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“特异性反应（免疫应答）”教学设计刘香粉（嵊泗中学201950）一、设计思路本节课设计上注重落实提高学生的生物素养和注重与现实生活的联系的教学理念。
教学过程的整体设计思路是：（1）理清脉络，构建知识框架。
教材概念多、内容抽象，知识间联系复杂，学生学习本节内容会感到有一定困难。
教学中，需要搞清楚概念之间的联系，理清知识之间的关系，讲清基本原理。
（2）关注热点问题，引导学生联系现实生活学习。
以同学们亲历的“甲流”为例，梳理防御的路径，理解消除甲流病毒所应涉及的免疫细胞及免疫过程。
“免疫接种可以战胜许多传染性疾病”涉及免疫学应用，从同学们都有接种的经历出发，引导学生思考，领悟科学、技术、社会的密切联系。
（3）设计多种形式的教学活动，培养学生能力。
引入时，创设情境，引发思考：为什么接种“甲流”疫苗可以预防“甲流”的发生呢？学生在疑惑中增强求知欲。
在落实重难点内容时，如涉及淋巴细胞识别入侵者、抗体、抗原、体液免疫、细胞免疫等有一定难度的概念，尝试组织学生开展阅读、识图、表述等活动，帮助学生用图解法梳理免疫反应过程的知识框架，培养学生图文转化能力、识图析图能力、文字信息处理分析能力和概括表达能力。
最后设置的课后作业，力求立足学生实际，把学习的收获转化为落实身边的事，有利于培养学生良好的生活习惯和科学的生命态度。
二、教学分析1．教材内容本节包括五个内容，即特异性免疫的作用、淋巴细胞如何识别入侵者、细胞免疫、体液免疫和免疫接种。
教材概念多、内容抽象，知识间联系复杂需2课时完成教学内容。
2．教材处理上两点做法：①教材在淋巴细胞如何识别入侵者方面既讲述了特异性识别的原理，即细胞膜上的MHC对抗原分子表面的特殊标志进行识别即概述了免疫应答过程，利用这部分内容为学习细胞免疫和体液免疫做铺垫。
②教材在“细胞免疫”、“体液免疫”过程均未体现一次免疫应答和二次免疫，而这个内容却在“免疫接种”中提到，讲解该内容时做好教学铺垫。
高中生物第十章免疫应答第十章免疫应答Chapter 10Immune Response第一部分教学内容和要求一、目的要求·掌握：免疫应答的基本概念和分类，免疫应答的基本过程，T、B 细胞活化的双信号要求，T细胞应答的主要效应机制，B细胞对TD抗原的识别，抗体产生的一般规律；熟悉：固有免疫应答的作用时相，内源性与外源性抗原加工提呈的基本过程，免疫应答调节的基本内容；了解：黏膜免疫应答，T、B细胞活化信号转导的基本过程。
二、教学内容1．固有性免疫应答的概念、组成及特点，适应性免疫应答的类型、发生的部位及基本过程。
2．抗原的加工与提呈：内源性及外源性抗原的加工提呈途径。
3．T细胞介导的免疫应答：T细胞对抗原的识别，T细胞的活化、增殖与分化，T细胞应答的效应；NK T细胞和γδT细胞介导的免疫应答。
4．B细胞介导的免疫应答：B细胞对TD抗原和TI抗原的免疫应答，抗体产生的一般规律。
5．T、B细胞活化的信号转导：抗原识别信号的转导过程，第二信号的转导过程。
6．黏膜免疫应答：黏膜免疫感应部位与效应部位，分泌性IgA及其转运。
7．免疫应答的调节：抗原、抗体和补体成分的调节，抑制性受体及信号转导水平的调节，凋亡对免疫应答的负反馈调节，免疫细胞间的调节，独特型网络的调节，神经内分泌系统对免疫应答的调节。
第二部分测试题一、选择题（一）单项选择题（A型题）1.参与免疫应答的细胞都带有A.抗原受体B.SmIgC.SRBC受体D.丝裂原受体E.MHC分子2.Th细胞对B细胞的辅助作用不包括A.使B细胞增殖B.使B细胞分化成浆细胞C.使记忆性B细胞形成D.使Ig轻链V、J基因片段连接E.使抗体产生类别转换3.高亲和力IL-2受体存在于A.活化的巨噬细胞表面B.初始T c细胞表面C.静止的巨噬细胞表面D.活化Th细胞表面E.初始Th细胞表面4.下列哪些分子组合可产生协同刺激信号A. CD28—B7B. MHC—Ag—TCRC. MHCⅡ—CD4D. SmIg—AgE. MHC I—CD85.下列哪种分子不具有免疫调节作用A.C9B.C3bC.IL-2D.IgGE.IgA6．CD4+T细胞活化增殖过程中、提供第一和第二信号的细胞A．APC B．CD8+ T细胞C．巨噬细胞D．DC细胞E．NK细胞7. B细胞活化的第二信号由哪种细胞提供表面的协同刺激分子A. DC细胞B. Th细胞C..巨噬细胞D. NK细胞E.Tc 细胞8.下列哪一病理过程与T细胞介导的免疫应答无关A.移植排斥反应B.胞内菌感染C.接触性皮炎D.血型不合的溶血反应E.肺结核空洞的形成9.再次应答时，抗体产生的特征是A.IgM显著增高B.IgG显著增高C.IgD显著增高D.抗体特异性改变E.抗体亲和力下降10.再次应答时，引起抗体形成特点变化的原因是A.存在记忆T细胞B.IL-2含量增高C.IL-4、IL-5含量增高D.大量预存抗体存在E.APC功能加强11.下列哪一过程不能列入免疫应答活动A.APC对抗原的处理、递呈B.T细胞对抗原的特异性识别C.T细胞由双阳性细胞转为单阳性细胞D.B细胞活化、增殖形成浆细胞E.Tc对靶细胞的特异性杀伤12.下列哪项不属再次应答的特点A.抗体亲和力增高B.以B细胞为主要的APCC.潜伏期延长D.抗体维持时间延长E.IgG水平显著升高13.下列哪项不是引起B细胞介导的免疫应答水平下降的原因A.B细胞表面Fc受体B.Th1亚群比值增高C.Th2亚群比值增高D.特异性循环抗体E.抗独特型抗体14.在下列细胞中，哪个是受MHC分子限制的杀伤细胞A.巨噬细胞B.NK细胞C.ThD.中性粒细胞E.Tc15.哪项不是初次应答的规律A.潜伏期长B.产生的抗体以IgM为主C.抗体水平低D.抗体亲和力高E.抗体维持时间短16.机体初次感染产生的抗体主要是:A.IgAB.IgMC.IgGD.IgEE.IgD17. 下列哪项是TI抗原诱导抗体产生的条件A. 接受抗原刺激B. 接受共刺激信号C. 发生Ig类别转换D. 依赖IL-4、IL-5、IL-6的作用E. 受Th细胞辅助（二）、多项选择题（X型题）1.在抗原诱导的Th细胞活化过程中，下列哪些分子是必须的A.TCR-CD3B.MHC分子C.CD4D.CD28E. CD82.下列哪些分子在T细胞识别抗原时形成免疫突触A. TCRB. CD28C. CD2D. CD40LE. CD453.成熟的B2细胞分化成浆细胞的变化A.促进IL-6的作用B.激活的抗原作用C.抑制B7分子的功能D.可发生Ig的类别转换E.可发生亲和力成熟4. 下列哪些是记忆性T细胞的特点A. 已接受过抗原刺激B. CD45RO+C. 表达低水平的粘附分子D. 寿命较短E. 再次接触抗原时不需要第2信号即可被激活5. 下列哪些情况出现于TD抗原诱导的免疫应答中A. 抗体产生受MHC基因控制B. 可引起迟发性超敏反应C. 不形成记忆B细胞D. 发生Ig亲和力成熟E. 不发生Ig类别转换6. 下列哪些分子存在独特型A. IgB. TCRC. MHC分子D. 补体E. BCR7. 下列哪些受体可以出现在淋巴细胞表面A. 神经递质受体B. 激素受体C. 丝裂原受体D. 抗原受体E. 补体受体8. CD4+细胞严重缺乏者可能出现A. 抗体水平下降B. 补体水平下降C. IFN- 水平下降D. IL-2水平下降E. 巨噬细胞功能下降9. 下列哪种说法是正确的？A. 外源性抗原被蛋白酶体降解成肽B. 外源性抗原在体内被降解成肽C. 内源性抗原被蛋白酶体降解成肽D. 内源性抗原在体内被降解成肽E．外源性抗原肽由TAP转运至内质网腔内10. B细胞活化的辅助受体由哪些分子组成：A. CD40B. CD19C. CD21D. CD86E. CD8111．体液免疫形成再次应答的原因是A. 形成记忆B细胞B. 形成记忆Th细胞C. 形成记忆T c细胞D. 形成记忆巨噬细胞E. 形成记忆DC二、填空题1. Th细胞接受抗原信号后，可表达，接受第2信号后可表达。
免疫应答的概念和基本过程、1.引言1.1 概述免疫应答是机体对抗病原体入侵的一种重要的防御机制。
当病原体侵入机体时，机体会启动一系列复杂的免疫应答过程，以保护机体免受病原体的侵害。
免疫应答的本质是机体免疫系统对抗外来病原体的一种调节过程。
机体的免疫系统由一系列特殊的细胞、分子和组织组成，它们协同工作来识别、中和和消灭病原体。
免疫应答是一个高度复杂的过程，包括免疫细胞的识别、信号传导、炎症反应、免疫效应物质的产生等一系列步骤。
免疫应答分为两个主要阶段：先天免疫和获得性免疫。
先天免疫是机体对各种病原体的非特异性抵抗能力，它是通过机体自身的生理和生化机制来实现的，具有较快的反应速度。
而获得性免疫是在机体接触到特定病原体后产生的一种高度特异性免疫应答，具有记忆性，可以对再次遇到同一病原体作出更快、更强的应答。
免疫应答的基本过程可以概括为：识别、激活、效应和记忆。
首先，免疫系统通过识别机制能够辨别出自身和非自身的物质，从而判断是否有病原体的入侵。
一旦识别出病原体，免疫系统就会启动相应的激活过程，激活免疫细胞产生信号分子，并引发炎症反应。
接下来，免疫细胞会释放各种效应物质，比如抗体和细胞毒素，来消灭病原体。
最后，免疫系统会在应答过程中建立记忆，以便在再次遇到同一病原体时能够快速作出应答。
总之，免疫应答是机体免疫系统对抗病原体入侵的一个复杂而协调的过程。
通过激活和调节免疫细胞和分子的功能，免疫应答能够有效地保护机体免受病原体的侵害，并维持机体的健康。
对免疫应答的深入研究有助于我们更好地理解机体的免疫机制，并提供新的方法和策略来预防和治疗免疫相关疾病。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构来叙述免疫应答的概念和基本过程：1. 引言：在引言部分我们将对免疫应答进行概述，介绍其在生命体内的重要性，并明确文章的目的。
2. 免疫应答的概念和意义：在本节中，我们将详细介绍免疫应答的定义，以及其在保护机体免受病原体侵害中的重要意义。
高中生物学习中的免疫与抗体应答免疫是生物体防御外界入侵物质和病原体的重要机制之一，而抗体又是免疫应答中的重要组成部分。
了解免疫与抗体应答对于高中生物学习来说至关重要。
本文将从免疫的基本概念、抗体的结构与功能以及抗体应答的过程等方面进行探讨。
一、免疫的基本概念免疫是机体对抗外来病原体入侵的过程，分为自然免疫和获得性免疫两种类型。
自然免疫是机体先天性的防御机制，通过皮肤、黏膜屏障以及吞噬细胞等形成第一道防线。
而获得性免疫是机体在感染病原体后形成的特异性防御应答，包括细胞免疫和体液免疫。
免疫的学习可以帮助高中生理解身体如何抵御不同种类的病原体。
二、抗体的结构与功能抗体是免疫系统产生的一种特异性免疫球蛋白，具有多种结构和功能。
抗体分为五类：IgM、IgG、IgA、IgD和IgE。
它们由两条重链和两条轻链组成，通过特定的结构域实现对抗原的结合。
抗体的主要功能包括中和病原体毒素、促进病原体吞噬和识别感染细胞等。
三、抗体应答的过程抗体应答是当机体受到抗原刺激后，免疫系统产生抗体的过程。
它包括两个阶段：初次应答和次次应答。
初次应答是当机体首次接触抗原时，免疫系统对其产生免疫应答。
这个过程包括抗原处理、抗原呈递和淋巴细胞的激活等。
次次应答是当机体再次接触相同抗原时，免疫系统对其更快、更强的产生免疫应答，这是由于记忆细胞的参与。
四、免疫与疾病免疫与疾病之间有着密切的联系。
免疫功能的异常会导致机体易受病原体感染，甚至出现自身免疫性疾病。
而疾病的病理过程又会对免疫系统产生影响，如感染病原体导致的炎症反应会引发免疫细胞的应答。
五、实验技术与免疫学研究现代免疫学研究离不开各种实验技术。
例如，酶联免疫吸附试验（ELISA）可以检测特定抗原-抗体反应；流式细胞术可以分析免疫细胞表面标记物的表达；免疫组化技术可以观察组织和细胞中抗原的位置等。
高中生可以通过学习这些实验技术，加深对免疫学的理解。
六、免疫的未来发展免疫学作为一门科学，不断发展和创新。
高中生物免疫应答教案设计教学目标：1. 了解免疫系统的基本结构和功能；2. 理解免疫应答的过程和原理；3. 掌握免疫系统在抵抗感染和保护身体健康中的作用；4. 知晓免疫系统的失调会引发何种疾病。
教学内容：1. 免疫系统的组成：淋巴器官、白细胞、抗原和抗体；2. 免疫应答的类型：先天免疫和获得性免疫；3. 免疫应答的过程：抗原识别、抗原呈递、淋巴细胞活化、免疫效应等；4. 免疫系统的调节：T细胞和B细胞的协调作用；5. 免疫系统的疾病：自身免疫病、免疫缺陷病等。
教学方法：1. 知识讲解：结合PPT、视频等多媒体资料，直观地呈现免疫系统的结构和功能；2. 实验演示：利用模型、试剂和仪器进行实验演示，展示免疫应答的过程和原理；3. 案例讨论：通过典型疾病案例，引导学生分析免疫系统的失调如何导致疾病的发生；4. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，分享免疫系统在生活中的应用和意义；5. 提问互动：提出问题引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂互动。
教学过程设计：1. 导入环节：通过展示免疫系统的重要性和作用，引起学生对免疫学习的兴趣；2. 理论讲解：介绍免疫系统的组成、功能和应答过程，引导学生建立免疫知识体系；3. 实验演示：展示免疫应答的实验过程，让学生亲身体验免疫系统的工作原理；4. 案例讨论：分析免疫系统在疾病防治中的重要作用，引导学生思考免疫系统的意义；5. 总结回顾：对免疫系统的基本知识进行总结归纳，巩固学生的学习成果；6. 课堂互动：提出问题引导学生思考互动，激发学生对免疫学习的兴趣。
教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂互动、小组讨论和实验表现等方式评价学生对免疫知识的掌握和理解；2. 作业评价：布置相关的阅读、练习和实验报告等作业，评价学生对免疫学习的应用能力；3. 考试评价：设置选择题、填空题和解释题等形式的考题，考察学生对免疫知识的运用和理解能力。
教学反思与改进：1. 结合学生实际需求，根据对免疫学习的反馈，对教学内容和方法进行适当调整和优化；2. 积极开展实验和案例教学，提升学生对免疫知识的理解和应用能力；3. 注重激发学生兴趣，增强学生对免疫学习的主动性和参与度，提高教学效果。
第十章免疫应答Chapter 10Immune Response第一部分教学内容和要求一、目的要求·掌握：免疫应答的基本概念和分类，免疫应答的基本过程，T、B细胞活化的双信号要求，T细胞应答的主要效应机制，B细胞对TD抗原的识别，抗体产生的一般规律；熟悉：固有免疫应答的作用时相，内源性与外源性抗原加工提呈的基本过程，免疫应答调节的基本内容；了解：黏膜免疫应答，T、B细胞活化信号转导的基本过程。
二、教学内容1．固有性免疫应答的概念、组成及特点，适应性免疫应答的类型、发生的部位及基本过程。
2．抗原的加工与提呈：内源性及外源性抗原的加工提呈途径。
3．T细胞介导的免疫应答：T细胞对抗原的识别，T细胞的活化、增殖与分化，T细胞应答的效应；NK T细胞和γδT细胞介导的免疫应答。
4．B细胞介导的免疫应答：B细胞对TD抗原和TI抗原的免疫应答，抗体产生的一般规律。
5．T、B细胞活化的信号转导：抗原识别信号的转导过程，第二信号的转导过程。
6．黏膜免疫应答：黏膜免疫感应部位与效应部位，分泌性IgA及其转运。
7．免疫应答的调节：抗原、抗体和补体成分的调节，抑制性受体及信号转导水平的调节，凋亡对免疫应答的负反馈调节，免疫细胞间的调节，独特型网络的调节，神经内分泌系统对免疫应答的调节。
第二部分测试题一、选择题（一）单项选择题（A型题）1.参与免疫应答的细胞都带有A.抗原受体B.SmIgC.SRBC受体D.丝裂原受体E.MHC分子2.Th细胞对B细胞的辅助作用不包括A.使B细胞增殖B.使B细胞分化成浆细胞C.使记忆性B细胞形成D.使Ig轻链V、J基因片段连接E.使抗体产生类别转换3.高亲和力IL-2受体存在于A.活化的巨噬细胞表面B.初始Tc细胞表面C.静止的巨噬细胞表面D.活化Th细胞表面E.初始Th细胞表面4.下列哪些分子组合可产生协同刺激信号A. CD28—B7B. MHC—Ag—TCRC. MHCⅡ—CD4D. SmIg—AgE. MHC I—CD85.下列哪种分子不具有免疫调节作用A.C9B.C3bC.IL-2D.IgGE.IgA6．CD4+T细胞活化增殖过程中、提供第一和第二信号的细胞A．APC B．CD8+ T细胞C．巨噬细胞D．DC细胞E．NK细胞7. B细胞活化的第二信号由哪种细胞提供表面的协同刺激分子A. DC细胞B. Th细胞C..巨噬细胞D. NK细胞E.Tc 细胞8.下列哪一病理过程与T细胞介导的免疫应答无关A.移植排斥反应B.胞内菌感染C.接触性皮炎D.血型不合的溶血反应E.肺结核空洞的形成9.再次应答时，抗体产生的特征是A.IgM显著增高B.IgG显著增高C.IgD显著增高D.抗体特异性改变E.抗体亲和力下降10.再次应答时，引起抗体形成特点变化的原因是A.存在记忆T细胞B.IL-2含量增高C.IL-4、IL-5含量增高D.大量预存抗体存在E.APC功能加强11.下列哪一过程不能列入免疫应答活动A.APC对抗原的处理、递呈B.T细胞对抗原的特异性识别C.T细胞由双阳性细胞转为单阳性细胞D.B细胞活化、增殖形成浆细胞E.Tc对靶细胞的特异性杀伤12.下列哪项不属再次应答的特点A.抗体亲和力增高B.以B细胞为主要的APCC.潜伏期延长D.抗体维持时间延长E.IgG水平显著升高13.下列哪项不是引起B细胞介导的免疫应答水平下降的原因A.B细胞表面Fc受体B.Th1亚群比值增高C.Th2亚群比值增高D.特异性循环抗体E.抗独特型抗体14.在下列细胞中，哪个是受MHC分子限制的杀伤细胞A.巨噬细胞B.NK细胞C.ThD.中性粒细胞E.Tc15.哪项不是初次应答的规律A.潜伏期长B.产生的抗体以IgM为主C.抗体水平低D.抗体亲和力高E.抗体维持时间短16.机体初次感染产生的抗体主要是:A.IgAB.IgMC.IgGD.IgEE.IgD17. 下列哪项是TI抗原诱导抗体产生的条件A. 接受抗原刺激B. 接受共刺激信号C. 发生Ig类别转换D. 依赖IL-4、IL-5、IL-6的作用E. 受Th细胞辅助（二）、多项选择题（X型题）1.在抗原诱导的Th细胞活化过程中，下列哪些分子是必须的A.TCR-CD3B.MHC分子C.CD4D.CD28E. CD82.下列哪些分子在T细胞识别抗原时形成免疫突触A. TCRB. CD28C. CD2D. CD40LE. CD453.成熟的B2细胞分化成浆细胞的变化A.促进IL-6的作用B.激活的抗原作用C.抑制B7分子的功能D.可发生Ig的类别转换E.可发生亲和力成熟4. 下列哪些是记忆性T细胞的特点A. 已接受过抗原刺激B. CD45RO+C. 表达低水平的粘附分子D. 寿命较短E. 再次接触抗原时不需要第2信号即可被激活5. 下列哪些情况出现于TD抗原诱导的免疫应答中A. 抗体产生受MHC基因控制B. 可引起迟发性超敏反应C. 不形成记忆B细胞D. 发生Ig亲和力成熟E. 不发生Ig类别转换6. 下列哪些分子存在独特型A. IgB. TCRC. MHC分子D. 补体E. BCR7. 下列哪些受体可以出现在淋巴细胞表面A. 神经递质受体B. 激素受体C. 丝裂原受体D. 抗原受体E. 补体受体8. CD4+细胞严重缺乏者可能出现A. 抗体水平下降B. 补体水平下降C. IFN- 水平下降D. IL-2水平下降E. 巨噬细胞功能下降9. 下列哪种说法是正确的？A. 外源性抗原被蛋白酶体降解成肽B. 外源性抗原在体内被降解成肽C. 内源性抗原被蛋白酶体降解成肽D. 内源性抗原在体内被降解成肽E．外源性抗原肽由TAP转运至内质网腔内10. B细胞活化的辅助受体由哪些分子组成：A. CD40B. CD19C. CD21D. CD86E. CD8111．体液免疫形成再次应答的原因是A. 形成记忆B细胞B. 形成记忆Th细胞C. 形成记忆Tc细胞D. 形成记忆巨噬细胞E. 形成记忆DC二、填空题1. Th细胞接受抗原信号后，可表达，接受第2信号后可表达。
2. T c释放的可在靶细胞膜上形成离子透过通道，分泌的可使靶细胞内的DNA降解酶活化，引起靶细胞的。
3. 与初次应答相比，再次应答产生的抗体，快，高，长。
4. 初次应答产生的抗体以为主，再次应答产生的抗体以为主。
5. B细胞活化的第二信号，由Th2细胞表达的分子和B细胞上表达的分子提供。
6. TCR-CD3复合体中TCR功能是，CD3功能是。
7.表达在细胞上的分子，与T细胞表面的CD28分子结合，为T细胞活化提供。
8.分泌片由细胞产生，是的辅助成份，功能是。
9. T细胞活化时，T细胞表面提供第一、第二信号的分子分别是和，T细胞的辅助受体是。
10. 内源性抗原在（部位）被降解成肽，在（部位）与分子结合，递呈给细胞识别。
11. T细胞激活过程中，信号转导的级联反应最终激活的三个重要核转录因子是、和。
12. 根据起主要作用的免疫活性细胞不同，可将免疫应答分为细胞介导的免疫和细胞介导的免疫两大类。
13. 如果T细胞只接受抗原刺激信号而缺乏，则可被诱导凋亡或进入状态。
14. 在黏膜免疫中能摄取和转运黏膜腔内抗原，将之输送给巨噬细胞和DC的是细胞，能主动转运sIgA至黏膜表面的是细胞。
15．活化的T细胞表达CTLA-4，可与竞争，并通过其胞内段的传递抑制信号，抑制T细胞的功能。
三、名词解释1．固有免疫（innate immune response）2．适应性免疫应答(adaptive immune response)3．体液免疫(humoral immunity)4．外源性抗原（exogenous antigen）5．初次应答(primary response)6．独特型网络（idiotype networke ）7．免疫受体酪氨酸抑制性基序（immune receptor tyrosine-based inhibitory motif, ITIM），8．抗体的亲和力成熟（antibody affinity maturation）9．激活诱导的细胞死亡（activation induced cell death，AICD）10．抗原提呈（antigen presentation）11．协同刺激信号(costimulatory signal)12．Ig类别转换（Ig class switch）四、问答题1.简述初次应答与再次应答时抗体产生的规律。
2.简述Th与Tc细胞在免疫应答效应阶段的主要作用。
3.在一个设计好的实验系统中，已知有一段抗原肽，可激活相应的T细胞克隆。
如果在不去除该抗原的情况下，希望能阻制其T细胞克隆的活化，可考虑采取哪些方法？4.一实验系统中存在来自于同一动物个体的三种细胞：正常肝细胞、肝癌细胞和CD8+Tc细胞。
实验结果表明CD8+Tc细胞能特异性杀伤肝癌细胞。
请回答：（1）CD8+Tc细胞如何区分正常肝细胞和肝癌细胞并特异性杀伤后者?（2）CD8+Tc细胞杀伤肝癌细胞的效应机制。
5.一患者确诊为肺炎球菌感染，血清中测出抗肺炎球菌抗体，类别为IgM；三周后复查，仍检出抗肺炎球菌抗体，但类别为IgG为主。
请回答以下问题：(1) 免疫学上将这种现象称为什么？(2)上述两种不同类别的抗体特异性有无不同？为什么？第三部分参考答案与题解一、选择题（一）单项选择题（A型题）1. E2. D3. D4. A5. A6.A7.B8. D9. B 10. A11. C 12. C 13. C 14. E 15. D 16. B 17。
A（二）多项选择题（X型题）1. ABCD2. ABCE3. DE4. AB5. ABD6. A、BE7. ABCDE8. ACDE 9. BC 10. BCE 11. AB二、填空题1. IL-2受体、IL-22. 穿孔素、颗粒酶、凋亡3.产生、产量、维持时间4. IgM、IgG5. CD40L、CD406. 识别MHC-抗原肽、传递抗原识别信号至细胞内7. APC、B7、细胞活化的第2信号8. 黏膜上皮细胞、sIgA、保护IgA免受蛋白水解酶的分解9. TCR-CD3、CD28、CD4/CD810. 蛋白酶体、内质网腔、MHC-I类分子、CD8+Tc11. NF-A T、NF- B、AP-112. B、体液、T、细胞13. 协同刺激信号、无能14. M、黏膜上皮15. CD28、B7、ITAM三、名词解释1.适应性免疫应答：是指免疫系统在接触抗原后，特异性淋巴细胞发生活化、增殖分化，并表现免疫效应的过程。
2.体液免疫：是指由B细胞介导为主，产生抗体的特异性免疫应答过程。
3.外源性抗原：是指在抗原提呈过程中，APC从细胞外摄入的抗原。
4.初次应答：是指机体免疫系统首次接触某个抗原时所产生的免疫应答。
