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四年级上英语教案M4 U1 Do you want some rice外研社（三起）教学内容本节课为四年级上学期英语课程，使用外研社（三起）教材，教学内容为Module 4 Unit 1 "Do you want some rice?"。
本课主要围绕食物和饮料的词汇，以及如何询问和表达对食物的喜好。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的食物和饮料词汇，并能够运用所学句型进行简单的问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的食物和饮料词汇，并能运用句型"Do you want some?"询问他人是否想要某物。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生跨文化交流的意识。
教学难点1. 食物和饮料词汇的正确发音和记忆。
2. 句型"Do you want some?"的运用，特别是在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）四年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放PPT和音频材料。
3. 食物和饮料图片卡片：用于视觉辅助教学。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习相关词汇。
2. 新知呈现：利用PPT展示本课的食物和饮料图片，教授新词汇，并通过实物展示强化记忆。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组练习等方式，让学生熟练掌握句型"Do you want some?"。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学句型和词汇进行交流。
5. 巩固提高：通过课堂游戏、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
板书设计1. 课程Module 4 Unit 1 "Do you want some rice?"2. 新词汇：展示食物和饮料的图片和英文单词。
Module 4第四模块Unit 1Do you want some rice?第一单元你想来点米饭吗？Activity1 Listen and chant.活动 1 听录音并唱一唱。
Noodles and rice are very, very nice.面条和米饭非常非常好吃。
Juice with ice is also very nice.加冰的果汁也很好。
Activity2 Listen, point and find "Do you want...?"活动 2 听录音，指一指并找出“你想要……”的句子。
Look, Amy.看，艾米。
Chinese fast food!中国快餐！Do you want some rice?你想来点米饭吗？No, thank you.不，谢谢。
Look at that man.看那个人。
What is he doing？他正在做什么？He\\\'s making noodles.他正在做面条。
Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
Here are noodles with tomato and egg, and noodles with meat and potato.这里有西红柿鸡蛋面和土豆肉面。
What do you want?你想要什么？Noodles with tomato and egg, please.西红柿鸡蛋面，谢谢。
Mm, it\\\'s nice!嗯，真好吃！Activity3 Listen and say.活动 3 听录音并开口说。
Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
Do you want some milk?你想喝点牛奶吗？No, thank you.不了，谢谢。
Activity4 Practise.活动 4 练习Do you want some noodles?你想要来些面条吗？Yes, please.好的，谢谢。
Module4unit1 Do you want some rice?一、教学内容分析本模块是《新标准英语》三年级起点第三册Module4Unit1。
本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
Unit1主要呈现本模块所要学习的语言内容（What is he doing ? He’s making noodles. Do you want …? Yes, please./ No, thank you.）,并通过所学语言知识谈论中国和西方的食物。
它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want…? 课文主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.等几个句子。
从食物谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。
但本课新单词的类别与以往不同，它的新单词（Chinese, fast food, want, some, make, nice, chopsticks, difficult.）不是所谈话题（food）的主题概念，而是与话题之间存在一定的逻辑关系，因此在教学中应当采用不同于其他单元新单词的教授方法，在新标准小学英语中这是少有的难以把握的课例。
Unit2主要是巩固本模块所学的知识（What are you doing ? I’m making dumplings. Do you want some? Yes, please./ No, thank you.），并能运用重点句型比较中西方饮食方面差异，用英语向外国朋友介绍一些中国的食物。
本课地位至关重要，承上启下，不仅要对以前所学的知识进行复习，还要使学生对新的学习充满兴趣。
二、教学对象分析：四年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
Module5—> Unit1Do you want some rice？教材分析本课选自《新起点英语》四年级上册，Module 5 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
它承接第二册已经学习过三餐的基础上继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. 等几个句子。
题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
学情分析本单元的授课对象是农村小学四年级的学生，对于英语的学习他们已不再陌生，但能开口读英语的学生却非常少，尤其是男生，总是羞于开口读英语；还有一部分学生见英语难学，自己不会读了，就不读，如此恶性循环之后，大部分学生的英语就学成了哑巴英语。
英语课对他们来说就是听天书，只要熬到下课就解放。
加上没有学习的氛围，学生在课堂上没掌握的知识，课后,也没人辅导，所学知识容易被遗忘。
英语是一门语言，学了，要会说、会运用，才能体现它的价值。
所以本节课的侧重点偏向于给学生说英语的机会，运用韵律诗来教学新单词，培养学生开口说英语。
只要让学生掌握了本单元的词汇和句型的读法，再有一些激励性语言的刺激，他们就可以运用英语来交流和对话了。
教学目标1. 知识目标：（1）要求学生掌握本模块的词汇和句型。
2. 技能目标：能用Do you want some……? Yes please. No, thank you. 询问并做出回答。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。
教学重点和难点重点：听懂并说出Do you want some……? 并做出回答。
理解表达关于食品的简单信息。
难点：灵活运用Do you want some……? 并能做出回答。
Unit 1Do you want some rice?一、根据句意及图片选择正确的单词。
() 1. Do you want some?A. noodlesB. rice() 2. with ice is also very nice.A. MilkB. Juice() 3. I like . What about you?A. potatoesB. tomatoes() 4. Look at that . What’s he doing?A. kidB. man() 5. I want some noodles with meat and .A. potatoB. apple二、选词填空。
is, making, Do, want, are1. ——Noodles with tomato and egg.2. Milk with ice ________ also very nice.3. Here ________ noodles with eggs.4. ________ you want some fast food?5. Look! That man is ________ noodles.三、单项选择。
() 1. —Do you want some tomatoes?—________A. Yes, I am.B. Yes, please.C. No, I do. () 2. I want ________ bananas, please.A. someB. aC. any () 3. There are noodles________ meat and potato.A. andB. inC. with () 4. Coffee with milk ________ very nice.A. isB. areC. am() 5. —What is he doing?—He’s________ noodles.A. makeB. makingC. makes四、判断下列句子与图片是(√)否(×)相符。
《Module 4 Unit 1 Do you want some rice?》练习一、根据要求写单词。
1. also (同义词)_______2. tomato (复数)_______3. want (单三式)__________4. potato (复数)__________5. do (单三式)________二、根据首字母或所给词的适当形式填空。
1. I ____ (want) some rice .2. She _____ (want) some fish.3. Loo! The girls are eating n_____.4. My mother wants some r______ for lunch.5. Do you want some t______?三、选择填空。
( ) 1. --_____ do you want? --I want some rice.A. WhatB. WhereC. When( ) 2. –Do you want some fish? ---_______. I am full.A.Yes, pleaseB. No, thansC. O( ) 3. Lily lies rice and I ____ lie it.A. alsoB. tooC. to( ) 4. Please loo _____ my pictures.A. onB./C. at( ) 5. We have _____ vegetables and fruit.A. a lotB. lot ofC. lots of四、按要求完成下列各题。
1. want/ some/ I/ potatoes (.) (连词成句)___________________________________________2. noodles/ with/ tomato/ here/ are/ and/ egg (.)(连词成句)___________________________________________3. I want an apple. (改为否定句)_________________________________________4. I want some noodles. (对划线部分提问)_____________________________________________5. My father wants a new car. (变一般疑问句)_____________________________________________五、选词填空。
Uint 1 Do you want some rice?一．教学目标1. 知识目标1）掌握并运用单词：Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult2) 熟练运用句型：“Do you want some ……?”“Yes, please. / No, thank you”、“Have you got……?”“Yes, I have. / No, I haven’t.”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3. 情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点： chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程step1、Warming up1 、Greetings2、RevisionT: Today we will learn the new lesson. First, let's review some words of food. ( 复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。
)3、Free talkT: Can you tell me what your favorite food is? My favorite food is noodles, what is yours?S：My favorite foot is chicken.T: Chicken is very nice. (教学nice)句型：Have you got _____ in these days? Yes, I have. / No, I haven’t.(此处的教授要迅速，简明，以免时间不足)step2、presentation and practice1、T： I have got some nice food．Look.(Show the food cards and ask)T：Noodles、rice、dumplings、hamburgers and hot dogs are fast food．（Show the card and read “fast food”）And noodles、rice、dumplings are Chinese fast food．（explain “Chinese fast food”）Yes， hamburgers，hot dogs and sandwiches are Western fast food．2、T: dumplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you like Chinese fast food?Ss:...教学Chinese / fast food（小火车读）3、T: Boys and girls, look at me please, what foot I is this?Ss: Noodles.T: Yes, you are right. I like noodles. Do you know how to making noodles? Ss:...T:（出示图片）Look, what is he doing?Ss:…..T: He's making noodles.(随机教学 making noodles)4、T: I want some noodles. What do I need? (用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子)S:T: Yep, chopsticks.教学 chopsticks (把单词为两个部分chops / ticks)告诉学生这个词语用复数5、T: Chopsticks are difficult. 教学 difficult （个人读，小组读，齐读）6、教授句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.T: Do you want some...?1）板书Do you want some...?2）引导学生回答Yes, please. No, thank you并板书7、practice /先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?2）全班开火车操练8、听课文录音Listen to the text and answer the questions:1. Does Amy want some rice？2. What is the man doing？3. Are chopsticks difficult for Amy？全班跟读3遍，分角色跟读并表演。
