小小鼻子要保护

哭鼻子大王读后感《哭鼻子大王》是一部令人感动的儿童文学作品，它讲述了一个关于友谊和勇气的故事。

故事主要讲述了一个小小的鼻子，因为自己太小了，所以总是被其他鼻子们取笑，他非常伤心，于是他决定去找一位大鼻子，请他帮助自己变大。

在这个过程中，小鼻子遇到了很多困难，但是他并没有放弃，最终他也变成了一个大鼻子，但是他发现自己的朋友们都不认识他了，他感到非常孤独。

最终，小鼻子明白了一个道理，那就是自己原来的样子才是最好的。

通过这个故事，作者告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们不要盲目地羡慕别人，而是要珍惜自己的特点。

同时，我们也要学会勇敢面对困难，不要轻易放弃。

这些都是非常宝贵的品质，对于孩子们来说，这些品质也是他们成长过程中必不可少的。

在这个故事中，小鼻子经历了很多挫折和困难，但是他从来没有放弃，最终也获得了自己想要的。

这给了孩子们很好的启示，就是要有勇气面对困难，不要轻易放弃。

这对于孩子们来说，是非常重要的品质。

在成长的道路上，他们会遇到很多困难和挫折，但是只有勇敢面对，才能够取得成功。

另外，这个故事也告诉我们，友谊是非常重要的。

在小鼻子遇到困难的时候，他的朋友们都没有离弃他，而是一直陪伴在他的身边，给予他帮助和支持。

这也给了孩子们很好的启示，就是要珍惜自己的朋友，不要轻易放弃他们。

在生活中，朋友是非常重要的，他们会在我们遇到困难的时候给予我们帮助和支持，所以我们要珍惜他们，不要轻易离开他们。

总的来说，《哭鼻子大王》是一部非常感人的儿童文学作品，它告诉了我们许多关于友谊和勇气的道理。

通过这个故事，孩子们可以学到很多宝贵的品质，这对于他们的成长是非常有益的。

希望更多的孩子能够读到这本书，从中学到更多的东西。

三年级作文鼻子眼睛嘴巴耳朵写一篇作文大家好，我是一个三年级的小同学，今天我要给大家讲讲我的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵。

你们可别小看我这个小小的身体部位，它们可是我生活中最重要的器官哦！让我来介绍一下我的鼻子吧。

我的鼻子可厉害了，它能闻到各种各样的味道，比如妈妈做的饭菜香喷喷的，还有爸爸喝完酒后的酒味儿。

有时候，我会故意把好吃的东西藏在鼻子下面，让鼻子帮我找出来。

哈哈，这可是我的小聪明呢！说到眼睛，那可是我的另一个宝贝。

我的眼睛可神奇了，它能看到五彩斑斓的世界：蓝天白云、绿树红花、小鸟飞翔......有时候，我会用眼睛去看书，那些字就像跳进了我的心里，让我觉得特别有趣。

不过，我也不能总是用眼睛看东西，还要让眼睛休息一下，不然会长出黑眼圈的。

接下来，我要说说我的嘴巴了。

我的嘴巴可厉害了，它能吃很多好吃的东西。

妈妈说：“吃得好，长得快。

”所以，我每天都要吃很多好吃的东西，让自己长得更高更壮。

有时候，我会和好朋友一起分享美食，我们会一边吃一边聊天，感觉特别开心。

不过，我也知道不能乱吃东西，要吃健康的食物哦。

我要说说我的耳朵了。

我的耳朵可灵敏了，它能听到各种各样的声音：妈妈的声音、爸爸的声音、老师的声音......有时候，我会用耳朵去听音乐，那些美妙的旋律就像一条条清澈的小溪流进我的心里。

不过，我也不能总是用耳朵听音乐，还要让耳朵休息一下，不然会听力下降的。

我的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵都是我生活中非常重要的器官。

我会好好保护它们，让它们一直陪伴着我成长。

希望大家也能珍惜自己的身体器官，让我们一起健康快乐地度过每一天吧！。

幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》幼儿园中班健康教育教案《小鼻子真灵》精选4篇（一）教案标题：小鼻子真灵教学目标：1. 让幼儿了解鼻子的基本功能和重要性。

2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。

3. 培养幼儿对自己健康的关注和保护意识。

教学重点：1. 让幼儿理解鼻子的功能和重要性。

2. 引导幼儿养成良好的鼻腔保护习惯。

教学准备：1. PPT或图片展示幼儿鼻子的构造和相关知识。

2. 鼻孔模型或绘制的鼻子图片。

3. 认识鼻子的卡片。

4. 纸和彩笔。

教学过程：导入：教师展示鼻子的图片或进行简短的讲解，引导幼儿思考鼻子的作用是什么，以及我们为什么需要鼻子。

步骤一：认识鼻子（10分钟）1. 教师将鼻孔模型或绘制的鼻子图片展示给幼儿，引导幼儿观察鼻孔的形状和位置。

2. 教师呼吁幼儿用手指触摸自己的鼻子，感受鼻子的形状和温度。

3. 通过图片或PPT展示，向幼儿介绍鼻子内部的构造和功能，如：鼻孔、鼻腔、鼻窦、鼻中隔等。

步骤二：小鼻子的职责（10分钟）1. 引导幼儿思考，鼻子有哪些重要的功能？如：呼吸、嗅觉、过滤空气等。

2. 给幼儿讲解以上功能的具体内容，并通过示例或图片让幼儿理解。

3. 制作或给予幼儿带有功能标签的卡片，让幼儿按照鼻子的不同功能进行分类。

步骤三：保护鼻子（15分钟）1. 教师和幼儿一起分享鼻子的保护方法，如避免用手揉鼻子、勤洗手、正确用鼻力擤鼻涕等。

2. 分小组讨论，让幼儿提出自己的鼻腔保护方法，并将这些方法记录在大纸上。

3. 教师与幼儿共同制定班级保护鼻子的规则，如不乱扔纸巾、不用手捏鼻子等，并将规则进行展示。

总结：教师与幼儿共同回顾和总结课堂内容，强调鼻子对健康的重要性，并与幼儿一起大声喊出“保护好自己的小鼻子”。

拓展活动：1. 绘制鼻子的模板，让幼儿自由涂色，并鼓励幼儿将自己的画作展示给同伴。

2. 组织幼儿分组进行鼻子贴纸比赛，比赛时要求幼儿按照正确的鼻子构造贴纸。

教学延伸：教师可通过绘本、歌曲等多种形式拓展鼻子与健康的相关知识。

鼻子关闭了呼吸功能发挥想象写一篇作文示例文章篇一：《鼻子关闭了呼吸功能》我早上一醒来，就觉得有点不对劲。

我像往常一样想深吸一口气，开启活力满满的一天，可是我发现我吸不进气了。

我的鼻子好像突然罢工了，关闭了它的呼吸功能。

我一下子就慌了神，这可咋整啊？我试着用嘴巴大口大口地吸气，那感觉就像是原本顺畅的高速公路突然变成了狭窄的乡间小道，又别扭又难受。

我想喊妈妈，可是一张嘴喘气就顾不上大声喊，只能发出一些微弱的声音。

这时候，我弟弟跑过来了，他还不知道我咋了呢。

他看着我，眼睛里满是好奇，说：“哥，你咋了？嘴巴张得像个大青蛙。

”我气呼呼地瞪着他，心想你还在这打趣我，我都快难受死了。

我好不容易喘着粗气跟他说：“我鼻子不能呼吸了。

”弟弟一听，眼睛瞪得老大，像两个铜铃似的。

他说：“哥，那你不就像鱼儿离开了水？”我一听，还真是这个理儿。

平常看鱼在鱼缸里大口大口地吐泡泡，那时候觉得好玩，现在我就跟那没水的鱼一样，挣扎得难受。

我想找爸爸帮忙，就跌跌撞撞地往爸爸的房间走。

路上我看到家里的小狗，它正欢快地摇着尾巴，小鼻子一耸一耸的。

我心里那个羡慕啊，我要是有个能正常工作的鼻子该多好。

小狗看到我走得奇怪，跑过来围着我转，还“汪汪汪”地叫着，好像在问我出什么事了。

我对着它说：“你可真幸福，能自由自在地呼吸。

”到了爸爸房间，爸爸刚起床，看到我那狼狈的样子，也吓了一跳。

他赶紧过来问我怎么回事。

我把鼻子不能呼吸的事告诉他。

爸爸皱着眉头，就像那拧成一团的麻花，他说：“这可有点奇怪啊。

”然后他让我坐下来，开始想办法。

我就坐在那儿，感觉自己像个破旧的风箱，嘴巴一张一合地喘气，那声音呼呼作响。

爸爸拿来了热毛巾，轻轻地敷在我的鼻子上。

他说：“儿子，这样可能会让鼻子舒服点，说不定就又能呼吸了。

”我心里就像燃起了一丝小火苗，充满了希望。

可是敷了好一会儿，我的鼻子还是没有任何反应。

我着急得都快哭了，我对爸爸说：“爸爸，这根本不管用啊，我是不是以后都得这样用嘴呼吸了？那我不成怪物了？”妈妈这时候也过来了，她手里拿着一杯热水。

《保护五官》幼儿园小班健康教案1活动目标：1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。

1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。

(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照镜子。

让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?二、了解五官的功能1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

三、学习保护五官的方法。

依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。

1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

四、尝一尝出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的.是什么水果?(活动自由结束)活动反思：一、本次活动在实施过程中发现：活动第一环节——照镜子，找五官。

幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。

幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。

介绍鼻子的作文400字
嘿，你们知道吗？我觉得鼻子可重要啦！
鼻子就长在我们脸的正中间，看起来不怎么起眼，但是作用可大着呢。

它的样子就像一个小山峰，有两个小小的鼻孔。

鼻子的皮肤软软的，摸起来很舒服。

鼻子最大的本领就是能闻到各种各样的味道。

妈妈做的香喷喷的饭菜，刚一端上桌，鼻子就先闻到了，让我的口水都忍不住流出来。

花园里那些美丽的花儿，鼻子能闻到它们甜甜的香气。

有时候，闻到不好的味道，鼻子也会告诉我们。

比如垃圾的臭味，鼻子一闻就会让我们赶紧躲开。

而且呀，鼻子还是我们呼吸的好帮手。

我们吸气的时候，空气就从鼻子里进去，呼气的时候，又从鼻子里出来。

要是鼻子生病了，被堵住了，那呼吸可就不顺畅啦，会很难受的。

鼻子还能帮助我们分辨东西呢。

蒙上眼睛，靠鼻子闻一闻，就能猜出是什么水果或者食物。

嘿，你们知道吗？我觉得鼻子虽然小小的，但是真的太有用啦！。

鼻子的作文和作用再把它拟人化的小练笔示例文章篇一：《鼻子的奇妙世界》嘿，朋友们！你们有没有想过，咱们脸上这个小小的鼻子，其实是个超级厉害的大功臣呢？我的鼻子呀，就像一个坚守岗位的小战士，每天都认认真真地工作着。

它的样子看起来普普通通，可作用大得很呐！你瞧，当清晨的第一缕阳光照进房间，我从睡梦中醒来，一睁开眼，鼻子就开始忙碌啦！它最先感受到的是那清新的空气，就好像是在大口大口地喝着甘甜的泉水，那感觉，爽极啦！要是没有鼻子，我怎么能闻到这美妙的味道呢？难道要靠嘴巴去尝空气吗？这怎么可能嘛！上学的路上，各种各样的味道一股脑儿地往鼻子里钻。

路边的花朵散发着迷人的香气，那香味就像是小精灵在我鼻子里跳舞，难道你能想象没有鼻子去感受这花香的日子吗？还有那早餐店里飘出的阵阵食物的香味，油条的油香，包子的肉香，哎呀呀，我的鼻子不停地给我的大脑发送信号：“好香好香，我想吃！”要是没有鼻子，我怎么能知道哪里有美食在等着我呢？上课的时候，同桌偷偷拿出了一块巧克力，那香甜的味道一下子就被我的鼻子捕捉到啦！我忍不住小声对他说：“你可别偷吃啦，我的鼻子都发现啦！”他不好意思地笑了笑。

这鼻子，可真是个小侦探，什么都逃不过它的“法眼”，难道不是吗？放学回家，还没进家门，我就闻到了妈妈做的红烧肉的味道。

鼻子欢快地告诉我：“今天有好吃的啦！”一进家门，我就大喊：“妈妈，我都闻到红烧肉的香味啦！”妈妈笑着说：“小馋猫，鼻子还挺灵！”你说，要是没有鼻子，我怎么能第一时间知道妈妈做了我最爱吃的菜呢？鼻子不仅能让我们闻到好闻的味道，还能帮我们远离危险呢！有一次，我路过一个垃圾桶，一股刺鼻的臭味扑面而来，鼻子马上发出警报：“快走开，这里不干净！”我赶紧捂着鼻子跑开了。

要是没有鼻子提醒，我可能会被那难闻的味道熏得晕头转向啦！鼻子就像一个默默无闻的好朋友，一直陪伴着我们，为我们服务。

它从来不会抱怨工作辛苦，也不会要求什么回报。

我们可一定要好好爱护它呀，不能总是用力地擤鼻涕，伤害它。

2023年关于健康教育教案（精选5篇）健康教育教案1活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮忙他人。

2、经过讨论，明白鼻子的作用，了解保护鼻子的'方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘可是来，明白鼻子是呼吸的通道。

）3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎样办？先让幼儿结合自我的经验说说鼻子出血时自我或别人是怎样做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自我的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时立刻告诉教师或成人，请他们帮忙你用药棉填塞鼻孔，同时还能够用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自我，不让自我的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。

什么都想看一看、摸一摸。

但3——6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自我的行为会产生什么样的后果。

不明白什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

五年级作文鼻子在五官中实在不起眼片段描写在五官中，我最不起眼，就是我的鼻子啦！别看它小小的，可是它可是很重要的哦！
每天早上起床，妈妈总会先问我：“鼻子塞不塞？”鼻子就像是一个小门，要是它塞住了，空气就进不来了，我就会变得很难受。

所以，鼻子就像是我的小卫士，守护着我的健康。

鼻子还有一个超级厉害的本领，就是闻东西！有时候，我可以闻到妈妈做好的饭菜的香味，就知道今天晚饭是什么啦！有时候，我还可以闻到花儿的香味，知道春天来了。

不过，鼻子有时候也会让我遇到麻烦。

比如，有时候我会闻到一些难闻的味道，妈妈说那是臭味。

还有一次，我在花园里玩，鼻子闻到了一些糟糕的味道，原来是小狗的“礼物”！我赶紧跑开了，不想呆在那里了。

有时候，我还会用鼻子来玩游戏。

比如，我和小伙伴们玩“找味道”的游戏，我们会用眼睛闭上，只用鼻子去找周围有什么好闻的东西。

有时候，我能找到最多的味道，就会成为游戏的冠军呢！
不过，有一天，我想起了一个问题：“鼻子，你为什么在五官中最不起眼？”鼻子笑着对我说：“虽然我看起来小小的，但是我的功能可不小哦！没有我，你怎么能闻到这
么多好味道呢？没有我，你怎么能保护好自己不感冒呢？所以，我虽然不起眼，却是非常重要的哦！”。

听了鼻子的话，我突然觉得鼻子真的很厉害。

从那以后，每次看到镜子里的鼻子，我都会对它说一声：“谢谢你，我的小鼻子，你真棒！”。

中班《鼻子》优秀教案中班《鼻子》优秀教案（精选5篇）中班《鼻子》优秀教案1【活动目标】1、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。

2、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

3、能快乐积极地参与活动，大胆与同伴进行交流，清楚表达自己的观察结果及感受。

【活动准备】PPT、镜子。

【活动过程】一、导入活动：捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢？为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么？看谁猜的快哦。

（ppt1：出示画的鼻子）是山吗？2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿？（鼻翼）鼻子的这些地方叫什么呢？（师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。

我们的鼻子都是一样的吗？老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。

你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比（师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长）。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。

发现了什么，哪儿不一样？哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的？按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见？按长短分，有长的有短的。

观察的真仔细。

原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。

（Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻）4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢？哦，都有两个鼻孔。

唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢？（Ppt3：展示一、三、四个），像怪物，多可笑，多滑稽呀！老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。