安徽省小学六年级下册综合实践活动教学计划

2023六年级下册综合实践活动教学计划教学目标：通过综合实践活动，培养学生动手能力和实践能力，提高学生的综合运用知识和解决问题的能力。

教学内容：1.制作手工小玩具：学生可以选择自己感兴趣的主题，制作符合主题的手工小玩具。

通过制作过程中的测量、绘制和剪贴等活动，培养学生的手工技能和创造能力。

2.实地考察：带领学生参观并考察学校周围的公共场所，如超市、图书馆、交通站点等。

学生通过实地考察，了解这些公共场所的功能和作用，并善于运用所学知识进行观察和分析。

3.组织团队活动：组织学生分成小组，共同完成一项任务。

可以是团体游戏、社区志愿服务活动等。

通过团队合作，培养学生的合作意识和组织能力。

4.探究科学现象：选择一个有趣的科学现象，引导学生提出问题，并通过实践活动进行探究。

例如，选择空气的气压变化为主题，学生可以通过制作气压计等实验装置，观察和验证气压变化的规律。

5.编写实用小程序：引导学生学习编程思维，使用编程软件编写实用的小程序，如计算器、时钟、迷宫游戏等。

通过编写实际应用的小程序，培养学生的逻辑思维和实践能力。

教学步骤：1.引导学生选择综合实践活动的主题，并进行规划。

学生可以根据自己的兴趣和所学知识，选择合适的主题。

2.为学生提供必要的材料和工具，进行实践活动准备工作。

例如，手工小玩具的制作需要纸张、剪刀、胶水等材料；实地考察需要安排行程和出发时间等。

3.组织学生进行实践活动，引导学生按照计划进行操作，并提供指导和帮助。

4.在实践活动完成后，学生展示他们的成果。

可以组织学生进行展览、交流和分享，让学生互相学习和借鉴。

5.进行总结和评价。

引导学生总结他们在实践活动中的收获和经验，并进行评价和反思，提出改进的建议。

教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与度和表现，包括学生的积极性、合作性和创造性。

2.收集学生制作的手工小玩具、完成的实验装置等成果，评价学生的操作技能和成果质量。

3.通过学生的参观笔记和实践报告，评价学生对所学知识的运用和理解程度。

六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。

2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。

3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。

三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。

2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。

3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。

四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。

2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。

3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。

4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。

以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

下册六年级综合实践活动的教学计划目标本教学计划的目标是通过综合实践活动提高六年级学生的实际动手能力和团队协作能力，培养学生的创造力和解决问题的能力。

活动一：手工制作- 目标：培养学生的动手能力和创造力- 时间：2周- 内容：- 学生将根据老师的指导，使用各种材料制作手工作品。

- 学生可以选择自己感兴趣的主题，例如纸艺、折纸、剪纸等。

- 学生需要在规定时间内完成手工作品，并进行展示和分享。

活动二：科学实验- 目标：培养学生的科学观察和实验能力- 时间：3周- 内容：- 学生将进行一系列简单的科学实验，例如水的沸腾、植物的生长等。

- 学生需要观察和记录实验过程和结果，并进行简单的数据分析。

- 学生需要在小组中合作完成实验，并向全班展示实验结果。

活动三：团队合作- 目标：培养学生的团队协作和沟通能力- 时间：2周- 内容：- 学生将分成小组，每个小组有一个团队领导和若干成员。

- 每个小组将面临一个任务，例如设计一个城市、组织一场运动会等。

- 学生需要合作完成任务，并在规定时间内向全班展示成果。

- 学生将评选出最佳团队，并给予奖励和认可。

活动四：社区服务- 目标：培养学生的社会责任感和服务精神- 时间：2周- 内容：- 学生将选择一个社区服务项目，例如清理公园、帮助老人等。

- 学生需要组织并参与社区服务活动，并记录活动过程和心得体会。

- 学生需要向全班分享自己的社区服务经历，并鼓励其他同学积极参与。

活动五：创意设计- 目标：培养学生的创造力和解决问题的能力- 时间：2周- 内容：- 学生将参与一个创意设计比赛，例如设计一款新玩具、设计一个新校徽等。

- 学生需要展示自己的创意设计，并向全班分享设计思路和过程。

- 学生将评选出最佳设计，并给予奖励和认可。

结束语通过以上的综合实践活动，我们希望能够培养学生的实际动手能力、团队协作能力、创造力和解决问题的能力。

同时，我们也希望通过这些活动，让学生感受到的乐趣和成就感，激发他们对知识的兴趣和探索精神。

(完整版)六年级下学期综合实践活动教学计划六年级下学期综合实践活动教学计划1. 目标和背景本教学计划旨在帮助六年级学生综合运用所学知识，增强实践能力，提高解决问题的能力和创新思维。

通过参与各种实践活动，学生能够更好地理解并应用所学的知识。

2. 教学内容和方法2.1 科学实验通过进行一系列科学实验，引导学生探索科学原理，培养他们的观察、实验设计和数据分析能力。

实验内容包括但不限于：物质的性质与变化、电路的基本原理、植物的生长过程等。

2.2 社区服务组织学生参加社区服务活动，如义务清洁、义卖活动等。

通过参与社区服务，学生能够培养社会责任感和团队合作精神，并了解社区的发展需求。

2.3 文化体验组织学生参观博物馆、历史遗迹等地方，亲身感受历史文化的魅力。

通过文化体验，学生能够增长见识，培养审美情趣，了解和尊重不同的文化。

2.4 创新设计开展学生创新设计活动，引导他们运用所学的知识和技能解决现实问题。

鼓励学生提出创新点子，并提供相关资源和指导，促进他们的创造力和团队合作能力的发展。

3. 教学计划安排3.1 时间安排本教学计划将持续10周，每周组织一次实践活动，每次活动持续2-3小时。

3.2 教学资源为了支持实践活动的开展，学校将提供必要的实验设备、社区服务场所和文化体验场地。

同时，教师会提前准备相关教学材料和指导书。

3.3 学生评估针对每个实践活动，将进行学生的评估。

评估方式包括实验报告、社区服务记录、文化体验感受等。

通过评估结果，了解学生的研究情况和进步。

4. 教学目标评估经过一学期的实践活动，预计学生能够达到以下目标：- 掌握一定的科学实验技能，能够进行简单的实验设计和数据分析。

- 培养社会责任感和团队合作精神，通过社区服务提升对社会的贡献意识。

- 增长见识，培养审美情趣，提高对文化的理解和尊重。

- 发展创造力和团队合作能力，通过参与创新设计活动解决现实问题。

5. 课程评估通过对学生的实践活动、评估结果和综合表现进行评估，教师将对课程的有效性进行评估和改进。

(完整word版)六年级下册综合实践教学计划”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学总目标１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析^p 能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学重点、难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，设计了两大部分的内容：方法与指导；活动与探究。

方法与指导设计了两个主题：怎样进行考察；问卷的设计活动与探究精心设计了六个类型的活动内容：月圆中秋情；我是小小发明家；果蔬雕刻；巧手学刺绣；植物栽培；走进农贸市场。

五、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

小学六年级下册综合实践活动教学计划1. 活动目标本教学计划的目标是通过综合实践活动，帮助小学六年级学生培养实践能力、提高综合素质，并激发他们的研究兴趣和创造力。

2. 活动内容本教学计划包含以下综合实践活动：2.1 探究式研究活动通过开展探究式研究活动，让学生主动参与、发现问题、动手实践，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

其中包含以下活动：- 实地考察：到周边地区进行考察，了解当地的自然环境和社会文化。

- 实验探究：进行一系列科学实验，让学生亲自操作、观察、记录实验数据，培养他们的科学观察和实验设计能力。

- 调查研究：让学生选择感兴趣的话题进行调查研究，收集数据、分析问题，并撰写调查报告。

2.2 创意实践活动通过开展创意实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和创新意识。

以下是一些创意实践活动的例子：- 手工制作：让学生尝试不同的手工制作，如纸折、剪纸、手绘等，提高他们的手眼协调能力和创作能力。

- 设计创新：让学生设计和制作自己的发明创造，如简单机械、电子产品等，培养他们的设计思维和创新思维。

- 舞台表演：组织小剧场表演或舞蹈演出，让学生展示自己的才艺和创造力。

2.3 社会实践活动通过开展社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

以下是几个社会实践活动的例子：- 社区志愿者：组织学生参与社区志愿者活动，如清洁环境、植树造林等，培养他们的奉献精神和团队合作意识。

- 参观实：安排学生到当地的企事业单位进行参观实，了解各行各业的工作内容和职业规划。

- 社会调研：让学生选择一个社会问题进行调研，了解问题的成因和解决方法，并提出自己的建议。

3. 教学安排本教学计划将活动内容分为不同的模块，每个模块的教学安排如下：模块一：探究式研究活动- 活动时间：4周- 活动形式：实地考察、实验探究、调查研究- 教学目标：培养学生的科学思维和问题解决能力模块二：创意实践活动- 活动时间：3周- 活动形式：手工制作、设计创新、舞台表演- 教学目标：激发学生的创造力和想象力，培养动手能力和创新意识模块三：社会实践活动- 活动时间：2周- 活动形式：社区志愿者、参观实、社会调研- 教学目标：培养学生的社会责任感和团队合作能力，了解社会和职业规划4. 教学评估为了评估学生在综合实践活动中的研究成果，将采用以下教学评估方法：- 活动表现评价：对学生在实地考察、实验探究、社会实践等活动中的表现进行评价，包括参与度、合作能力、创造力等方面。

小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划一、活动简介本综合实践活动旨在通过跨学科的综合性实践活动，促进小学六年级学生的全面发展，培养其实践能力、动手能力和团队合作意识。

活动将涵盖语文、数学、科学、美术等多个学科内容，通过跨学科的整合，激发学生的学习兴趣，拓展其知识面。

二、活动目标1.培养学生的动手能力和实践操作能力；2.提升学生的综合素养和跨学科综合运用能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

三、活动内容1. 课程设置•主题：探索自然奥秘•具体内容：–自然界的生态系统–动植物的生长发育过程–自然资源的利用与保护2. 教学活动安排•第一周：自然界的生态系统–通过观察实验和小组讨论，了解生态系统的基本概念和组成要素。

–制作生态模型，模拟不同生态系统之间的相互作用。

•第二周：动植物的生长发育过程–进行实地考察，观察不同植物的生长过程，记录生长数据。

–通过种植实验，探究植物生长的影响因素。

•第三周：自然资源的利用与保护–进行垃圾分类和资源回收实践活动，提高学生的环保意识。

–参观当地自然保护区，了解自然资源保护的重要性。

3. 学科整合•语文：学生撰写有关自然环境保护的读后感，培养学生的写作能力。

•数学：通过统计生长数据，进行数据分析和图表制作。

•科学：实地探究自然现象，培养学生的科学探究能力。

•美术：制作生态模型和环保海报，培养学生的美术创作能力。

四、评价与反思活动结束后，进行学生表现评价和活动效果评估，及时总结经验，发现问题，并对今后的教学活动进行调整和改进。

通过学生自评、教师评价以及家长反馈等多方面评价手段，全面了解活动的实施情况，为今后的教学提供借鉴和参考。

五、活动资源准备为保证活动的顺利开展，需提前准备好以下资源：•实地考察的场地和许可证•生态模型制作所需材料•种植实验的植物种子和土壤等•环保海报制作的素材和工具六、活动实施安排活动实施过程中，教师需合理安排时间，引导学生积极参与，确保活动的顺利开展和预期效果的达成。

安大版六年级下册综合实践活动教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过实践活动，运用所学知识解决问题。

2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、组织、协调等。

过程与方法1. 学生能够通过自主、合作、探究等方式，完成实践活动。

2. 学生能够运用科学的方法，进行实践操作。

情感态度价值观1. 学生能够积极参与实践活动，培养团队精神和合作意识。

2. 学生能够通过实践活动，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容第一单元：我们的社区1. 活动一：了解社区的基本情况2. 活动二：社区环境调查3. 活动三：社区文化活动组织第二单元：我们的城市1. 活动一：了解城市的发展历程2. 活动二：城市交通调查3. 活动三：城市未来发展设想第三单元：我们的地球1. 活动一：了解地球的基本知识2. 活动二：地球环境保护3. 活动三：地球日宣传活动第四单元：我们的未来1. 活动一：了解未来的生活方式2. 活动二：未来职业规划3. 活动三：未来社会设想三、教学安排第一周：我们的社区1. 活动一：了解社区的基本情况教学课时：2课时2. 活动二：社区环境调查教学课时：2课时3. 活动三：社区文化活动组织教学课时：2课时第二周：我们的城市1. 活动一：了解城市的发展历程教学课时：2课时2. 活动二：城市交通调查教学课时：2课时3. 活动三：城市未来发展设想教学课时：2课时第三周：我们的地球1. 活动一：了解地球的基本知识教学课时：2课时2. 活动二：地球环境保护教学课时：2课时3. 活动三：地球日宣传活动教学课时：2课时第四周：我们的未来1. 活动一：了解未来的生活方式教学课时：2课时2. 活动二：未来职业规划教学课时：2课时3. 活动三：未来社会设想教学课时：2课时四、教学评价1. 学生实践活动的参与程度2. 学生实践操作的能力3. 学生实践成果的质量4. 学生实践过程中的表现五、教学资源1. 教材：安大版六年级下册综合实践活动教材2. 辅助材料：相关书籍、文章、视频等3. 实践场地：社区、城市、公园等4. 网络资源：相关网站、论坛、博客等六、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学进度。

六年级综合实践活动教学计划共4篇(小学六年级下册综合实践活动课计划)六年级综合实践教学规划六年级综合实践教学规划导读：范文六年级综合实践教学规划【范文一：六年级综合实践活动教学规划】一、学情分析六年级学生有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与社会实践的根底，自我探究力量有所提高。

处在这个年龄段的孩子，大局部聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比拟有兴趣地参加到教师预设好的一些实践活动中来，承受新事物的力量较强。

但也有个别学生对学习的兴趣不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。

盼望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培育综合实践力量。

二、教学内容1、以社会实践为根本形式的体验性学习活动社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积存和文化积存为目标，重视学生的亲历亲为。

内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、六年级综合实践教学规划人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。

本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为根本形式的参加性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进展实际的生产活动、社区效劳活动、公益活动等等。

通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建立中的生力军和突击队作用，推动城市文明建立。

3、以课题探究为根本形式的讨论性学习活动课题讨论基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进展跨学科的探究。

并选取人与自然、人与他人、人与社会、人与科学等作为确定主题的依据。

本学期我们确定的讨论课题是《有关雨的探究》。

三、活动目标1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，六年级综合实践教学规划形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。

小学六年级下册综合实践活动教学计划江西临川周清林一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、学段目标通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

三、活动具体安排二月份：人物访谈活动三月份：社会调查活动四月份：科学探究活动;五月份：发明创造活动六月份：问题研究活动小学六年下册合践活第一巧用品学科学型合践教学目：1、通巧用品学科学，使学生立起意和可持展念，培养学生的科学探索精神和新意；2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活品的料，使学生能更加了解社会，提高学生的表达能力和人交往能力；学生所收集的料行整理，提高学生理信息的能力；通生活品的加工和用，提高学生的手能力。

3、通利用品学制作、做，丰富学生的科学知；掌握科学制作和科学的方法。

教学重点：学生做中学教学点：探索精神的培养和品的恰当利用教学准：范例、科学原理知和材料教学程批注一、情境最近，大家都越来越重“ 能减排”和美化生活了。