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恪守职业道德规范廉洁的职业人生必须遵守职业道德规范，这是预防腐败、塑造廉洁的职业人生的重要组成部分。
首先，要有对职业道德的正确认识，即明确遵守职业道德规范是一个人从事职业活动的必要条件。
其次，要根据职业道德规范而进行自我教育、自我改造、自我锻炼和自我完善。
职业道德规范是每一个从业者所应遵循的行为准则，也是评价职业活动和职业行为善恶的准则。
它告诉人们什么该做，什么不该做。
各行各业的劳动者只有按此准则去做，才能协调各种关系，解决好各种矛盾，出色完成本质工作和任务。
那么，基本的职业道德规范有哪些呢？第一，爱岗敬业。
爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。
敬业，就是以极端负责的态度对待自己工作。
宋朝朱熹对“敬业”的解释是：“专心直至，以事其业。
”就是说，敬业的核心要求是严肃认真，一心一意，精益求精，尽职尽责。
古人提倡的这种工作态度今天仍然没有过时。
第二，诚实守信。
诚实守信是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。
诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人。
守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，重视履行自己承担的义务。
诚实守信是各行各业的行为准则。
对于党政干部来说，就要忠诚老实，平易近人，廉洁冯巩，不谋私利，全心全意为人民服务;对于科学工作者来说，就要实事求是，不唯上，不唯书，按自然规律和社会规律研究问题、发现问题，反对伪科学;对于新闻工作者来说，报道要真实、客观、全面，反对假新闻;对于统计工作者来说，就要实帐实做，反对虚报浮夸、弄虚作假。
第三，办事公道。
办事公道是指对于人和事的一种态度，也是千百年来人们所称道的职业道德。
办事公道就是指我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论对谁都是按照一个标准办事。
它要求人们待人处世要公正、公平。
公正、公平要以公。
第五章遵守道德规范锤炼道德品格第一节社会主义道德的核心和原则一、坚持马克思主义道德观1.道德的起源与本质道德的起源：天意神启论、先天人性论、情感欲望论、动物本能论证明：【案例】湿猴理论马克思主义道德观：人类社会的实际情况是，“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。
因此道德起源的问题必须从这一实际出发来认识和把握，具体的内涵有以下三个方面：①劳动是道德起源的首要前提道德是人类社会的特有现象，动物的本能行为中不存在真正的道德。
劳动将人与动物区分开来，创造了人、社会和社会关系，也创造了道德。
②社会关系是道德赖以产生的客观条件因为社会关系日益复杂，没有道德的约束和调节，人与人之间的关系就会矛盾突出、利益冲突。
③人的自我意识是道德产生的主观条件你明确到、认识到自己的这种角色定位，看到了利益、看到了彼此之间的区别，你只有这个时候你才可能因为去调节这种不平衡或者是利益矛盾的时候，才会产生道德的约束。
这句话呢，讲的就是意识是道德产生的思想认识的前提。
道德的本质：①道德是反映社会经济关系的特殊意识形态道德的产生、发展和变化归根结底根源于社会的经济关系（生产、分配、交换、消费）。
其一，道德的性质、原则、规范反映了社会关系的内容和性质。
有什么样的社会经济关系，相应地就有什么样的道德。
其二，道德随着社会经济关系的变化而变化。
（古代男女）其三，道德本身就是一种意识形态，必然具有阶级性。
（印度种性制度）②道德是社会利益关系的特殊调节方式③道德是一种实践精神2.道德的功能与作用①认识功能：指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。
我们常常会运用善恶、荣辱、义务、良心等等这样的词汇来反映和评价人们的道德实践和道德关系。
那特别是在日常生活中，我们常常借助道德来认识自己对社会、对他人、对家庭的道德义务和责任。
（老人摔倒）②规范功能：在正确善恶观的指引下，规范社会成员在社会公共领域、职业领域、家庭领域的行为，并规范个人品德的养成，引导并促进人们崇德向善。
恪守职业道德规范廉洁的职业人生必须遵守职业道德规范，这是预防腐败、塑造廉洁的职业人生的重要组成部分。
首先，要有对职业道德的正确认识，即明确遵守职业道德规范是一个人从事职业活动的必要条件。
其次，要根据职业道德规范而进行自我教育、自我改造、自我锻炼和自我完善。
职业道德规范是每一个从业者所应遵循的行为准则，也是评价职业活动和职业行为善恶的准则。
它告诉人们什么该做，什么不该做。
各行各业的劳动者只有按此准则去做，才能协调各种关系，解决好各种矛盾，出色完成本质工作和任务。
那么，基本的职业道德规范有哪些呢？第一，爱岗敬业。
爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。
敬业，就是以极端负责的态度对待自己工作。
宋朝朱熹对“敬业”的解释是：“专心直至，以事其业。
”就是说，敬业的核心要求是严肃认真，一心一意，精益求精，尽职尽责。
古人提倡的这种工作态度今天仍然没有过时。
第二，诚实守信。
诚实守信是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。
诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人。
守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，重视履行自己承担的义务。
诚实守信是各行各业的行为准则。
对于党政干部来说，就要忠诚老实，平易近人，廉洁冯巩，不谋私利，全心全意为人民服务;对于科学工作者来说，就要实事求是，不唯上，不唯书，按自然规律和社会规律研究问题、发现问题，反对伪科学;对于新闻工作者来说，报道要真实、客观、全面，反对假新闻;对于统计工作者来说，就要实帐实做，反对虚报浮夸、弄虚作假。
第三，办事公道。
办事公道是指对于人和事的一种态度，也是千百年来人们所称道的职业道德。
办事公道就是指我们在办事情、处理问题时，要站在公正的立场上，对当事双方公平合理、不偏不倚，不论对谁都是按照一个标准办事。
它要求人们待人处世要公正、公平。
公正、公平要以公心为基础，从个人的感情和利益出发，很难做到公正、公平。
一、教学内容（按章、节）：第三课恪守道德规范第一节加强道德修养二、教学目的及要求：1、理解道德的作用，掌握“八荣八耻”的基本内容；2、增强自省、自律的主动意识；3、理解公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的要求；4、理解良好的道德修养对于适应社会生活的重要作用。
三、教学重点和难点：1、道德对社会文明的重要作用（解决办法：主要分析道德的基本内涵，和道德对于个人和社会的双重意义）；2、如何开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育（解决办法：主要讲解中华民族历来重视道德建设，说明“八荣八耻”的现实意义，联系时代解释“八荣八耻”的内涵）；3、如何正确理解热爱祖国的道德要求（解决办法：讲清爱国是公民最起码的道德，和爱国的主要表现）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、传记故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先让同学们阅读本节开头的小故事，并补充参考书121页的相关资料（1），要求学生思考并回答：为什么现代社会需要大量志愿者？志愿者要不要拿报酬？志愿者在帮助别人的同时，自己是否有收获？2、新课讲解一、道德是社会文明的基石1、社会生活离不开道德。
这部分内容需要讲清楚道德对于个人和社会的重要价值：对于个人而言，培养良好的道德有利于适应社会生活，促进自我完善，形成和谐的人际关系；对于社会而言，弘扬高尚的道德有利于提高公民素质，增进社会文明，推动社会发展，构建和谐社会。
给学生简单介绍我国社会的道德现状，引出“八荣八耻”提出的背景，补充参考书第148页的补充资料。
2、践行社会主义荣辱观。
结合课本内容，和参考书第114页，着重介绍社会主义荣辱观产生的背景和对道德建设的推动作用，举例子反映“八荣八耻”在当前社会中的表现。
二、自觉遵守公民基本道德规范1、爱国守法。
在说理方面注意讲清：爱国主义的内涵和爱国主义的具体表现。
恪守道德规范 加强道德修养一、教学目标1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。
2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。
3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
二、教材分析1.教学重点（1）公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。
把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。
（2）社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。
把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。
（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。
从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。
