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美国南北战争PPT课件14 人教版优秀课件

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《美国南北战争》-完整版课件

《美国南北战争》-完整版课件

林肯维护了国家统一，拯救了美国。
在美国历史和人 类历史上，林肯必将 与华盛顿齐名。
——马克思
美国内战（南北战争）的性质和意义
1.性质：美国历史上第二次资产阶级革命。 2.意义：废除黑人奴隶制度；
维护国家统一； 扫清资本主义发展又一障碍。
林肯对待奴隶制的态度：
林肯同情黑人奴隶，反 对奴隶制度，但担心如果 处理不当，会激化南北矛 盾，造成国家分裂。所以 他不主张立即废除奴隶制， 而是逐步限制奴隶制的发 展。
内战导火线——林肯当选总统。
内战开始： 1861年，南方宣布独立，挑起内战。
内战初期南北双方实力对比
州数 人口
北方 22个 2100万
工业生产占 90%以上 全国比重
战争性质 正义
准备
不足
南方 11个 900万（近400 万黑人奴隶） 约10%
非正义 充分
内战转折--《解放黑人奴隶宣言》
意义： 1.激发黑人奴隶的革命热情； 2.战争形势开始有利于北方。
内战结束
1865年，南方投降，北方胜利。
马克思曾经这样评价林肯：
“他是一位达到了伟大境界而仍 然保持自己优良品质的罕有的人物 。这位出类拔萃和道德高尚的人竟 是那样谦虚，以致只有在他成为殉 道者倒下去之后，全世界才发现他 是一位英雄。”
内战爆发的根本原因和焦点
北部资本主义
黑
工业的发展 劳动力
矛 盾
劳动力(原料\市 场争)夺西部土地
南部奴隶制
种植园பைடு நூலகம்济
奴 制
的 存 废
问 题
黑奴的凄惨境遇
为了从奴隶身上榨取每一滴 血汗，黑奴的生命极限才是奴隶 主进行敲骨吸髓地剥削的极限， 黑奴在监工的鞭打下劳动，每天 工作长达18~19个小时，被剥夺 了一切自由，甚至连建立家庭的 权利也没有。即使原先身强力壮 的黑奴，也往往劳动七八年就活 活累死了，他们被向商品一样随 便买卖。

美国南北战争PPT教学课件

美国南北战争PPT教学课件
学习了美国内战的原因后，对上述 材料你有什么看法？
美国南北战争的导火线是什么？
林肯就任美国总统 （1861年3月）
“一幢裂开的房子是站立不住的。 我相信这个政府不能永远维持半 奴隶和半自由的状态。我不期望 联邦解散，我不希望房子崩塌， 但我的确希望它停止分裂。”
1858年林肯的演讲
林肯：1809年2月12日出生在肯塔基州
1.1米
司母戊鼎
重832.84千克 每个坩埚能冶炼 铜12.5千克，铸 造该鼎需要70多 1.Байду номын сангаас3米 个坩埚。
这说明了什么？
特点一：规模大
盥水器
酒 器
乐 器
铜 镜
食器 特点二：品种多
兵器
农具
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
三、工艺精美
青铜面具
青铜立人像 特点四：分布地区广泛 青铜神树
美国历史上第一次资 产阶级革命是什么？ 有什么历史影响？
（1861—1865年）
资本主义经济
矛盾 焦点
种植园经济
美国南北战争爆发的原因是什么？
南北两种经济制度的矛盾， 焦点是奴隶制的存废问题
南北战争前，美国女作家斯陀夫人发表 了小说《汤姆叔叔的小屋》。小说发表 后引起了美国人民对奴隶制的痛恨，美 国总统林肯接见她时说：“你是一位挑 起战争的小妇人”，也有人说：“美国 内战是有一部小说引起的”。
铜文明作为当时文明的象征呢？
生产工具的发展来解释：
石器时代
青铜时代
铁器时代
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、 武器及生活用具的文化发展阶段。当时的青 铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业
之中，具有广泛的代表性。
互动学习5：与“灿烂的青铜文明”相比，奴隶 们 却过着悲惨的生活，根据下列资料，说说奴隶 们的处境？

美国南北战争 (上课)PPT课件

美国南北战争 (上课)PPT课件

南北两种经济制度矛盾不可调 和。（奴隶制的存废问题成为 矛盾焦点）
1861-1865
2、导火线—— 1861年，林肯当选总统
3、开始标志—— 1861年，南方挑起内战
4、转折—— 1862年，颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》
5、结果—— 北方胜利（1865年）
6、意义—— 是美国历史上的第二次资产阶级 革命，废除了
奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以 后经济的迅速发展创造 了条件 。
林肯纪念堂（1922年5月30日落成）
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
1865年，林肯遇刺。
在逆境中，林肯不屈不挠，忍辱 负重，扶持美利坚民族向着恢复国家 统一和解放黑奴的伟大目标稳步前进。
在胜利之时，他从不居功自傲， 而是始终保持着谦虚质朴，宽厚仁慈 的平民本色，以维护联邦大业和民族 国家的长远利益为已任。
最终他功成身亡，成为正义事 业的伟大殉道者。
四、评价林肯
他是一位达到了伟大境界而仍能保持自 己优良品质的罕有的人物……以至于只有 在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发 现他是一位英雄。
——马克思 他具有独特的精神力量和伟大人格， 已成为世界人民心目中的传奇人物。
——列夫·托尔斯泰
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，扫 除了资本主义发展的又一障碍，促进了美国历史的发展， 是美国历史上最受爱戴的总统之一。
“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’ 我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半 自由的状态。我不期望联邦解散，我不期 望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

人教版 九年级历史 上册 第18课_美国南北战争(共39张PPT)

人教版 九年级历史 上册 第18课_美国南北战争(共39张PPT)
A、对台湾方面：
不要轻易否定“和平统一，一国两制”， 更不要有独立的企图。
B、对大陆方面：
“ 一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对 于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
林肯在1858年6月的一次演讲中 说：‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。 1861年林肯当选美国总统 我不期望联邦解散，我不期望房 子崩塌，但我的确希望它停止分 裂。‛请你按下列提示，回答林 肯当选为美国第16任总统的原因： 林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？ 维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。 美国人对他的主张有什么反应？ 尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名 林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为 借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
北方军队中的黑人
4.葛底斯堡战役
美国历史上规模最 大的一场战斗。在葛底 斯堡方圆不到25平方英 里，人口不足2400人的 小镇辖地，双方集结了 近17.2万兵力和634门大 炮。 战役扭转了战局， 此后南方同盟军转入了 战略防御，联邦军完全 掌握了战争主动权。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
经济
先进 落后
性质
正义 非正义
人心
支持 反对
2、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文找出原因： 准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
如果你是林肯， 面对这样的局面,你 会怎样来扭转战争 形势呢？

第14课 美国南北战争fin1精品PPT课件

第14课 美国南北战争fin1精品PPT课件
如果蓄奴制“被完全排斥在新领土之外”，蓄奴州 和自由州各15个的均势就遭到破坏，蓄奴州就只 能“听凭非蓄奴州的摆布了。” ……我们（必须） 迫使北部接受我们的要求，否则我们宣布独立。”
南北方在新领土上的矛盾：
经济——新领土、劳动制度；政治——参议的存废！
• “‘家不和则不立’，我相信这个政府不能永远保持半 奴隶半自由的状态，我不希望联邦解体，……我的确希望它 终止分裂。……（就奴隶制的存废而言）它要么是完全这一 种，要么是完全那一种。” • —— 《家不和演说》与民主党人道格拉斯竞选联邦参议员 （1858年）
中央舞台上的声音
• 如果我们没有共识要在这次航行中，拯救联邦这 艘仍然完好的船，那么下次航行，就没有人有机会 来驾驶这艘船了。
战争 爆发
北南方力量对比表
项目
人口（1860） 移民（1861—1865） 军队服役总人数（至1865） 黑人部队（至1865）
工业产量（1860） 铁路（1860）
海军（至1865）
北方
2200万 80万 150万
18.6万 91%
3.2万英里 700艘
南方
900万 —— 100万 —— 9% 9000英里 少数快船
流血的堪萨斯
• 萨姆纳事件
• 让“联邦”在血与 火中毁灭吧！
• • 1856年约有200人
在争夺堪萨斯的冲 突中死亡。
流血的反击——约翰·布朗起义
1859年12月2日，布朗镇定地走向绞 刑架。他交给监狱看守一张字条： “我，约翰·布朗，现在坚信只有鲜血 才能洗净这个罪恶国土的罪恶。”
• 在布朗被绞死的那天，北部许多城 市教堂都敲响了钟声，并鸣放礼炮。 北部人对布朗的这种同情在整个南部 引起的震动，比袭击事件本身更加强 烈。

《美国南北战争》ppt课件

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战争的性质和意义
1、性质：
是美国历史上第二次资产阶级革命。
2、意义： 维护了国家的统一, 废除了黑人奴隶制度, 使工业资产阶级，掌握了全部政权，为美 国资本主义经济的迅速发展 开辟了道路。
美国用历时四年的战 争维护了国家统一给了我 们什么启示？面对祖国统 一问题，我们应坚持什么 原则？会用什么样的方式 来解决台湾问题？能给他 们哪些忠告？
第18课 美国南北战争
1、原因： 南北方两种不同经济制度的矛盾
2、矛盾的焦点：奴隶制的废存问题
3、导火线： 林肯当选为总统,主张限制奴隶制
4、开始：1861年4月，南方挑起内战
5、转折： 《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》
6、结束： 1865年，北方胜利 7、性 质： 美国历史上第二次资产阶级革命
8、意义： 维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发 展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
“在我们纪念第16任总统200周年诞 辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的 感激之情，没有林肯，就没去今天的我！ 是他让我的故事成为可能，是他让美国的 故事成为可能。南北战争中的主要 活动，说出《解放黑人奴隶宣言》 的主要内容，理解南北战争在美 国历史发展中的作用。
快速浏览课本111页内容，思考下列问 题： （1）独立后的美国，曾经团结战斗才赢 得独立的南北双方，为什么兵戎相见？其 矛盾主要表现在哪些方面呢？ （2）你是怎样看待当时南方的黑人奴隶 制？南北双方矛盾的焦点是什么？
缺销售市场 保护关税
缺工业原料 缺自由劳动力
北方
资本主义雇佣劳 动制
奴隶制的 存废问题
1、“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时， 列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是 （ ） C A摧毁了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制 C推动了欧洲和拉美革命 D有利于资本主义发展

美国南北战争()-PPT课件

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精品模版-助您成长
美国拉什莫尔山国家纪念公园的“总统山”
开国元勋 美国国父
华盛顿
《独立宣言》 的起草者 杰弗逊
奠定20世纪美 国之基础的西 奥多·罗斯福
维护统一、解放 黑奴的领导者
林肯
林肯
独立初
Hale Waihona Puke 19世纪初你观察到美国 国旗的变化了 吗?你知道这 一变化说明了 什么吗?
20世纪
1842-1846取自英国 1803年从法购得 1848年从墨西哥夺取
“黑人亨利逃跑了，他的左眼已被 挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤 痕，鞭痕满身。”
“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布 莱克，他的两耳都被割去一块，左手中 指齐第二个关节已被砍掉。”
“逃跑了一个黑人女孩，名叫玛丽。 她的眼睛上方有一道小伤痕，不少牙齿 被敲掉，脸颊和前额烙有字母A。”
斯托夫人
如黑人妇女塔布曼于1849年，自己脱离奴隶制 的火坑后，逃到自由州，成了自由人。获得自 由后决心解救还在南方受压迫、受侮辱的黑人 兄弟姐妹。深入南方前后达19次之多，一共救 出300多名奴隶。她的活动造成了奴隶主极大恐 慌，奴隶主们对她恨之入骨，甚至悬赏重金抓 捕她。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/

美国南北战争人教版新教材 PPT

美国南北战争人教版新教材 PPT
美国南北战争人教版新教材
1842-1846取自英国 1803年从法购得 1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购买
1867年从俄国购买
1898年吞并
美 1783年英国承认美 国 国独立时的领土
领 土 扩 张 示 意 图
1810-1819从西班牙夺取
一、战争爆发得背景
(一)美国领土得扩张
南方宣布独立,挑起内战
1861年4月12日,南方同盟军炮轰萨姆特要塞
南北双方情况对比表 双方 州数 人口 经济 性质 人心 海军舰只 北方 23个 2200万 先进 正义 支持 700艘 南方 11个 900万 落后 非正义 反对 少量
3、战争初期形势:北方节节失利
林肯面临巨大压力
1861年7月,北方军队进 攻里士满,大败而归。
1865年4月14日晚, 林肯在华盛顿得福 特剧院遭南方派遣 得杀手——演员蒲 斯刺杀身亡。但林 肯领导美国人民维 护了国家统一,废除 了奴隶制,为资本主 义发展扫除了障碍, 促进了美国历史得 发展,一百多年来, 一直受到美国人民 得尊敬。
杀害林肯总统得凶手蒲斯
诗歌欣赏
“啊,船长,我得船长！起来吧,请听 听这钟声,起来,——旌旗,为您招展—— 号角,为您长鸣。为您,岸上挤满了人群— —为您,无数花束、彩带、花环。为您,熙 攘得群众在呼唤,转动着多少殷切得脸。 ••••••我们得船已安全抛锚碇泊,航行已完 成,已告终,胜利得船从险恶得旅途归来, 我们寻求得已赢得手中。”
1862、9《解放黑人奴隶宣言》宣 称:(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶得 人们都应在那时(1863年元旦)及以后永远 获得自由”,“合众国政府行政部门,包括 陆海军当局,将承认并保障上述人等得自 由。”
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林肯
Abrahamቤተ መጻሕፍቲ ባይዱLincoln
（1809-1865）
美国第16位总统 姓名：亚伯拉罕·林肯 绰号：“Honest Abe”； “Illinois Rail-Splitter” 出生：1809年2月12日， 哈丁镇(现在的Larue)， 肯塔基 死于：1865年4月15日， 华盛顿
北方 南方
州数 23个 11个
（C1）：情美感国态独度立与战价争值时观 期，团结战斗才赢得独立
的当（A战（与结的：南选2（争）果北统1北 为知）1的北）是方 一美双美识先自 ，结方美国方国与进由 也在局内国，总的资 为技这战、南这统本 资、是能场性时 的主 本正北使战义义主为 原质战用争的经义什 因黑和争中济经北奴么 是作爆之济方怎劳互 什间的取用样发动相 么矛进胜转的的。打 ？盾一，南败起了激步既方为化 发维因起种胜而 展护来，植？引 扫了园？起 清国经林的 了家济肯， 起（（《颁障（民了3布2解）主碍2）什了）放如、么林残什平黑何作暴肯么等评人野用文是在价蛮奴？不件南林的隶）可？统北肯抗宣作治？战拒言了终与的争究哪》历独中会些史的立被的规潮主战推流主定争下要；？要历相内历史活比史容舞动较绝。台对，，的不，
教材结构
战争的爆发
原因→焦点→ →导火线→爆发
北方的胜利
→措施→转折点 →结果→意义
教材重点难点分析及确定的依据
1.教学重点：林肯在南北战争期间的作用 2.教学难点：南北战争的起因
在当年独立战争的时候，南北方一起携手
反抗英国林殖肯民一压生迫的，主取要得活了胜动利就，是为领美导国了走南上 独立北自战主争的，资解本放主了义黑道路人发奴挥隶了，作为用废。除可奴南北 战争隶时制，而双献方身却；成从了美敌人国，资这本是主怎义么发回展事的？换 句话过说程，来只看要，弄林清肯了政南北府战扫争除的了焦美点国是资黑本人奴 隶制主的义存发废展问道题路，上不的但战又争一的障性碍质，、为结美局国、作 用甚经至济连的南腾北飞战奠争定是了美国基历础史。上的第二次资产
最初的十三个州
1810-1819取自 西班牙
1842-1846取 自英国
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购得
2、北部资本主义工商业经济
美国北部新兴的城市 动力织布机厂
动力织布机厂
3、南部奴隶制种植园经济
南方拍卖黑 奴的场景
“动脑筋”：为什么说美国内战
爆发的原因是奴隶制的废存问题？
林肯在1858年6月的一
18次的相持60林房半信演“年肯奴这子讲联总代隶是个中统邦表和政站说竞必的半府立：选须美自不不“的而国由能住一主且共的永的幢题和状远。裂将是党态维我开会：。得 到我保不留期”望。联邦解散，我不
期望T房h子e 崩un塌io，n 但m我u的st 确and sh希al望l 它be停p止re分se裂rv。ed”。
林肯在审 阅《解放黑人 奴隶宣言》
北方军队中的黑人
葛底斯堡战役
林肯 《葛底斯堡演说》
1865年，南方投降仪式
讨论：“在美国南北战争中，北
方为什么能够最终获胜？”
内战中北南双方的力量对比
• 南方的奴隶制度残北酷方野蛮，必然南遭方到黑人
奴隶的反抗和正义者的谴责；北方颁布 《人宅口地法》和《2解20放0万黑人奴隶宣90言0万》，赢 军得队民数众量的广泛支持150，万军队英（包勇括作31000万战0黑万。人奴隶） • （在至人1865口年）、军队人数、工业产量、铁路里程、
啊，船长！我的船长！
—惠特曼 啊，船长！我的船长！ 我们可怕的航程已经终了， 我们的船已安然渡过所有的难关， 我们所追求的目标也已经得到， 港口就在前面，我已听见钟声， 听到了人们的欢呼， 千万只眼睛都在望着 我们的船安稳前进， 它是那样威严和勇敢； 可是，啊，心哟!心哟！心哟! 啊，鲜红的血滴， 就在那甲板上，我的船长躺下了， 他已浑身冰冷，心脏停止了跳动。
北正方资确产观阶点级：为北方资产阶级所需要的 自由了劳发展动生力产、，商需品市场和工业原料都受 到了要 但南大南批方方的奴黑劳隶人动制奴力的。隶制的严重制约，所以 主张存废在，除占奴用隶了制大。南方种植园主为了获 取丰量厚的劳利动润力，。主张维护奴隶制。这就形
成了南北双方“水火不容”的局面，导 致
5、导火线：1860年林肯当选为总统
九年级历史（人教版）
第 18 课
美国南北战争
The American Civil War
常德汉寿洲口中学 熊华琼
课标要求：
使学生了解和掌握美国南北 战争爆发的起因、战争中的主要 事件、战争结局、战争性质和作 用以及林肯在美国历史上的地位 等主要史实。
A：知识与技能 教学目标：B：过程与方法
B：过程与方法 C：情感态度与价值观
南会北忘战记争那有些什为么了意国家义进？步。、社会发展而献身的
人物
教材的地位和作用
它是美国历史上第二次资产阶级革命， 从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府 扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重 大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。
从资本主义的发展过程来看：它使资产 阶级的统治进一步加强，具有承上启下的作 用。
阶级革命和战争以内战形式出现等问题都迎刃 而解。
教学理论
以学生为主 体，强调学 生 对知识的主动探索，主动 发现和对所学知识意义的主 动建构。
教学方法
情境教学法： 通过创设符合教学内容要求
的情境和提示新旧知识之间的 联系，帮助学生构建当前 所 要学习的知识。
学法指导
以小组合作的方式进行探究学 习，利用教材以及网络资源，完成特 定的任务。并通过留言板相互探讨， 最后解决问题，或者提出自己对问题 的见解。最后在课堂上展示各小组的 研究成果。
人口 2200万 900万
工业 棉花
91% 4%
9% 96%
小麦 81% 19%
海军舰只 700多艘 少量
1、开始：1861年，南方挑起内战。
2、初期形势：北方节节失利
3、转折：1862年林肯政府颁布 《宅地法》
1863年葛底斯堡战役
《解放黑人奴隶宣言》
北军转入全面反攻
4、1865年南方投降，北方胜利
导读提纲：
1：美国独立战争时期，团结战斗才赢 得独立的南北双方，这时为什么互 相打了起来？
2：林肯当选为美国总统的原因是什么？ 3：北方在这场战争中怎样转败为胜？ 4：如何评价林肯？ 5：与独立战争相比较，南北战争有什
么历史意义？
1、领土的扩张
独立初
19世纪初
20世纪
1783年归美国 1803年从法购得