违背者自己的心去逞强一样，对待祖国，我心依旧。
对待祖国，我们要抱诚守真!总有一些人在升旗台上典雅的立起手臂庄重地对着国旗行礼，总有一些人华丽丽地写下我爱祖国，祖国是我的母亲诸如此类；总有一些人在国旗下无所顾忌的张扬嬉笑，总有一些人腼腆害羞的写着我只喜欢我爱做的事爱的东西，在这个错综复杂飘忽不定的社会上，有些人像金苍蝇一样口若悬河的高喊着对祖国的大爱，也有一些人像愣番薯只是固执的做自己活自己。
我想，在我们这个年代，像周恩来的概率少的可怜，因为我们并不处于周恩来时中国动荡不安，就像没有真正的处在山穷水尽而后脱险，无法模仿着他们将心头上那仍惊未定全然吐出。
我们这些追逐与青春的华美，肆意的疯狂的莘莘学子，心中的那一角安放着中国，又有那一缕缱绻之于我们的中国？年龄的成熟并不意味着思想的壮大，我们对于祖国的概念大概只是模模糊糊的吧！那些总是大言不惭的人们的看似高尚的行为只是虚伪的肮脏的对祖国的亵渎！而那些不会在国旗下肃然起敬的我们，祖国交予我们的任务仅仅是好好读书好好做人吧，若能做到也足够了。
就让我们用我们的年少热血来彰显对祖国的那份情！我们想要可以慵懒庸碌浑噩的走过，但生活何曾那么释怀宽容了，故事的落幕还不是应了那句有付出就有收获。
我们需要读书，这是传承我们数千年文化积淀的唯一做法。
即使我们并不乐意，也许这与我们斑斓绚烂的青春格格不入也许与某些人跳脱浪荡的性格相矛盾，但我们也要读书，虽然现在的我也一样不喜欢读书，但我想古人们所说的书中自有黄金路总不会错！也许未来的我们会感谢于现在我们的默默努力永不言弃吧!如今弱小而幼稚的我们对祖国的回报报恩啊！有时候我总觉得在这个庞大的社会结构中炽热的阳光像金色的箭矢一样透明无声的刺痛我们的心，就像每一个王朝的复兴总伴随着战争与荒乱，如今和平安稳的年代也总携着无数的阴暗面娓娓而来，微不足道的我们有时候总感觉是那么的无力而又被悲辛笼罩，但阳光的捧起需要的是我们千千万万的中华子孙的决心与努力，即使只是一个小小的行为，也许只是一点微小的阳光，或许仅仅温暖了弱者的心也足够了.千万只蚂蚁的力量也不容小觑吧。
赤忱四字词语赤忱四字词语是指“赤诚”、“慷慨”、“热忱”、“真挚”这几个常用的成语，它们在不同的语境下，具有不同的意义和引申。
以下是针对赤忱四字词语的相关参考内容。
一、赤诚1. 温情脉脉的友情赤诚一词可以引申为温情脉脉的友情之意，这种情感与人际关系十分密切。
朋友之间如果想要保持良好的关系，就需要秉持着赤诚之心，始终相信对方，坦诚相待。
2. 言出必行的诚信赤诚还意味着人的内心无私、淳朴、真诚。
在社会交往中，坦诚相待、诚信守信是非常重要的品质。
只有踏踏实实地把责任担起来，才能不辜负别人的信任，发扬赤诚之心。
3. 对事业的忠诚在职业领域中，赤诚一词也有对事业的忠诚和热爱之意。
只有真心热爱自己从事的事业，才能够始终保持努力追求的状态，最后走向成功。
只有心系事业，才能有所成就。
二、慷慨1. 慷慨解囊的慷慨慷慨一词通常意味着慷慨解囊，即不图回报地帮助需要帮助的人。
在慈善、公益、救助等各类社会活动中，慷慨解囊的举动总是能让人感到感激和暖心。
这种大公无私的慷慨精神，对于整个社会的和谐发展有着至关重要的作用。
2. 对爱情献出的慷慨慷慨还可以引申为在情感上的牺牲和奉献。
在爱情关系中，一些人通过付出的方式来表达爱，尤其是在需要支持做出改变、走出伤痛时，慷慨之心更是不可或缺的。
3. 对事业的奋斗在个人事业的追求中，慷慨一词意味着勇于担当、敢为人先。
无畏的创业精神、不断进取的追求、争做领跑者的拼搏，都是该词的具体体现。
三、热忱1. 对生命热情的热忱热忱是一种对生命的真挚感受、深入思考和内心热爱的情感状态。
一个人的热情和对生命的热爱，最终能够促进其个人、家庭与社会的全面发展。
2. 对工作的热情热忱可以引申为对工作的投入与热爱。
在工作中，一个人需要有强烈的责任心和使命感，才能够达到最佳工作状态，发挥出更大的价值。
只有热忱激情、投入工作，才能够在职场上脱颖而出。
3. 对志愿服务的热忱热忱还可以表现为对志愿服务的热爱与投入。
志愿服务是一种无偿帮助他人的公益活动，通过参与志愿服务，可以提高社会责任感和奉献精神，为社会创造出更多正能量。
弘扬大爱,致善华章作文示例范文第一篇：《弘扬大爱，致善华章》嘿，大家好呀！今天咱来说说“弘扬大爱，致善华章”这个事儿。
大爱是啥？可能就是那种无私的、能让人心里暖暖的东西吧。
就好比说，有次我在大街上看到一个老爷爷摔倒了，我心里就纠结呀，扶还是不扶呢？我觉得吧，这就是个挺难的事儿。
也许有人会说，这有啥难的，扶就完事儿了呗！可有时候吧，还真没那么简单。
但要是人人都能献出一点爱，那这个世界得变得多美好呀！就像歌里唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”这可不是随便说说的。
我记得有一回，我们学校组织给贫困山区的孩子们捐东西，那场面，可热闹了！同学们都把自己的文具呀、书本呀啥的捐出来，那感觉，就好像自己做了件超级了不起的大事儿。
这是不是也算一种大爱呢？不过话说回来，弘扬大爱也不是那么容易的事儿，有时候可能还会遇到些挫折。
但咱不能因为有点困难就不干了呀，对吧？哎呀，我这说得也不一定全对，大家就凑合着听吧。
反正我就是觉得，弘扬大爱挺重要的，咱都得努力去做，哪怕就从身边的小事儿做起呢！大家说是不是这个理儿？嘿嘿！示例范文第二篇：《弘扬大爱，致善华章》嘿，大家好啊！今天咱就来唠唠“弘扬大爱，致善华章”这个事儿。
你们说，啥是大爱啊？我觉得吧，可能就是那种特别无私，能为别人着想，甚至不惜牺牲自己的那种爱。
就像那些在灾难面前冲在前面的英雄们，那绝对是大爱啊！我记得有一次，我在电视上看到一个报道，说有个地方发生了地震，好多人都被困在废墟里了。
那些救援人员啊，日夜不停地在那挖啊、找啊，就为了能多救出一个人。
我当时就想，这得是多大的爱才能让他们这么拼命啊！也许这就是大爱吧。
但是，有时候我又在想，大爱是不是也得有个度啊？要是为了别人把自己都搭进去了，那不是有点太傻了吗？这想法可能有点自私哈，但我就是这么想的。
还有啊，我们平时也能做一些小事来弘扬大爱呀。
比如说，给老人让个座，帮同学解决个问题啥的，这也算是一种小爱吧，但小爱积累多了不也就成大爱了嘛。
学习师帅同志先进事迹心得体会师帅，女，汉族，1978年2月出生，2001年6月参加工作，2003年6月加入中国共产党，现任黑龙江省强制隔离戒毒所戒毒二大队教导员、一级警长。
荣获司法部全国监狱（戒毒）工作先进个人，荣立个人二等功1次、三等功3次。
2023年9月，被司法部授予“全国司法行政系统二级英雄模范”荣誉称号。
师帅同志扎根基层政法一线22年，始终牢记共产党员初心使命，忠诚践行新时代政法干警司法执法为民誓言。
她勇于担当、舍生忘死，面对突发火情不顾个人安危，第一时间让战友带领戒毒人员撤至安全地点，独自一人留在现场阻止火势蔓延，保护了国家财产。
她勤学细研、精益求精，以钉钉子精神钻研业务知识，在工作岗位上创造不平凡的业绩，荣获多项省部级荣誉。
她胸怀仁爱之心、矢志挽救失足的灵魂，在对新入所的戒毒人员开展个别谈话教育时，毅然用身体阻挡撞墙自残的戒毒人员，造成自身三根肋骨骨折。
她廉洁自律、无私助人，22年从未收受过任何馈赠，个人自费近万元为生活困难戒毒人员和家属购买必需品，把爱民情怀内化于心、外化于行。
她坚毅顽强，把工作看得比生命还重，确诊肺癌，在被告知还有三个月生命的情况下，却隐瞒病情，坚持封闭执勤备勤助力疫情防控，用实际行动彰显了政法干警忠于职守的使命担当，展示了新时代政法干警的光辉形象。
师帅同志是全省政法战线忠诚为民、勇于担当、追求卓越的先进典型。
省委政法委号召全省政法干警，认真学习宣传师帅同志的先进事迹和崇高精神。
通过学习现将心得体会汇报如下：一、学习师帅同志求真务实、守正创新的事业追求师帅同志22年坚守在基层一线，潜心钻研教育转化、戒治方法，累计成功转化了百余名邪教人员，挽救了30余名抗拒戒治的吸毒人员，被国务院反邪办评为“全国帮教能手”，被司法部评为“优秀教育能手”，撰写的论文荣获司法部论文评比二等奖。
要学习师帅同志勤勉敬业、精益求精的工作作风，以钉钉子精神钻研业务，不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，不断提高自身业务能力和工作质效水平，在工作岗位上创造不平凡的业绩。
关于大爱事例的作文素材大爱，是一种无私的关爱，一种普遍存在于我们生活中的情感。
它可能表现为对家人、朋友、同事的关爱，也可能表现为对陌生人的善意。
大爱也是一种执着，一种坚定的信念，一种为了他人的幸福而不懈努力的精神。
下面是一个关于大爱的事例，也是我对大爱的理解和感悟。
在四川省雅安市，有一位名叫王继光的老师，他在大灾大难面前表现出了大爱精神。
2013年4月20日，雅安市发生了严重的地震，王继光第一时间参与了救援工作。
他不仅积极参与搜救，还用自己的车辆运送伤员，连续工作了三天三夜，直到电力和交通恢复。
在这个过程中，他不仅付出了自己的时间和精力，还付出了自己的车辆和财产。
但是，他从未有过任何怨言，也从未想过任何回报。
王继光的行为体现出了大爱精神的核心价值——无私、奉献、不畏艰难险阻。
他的行为也让我深刻理解到了大爱的意义和价值。
大爱不仅仅是一种情感表达，更是一种行动和付出。
在这个世界上，每一个人都可以成为大爱的传播者和实践者，只要我们用心去关爱他人，用行动去付出，就可以让这个世界变得更加美好。
除了王继光的事例，还有许多其他的大爱事例可以作为作文素材。
比如，在疫情期间，许多医护人员不顾个人安危，奋斗在抗疫一线；在偏远山区，有许多志愿者为孩子们送去知识和关爱；在城市街头，有许多义工为需要帮助的人提供帮助。
这些事例都体现出了大爱精神的价值和意义，也让我们更加深刻地理解到了大爱的力量和魅力。
在写关于大爱的作文时，可以结合具体的实例来展开论述。
例如，可以分析大爱精神的内涵和特点，以及它与其他情感的区别和联系；可以探讨大爱精神在当今社会的价值和意义，以及它对于社会发展的作用和影响；可以讲述自己在实践大爱精神中的经历和感受，以及自己从中学到的经验和教训。
总之，大爱是一种无私、奉献、不畏艰难险阻的精神，它体现出了人类最美好的情感和价值。
通过学习大爱的事例，我们可以更好地理解这种精神的内涵和价值，也可以更好地指导自己的实践和生活。
一颗爱心捧给孩子一片赤诚奉献教育全国优秀教师潘弢先进事迹潘弢，1967年出生，大学专科学历，小学高级教师。
1989年8月，他怀着美好的理想和带着对教育事业的挚爱，来到民勤县一个偏远的乡镇，当上了一名小学教师。
从教二十年来，他把忠诚献给事业，把爱心捧给孩子，把放心留给家长，把青春无私地献给乡村的教育事业。
他爱生如子，以校为家，追求卓越的优秀事迹，在家乡的大地上被广泛传诵着，2009年被教育部树为“全国优秀教师”“全国优秀德育工作者”。
用爱心护养花朵教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
潘弢当老师20年，做班主任工作20年。
他无法离开自己的学生，每天听孩子们朗朗的书声，看孩子们绽放的笑脸，听孩子们快乐的歌声，是他人生最快乐的事。
多年来，他以真情关爱着自己带过的每一个学生。
他对自己所带班级的每个孩子的家庭情况和个性特点都了如指掌。
他能体察和捕捉到每个学生细微的心理变化，并及时地分析找准原因，从而去精心地抚慰和温暖一颗颗稚嫩的心房。
一个叫李超荣的同学，父亲因病去世后，母亲又患上精神病离家出走，家中只有小超荣和年迈的祖母相依为命。
家庭的突然变故以及生活的窘迫困难，给这个孩子的心灵以极大的打击，使他精神过早地负重。
他整天沉默寡言，离群索居。
对这个孩子身上表现出的情况，潘老师看在眼里，急在心上。
为了让这个孩子能尽快从失去亲人而悲痛的阴影中走出来，他让小超荣搬来和自己吃住一个学期，让孩子不再感到孤单。
同时，他还发动班上同学主动和李超荣交朋友，还给他过生日。
当潘老师把生日蛋糕摆到李超荣面前，并亲自为他点燃10支生日蜡烛时，李超荣的胸中升起了滚滚暖流，感激的泪水不由自主地流淌。
从此，李超荣的脸上又绽开了笑容，学习成绩直线上升。
他觉得身边有一个像父兄一样的人在护恃着他。
李超荣后来考上了外省一所重点大学，他在潘老师为他洒下爱的阳光的人生旅途上前行。
潘弢老师认为，每一个学生都是一朵花，而且是最美丽的。
老师就是护花人，为花浇水，输送营养，当然也要除草捉虫。
爱国诗7言绝句
以下是十条爱国诗 7 言绝句及例子：
1.
山河壮丽吾之爱，热血沸腾为国来。
例子：你看那祖国的大好河山，难道不值得我们去热爱和守护吗？就像我们的先辈们，不也是为了这片土地而拼搏奋斗吗！
2.
心中常念国家情，奉献一生也可行。
例子：当你看到五星红旗飘扬的时候，心里难道不会涌起一股对国家的深深眷恋吗？
3.
立志报国心不移，勇往直前无所惧。
例子：古往今来那么多英雄豪杰为了国家义无反顾，我们不也应该有这样的坚定志向吗？
4.
深深爱国情无尽，奋斗终身意未穷。
例子：想想那些为了国家牺牲的英烈们，我们的爱国之情怎么能不深厚呢？
5.
努力拼搏为国光，荣耀满身喜气扬。
例子：运动员们在赛场上为国争光，那拼搏的精神多让人钦佩呀！
6.
一片赤诚爱国家，犹如烈火燃心间。
例子：对国家的这份爱啊，简直就像着了魔一样，割舍不掉呀！
7.
时刻心系大祖国，奉献力量不蹉跎。
例子：我们的一举一动都和祖国息息相关，难道还能不努力为她做些什么吗？
8.
悠悠爱国情怀绕，岁月长河永记牢。
例子：这种爱国的情怀就像那永恒的星光，一直闪耀在历史的天空中，不是吗？
9.
祖国永远在心上，赴汤蹈火又何妨。
例子：为了祖国，再大的困难都能克服，这不是理所当然的吗？
10.
爱国精神永长存，代代相传不断魂。
例子：爱国是永远不会过时的呀，它会一直激励着我们前行！
我的观点结论：爱国是一种最朴素也最真挚的情感，它能让我们凝聚力量，为国家的繁荣富强而努力奋斗。
我们应该始终保持这份爱国情怀，用实际行动去表达对国家的热爱。
守望赤诚挚爱筑梦（利）尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我们演讲的题目是：（合）守望赤诚挚爱筑梦（宇）这里，是我们生命中的一片热土，光阴的故事，我们用青春的璎珞编织最美的岁月，用赤诚、挚爱收获生活赐予我们的满满馈赠。
（梅）这里的人清新优雅，淡泊宁静；这里的生活色彩纷呈、充实丰盈。
（利）走进海高，你才会明白，不是每一所校园都叫海高，不是每一种执拗的付出都叫坚守。
这片土地确实有一股奇异的力量，引领着你执着前行，用生命的色彩涂染师者仁心，人间大爱的画卷。
（丽）晨光撒满大地，柔辉装点校园。
一份真，一份纯。
通往梦想的路上，我们甘当人梯，笃志前行。
提前谋划，超前行动，靠前指挥，率先垂范。
从五位校长到全体老师，身体力行，用实际行动托起林海父老的期望。
（利）不舍的班级，放不下的学生。
为了送好毕业班，稳定刚刚组建的集体，张萍老师一次次推延了做母亲的机会；身怀六甲的姜淑静老师托着怀胎数月的身体挪步在冰天路寒的家校间。
（宇）为了缓解人员紧缺的压力，梅花老师放下嗷嗷待哺的婴儿，产假40天就站在了讲台上。
一双双渴求知识的眼，一声声真诚的问候，一上讲台，老师真的会忘了自己，多少老师不顾医生的劝阻，家人的命令，术后尚未修养好就急匆匆的返回校园？（梅）只要学生需要，凌晨时分，再疲倦的教师也可以匆匆赶赴医院，陪伴生病学生左右嘘寒问暖；（宇）只要学生需要，月圆之夜，再留恋家中的和乐、温暖，老师也能放下家人的欢聚，拿着月饼、水果。
带着满满的陪在住宿学生的身边……（梅）只要学生需要，多少老师上午还是众人环簇的新郎新娘，下午就拿着书本素颜回到班级课堂；（利）多少年轻的面庞，过早地憔悴了容颜，多少甜美的嗓音，浑浊沙哑、不再复当年。
（丽）时间页页翻过，当生命交付给事业，交付给责任，生命也就多了一份厚重。
年华有限，而生命长存。
这片英雄的土地上，岁月流转，不变的是海高教师为人师者的赤诚、大爱。
留下的是一届届学子传诵大江南北的感人诗行。
（利）患胰腺癌离世的孙宝权老师，生前把精力都倾注给教育，我们已经不知道他将多少贫困的孩子带回家里，给自卑的孩子在茫然无助的心海燃起一盏引航的明灯。
无疆大爱播远方赤诚之心正气扬20XX年11月8日，全非洲中国和平统一促进会在南非约翰内斯堡召开全球华侨华人促进中国和平统一大会，莫桑比克前总统希萨诺接受邀请，出任全非洲中国和平统一促进会名誉主席，并在大会上发表了热情洋溢的讲话，赢得了大会代表热烈的掌声。
15年前，他就应邀出任莫桑比克中国和平统一促进会名誉主席，在国际社会和华侨华人中引起很大反响和好评。
人们不仅要问，为什么希萨诺这么热衷于中国的和平统一事业呢？这就不得不说起一个重要人物——希萨诺的家庭保健医生、莫桑比克中国和平统一促进会会长江永生。
少年壮志成就未来江永生，1943年出生于四川乐山，自幼天资聪慧，勤勉好学。
其父江欣然是一位著名中医，在当地创办了远近闻名的五通桥中医院，1959年至1962年，在中国科学院四川分院中药研究所任室主任、研究员。
《五通桥区志》有这样一段记载：“他待人宽厚，处事刚直不阿，对权贵不趋，见贫困不鄙，对病家一视同仁，恬淡名利，痛恶浮华。
”江永生从小受父亲悬壶济世的影响，选择了从医为民的道路，高中毕业就进了五通桥中医院，随父学医。
经过十四五年的刻苦学习和实践锻炼，在父亲指导下，江永生积累了丰富的中医临床经验，并随父亲整理了江氏医案，撰写了《伤寒论汇证》《血证》《发黄》《江氏秘方》等中医药专著，还先后就读于成都中医学院师资班，中国中医研究院提高班、研究生班。
1979年，勤奋好学的江永生参加一次全国性考试，原本只是为了检验自己的临床经验，竟然从800多名参试医生中脱颖而出，成为四川省泸州医学院附属中医院医师。
从随父学医到登上大学讲台，其后，江永生从讲师、副教授到教授，一路勤奋进取。
高尚医德悬壶济世莫桑比克位于非洲东南部，是个多民族农业国，1975年独立后遭遇10年内战，天灾人祸，民不聊生，被联合国列为世界最不发达国家之一。
1991年，江永生作为中国医疗队队员，远赴莫桑比克，开始了异国他乡的悬壶济世生涯。
20多年来，他克服种种困难，运用针灸、按摩、拔火罐、刮痧等中国传统医疗技术，为莫桑比克人民服务，救死扶伤，忘我工作，诊治过的患者达20多万人次。
赤诚丹心润桃李，大爱无言领航程——陕西师范大学张媛媛荣获“陕西省优秀辅导员”事迹材料五年前，她义无反顾的选择了做一名高校辅导员，选择了一个身在幕后，绿叶陪衬的岗位。
作为千万辅导员中的一员，面对琐碎的学生工作，她始终保持着对工作的热情，把“了解学生，亲近学生，引导学生，服务学生”作为工作宗旨，用责任与坚持践行师者诺言，用爱心与真诚守护年轻学子，用努力与行动领航青春梦想。
春风如沐，桃李满门，一路芬芳四溢，一路绚烂缤纷；润物无声，循循善诱，一道风雨同舟，一道破茧成蝶。
她是灵魂工程师，是成长引路人，她就是学生眼中永远的“媛儿姐”——张媛媛老师。
前路迢迢亦师亦友引正途——坚持理想信念教育作为一名高校辅导员，使命光荣，责任重大。
如何用正确的理想信念教育学生、引领学生、凝聚学生是她经常思考的问题。
在学生的日记本里记录着她的期冀：“谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们”、“青年人要善于独立思考，志存高远，潜心钻研，勇攀高峰”；在班级活动中忙碌着她的身影：“成长与责任”主题班会、“观看两会报告”理论学习讨论交流会、“诚信是金”主题团日活动、“社会热点”时政辩论赛等等；在学生的微博上活跃着她的话语：“以一颗热情的心去感受生活的真谛、去感受生活的精彩、去感受生活的乐趣，我相信我们的大学生活可以更加充实、更加多彩”、“我相信并不是每个人都适合坐冷板凳，我更希望如果有梦，就勇敢去追求的那种人。
谁更有勇气，谁成功的可能性就会更大”。
她有这样一个信条：既然在大学的前两年里，你成为了我的学生，那我一定会尽自己最大的努力，用远大的理想激励你，用积极的态度影响你，让每个学生在大学里有所成长、有所收获。
张老师关注学生的所思所想，关心他们的学习生活，扎实做好每周的学生谈话，以一个“大姐姐”的宽容和理解，敞开心扉，认真倾听，全心全意为学生排忧解难。
为更有效地做好学生思想政治教育和日常管理工作，张老师精心编写了《新生班会集》，从理想信念教育、适应教育、安全教育、学风教育、人际交往教育等方面入手，引导学生坚定理想信念，明确奋斗目标，树立远大志向。
大爱赤诚创辉煌——泰州市许庄初级中学叶新和老师先进事迹简介在农村初中教育的这片热土上，叶新和老师已耕耘了21个春秋。
他敢于做梦，勇于追梦，勤于圆梦，以高尚的大爱情怀，为人师表，严谨认真，不断探索，攻坚克难，将人民教师的责任与担当展现得淋漓尽致，将良师益友的细腻与智慧奉献到心灵深处。
他创造了一个个教育奇迹——近15年来，所教学科教学实绩连年名列区域榜首，带领学生团队参赛获奖近百人次，教科研成果论文300多篇发表于省级以上报刊。
叶新和也从一名普通的数学教师迅速成长为：泰州市名教师、师德模范、中学数学学科带头人、省特级教师后备人才、卓越教师培养对象、有突出贡献的中青年专家候选人，高港区初中数学工作室领衔人。
扎根农村，顾全大局，让理想在无私奉献中闪光1992年7月，叶新和由徐州师范学院毕业分配至泰兴市孔桥初级中学，2000年调至泰州市许庄初中工作。
这年9月份开学时，由于叶新和的工作关系还没有调过来，两个初一的数学由其他老师临时带着。
中旬，他主动找校长，谈了自己对于这两个班孩子数学学习的关心与担心，表示可以一边上课一边办理调动手续，校长听后挺开心，但更多流露出的是感动。
刚开始接手这两个班时，数学成绩都不理想，在平行班中处于倒数的位臵。
为了让两个班学生甩掉倒数的“帽子”，叶新和想方设法去激发学生学习数学的兴趣。
比如：上课不断变换模式，让学生来当“小老师”，课后作业实行“激励制度”，还组成了优差生互帮互学小组……很快，学生们对数学的兴趣逐步提升了，成绩自然也有了很大的起色，到12月份叶新和的工作关系全部转过来时，两个班的数学成绩在平行班中都已经位居前列了。
第二学期开学一个多月的时候，唐老师患有肝炎住院治疗，学校让叶新和接替他的初三与初二数学教学工作。
开始，叶新和有点顾虑，但想想学生前途高于一切，便欣然担起了教这两个班的重担。
一次偶然的机会，从同事口中得知，这两个班当时在平行班中都是倒数第一，叶新和心里真是替自己捏了把汗，但并没有气馁，始终坚信“没有教不好的学生”，除了自我加压外，注意巧干，多想些招数点子。
功夫不负有心人，中考中，学生取得了优异的成绩。
原先教的两个初一是由一个实习老师帮带的，中考一结束，叶新和又接回了一个初一。
期末考试，所教的初一与初二学生成绩都是名列前茅。
这一学年中，叶新和教了4个班级，从初一教到初三。
有这样经历的老师可谓很少很少。
这一年，叶新和的辛苦付出，换来了200多名学生可喜成绩！2004年时，叶新和的孩子6岁，爱人去江苏省中医院脱产进修一年，家里没有老人帮忙，叶新和在家是既当爹又当妈。
那一年，学校分派给叶新和两个班的数学教学工作，当时应试教育盛行，每周要上4个晚自习，包括双休日在内，一周实际上课超过36节。
即便是这样，叶新和一点也没有懈怠学校的教学工作，一如既往地做到课前积极充分地准备，作业认真批改，课后一有空就给学生个别辅导。
有时候，在学校完成不了的任务就带回家加班，经常是哄孩子睡着后自己工作到深夜。
2011年4月，因身体有病，泰州人民医院的医生建议叶新和住院，可他想到学生，硬是挺着，检查、手术，前后花了近一个月时间，叶新和没有向学校请过一天病假，没有少上一节课，始终坚持着“不倒下坚决不休息”的原则。
工作以来，其实叶新和有不少机会可以离开农村学校，离开教师岗位。
2000年，他可以调进机关工作。
2004年，南师大附属实验学校向他伸出了橄榄枝。
2005年沈阳《数学周报》、2007年南京《时代学习报》让他去做专职编辑。
2010年，延边大学出版社南通编辑部有意让他加盟。
每次，叶新和都毫不犹豫地放弃了。
孔桥初中、许庄初中都是偏僻的农村初中，客观条件的简陋如同贫瘠的土地，叶新和的成长更多了几许困苦几许艰辛，甚至窘迫，但他没有退缩。
21年来，他很少有双休日和寒暑假，靠自己的勤奋与坚毅，描绘着高港初中数学教育改革与发展的一道道迷人风景！立德树人，无微不至，助学生在倾情关爱中成长每次新学年分班时，许多家长总是争着请求校长，要把孩子放到叶新和班上，这种“爱叶”现象（偏爱叶新和老师）引人深思，源于何因？ 2003年，泰州电视台“新闻夜班车”栏目组进行了采访调查，以“叶新和的红烛理论”为题播出人物专访，报道了他在教育教学方面的探索与成效。
“把孩子交给叶新和，我们放心！”这质朴的语言是家长对他多年来教育工作的最大肯定。
叶新和的“家长放心”，源于他对学生博大的爱。
这种爱体现在面向全体上，落实于无微不至中。
对后进、贫困、残疾、留守、外来等弱势群体学生，他倍加关爱。
1998年，班上有位姓张的男生，父母外出打工，和外婆一起住，一段时间，外祖母病了住院，中途辍学。
叶新和知情后，多次登门和到医院访问，多次和其远方的家长联系，跟他父母谈心，并带领班上同学散学后帮助他做家务，组织成绩好的同学主动给他补课，经过一个多星期的努力，感化了这名学生，这孩子终于开心地回到了班级。
叶新和经常给他买学习生活用品，双休日、节假日常常让他到自己家中学习生活，给他讲树理想爱读书的做人道理。
当这名学生以较好成绩被高中录取，向叶新和报告喜讯时，他俩都热泪盈眶。
为了班级所有留守学生的愉悦成长，叶新和通过真情班会、心情日记、电话热线、心语信箱等途径，架设起师生间、生生间的沟通桥梁，受到了较好的教育效果。
多年来，叶新和教过的班，未有一名学生辍学！叶新和的“家长放心”，也源于他对学生细腻的爱。
这种爱体现在善于观察上，落实于跟踪服务中。
他善于研究学生个性，理解学生感受，保护学生隐私，注重关爱效果。
2010年，班上有个姓李的女生，学习比较勤奋，成绩也不错，家庭情况却不理想，父亲和继母在会经常因为她回去要生活费而吵架。
中午，趁办公室其他老师还没有到，叶新和给她300元钱，并跟她讲，“这点钱是叶新和借给你的，你要适当增加点营养。
叶新和相信你以后能够有成就的，等你有能力的时候可以还给我。
”叶新和之所以这么做这么说，是因为他感觉在贫困环境下成长起来的孩子通常勤奋、上进、善良、踏实，同时他们往往比较敏感，甚至有点自卑，保护他们的敏感，维护他们的自尊，激励他们上进，便显得特别重要。
就这样，叶新和每周都要亲切地询问，也经常给予接济，直到这名学生升入高中。
多年如一日，在学生相处的日子里，他每天都要察颜观色，每天都要问长问短，每天都在精心呵护。
叶新和的“家长放心”，还源于他对学生智慧的爱。
这种爱体现在个性发展上，落实于内化教育中。
作为一名男教师，叶新和格外温柔与严谨，他总是力求从学生心灵深处触摸教育真谛，静听“花开的声音”，帮学生打开智慧天窗。
多年来，叶新和注重研究农村学生的内心，把“后进生”视为“后劲生”，有针对性地把“后劲生”的转化和提高工作作为班风学风建设的重点，坚持以“心”育人，以德服人，用无限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐渐形成了自己的“心育”风格。
有时学生未考好，叶新和总是引导学生分析自己失败的原因，是学习针对性不强，是有所放松有点骄傲，还是偶然的因素比如身体有病、考试焦虑、期望值过高等，指导他们“对症下药”。
对于学生一时的滑坡，叶新和总是跟他们讲：“学习波动是正常现象，叶新和会有足够的耐心等你们来展示自己，一次、两次、三次，相信你们总有一天会更成熟、更出色！”就这样，在叶新和不断期待与宽容中，学生的成长脚步更加坚实，多年来，叶新和所教的班级学生无一人违法犯罪，不少学生创造了农村初中参赛与中考奇迹。
近6年来，叶新和所任教班级的数学成绩在学校组织的24次期中期末测试中有18次是平行班第一。
2013年的中考，不光他自己所教学科取得了优秀的成绩，单科成绩年级1、3、6名都在自己班上，数学备课组其他老师的实绩也取得令人欣喜的进步。
他自己的孩子也成为泰州中学统招生，其中数理化总共只扣5分！勇于探究，提升魅力，伴教育在追求卓越中发展随着社会美誉度的提高、学生爱戴感的增强，叶新和思考更多的是：与时俱进，提升魅力，进一步适负、高效、优绩！作为学校数学教研组长、区数学名师工作室领衔人，他十分注重带头学习，在实践中不断提升自己的业务素养和教学能力。
平时教学，叶新和尽可能先了解学生情况，增强教学的针对性，提升教学的有效性，他的优课原则有三：一是不打无准备之仗。
多年来，叶新和总是课前做好充分准备，不准备好不上课。
二是上课分层讲解、分层要求。
如九年级二轮复习时，给基础比较差的学生，重新布臵基本要求，让他们及时看到自己的进步。
三是作业自己先试做。
通过试做后分层布臵来严格控制作业时间。
一轮复习时作业不超过30分钟，二轮时20分钟左右。
叶新和积极参加教育科研，逐渐形成了“以生为本，乐学共赢”的教育思想，主持的课题“让学生获得基本活动经验的探索”系中国教育学会“十一五”规划课题“新课堂教学研究”子课题。
该课题在省内外产生较大影响：叶新和创造性地提出“思维深度是数学活动的核心标准”的想法，8篇研究成果在《中学数学教学参考》刊发，撰写的论文获得江苏省中小学教研室组织的省优秀教学成果论文类一等奖(全省共计16篇)，文章“试谈数学活动的思维深度”刊发在《数学通报》上，并且被人大复印资料全文转载。
课题获得总课题组一等奖，自己被总课题组评为“创新型教师”。
叶新和主持的江苏省教育学会课题“对苏科版实验教材问题情境的研究”已经于2012年结题。
以上两个课题均成为泰州市第二届基础教育成果培养对象。
叶新和主持的泰州市教研室课题“利用自编读本提高初中生数学素养的探索”于2011年12月结题，课题成员在各级各类报刊刊发相关研究文章超过50篇。
叶新和主编的《许庄初中数学校本教材》在泰州市校本教材评选中获得二等奖。
叶新和还参与特级教师顾广林主持的江苏省教研室重点课题。
2011年被评为“中国教育学会教科研先进个人”。
2013年4月，他有两个教学成果被泰州市教育局推荐参加江苏省优秀教学成果奖评选。
叶新和爱学习、爱实践，爱探究，也爱反思、爱总结，常于深夜，笔耕不断，将自己的真实感悟尽情流淌。
2001年，叶新和的教育探索成果《以人为本改革教学》获得中国教育报全国论文评选二等奖，文中提出的“三线流程式”教学方式（知识线、情感线、思维线线线串珠构成立体化的课堂教学），时至今日仍然有较好地参考价值。
1994年以来，叶新和在省级报刊刊发文章超过300篇，其中近5年来在核心期刊《教学与管理》刊发2篇，在核心期刊《数学通报》刊发1篇，在核心期刊《中学数学教学参考》刊发4篇，被中国人大复印资料《初中数学教与学》全文转载1篇。
1998年《泰兴日报》、2001年《泰州日报》先后报道了叶新和的教科研业绩。
2008年和2011年，叶新和作为主要成员参加了泰州市数学中考命题，所命制的试题深受市局领导的赏识和社会各界的好评。
2010年12月、2011年元月、2011年7月叶新和先后三次受泰州市教育局委托面向泰州市初中学生做数学辅导讲座供全市交流。
