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说课稿模板PPT省一等奖课件 (1)

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获省一等奖说课 ppt课件

获省一等奖说课 ppt课件

教材分 析
教材地位
学情分析
教学目标
教学重难点
性格 优缺点
当前 知识水平
因材施教
学习目标
教材分 析
教材地位
学情分析
教学目标
教学重难点
知识目标
能力目标
情感目标
进入动画 强调动画 退出动画
分析理解 自主探究 综合运用
审美情趣 勤俭节约 光盘行动
教材分 析
教材地位
学情分析
教学目标
教学重难点
教学重难点
重点
自定义动画 效果分析 教法与学法 教学过程
教学反思
教学 方 法
学法指 导
协作
学习
动手
实践
启发
学
探究
生 让教师如何教？引领学生如何学？
说课流 程
教材与学情分析 教法与学法 教学过程
教学反思
教 学过程
●1、分组
根据实践操作水平划 分四个小组，任命为小组 长。
任务引领 基本 任务
讲解辅导
结合作品，介绍动画技巧，掌握要领， 提高能力，体验成功，激发欲望。
作品点评
归纳总结 拓展 任务
拓展延伸
综合运用所学知识，根据教师提供的素
材实现“倒计时”效果。
板书设 计
动画—PPT跳跃的音符
自定义动画
进入动画 （从无到有） 强调动画（突出显示） 退出动画（从有到无）
教 学反思
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
4
教材分 析
教材地位
学情分析
教学目标

教师教学说课比赛课件PPT模板(一等奖)

教师教学说课比赛课件PPT模板(一等奖)

第二部分
教学完成情况
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教学完成情况
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教学成果展示
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12% 45%
10%
36%
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这里填写小标题
这里输入简单的文字概述 这里输入简单文字概述简 单的文字概述。这里输入 简单的文字概述这里输入
POWERPOINT
谢谢您的观看!
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第三部分
教学成果展示
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[一等奖]教育教学说课比赛课件通用PPT模板

[一等奖]教育教学说课比赛课件通用PPT模板
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改善 措施
计划 二
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计划 三
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下课了!再见!
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教学过程
STEP 01
STEP 02
STEP 03
STEP 04
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教学重点
教学设计
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02
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03
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说课课件 一等奖ppt

说课课件 一等奖ppt

说课方法
互动式说课
多媒体辅助说课
在说课过程中，注重与评委、同行之间的 互动，通过提问、讨论等方式，增强说课 的效果和吸引力。
利用多媒体技术，制作精美的课件和动画 ，将说课内容呈现得更加生动、形象。
案例式说课
问题式说课
在说课过程中，结合具体案例进行分析和 讲解，使说课内容更加贴近实际，增强说 服力。
说课注意事项
语言表达清晰
说课时语言要清晰、流畅，避免使用 过于复杂的词汇和句式。
逻辑结构严谨
说课的内容应该有一个清晰的逻辑结 构，使得听者能够更好地理解你的教 学思路。
避免过于表现自己
说课虽然是展示自己的过程，但也要 注意不要过于表现自己，要更多地关 注学生的需求和感受。
注意时间控制
说课的时间有限，需要在规定的时间 内完成内容，因此需要提前做好时间 规划。
准确、流畅、有逻辑性。
制作说课课件
根据说课内容，制作简洁明了、图文并茂 的说课课件，包括课程背景、教学目标、 教学内容、教学方法、教学评价等环节。
练习说课
通过反复练习，熟悉说课内容，掌握说课 技巧，做到言之有物、言之有序、言之有 理。
获奖说课案例分析
获奖说课案例选择
选择具有代表性的获奖说课案 例，如全国性或省级比赛中的
05
总结与展望
说课总结
准确把握说课核心
说课的核心是把教学理念、教学方法、教学内容等转化为实际可 操作的教学方案，并能够有效地传达给学生和同行教师。
突出教学重点和难点
在说课中，要明确指出教学的重点和难点，并阐述如何通过优化教 学内容和方法来突破这些难点。
强调教学评价
教学评价是说课的重要组成部分，要说明评价的标准、方法以及如 何根据评价结果改进教学方案。

全国说课比赛一等奖课件(1)

全国说课比赛一等奖课件(1)

4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。

教师说课通用PPT模板(一等奖)

教师说课通用PPT模板(一等奖)
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突破难点的关键：强化某某某概念的要点与其他概念的联系。
教法与学法 教师主导 学生主体
案例分析法 启发引导法 讲解示范法
合作探究
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
教、学、做、说
一体化
教学 目标
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
04 效果评价
优势
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字 请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字 请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
缺点
请输入您的文字请输入您的文字请输入您的文字
教学流程
了解本章内容并思考：行政征收和与 行税费的区别？
设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
教学流程
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
任务 导入
5分钟
尝试 探究
14分钟
技能 实训
50分钟
总结 回顾
15分钟
成果 展示
5分钟
布置 作业
1分钟
总计：2课时
教学流程
01 课前自学
登录平台，查看任务点
设计意图 网站设置任务点，引 导学生进行自学.
课程定位
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果
课程 定位
课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其发展历程，有 一种时间上的整体感和发展观，了解其性质及应用。
概念
发展
性质
应用
课程特点
3个特点
本课程的三个特点
教学分析 教学策略 教学过程 教学效果

说课模板(获奖)PPT课件

说课模板(获奖)PPT课件

说教学内容 “电力电子变流技术” 有九
章 《电力电子变流技术》
教材结构
第一部分 全书的基础
第1、2章 电力电子器件
第二部分 全书的主体
第7章 逆变电路
第8章 交流电力 控制电路
第4章 整流电路
第6章 斩波电路
第3章 驱动电路
第5章 触发电路
第三部分 全书的深入
第9章 应用电路
教学学时分配如下：
内容
情感目标
1、注意激发学生学习兴趣和探索精神，指 导学生掌握正确的学习方法，巩固所学的 重点内容，提高学习的主动性。
2、培养学生严谨认真的科学态度、实事 求是的工作作风和勇于探索创新的科学精 神。
说教学方案 ＊＊＊＊教学方法：
启发式教学法、
项目教学法、
类比教学法
讲演练结合法 、 引导问题教学法、
＊＊＊＊＊
保护；
◇能力教学目标
1、有熟练阅读分析电路图的基本能力； 2、具有维护系统运行和一定的维修能力； 3、初步具有一般设备的设计和计算能力； 4、具有本专业知识再学习的能力；
◇素质教育目标
1. 养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、 认真的工作态度，具有良好的敬业精神。 2. 具有一定的技术能力和举一反三、触类旁通的 职业能力。 3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有 正确的技术观和较强的技术创新意识。
教具准备：
PPT教学课件、动画课件
、实验用的各种
材料和器件
1.启发式教学法
所谓启发式教学法，是教师
根据教学要求和学生的实际，灵
活运用各种教学原则，充分调动
学生的学习积极性，启发学生积
极思维，引导学生分析问题和解
答问题，使学生既能理解知识又 能⊙开晶发闸智管力的的导一通种关讲断解条方件法。

主题班会说课比赛一等奖优秀课件ppt

主题班会说课比赛一等奖优秀课件ppt

说课时的教学语言与表达技巧
语言表达清晰，简洁明了 表达方式多样化，生动形象 逻辑严密，条理清晰 语言富有感染力，引起共鸣
说课时的教学姿态与形象塑造
姿态：站姿要端正、自信，不要过于随意；手势要自然、有力，不要过多或过大。
形象：穿着要得体、整洁，不要过于随性；面部表情要自然、微笑，不要过于严肃。
教态：要表现出亲切、自然的态度，不要过于紧张；要与评委或学生保持目光接触，不要低头或 看向别处。
提炼核心观点：将说课稿中的核心观点进行提炼和概括，使其成为整个说课稿的灵魂。 突出亮点：在说课稿中加入自己的独特见解和创新思路，让整个说课稿更具亮点和特色。 层次分明：在说课稿的撰写过程中，要注重层次分明，思路清晰，让听众能够更好地理解和接受。 语言简练：在说课稿中，要使用简洁明了的语言，避免冗长繁琐的表述，让听众更容易抓住重点。
说课过程中常见问题及解决方法
内容与实际教学联系不紧密 缺乏互动和参与 教学方法和手段单一 缺乏创新和个性 语言表达不清晰 缺乏自信和表现力
说课比赛获奖心得体会与收获
精心选题：选择一 个熟悉且具有代表 性的课题
充分准备：提前准备 好说课稿和PPT，熟 悉教材和学情，注重 细节和语言表达
突出亮点：在PPT中 突出自己的教学特 色和亮点，如教学 方法、活动设计等
添加副标题
主题班会说课比赛一等奖优 秀课件ppt
汇报人：WPS
目录
C O N T E N TS
01 添加目录标题 03 说课稿撰写技巧
02 比赛背景介绍 04 说课技巧与策略
05 说课案例分析
06 说课经验分享与总 结
07 说课未来发展与展 望
添加章节标题
比赛背景介绍
比赛背景介绍

网络安全说课稿省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

网络安全说课稿省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

3/10
重点：
掌握防范计算机网络病毒基本标准和惯用一
教
些技术办法
难点：
学
认识计算机网络病毒危害性。认识防范计
重
算机病毒要“以预防病毒入侵为主，查杀病毒为 辅”基本标准主要性
难
重难点处理：
点
我将用自学提要为引领，以任务驱动为根本， 经过学生自主探究、合作交流、教师点拨、实践 操作来掌握本节重点，同时在强化训练、完成任
务过程中突破难点。
4/10
1、多媒体网络资源：
教
网络教室及教学设备
学 资
2、学生资源：
我们平谷七中地处城镇结合处，
源
来自贫困山区农民孩子居多，大多数 家里没有电脑。
开 发
每个学生所掌握信息技术知识水 平差异较大，操作能力参差不齐
与
3、信息技术教材
利
让学生依据自学提要，读懂教材自学
用
5/10
教 教法：
（三）情感态度与价值观： 1，经过学习网络可能受到威胁和攻击，使学生在思想上认识
网络安全主要性。 2，培养学生在获取、交流信息过程中，树立信息安全意识，
自觉抵制不良信息。加强网络道德规范意识，恪守计算机网络 道德标准。
3，培养学生在日常生活、学习中，恪守伦理道德和法律法规， 形成与信息社会相适应价值观。
1、本课整合德育、信息技术两大学科——学科整合。
2、改变学生学习方式。用各种学习方法获取知识。 3、激趣引入与任务驱动相结合,使学生主动主动地协作、
探究知识。 4、分层教学、因材施教。
照料到学生个体差异性，使不一样层次学生得到 不一样程度提升。
8/10
板 书 设 计
第二章 第四节ຫໍສະໝຸດ 1、网络可能受到 威胁和攻击

说课大赛获奖课件ppt

说课大赛获奖课件ppt
物质跨膜运输的方式
•教材分析 •学情分析 •教学方法 •教学过程
一、教材分析
教材分析
教材地位
教学目标
重难点
（一）教材地位
1.人教版高中生物必修一第四章第三节
2.生物膜的结构特点
流动镶嵌模型
生物膜的功能特性
选择透过性
3.细胞膜控制物质进出的方式
小分子或离子 大分子物质
4.与“分泌蛋白的合成和运输”相关联； 生物膜具有流动性的良好佐证。
（五）反馈练习 由学生自己做课后随堂练习，并进
行当堂讲解和点评。
作用
（六）板书结束
•总结式结束； •板书为主，弥补多媒体教学的弊端。
五、总结反思
• 填鸭式的教法
教师为主导,学生为主体；
• 把新旧知识进行整合，体现综合化原则；
• 多角度对学生给予正确的引导和积极的肯定,增强学生 的自信心；
• 在教学节奏的把握上和时间上应当注意控制。
如果只有 被动运输， 能满足细 胞生命活
动需要吗？
主动运输 与被动运 输的区别 及特有的
意义
主动运输 的特点
主动运输 的概念
多媒体 展示
主动运输 的过程
教学 意图
(4)提出问题:
三种运输方式有哪些异同？组织学生制作表格,反 馈和纠正。
运输方向 载体
能量
实例
自由扩散 高低 协助扩散 高低 主动运输 低高
总结概念；
•讲授法、谈话法、讨论法、比喻启发、多媒体辅助教学；
观察
解读图表
描述
分析
探究 概括
比较
四、教学过程
(一)复习回顾
(二)创设情景，导入新课
利用"问题探讨",用多媒体展示,提出问题:
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

预习课 导入新课
教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图 片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课 的课题。
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
预习课
出示目标
2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求） 教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
一、说教学背景
4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为： 二、教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 三、教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
二、说教学方法
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践” 为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的 程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识 理解和记忆，最后达到熟练应用。 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省 去板书，有更多时间来让学生思考和操作。 2、利用幻灯片环境来实地进行操作，这样比较生动且 实际，学生容易理解和掌握。
ห้องสมุดไป่ตู้
实训课
出 示 目 标
实训课
明 确 任 务
实训课
实 践 操 作
1、学生实践操作完成任务， 教师巡视指导 学生小组交流，互相帮忙， 共同完成任务
实训课
教 师 示 范
教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻 灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
实训课
作 品 展 示
学生下机逐个参观作品，并给出评价
实训课
一、说教学背景
2.学情分析
八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同 时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下 还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的
掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不
通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作
表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基
六、说教学效果评价
本节通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生 在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的 方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生 活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养 了他们积极的情感态度，也提高了他们的计算机操 作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学 习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学 习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师 批评指正。
总 结 反 馈 学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组
知识总结：我们学习了哪些操作
实训课
布 置 作 业
知识巩固：熟练各操作步骤 知识拓展：完成举一反三（2、3）
展示课
任务展示、评价
由各小组派出代表板书预习成果，小 组互评找到最佳答案
展示课
老师补充、讲解
教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法 的特点： 1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各 部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
展示课
巩固提升
布置作业：
使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭” 幻灯片。
展示课 作业 熟练记忆各操作步骤 思考课后习题举一反三 为实训课作 准备
返回
五、说板书设计
第10课 背景、配色方案和模板的使用 一、使用配色方案 操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方 案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题 文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方 案”→“应用”。 二、设置背景图片 操作方法：单机“格式”→“背景”→在 “背景”对话框中选择相应的背景填充 →“应用”。
高等教育出版社
课题： 背景、配色方案和模板的使用
一、说教学背景
说 课 流 程
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
六、说教学效果评价
一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用
八年级信息技术下册 第十课幻灯片的背景设置及配色方案 （一） 人教新课标版。在八年级信息技术课程中，占据一定 的地位，为以后的制作模版，做到美化的作用。 对于学生生活中的颜色过渡，搭配也有着一定的影响。
础上进一步让学生学会如何在幻灯片中进行背景设
置及配色方案，培养学生的表达能力。
一、说教学背景
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一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。 2．使学生了解配色方案的使用。 3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方 法。 技能方面： 1．培养学生修饰幻灯片的能力。 2．培养学生的表达能力。 情感方面： 培养学生的审美能力。
返回
三、说学法
⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和 运用，最终将知识转化为能力； ⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩 固所学知识； ⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理 解数据计算在日常生活中的重要性。
返回
四、说设计理念
采用分层教学的方法。考虑照顾到学生 个体差异性，采用分层互补的方法，使得每 一位学生在教学中都获 得个体的发展。
预习课 自主学习
学生听教师介绍后自学使用 配色方案修饰 幻灯片的方法。 学生经过自学和实践，可以掌握使用配色方 案修饰幻灯片的方法。
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
预习课
合作探究
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间 交流互动，老师深入到各个 小组中指导 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的 幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
返回
• 三、应用设计模板 • 操作方法：单击“格式”→“应用设计模板 ”→选择一种模板→“应用”。 • 四、三种修饰方式小结 • 1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部 分内容进行全面的设置，比较灵活。 • 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 • 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。