教育最新K12山东省郯城县中考物理 专题七 浮力复习学案

浮力复习学案一、教学目的：1、通过探究浮力的大小，复习测量浮力的方法以及阿基米德原理；2、利用浮力知识测固体的密度。

3、进一步巩固“在受力分析的基础上，利用二力平衡条件解决力学问题”这一思维方法的应用。

二、复习过程：一、浮力的大小方法铁块（ρ物>ρ水）木块（ρ物<ρ水）物块（ρ物=ρ水）1、受力平衡法静止时画出物体受力情况浮浮公式测量仪器2、阿基米德原理公式测量仪器习题精炼：1、将一个挂在弹簧测力计上的物体完全浸入盛满水的容器中(未碰到容器底及侧壁)，溢出0.24kg的水，弹簧测力计的示数为1.2N，则物体的重力为 N。

（g=10N/kg）2、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙．可以肯定的是：（）A．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小B．甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大C．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小甲乙D．甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大3、把一个重为2N的物体刚好整个压入盛满水的溢水杯中时，物体排出了1.5N的水，则松手后该物体最后的状态是(选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”)，你的依据是。

4、将体积为100cm3的铝块浸没在300cm3的水中，它将受到多大的浮力？ρ铝=2.7×103kg/m3ρ水=1×103kg/m3拓展：请设计一个实验证明沉入水中的石块也受到浮力，器材任选。

二、利用浮力测量固体的密度习题精炼：1、小红利用浮力知识测出了苹果的密度方法如下：（1）小红先将装有苹果的烧杯中加满水（如下图），（2）小红又拿来一个装水（水足够多，密度用ρ水表示）的大量筒，水的体积为V1，（3）在下图中，她轻轻取出苹果，将量筒中的水倒入烧杯中，当烧杯中的水被填满时，量筒中剩余水的体积为V2。

则苹果的质量表达式：m=____________。

（4）小红用针把苹果完全压入盛满水的烧杯中，水从烧杯中溢出后，再取出苹果，并继续将量筒中的水倒入烧杯中，当烧杯中的水再次被填满时，量筒中剩余水的体积为V3。

初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。

3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。

2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

3. 阿基米德原理及其应用。

4. 生活中的浮力现象分析。

三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。

3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。

4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。

3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。

4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。

5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。

6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。

8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。

2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。

3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。

4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。

七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。

专题七：浮 力1.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是()A ．浮在水面上的物体比沉入水底的物体受到的浮力大B ．物体的密度越大受到的浮力越小C ．物体没入水中越深受到的浮力越大D ．物体排开水的体积越大受到的浮力越大 2.将一个体育测试用的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面．如图所示，比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，则( )A ．实心球受到的浮力大B ．乒乓球受到的浮力大C ．它们受到的浮力一样大D ．不能确定 3. 把体积为2×10－3m 3、重为12 N 的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为(g 取10 N/kg)( )A ．漂浮，F 浮＝20 NB ．漂浮，F 浮＝12 NC ．沉底，F 浮＝20 ND ．沉底，F 浮＝12 N 4. 如图所示，将质量为2 kg 的正方体物块，放入盛有水的水槽内，待物块静止时，其下表面距水面6 cm ，(g 取9.8 N/k g)求： (1)物块受到水的浮力大小； (2)水对物体下表面的压强大 小． 5.（·枣庄）将一小物块A 轻轻放入盛满水的大烧杯中，A 静止后，有81 g 的水溢出，再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，A 静止后，有72 g 的酒精溢出，则A 在水中静止时受到的浮力为_____N ，A 的密度是____g/cm 3．（酒精的密度是0.8×103 kg/m 3，g 取10 N/kg ） 6. (·烟台)在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学和他的同伴们进行了如图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同，实验数据在图中已列出．(1)图①③④三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系；(2)分析①②④⑥四次实验得到的结论是 ； (3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选 实验分析比较； (4)根据有关实验数据，你得到的盐水的密度是多少？专题七：浮 力 答案 1．D 2. A3. B4. 解：(1)因为物块漂浮，所以物块受到的浮力等于物块的重力：G 物＝m 物g ＝2 kg×9.8 N/kg＝19.6 N 由物体的浮沉条件可知：F 浮＝G 物＝19.6 N (2) 物体下表面受到水的压强：p ＝ρgh ＝1.0×103 kg/m 3×9.8 N/kg×0.06 m ＝588 Pa 5.0.81 0.96. (1)排开液体体积(2) 物体受到的浮力大小与物重无关(3) ①④⑤(4) 解：由①④可知F 浮＝9 N －8 N ＝1 N 铜块体积V ＝F 浮ρ水g ＝ 1 N1.0×103 kg/m 3×10 N/kg＝ 1×10－4m 3由①⑦得F 浮′＝9 N －7.9 N ＝1.1 N ， 由阿基米德原理F 浮＝ρ液gV 得ρ盐水＝F 浮′gV＝1.1 N 10 N/kg×1×10－4 m 3＝1.1×103 kg/m 3。

初中物理浮力复习课教案教学目标：1. 知识与技能：了解浮力是怎样产生的，理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法，知道物体的浮沉条件，了解浮力的应用。

2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对浮力知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维方法。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。

教学重点：浮力的产生原因，阿基米德原理，浮力的计算方法，物体的浮沉条件。

教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力计算方法的掌握。

教学准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾浮力的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享对浮力的理解和生活中的浮力现象，教师总结并板书。

二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材自主复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解浮力的产生原因，阿基米德原理的内容和应用，浮力的计算方法，物体的浮沉条件等知识点。

2. 教师通过PPT展示浮力实验和实例，帮助学生理解和记忆浮力的相关知识。

四、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组进行练习，运用浮力的计算方法解决实际问题。

2. 各小组分享解题过程和答案，讨论解题方法的不同和优劣。

3. 教师点评学生的练习情况，指出错误和不足，并进行讲解和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。

2. 完成课后练习题，运用浮力的计算方法解决实际问题。

教学反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握浮力的相关知识，提高学生的物理素养和应用能力。

《电功》专题复习教学设计
一、内容分析
《浮力》由认识浮力，影响浮力大小的因素、阿基米德原理，物体的沉浮条件和浮力的运用、浮力的计算几部分内容组成，物体的沉浮条件的运用、浮力的计算是教学的重点，教学的难点阿基米德原理的运用，灵活选择浮力的计算方法计算浮力。

二、教学目标
知识与技能：
1、知道浮力的大小、方向和作用点，影响浮力大小的因素。

2、理解阿基米德原理。

3、进一步认识物体的沉浮条件及浮力的运用。

4熟练的运用各种方法计算浮力。

过程与方法：学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生的从生活走向物理，从物理走人生活。

三、教学重、难点分析
1.重点：认识物体的沉浮条件及浮力的运用。

2.难点：认识物体的沉浮条件及浮力的运用。

能够熟练的运用各种方法计算浮力。

四、教学过程。

2023年中考物理一轮总复习学案——浮力一、教学内容教材章节：《浮力》详细内容：1. 浮力的概念及其计算公式；2. 影响浮力大小的因素；3. 物体的浮沉条件及其应用；4. 阿基米德原理；5. 浮力在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 分析影响浮力大小的因素，能运用浮力知识解决实际问题；3. 掌握物体的浮沉条件，了解阿基米德原理；4. 培养学生的观察能力、动手实验能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式及其应用；2. 影响浮力大小的因素；3. 物体的浮沉条件的判断；4. 阿基米德原理的理解与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、水、盐；2. 学具：浮力计算器、实验记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等；2. 浮力的概念讲解：通过浮力计实验，让学生感受浮力的存在，并介绍浮力的概念及其计算公式；4. 物体的浮沉条件：讲解物体的浮沉条件及其判断方法；5. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的定义及其应用；6. 浮力在实际生活中的应用实例：讲解浮力在船舶、救生圈等实际生活中的应用；7. 课堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在水中受到的浮力等；六、板书设计1. 浮力的概念及其计算公式；2. 影响浮力大小的因素；3. 物体的浮沉条件；4. 阿基米德原理；5. 浮力在实际生活中的应用实例。

七、作业设计1. 计算物体在水中受到的浮力；2. 分析影响浮力大小的因素，举例说明；3. 判断物体在水中的浮沉条件；4. 应用阿基米德原理解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，检查学生对浮力知识的掌握程度；2. 对学生的作业进行批改，及时纠正错误，巩固所学知识；3. 针对学生的学习情况，提出改进教学方法的建议；4. 引导学生进行浮力知识的拓展学习，如研究浮力在航空航天领域的应用等。

初中物理浮力优秀教案根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，我确定了以下教学目标：知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解浮力的概念，知道浮力的方向、施力物体和单位；能够探究浮力产生的原因，了解影响浮力大小的因素；学会使用称重法和阿基米德原理两种方法计算浮力。

过程与方法目标：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力、观察和分析问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

情感态度与价值观目标：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度，鼓励学生勇于探索、创新的精神。

二、教学重难点教学重点：浮力的概念，浮力产生的原因，影响浮力大小的因素，称重法和阿基米德原理的运用。

教学难点：浮力产生原因的理解，影响浮力大小因素的探究，阿基米德原理的推导和运用。

三、教学过程1. 导入新课通过展示轮船、木筏等浮体现象，引导学生回顾浮体的相关知识，进而提出问题：“物体在液体中为什么会浮起来？浮力是如何产生的？”从而引出本节课的主题——浮力。

2. 新课讲授（1）浮力的概念：教师通过讲解和演示，使学生理解浮力的概念，知道浮力的方向、施力物体和单位。

（2）浮力产生的原因：教师引导学生通过实验和观察，探究浮力产生的原因，了解物体在液体中受到的浮力与排开液体的体积和液体密度有关。

（3）影响浮力大小的因素：教师组织学生进行小组讨论，引导学生探究影响浮力大小的因素，总结出浮力与物体排开液体的体积和液体密度有关。

（4）计算浮力的方法：教师讲解称重法和阿基米德原理，并进行演示，使学生掌握计算浮力的两种方法。

3. 课堂练习教师布置一些有关浮力计算的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结浮力的概念、产生原因、影响因素和计算方法。

5. 课后作业教师布置一些有关浮力的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

中考物理复习浮力学案【复习内容】中考物理复习浮力学案【要点梳理】1、浸在中的物体，受到的的托力，叫做浮力。

下沉的物体（是/否）受浮力作用。

2、称重法测浮力的表达式：。

3、浮力的影响因素有和。

4、阿基米德原理公式，推导公式：。

【典型例题】知识点一：浮力的概念的示意图．例1、如图所示，请画出物体A所受到的浮力F浮知识点二：称重法例2、如上右图所示，将重2.2N的物块浸没在水中称量时，弹簧测力计的示数为1.2N，则物块受到的浮力为 N。

知识点三：阿基米德原理例3、用手将一重为5N的物体全部压入水中，物体排开的水重8N，此时物体受到的浮力为N。

一艘轮船的排水量是50000吨，当它满载在长江内河航行时，排开水的体积是m3。

练一练：如图所示，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水中弹簧测力计的示数是4N，g=10N/kg。

求：（1）物体的重力G；（2）物体浸没在水中受到的浮力F浮；（3）物体浸没时排开水的体积V；（4）物体的密度ρ。

【当堂反馈】1、两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数不为零，但减小值相同．由此可以判断（）A．两个物体一定处在液体中相同深度B．两物体所受的浮力一定相同C．在水中时，弹簧测力计示数是相同的D．在空气中，弹簧测力计示数是相同的2、金鱼呼出的气泡在水面下上升的过程中，体积不断变大，如图所示。

关于气泡所受压强和浮力的变化情况，下列说法正确的是（）A．压强变大，浮力变大B．压强变大，浮力变小C．压强变小，浮力变大D．压强变小，浮力变小3、重为3N的石块，分别浸没在水和盐水中，测力计的示数如图所示，石块在水中所受的浮力为N，，物块的体积为 cm3，从图中还可看出石块所受浮力的大小与液体的有关。

（1）通过实验步骤②、③和④可以探究浮力大小与圆柱体排开液体的关系；通过步骤②和步骤可以测出圆柱体浸没在水中时受到的浮力F浮= N；通过步骤①、④和步骤可以测出圆柱体排开水所受重力G排= N，比较F浮与G排，可以得到F浮与G排的关系：．（2）图乙是圆柱体缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随圆柱体浸入深度变化的关系图像．由图像可知：圆柱体的高度是cm．圆柱体浸没后，所受的浮力大小与圆柱体浸没的无关．5、如图甲所示，均匀柱状石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部没入水中．图乙是钢绳拉力F随时间t变化的图像．若不计水的阻力，g 取10N/kg，求：（1）石块浸没后所受浮力的大小；（2）石块的密度。

第七章密度与浮力导学方案（二） 浮力沂南县卧龙学校西校区物理组 尹纪总知识再现（自学）：1、浮力的概念：如图1所示现象，可以使人们认识浮力的存在，由图甲知物体重_____________N 。

把物体浸没在水中，弹簧测力计示数为3N ，如图1乙所示，则物体受到浮力为_____________N 。

浮力的方向是 的。

2、研究浮力大小与哪些因素有关：（注意分析变量）如图2所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图请你回答下列问题。

（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与因素有关。

（2）在图③与图④中保持了不变，得到的结论是浮力大小与有关。

这种研究问题的方法叫做。

请再举一个应用这种研究方法的实验。

（3）阿基米德原理的表达式是：3、物体的浮沉条件及应用（1）如图3所示浸没在液体中的物体受到两个力和；物体的浮沉取决与这两个力大小的比较：物体当 F 浮G 物时将上浮,当 F 浮G 物时将下沉，当F 浮G 物时，物体处于悬浮状态；对实心物体我们还可通过比较液体密度和物体密度的大小来判断物体的沉浮：ρ液ρ物时，物体将上浮。

ρ液ρ物时，物体将下沉。

ρ液ρ物时，物体将悬浮。

（2）填表比较漂浮与悬浮：（3）浮力应用：A 、密度计是利用的原理来测定液体密度的，如图4所示，把两支完全相同的密度计分别放在甲、乙两种液体中，所受到的浮力为F 甲和F 乙，则F 甲F 乙；两种液体密度关系ρ甲ρ已；B 、潜水艇是靠改变来实现浮沉的，当想下沉时，向水舱内，潜水艇重力变，而浮力，所以下沉。

当想上浮时，水舱向外，潜水艇重力变，而浮力，漂浮 悬浮 F 浮G 物F 浮G 物 ρ液ρ物 ρ液ρ物V 排V 物 V 排V 物 ① ② ③ ④ 图2图1 图3 图4所以上浮。

4、小结计算浮力大小的三种方法：①浮力等于物体的重力减去物体浸在液体中称得的重力。

即：F 浮=G 物－G 浸②根据阿基米德原理计算。

F 浮=G 排液=ρ液gv 排③根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F 浮=G 物，应用二力平衡的知识求物体受到的浮力。

《浮力的有关计算》导学案编号：16 主备人：陈传超 审核人：周国玲学习目标：1、掌握浮力的四种求法并能进行简单的计算。

2、会利用密度判断物体浮沉 知识复习： 一、有关公式：1、密度公式： ；2. 压强公式： ； 3．液体压强公式： ;；4.重力：G=mg=ρgv 5、阿基米德原理公式：二、物体浮沉：漂浮：G 物 F 浮 悬浮G 物 F 浮 上浮G 物 F 浮 下沉G 物 F 浮 自学指导一、浮力的几种求法：1、“称重法”计算浮力:(用物体在空气中时的示数(G)减去在液体中的示数(F 拉),即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。

（公式：F 浮=G －F 拉） 例题：一个2牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为 0.84牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。

2. “平衡法”计算浮力：(漂浮或悬浮的物体，处于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力是一对平衡力，大小相等。

公式：F 浮＝G 物)例题：一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿ 牛顿。

3．“阿基米德原理”计算浮力：(浸没在液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。

公式：F 浮= G 排=P 液gV 排)例题：一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是____牛顿。

4. “压力差法”计算出浮力：(即根据浮力产生的原因：物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。

)（公式：F 浮=F 上－F 下）例题：一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，则物体上表面受到水的压强是_____帕，受到向下的压力是_____牛；而物体下表面受到水的压强是_____帕，受到向上的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。

自我检测 一： 1、将一金属块挂在弹簧秤上称时，弹簧秤的示数是40N ，当金属块的体积一半浸在水中称时，弹簧秤示数为25N ，则金属块受到的浮力是（ ）牛，当全部浸没时，弹簧秤的示数是（ ）N 。