班主任选聘制度

政教处小学班主任聘用方案一、背景政教处作为学校的重要部门之一，负责着学校的思想政治工作和教育教学等多个方面的管理工作。

在小学阶段，班主任是学校最重要的管理者之一，是学生们最亲近的良师益友，也是学校与家庭沟通桥梁。

班主任的选聘，对于学生的发展和学校的发展都起着至关重要的作用。

二、班主任聘用标准1.教育程度：拥有小学教育专业本科及以上学历，具有教师资格证书。

2.综合素质：具有良好的道德品质和职业操守，有深厚的教育业务知识和丰富的教学实践经验，能够热爱岗位，关心学生，注重班级管理和家长沟通。

并能熟练掌握班级管理与教育教学工作的要点，能够有效地解决学生在学习和生活中出现的问题。

3.身心健康：身体健康，具有心理稳定，抵御压力的能力。

4.语言能力：具备良好的中文听、说、读、写能力，能够流利地和家长、同事和学生进行沟通交流。

三、班主任聘用程序1.学校组织成立班主任聘用工作小组，由政教处处长担任组长，工作小组成员由学校聘用的教务、心理、安全等多个职能部门主任或负责人组成。

工作小组负责班主任的选聘、考核、培训等工作。

2.招聘标准公示：根据岗位需求，发布班主任聘用标准和招聘信息。

公示时间不少于7个工作日，公示形式包括在学校官网、班级通告栏、教师公共办公区等多个渠道进行公示。

3.简历筛选：根据招聘标准和招聘信息，筛选合适的应聘者。

应聘者需提交个人简历和相关资格证等。

4.笔试面试：筛选出合适的应聘者后，进行笔试和面试。

笔试内容包括教育心理学、教学教育实践考试等多个方面。

面试内容包括岗位相关的问题和实际应用能力测试。

5.考或背景核查：对拟录用班主任进行身份证明和学历学位认证，如相关情况不符合上述招聘标准，取消其拟录用资格。

同时，要对拟录用班主任进行背景审查，排除不良记录者。

6.正式任职：根据综合考核结果，拟录用该班主任，进行公开任命并签订聘用合同。

四、班主任培训班主任是小学阶段最为重要的管理者之一，承担着重要的教育教学任务和思想教育工作。

班主任管理制度第一章总则1.1 目的：为加强学校班级管理，提升班主任队伍的专业化水平，促进学生全面发展，构建和谐校园环境，特制定本班主任管理制度。

1.2 适用范围：本制度适用于全校各年级班主任的选拔、培养、考核及日常管理工作。

1.3 基本原则：坚持“立德树人、以生为本、全面发展、公平公正”的原则，确保班主任工作高效有序开展。

第二章班主任选聘与任职资格2.1 选聘流程：通过个人申请、部门推荐、资格审查、面试考核等环节，择优选拔班主任。

2.2 任职资格：具有教师资格证，热爱教育事业，责任心强，具备良好的道德修养、心理素质、沟通能力和班级管理能力。

第三章岗位职责3.1 思想品德教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.2 学习指导：关注学生学业发展，合理安排班级学习计划，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3.3 班级管理：组织班集体活动，维护班级秩序，创建积极向上、团结互助的班级氛围。

3.4 家校沟通：建立有效的家校联系机制，及时向家长反馈学生在校表现，共同促进学生健康成长。

3.5 心理健康教育：关注学生心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题，必要时引导学生寻求专业帮助。

第四章业务培训与专业发展4.1 定期培训：组织班主任参加校内外专业培训，提升班级管理、心理健康教育等专业技能。

4.2 经验交流：定期举办班主任工作经验交流会，分享管理经验，促进相互学习与成长。

4.3 个性化发展：鼓励班主任根据自身特长和班级特点，探索创新管理模式，形成特色班级文化。

第五章考核与激励5.1 考核内容：包括班级管理成效、学生发展情况、家校合作、个人专业成长等多个维度。

5.2 考核方式：实行日常考核与年度综合考核相结合，采用自评、学生评价、同事评价、领导评价等多种方式。

5.3 激励机制：根据考核结果，对优秀班主任给予表彰奖励，提供晋升、外出学习等机会，对需要改进的班主任提供指导和支持。

学校班主任聘用制度范本一、总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。

第二条学校班主任是指在学校担任教育教学工作，负责对一个班级进行全面管理、教育和服务的人员。

第三条学校班主任的聘用应当遵循公开、公平、公正的原则，选聘程序严格，确保选聘到优秀班主任。

二、聘用条件第四条担任班主任的人员应当具备以下条件：（一）具备教师任职的基本条件，具有教师资格证书；（二）具有良好的道德品质，遵守职业道德规范；（三）具有教育教学能力，熟悉教育教学业务；（四）具有班级管理能力，能够组织和指导学生的学习、生活、活动等；（五）具有团队合作精神，能够与任课教师、家长和学生良好沟通。

三、聘用程序第五条学校班主任的聘用程序如下：（一）公布岗位。

学校根据班级数和教育教学工作需要，公布班主任岗位及数量。

（二）个人申请。

符合条件的教师向学校提交书面申请，表明愿意担任班主任。

（三）学校选拔。

学校组织选拔考试或考核，对申请人员进行评价和筛选。

（四）校行政会议确定。

学校行政会议根据选拔结果，确定班主任人选。

（五）聘用公布。

学校将确定的班主任名单进行公布，并与班主任签订聘用合同。

四、聘用期限及待遇第六条学校班主任的聘用期限一般为一年，可以续聘。

第七条学校班主任的待遇按照学校相关规定执行，享受教育教学奖金、职称评定、培训学习等优惠政策。

五、管理与考核第八条学校应当加强对班主任的管理与考核，建立班主任工作档案，定期对班主任的工作进行评价。

第九条学校班主任考核内容包括：班级管理、教育教学、学生思想工作、家校沟通等方面。

第十条学校班主任考核结果作为对其奖惩、续聘、解聘的依据。

六、附则第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

第十二条本制度的解释权归学校所有。

通过以上学校班主任聘用制度范本，我们可以了解到学校在选拔和聘用班主任时应遵循的原则、条件、程序以及待遇和管理考核等方面的规定。

中学班主任选聘制度一、指导思想：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生管理工作的主要负责人，是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到学生思想道德建设的成效。

学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。

二、岗位设置及选聘原则1、按学校班级数设立班主任岗位数。

2、竞聘采取优胜制。

当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时。

根据考评结果、平时工作表现、民意测验等，优者聘任，其余不聘。

3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。

班主任和学校双方处在平等的主体地位，双方平等、自愿，班主任的竞聘实行“双向选择”。

4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。

严格执行竞聘程序，做到择优用人。

同时，要健全考评机制。

使聘任与考评、报酬、奖励同步，不断提高班主任工作绩效。

三、班主任选聘程序：1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。

2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。

3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见，确定全校班主任名单。

4、报校长室审议批准。

四、选聘办法：一）参加班主任竞聘的基本条件：1、拥护XXX的领导，热爱社会主义祖国，虔诚于人民的教育事业，有较强的奉献精神。

2、具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。

3、具有高尚的职业道德，身心健康，敬业XXX，为人师表。

4、具有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。

5、具有团结协作肉体和较强的人际沟通本领，能够和谐各科任课教师共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。

6、热爱学生，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一名学生的全面发展。

（二）优先聘用条件：1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。

班主任选聘制度范文首先，班主任选聘制度应该明确选聘标准和程序。

选聘标准既要符合教师资格认定的相关规定，又要根据班主任工作的特殊性进行具体规定。

比如，班主任应具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，具备一定的管理经验和组织能力。

在程序上，应明确申请人需要提交的材料、面试评比的具体流程以及选拔的时间安排等。

其次，班主任选聘制度应以公平公正为原则。

选拔过程中应当遵循公开、公平、公正的原则，杜绝人情主义和非理性因素的介入。

学校可以组成一个由相关教职员工和专业人员组成的评审团队，负责对申请人进行面试和评估，并根据评估结果综合考虑选拔人员的综合素质进行选拔。

同时，评审团队应保持中立和客观的态度，确保选拔结果具有权威性和公信力。

再次，班主任选聘制度应注重培养和选拔潜力。

尽管一些经验丰富的教师可能是合适的班主任候选人，但学校应该给予优秀的新教师机会，通过适当的培训和指导，培养他们成为合格的班主任。

这样不仅有利于激发教师的工作热情和活力，也可以为学校培养更多的优秀班主任人才。

最后，班主任选聘制度应建立健全的考核和惩处机制。

选聘班主任不仅应该看重其素质和能力，还应该通过一定的考核机制对其履职情况进行评估。

学校可以建立一套全面的考核指标体系，包括班级管理成效、班级氛围建设、家校沟通和学生表现等方面。

通过定期的考核和评估，对于工作表现不佳的班主任应及时采取相应的纠正措施，甚至可以撤换不胜任的人员。

综上所述，班主任选聘制度的建立和实施对于保证班级管理和教育教学目标的实现具有重要意义。

通过明确的选聘标准和程序、公平公正的选拔原则、注重潜力培养和健全的考核机制，可以提供优秀的班主任人员，促进学校的发展和学生的健康成长。

班主任选聘制度XXX班主任选聘制度班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教育、教学工作的骨干力量。

选聘班主任是学校的一项重要工作，为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规定：一、全体任课教师均为班主任选聘对象。

学校从2010年起开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。

二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾，暂不选聘。

1、孕妇及哺乳期者；2、男教师年满55周岁以上者；3、女教师年满50周岁以上者；4、其他特殊情况需要照顾者。

三、凡属下列情况之一者，不予选聘。

1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者；2、受行政处分尚未撤销者；3、上年度班主任工作考核不合格者；4、因病（有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情况（事先提出版面申请且经学校领导赞成）者；5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。

四、有关规定1、班主任聘用工作，原则上一学年聘一次。

2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小循环的稳定情况下进行调整、流动。

3、连续担任班主任三年以上如需调整者，可提出申请，学校根据需要给予1年的时间不选聘为班主任。

4、担任班主任工作的，都可参加学校组织的德育部队外出考察活动。

5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者降一级聘用。

五、选聘举措1、由专任教师报名，年级主任提名，双方挑选，初步确定名单后报政教处确定。

2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作计划，和学校签订责任管理书。

3、班主任工作实行动态考核，计划、执行、监督、考核相关环节要有落实。

4、奖惩分明。

在学年内津贴发放、评优、评先有自立权，但管理举措和操作细则要提交行政会钻研通过。

XXXXXX班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师部队的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者，是未成年人头脑道德建设和学生头脑政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

班主任聘任制度
一、聘任制原则
遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争择优，动态聘任，合理流动的原则，学校按实际工作需要聘任班主任，实行教师全员双向选择聘任。

二、聘任的对象和条件
聘任的对象为我校目前在岗的所有教师，必须具备班主任条例所规定的各项指标和条件，并能全面履行相应职责，经考核为合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的对象
教师有下列情形之一的，不予聘任或解聘：
1、经学校学年考核不合格的；
2、不能胜任班主任工作，并给教育教学工作造成损失的；
3、体罚学生，经教育不改的；
4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；
5、工作不负责任，劳动纪律差的。

四、聘任制实施步骤
1、发动宣传：召开学校领导班子会议、全体教师会议，深入细致地学习有关精神，统一相关思想。

2、建立组织：成立以校长为核心的校内双向选择聘任领导小组。

小组成员为3名教师代表和领导班子成员共8人组成，对班主任的双向聘任制全权负责。

3、选聘工作：
（1）个人申请或组织推荐，填写申请表，在综合各方面因素后，择优选聘。

（2）聘期一般为一届学生，在履行签订责任书手续后，由学校颁发聘书。

（3）班主任在聘期内，无正当理由辞职的，作拒聘处理。

班主任选聘方案班主任是校长的得力助手,是全面贯彻党的教育方针和学校工作的中坚力量；一个优秀班级,是班主任长期深入细致,呕心沥血工作的结果;班主任素质的高低,决定着一个班级的好坏,要提高学生的素质,就要组建一支高素质的班主任队伍;因此,制定如下班主任选聘任方案;一、指导思想为进一步规范班主任选聘工作,加强班主任的管理和考核,深入推进班主任队伍建设,切实提高学校的教育教学管理水平,全面提升学校的教育教学质量;二、组织机构班主任选聘领导小组以孙志贵同志为组长,以郭海付、王怀进、同志为副组长；教导主任,政教主任、总务主任、团委书记、年级主任为成员,负责对全校各年级班主任的聘任工作;三、班主任选聘条件l、具有较高的政治思想、道德素质,有较强的事业心、责任感、遵循教育原则,按教育规律办事,为人师表;2、热爱本职工作,热爱学生,关心每一位学生成长,忠诚党的教育事业,有无私奉献精神、创新精神;3、具有较高的专业知识和教育理论修养,不断吸取新知识,新理论,研究学生,分析社会,积极开展三结合教育;4、具备较高的教育教学能力,对学生不仅要传授知识,而且要开发智力,培养能力,开展思想品德教育,开展审美教育；在学生中积极开展思想性、知识性、教育性较强的活动;四、班主任职责l、在校长的统一领导下,根据学校计划和中心工作,从本班实际出发,做好德育工作;2、注重学生干部的培养,组织并指导班委工作,培养学生自主管理、自我教育、自我服务、自我约束能力,形成良好班集体;3、努力贯彻中学生日常行为规范以及学校规章制度,抓学生养成教育;4、经常和本班任课教师沟通,培养学生良好学风,不断提高学习质量;5、关心学生体育锻炼,组织学生积极参加课间操等体育活动,做好阳光体育活动工作;6、关心住宿生生活,配合宿舍管理员抓好住宿工作;7、采取多种方式,随时与家长进行沟通,同家长保持经常联系;8、积极开展学生班组文化建设、学生百分制考核等重大德育活动,组织好学生总结表彰评选和学生品德评价活动,认真评写操行评语;9、加强安全教育,对本班发生的事故、违纪案件,认真查处,并报政教处;五、各年级班主任选聘原则1、班主任职龄在五年以下的占三分之一;2、各年级女班主任不少于两名;3、鼓励年轻老师和待上职称的同志积极参加选聘,优先聘用;4、上学期班级考评列年级最后一名的班主任原则上不聘用;六、选聘程序1、教师个人申请;2、选聘领导小组确定各年级入围对象;3、各年级举行竞聘演讲答辩会;4、选聘小组召开会议,确定聘任人员;5、教师会宣布结果;班级积分制度为了规范学生会检查评分行为,明确检查评分细则,便于班主任加强班级常规管理,美化,净化校园,促进优良校风和班风的形成,明确班级量化分统计,现将各项评化细则公布如下：日常管理70%具体细则：量化管理采用积分制,以100分为基数,按各项评比得扣分,按各项评比得扣分,每周一公布,每月一总结;评比细则：一、升旗：7：50点名（1）班主任到场并站到指定位置,迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;（2）学生：队列不整齐扣0.5分,喧哗、打闹、起哄等小动作扣0.5分,迟到一人扣0.2分,无故旷会一人次扣0.5分;二、班会：（1）班主任到班主持：迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;（2）班会有主题,有记录,突出对学生思想教育和良好习惯的养成,引导学生自尊、自爱、自强;主题要求上黑板：1、无主题扣0.5分;2、不上或擅自调为其他课的扣1分;3、班会期间有学生趴下或作小动作者每人扣0.2分;三、两操：人数齐、队伍齐、集合迅速;（1）集合缓慢着扣1分;（2）旷操每人次扣0.5分;（3）跑操无口号扣0.5分,口号不响亮扣0.3分;四、考勤：（1）学生上课迟到、早退一人次扣0.5分;班主任或班干部开会迟到、早退扣0.3分,无故不到扣0.5分;（2）旷课每节每人次扣1分;（3）因病、因事不能上课者,必须写请假条,经班主任批准,否则按旷课处理;请假条班主任存档（4）庙会时迟到、早退、旷课者加倍扣分;（5）课间无故出大门者按旷课论;注：凡无故在教室外逗留的学生一律按旷课论,一月内旷课累计3天以上者按重大事故论,门卫和值班领导及教师负责;五、就寝：（1）遵守作息时间,不准在外逗留,否则每人次扣0.5分;（2）非就寝时间不得进入寝室,否则每人次扣0.5分;（3）不准留外人住宿,不乱串寝室,不在外寝室住宿,男生不准进女寝室,否则每次扣1分;（4）保持寝室安静;室内不准喧哗、唱歌、听录音机、打球、踢球等扰乱寝室秩序的行为,发现一次扣0.5分;（5）寝室内不准私拉、乱接电源,不点火蜡,不准抽烟、喝酒、打扑克、猜拳、打架、骂人,发现后按重大事故论,扣2——5分（6）不准在寝室内乱涂乱画,不准藏匿钢管、钢筋、棍棒、尖刀等打架凶器,发现后扣1分;（7）不准随地乱倒便桶,发现后扣1分;（8）不准顶撞值班教师、学生会干部及寝室长,否则每次扣1分;（9）按时值日,起床迅速,叠好被褥,床单平整;六、板报：（1）更换及时两周一换,否则扣1分;（2）版面整洁;否则扣1分;（3）内容健康向上,否则扣1分;（4）板报评比：一等奖4名,加2分；二等奖4名,加1.5分；三等奖5名,加1分;七、劳动卫生：（1）劳动：按时完成学校分配的劳动任务,加1——3分,不按时完成视情况扣1——3分;（2）卫生：安排好平时值日和大扫除;检查时间：上午8：00,10：30和下午2：301：30共三次;清洁区内有杂物、死角、路面不平整、不洒水,清洁区内墙上有乱涂乱画,扣0.5分;教室内、寝室内无灰尘、无死角、无杂物,桌凳、书本、物品摆放整齐、地面洒水等,否则扣0.5分;八、礼仪：（1）仪表端庄,男生不留长发,不染发,不穿拖鞋、背心、短裤；女生不烫发、不染发、不化妆、不带首饰、不穿高跟鞋,否则发现一人次扣0.5分;（2）尊敬老师,不顶撞老师,不直呼其名,有事进老师办公室先报告,未经允许不准进入,否则每次扣1分;（3）未经允许不动他人物品,不看他人日记,不拆看他人信件,否则每次扣0.5分 ;九、爱护公物：爱护公共财物、爱护花草树木、保护校园环境,发现破坏者扣0.5——1分,损坏公物要赔偿,故意损坏者除加倍赔偿外,按重大事故论;十、学生流失：班主任要加强思想教育,控制学生流失,每流失一名学生扣2分;十一、重大违纪现象：凡发现有偷盗、随地大小便、打价斗殴、吸烟、喝酒、打扑克、赌博、敲诈勒索、谈恋爱、拉帮结派,进网吧、酒吧、舞厅、跳墙、在墙上挖洞,恶意损坏公物等其它类似现象皆按重大违纪现象处理,扣2——5分;并作其它相应处分处罚;十一、百分外加分：1、好人好事、受学校表彰的加在1——3分;2、在校级活动或竞赛中获团体奖的班级按竞赛时设置分值加分;3、校园之声广播,选中每篇加0.2分；若被奋进团报选中每篇另加0.2分;班级成绩占30%;细则：期中、期末考试中本班有一科全校第一名记10分;分配形式：以年级为单位,月积分第一名班主任费为110元,第二名班主任费为100元,第三名班主任费为90元;。

班主任选聘管理培训制度一、目的为了加强我校班主任队伍建设，提高班主任的管理水平和工作能力，特制定本制度。

二、选聘原则1.公平、公正、公开的原则。

2.德才兼备、注重实绩的原则。

3.择优录取、注重发展的原则。

三、选聘程序1.报名：有意担任班主任的教师可向学校提出申请，填写《班主任选聘报名表》。

2.资格审查：学校对报名教师进行资格审查，包括师德师风、教育教学能力、班级管理经验等方面。

3.面试：资格审查合格者参加面试，面试内容包括个人陈述、案例分析、现场答辩等。

4.考核：面试合格者参加考核，考核内容包括笔试、学生评议、家长评议等。

5.公示：根据考核结果，确定拟聘班主任名单，并进行公示。

6.聘用：公示无异议后，学校与拟聘班主任签订聘用合同。

四、培训内容1.班主任职业道德和职业素养培训：加强班主任对职业道德的认识，提高职业素养。

2.班级管理理论与技能培训：学习班级管理的基本理论、方法、技巧，提高班级管理水平。

3.教育教学能力培训：提高班主任的教育教学能力，促进学生的全面发展。

4.心理健康教育培训：学习心理健康教育的基本知识，提高班主任的心理辅导能力。

5.家校沟通与协作培训：提高班主任与家长、学生的沟通技巧，促进家校协作。

五、培训方式1.集中培训：组织班主任参加学校举办的各类培训班、讲座、研讨会等。

2.网络培训：利用网络平台，提供班主任培训资源，方便班主任随时学习。

3.导师指导：为每位新聘班主任配备导师，进行一对一指导。

4.实践锻炼：鼓励班主任参与学校组织的各类教育教学活动，提高实践能力。

六、考核与评价1.考核：对班主任进行定期考核，考核内容包括班级管理、教育教学、学生评价等方面。

2.评价：根据考核结果，对班主任进行评价，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。

3.晋升与激励：根据班主任的工作表现和考核结果，对优秀班主任进行晋升和激励。

七、附则1.本制度由学校人事处负责解释。

2.本制度自发布之日起实施。

河中学班主任聘任等制度一、背景介绍班主任是学校教学工作的重要组成部分，担负着学生的学习、思想、品德等方面的全面教育工作。

为了加强班主任的聘任等制度建设，提高班主任队伍的素质和能力，河中学制定了班主任聘任等制度。

二、制度目标1.明确班主任的职责和任务，使班主任能够准确理解教育的要求和学校的教育目标。

2.促进班主任专业发展，提高班主任教育教学和管理水平，更好地服务于学生。

3.加强对班主任的管理与评价，为班主任工作提供科学化的依据，确保班主任工作的质量。

三、聘任等级设置1.初级班主任：具备教育教学能力，负责班级日常管理工作。

2.中级班主任：在初级班主任的基础上，承担学生思想引导、心理疏导等工作。

3.高级班主任：具备较高的教育教学和管理水平，能独立负责班级的工作。

4.特级班主任：在高级班主任的基础上，有特殊教育教学成果或管理经验，能有效地组织班级活动。

四、聘任条件1.初级班主任：具备教育教学能力，取得相关教育教学资格证书。

3.高级班主任：具备中级班主任的基本职责，参加学校组织的进修培训，有一定的教研经验。

4.特级班主任：具备高级班主任的基本职责，取得相关特殊教育教学证书，有特殊教育教学成果或管理经验。

五、聘任程序1.申报：班主任根据自身条件和意愿，向学校提出班主任聘任申请。

2.评审：学校组织专家对申请进行评审，根据条件和综合素质进行初审。

3.面试：通过初审的申请人，参加学校组织的面试环节，进行个人素质和教育能力的考察。

4.聘任：面试通过的申请人，经学校领导批准，正式聘任为相应等级的班主任。

六、聘任期限与考核1.聘任期限：班主任聘任期限为一学年，每年需重新评审，聘期超过三年者享受终身聘任。

2.考核：对聘任的班主任进行定期考核，评估其在教育教学和管理方面的表现。

七、聘任福利与激励1.聘任福利：根据聘任等级的不同，给予相应的津贴和奖励，如班主任津贴、表彰奖励等。

2.职称晋升：根据班主任的业绩和能力，给予晋升的机会和条件。

班主任选聘办法一、背景介绍班主任，在学校教育管理中扮演着重要的角色，其影响力直接关系到学生的成长与发展。

为了确保班主任的选拔工作公正、客观、科学，制定一套有效的班主任选聘办法势在必行。

二、根据目标制定选拔标准1. 专业素养：应具备相关学科的专业知识，并能灵活运用于教育教学过程中。

2. 教育理念：注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

3. 师德修养：具备高尚的师德操守，具备较强的责任心和爱心。

4. 了解学生：应具备观察、感知和沟通的能力，能够积极与学生建立联系。

5. 团队合作能力：能与教师和其他学校管理人员协同工作。

三、选拔程序1. 岗位宣传：学校应公开岗位信息，包括班主任工作职责、任职要求、福利待遇等。

2. 提交申请：感兴趣的教师应填写班主任申请表，并附上个人简历和教学经历。

3. 筛选初审：由学校组成的初审小组，根据申请材料，初步筛选出符合条件的候选人。

4. 个人面试：面试环节可包括个人陈述、教学观念、沟通能力和解决问题的能力等方面，以全面了解申请人的综合素质。

5. 班级管理模拟：选取候选人进行班级管理实操，考察其组织能力、领导力以及与学生互动的能力。

6. 专家评审：由学校邀请专家组成评审团，对候选人进行综合评审，以确保选拔程序的公正性和客观性。

7. 公示与任命：将通过初审和评审的人员名单进行公示，并最终确定班主任。

四、评估与改进机制为了确保选拔程序的准确性和有效性，学校还应建立评估与改进机制，包括：1. 效果评估：通过对选拔过程的跟踪调研，了解班主任选拔制度的运行情况和效果。

2. 反馈机制：邀请候选人和教师团队进行意见反馈，了解他们对选拔过程的看法和建议。

3. 改进措施：针对评估结果和反馈意见，及时调整和改进班主任选聘办法，提升选拔工作的质量和科学性。

五、总结班主任选聘办法的制定和实施，对于保证学校教育管理的稳定性和连续性具有重要意义。

通过透明、公正的选拔程序，能够选拔出更加适合学校需求的优秀班主任，为学生提供更好的教育服务和管理。

班主任选聘制度
班主任是一个班级教育教学的主要组织者，是班级的核心。

为组建一支思想作风过硬，具有高尚情操和奉献精神，具有现代教育思想和科学管理方法，具有高度责任感和事业心的班主任队伍，特制定班主任评聘制度。

一、任职条件
1、拥护党的路线、方针和政策，认真践行“三个代表”，积极贯彻“八荣八耻”，政治立场坚定。

2、热爱教育事业，关爱学生。

有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，能服从学校安排，顾全大局，乐于奉献。

3、办事公正，作风正派，严于律己，以身作则，为人师表。

4、具有坚实的业务功底，本学科教学深受学生欢迎。

5、有较强的组织管理能力，具备教育学、心理学基本知识，能针对学生的心理特征和个性特点，善于运用科学方法开展教育活动。

二、聘任办法
1、班主任实行竞聘上岗，本校所有在岗教师均可参加竞聘。

2、具体办法是：首先，教师个人每年暑假期间，向政教处提出书面申请，政教处根据教师的教育教学情况建立班主任人才信息库，供学校择优选聘；其次，由学校成立的包括分管副校长、政教处主任、各年级主任组成的“班主任聘任小组”审查确定；再次，班主任人选与奥赛班教师、高三教师人选一起优先确定；最后，报学校批准。

3、聘期一般为一学年。

4、在聘期内，原则上不得以个人理由提出辞职；学校未批准而坚持辞职者，今后不再考虑其担任班主任工作。

三、解聘办法
除因学校工作需要、经学校领导批准、不得不离开班主任工作岗位外，有下列情形之一者，学校有权解聘：
1、因本人工作不力，学生及家长意见较大的。

2、所任班级出现重大责任事故，造成不良影响的。

3、工作不落实，学校布置的各项工作不能完成的。

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

XXXX中学班主任选聘及管理办法为进一步规范班主任工作管理工作，充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、班主任工作职责1、积极贯彻党的教育方针、政策，对学生进行世界观、人生观、价值观以及校风、校纪、班风的教育。

2、根据学校规定制定班级学习、纪律、卫生、安全、考勤、值日等制度并负责检查落实，树立班级正气，构建和谐班集体。

3、组建班委会、团支部，充分发挥班委和团支部的骨干作用，培养学生自我教育、自我管理、自我完善、自我发展的能力。

4、教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，尊重学生，全面了解学生，及时发现问题、解决问题，时刻关注学生的安全，关注学生的成长和身心健康。

5、组织学生参加学校举办的各项集体活动、社会团体活动和公益活动，积极开展班级主题教育活动，提高学生的综合素质。

6、教育学生树立正确的学习态度，指导学生的学习方法，协助课任教师解决教学中存在的问题。

7、建立完整的学生德育成长档案，加强对学生成长的过程性评价。

8、及时与学生家长建立联系，共同做好学生的教育工作。

对特殊学生要有针对性的教育和管理，有效地做好转化工作。

9、按时参加学校组织的相关会议，及时汇报班级工作情况。

10、制订班级德育工作计划，认真填写班主任工作记录和班级工作记录，每学期撰写一篇班级工作反思或德育工作论文。

11、与学校签订相关责任书。

二、班主任选聘条件1、年度考核合格以上的在编在岗正式教师都有担任班主任的义务。

2、忠诚党的教育事业，热爱班级管理与教育工作，能积极完成学校布置的各项工作。

3、能认真履行班主任工作职责，严格执行学校对班主任考核的有关文件规定。

4、身体健康，工作认真负责，善于做学生的思想工作,有较强的组织管理能力。

5、有一定的教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关的法律法规，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

坑东明德小学【1】班主任选聘办法班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学生道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

我校全体教师除部分行政中层人员外，其余教师均担任班主任或副班主任工作。

班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。

做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。

根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，现结合学校实际制定我校班主任选聘制度。

一、班主任选聘基本条件(一)、作风正派，心理健康，为人师表。

（二）、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

（三）、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

（四）、所聘岗位应是自己任课班级。

（五）、参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。

（六）、学校中层干部除因学校委任外原则上不得兼任班主任。

（七）、上一学年担任班主任工作，在班主任年度考核中为“不合格”者下一学年内不得参与选聘。

（八）、因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。

二、选拔聘用程序：（一）人员数量每个班级配备一名班主任（二）人员产生程序1.自愿申请。

符合条件的教师在学年末提出自愿申请并附500字左右的《班主任目标承诺书》（承诺目标高于现行绩效），交学校办公室；2.部门推荐。

由校长、书记、教导处、总务处、少先队和德育处在学年末推荐人选并提交300字左右的署名推荐材料（各部门最多推荐一人）。

3.学校委任。

同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如无人预选由学校直接委任。

（三）人员确定1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定。

2. 在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。

三、聘任年限一学年一聘，班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘。

四、待遇任期内按照上级指导意见，结合学校实际，依相关制度执行（相关制度另行制定）五、聘任解除（一）因工作出现重大安全责任事故的。