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美《春天来啦》一、教学目1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生大自然和生活的之情。
2.激活学生的，鼓励学生自己喜的方式大胆表春天的色彩。
3.提高学生色彩的感受、和表能力。
二、教材分析1.写思路。
2.重点、点。
重点：春天色彩的察、和多种表。
点：涂色的方法与画面的整体色彩向。
三、教学●方案一前准（学生）油画棒、水彩笔、中国画料、水粉料等画材料可任一种（教）件、各种春天的片料、范画、各种画料和工具等教学程1.教学。
、了解学生的前准情况，学生安静下来，集中注意力。
2.感受与想象。
（1）听：曲《春天在哪里》。
提：听懂了？你知道首歌主要歌唱了什么？你喜春天？什么？出示：《春天来啦》。
（2）：春天大自然来了什么化？你印象中的春天。
如：天——的；水——凉凉的；——悄悄的；草——嫩嫩的、的、的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉的⋯⋯柳暴出了嫩的芽⋯⋯（3）看： MTV《春天在哪里》。
提：你看到了什么？与你中的是否一？（4）想：你看到哪些春天的景象？引学生充，使学生到桃花、柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教前收集的各种春天的片。
学生一步感受春天的美和色彩。
3.思考与表。
（ 1）春天有哪些主要色彩？（看上的色彩合，或以件展示色彩，学生自由。
）先学生大胆出春天的色彩，接着小行分析。
（2）件展示不同季的画面，通比出它之的色彩有什么不同。
（3）表：按自己的意愿画出春天的色彩。
（4）欣大及同人的作品，分析不同材料、不同表方法在不同作品中的运用。
如：用哪些主要色来表春天？用什么材料？用什么方法？你能造新的方法？4.作要求。
自己喜的材料，表独一无二的春天。
5.学生作，教巡。
要点：（ 1）色彩整体向；（ 2）表方法。
6.作展示，互小。
—7.后延伸。
（1）提：你能用其他方法表春天？（2）学生到大自然里欣美的春天。
《有花》教学一、教学目1.尽可能地各种各的花，明白花美化生活的作用。
2.初步学花的画法，能运用不同色彩来描自己喜的花。
小学美术《第7课有趣的图形》课件.一、教学内容本节课选自小学美术教材第三单元《形状的奥秘》，具体涉及第7课《有趣的图形》。
教学内容主要包括对基本图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）的认识和组合，以及对这些图形进行创意绘画，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称、特征，并能够进行组合和创意绘画。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：基本图形的认识、组合和创意绘画。
难点：如何引导学生运用基本图形进行创意绘画，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：课件、示范画、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的有趣图形，引发学生的兴趣，引导他们观察、讨论这些图形的特点。
2. 讲解：介绍基本图形的名称、特征，并进行示范画，让学生直观地了解基本图形的组合方法。
3. 实践：学生分组进行基本图形的组合和创意绘画，教师巡回指导。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 课程《有趣的图形》2. 基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等3. 创意绘画步骤：a. 观察基本图形b. 进行组合c. 创意绘画七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅有趣的图形画。
2. 答案要求：作品要求创意新颖，基本图形组合恰当，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对基本图形的认识和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的图形，进行创意绘画，并将作品分享给同学和老师。
同时，引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到学生的学习基础、兴趣点和认知规律。
教学目标：1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
教学准备：1、一段音乐，幼儿绘画用品。
2、一只风筝，风筝图片。
教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）二、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）教师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。
美丽的风筝在天空中自由自在的.飞翔，多快乐啊！三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
1、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？2、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）四、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。
幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲述作品，活动结束1、展示幼儿作品，互相欣赏。
2、带领幼儿去放风筝。
（结束）。
一二年级美术授课课件一二年级美术授课课件1授课目的：、学会调匀水粉颜料。
经过实践，体验两种颜色彩解而产生第三种颜色的变化过程。
、依照吹画后的收效，张开想像，进行添画创作。
、培养学生的想象能力和抽象思想能力。
授课重、难点：、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感觉色彩变化的美。
、培养学生着手能力和观察能力。
、依照吹画的收效巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
授课过程：第一课时一、组织授课：导入阶段：、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混杂、互相浸透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
、请两位同学登台，再做一次游戏，把看到的变化经小组谈论后，在班上说一说。
1、教师小结：两种流动的颜色在互相混杂、浸透的过程中变化无穷，今天，我们一起着手试一试，看看这种美好的变化。
、揭穿课题：流动的颜色二、课堂授课：、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
、教师示范让颜色互相混杂、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里谈论，在作业时应用、试一试。
）、重申在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美好变化。
、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用方法，让色和色交融在一起，我看到：。
三、部署课堂作业：、会调匀水粉颜料。
、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色交融时美好的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组张开作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组显现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
一二年美授课件2授课目：、初步美字。
小学美术优秀课件多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊师：小朋友们真聪明今天我们就和鱼交个朋友。
三新授。
1．多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢并说说喜欢我们的理由。
2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
．考考你。
师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢多媒体显示“考考你：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗指答多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友①指答②多媒体显示：剪纸绘画叶贴画布贴画师生分别欣赏剪纸绘画叶贴画布贴画作品。
4．比一比。
师：下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员教师讲解作业要求。
学生进行作业，教师巡回辅导。
四作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。
五课后拓展。
多媒体显示“小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的六轻松舞蹈。
教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。
小学美术课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生美术课件1、了解七巧板的进展历史,把握七巧板每一块的特点,学习七巧板拼图的基本规律,通过简洁的讲解和熟悉能够拼出基本的图形,进一步培育同学对七巧板的爱好。
2、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展同学的发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。
3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简洁的按样拼图延长到按图分解,最终到达简洁的一图多拼的训练目的。
教学重点:1、通过实际的操作,自己摸索把握七巧板拼图的规律,并到达肯定的娴熟程度是本节课的重点之一。
2、引导同学能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。
教学难点:1、通过简洁的按样拼图延长到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。
2、让同学学会想象拼图是同学学习的另外一个难点。
教学过程:一、组织教学:1、课前热身活动:(1)要求每人预备一套七巧板。
(2)出示简洁图形,组织同学进行按样拼图嬉戏,看谁拼得又快又精确。
(适当的加入嬉戏,调动同学参加的主动性。
)2、观看七巧板的特点:二、新授部分:(一)观看了解七巧板的特点,把握基本的拼图规律。
1、每人拿出一套七巧板,观看并小组商量,结合自己对七巧板熟悉你想提出什么问题,考考老师。
(此处可以充分发挥同学的作用,让同学来解决同学提出的问题。
)2、老师提出问题,然同学解答。
(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?(2)七巧板是谁创造的?(3)为什么叫七巧板?(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?3、熟悉部分七巧板的拼图的规律。
(1)提出要求,让同学任意选择其中的两块进行组合,看一看可以组成什么图形,并从中发觉了什么?(2)部分同学上台展现自己选择的两块图形并谈自己的发觉。
(3)限制思维进展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发觉。
(此处的教学目的特别明确,就是让同学进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随便设计的。
)(二)拼图练习:1、七巧板与人物(1)出示人物画，紧跟着消失七巧板的按图分解图片。
小学生美术教学课件一
教学目标：
一、学习风的表现方法
二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力，美术教案。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：
师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时
教学过程：
一、组织教学。
二、导入
风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉.
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）
运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
四、尝试训练。
让学生自己表现画风.
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来，工作总结《美术教案》。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评,黑板上学生的画,看看他们表现的对吗?
师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的`情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？
五、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？
师：小结。
六、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！------在图画本上画一幅表现风的画面。
学生作业，教师巡视指导。
七、作业评价。
展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。
小学生美术教学课件二
教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。
教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。
作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。
并且可以用改变大小的
教学过程（）：
师生互相问好：
Stand up! Good morning student！
Good morning teacher！ Set down，please！
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？
生：铅笔工具（英文怎么说？）（pencil）
师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟（bird），可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的。
生：用电脑绘画。
师：用那一种方法更简单？
生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！
（让学生上讲台来找给大家看。
）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的bird。
生：巩固练习。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画？
生：想。
师：我来操作，你们帮我思考。
（讲解绘画过）
what‘s this？
生：this is fish。
师：在同学们的帮助下这样一张电脑画就完成了，我们来给它取个名字吧！叫它什么好呢？
生：three fish
生： beautiful fish！
师：同学们真聪明！非常爱动脑筋！老师奖励你们，请你们欣赏美丽的电脑作品。
一边欣赏一边动脑筋想这些作品用了那些绘画工具？
生：
师：复制、粘贴、改变大小以及变功能操作都非常简单，
非常有意思。
那你打算用这些功能画一张什么样的
画？
讨论好后同学们就开始在电脑上绘画吧！
（三）学生作画巡回辅导
（四）课堂小结：
欣赏有特点的作品，让学生谈一谈自己是绘画的过程。
同学们，今天我们学习了复制、粘贴改变大小以及变换等功能，这些功能在我们的日常生活中应用非常广泛，我们欣赏的这张图片中的花纹就是老师的一件衣服。
其中也用了复制、粘贴功能，生活中那些画面可以用复制、粘贴功能？
生：
生：
（五）课后拓展：
师：同学们回家以后多注意观察看看那些画面可以用到复制、粘贴功能的，并且试一试在电脑上将它用复制、粘贴功能画出来。
板书：
电脑美术。
