同分母分数连加

教案：《同分母分数连加、连减、加减混合运算》年级：五年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 理解同分母分数连加、连减、加减混合运算的概念和方法。

2. 能够正确进行同分母分数的连加、连减、加减混合运算。

3. 能够运用同分母分数连加、连减、加减混合运算解决实际问题。

教学内容：1. 同分母分数连加、连减、加减混合运算的概念。

2. 同分母分数连加、连减、加减混合运算的运算规则。

3. 同分母分数连加、连减、加减混合运算的应用。

教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾分数的基本概念和分数的加减运算。

2. 提问：同学们，我们已经学过分数的加减运算，那么同分母分数的连加、连减、加减混合运算你们会吗？二、新课讲解1. 讲解同分母分数连加的概念和运算规则。

- 解释同分母分数连加的概念，强调分母不变，分子相加。

- 给出具体的例子，引导学生进行同分母分数连加的计算。

2. 讲解同分母分数连减的概念和运算规则。

- 解释同分母分数连减的概念，强调分母不变，分子相减。

- 给出具体的例子，引导学生进行同分母分数连减的计算。

3. 讲解同分母分数加减混合运算的概念和运算规则。

- 解释同分母分数加减混合运算的概念，强调分母不变，分子进行相应的加减运算。

- 给出具体的例子，引导学生进行同分母分数加减混合运算的计算。

三、练习巩固1. 给学生发放练习题，包括同分母分数连加、连减、加减混合运算的题目。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、总结1. 引导学生总结同分母分数连加、连减、加减混合运算的运算规则。

2. 强调同分母分数连加、连减、加减混合运算在解决实际问题中的应用。

五、作业布置1. 布置一些同分母分数连加、连减、加减混合运算的练习题，要求学生在课后完成。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了同分母分数连加、连减、加减混合运算的概念和运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生运用同分母分数连加、连减、加减混合运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

同分母分数的连加连减的教案教学目标：1. 学生能够理解同分母分数连加连减的概念和意义。

2. 学生能够运用同分母分数连加连减的计算方法进行计算。

3. 学生能够解决实际问题，运用同分母分数连加连减的知识。

教学重点：1. 同分母分数连加连减的计算方法。

2. 运用同分母分数连加连减解决实际问题。

教学难点：1. 同分母分数连加连减的计算方法的灵活运用。

2. 解决实际问题时的运算顺序和运算方法的确定。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾分数的基本概念，如分子、分母等。

2. 提问：我们已经学过分数的加减法，同分母的分数加减法和异分母的分数加减法有什么区别呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解同分母分数连加的概念和意义，举例说明。

2. 讲解同分母分数连减的概念和意义，举例说明。

3. 引导学生总结同分母分数连加连减的计算方法。

三、课堂练习（10分钟）1. 出示练习题，要求学生独立完成。

2. 引导学生互相交流解题过程，讨论答案的正确性。

四、解决问题（10分钟）1. 出示实际问题，要求学生运用同分母分数连加连减的知识解决问题。

2. 引导学生展示解题过程，讨论答案的正确性。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结同分母分数连加连减的计算方法和解决实际问题的方法。

2. 提问：你们觉得同分母分数连加连减有什么实际应用价值呢？教学延伸：1. 引导学生思考同分母分数连加连减在实际生活中的应用。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、练习和解决问题的方式，让学生掌握了同分母分数连加连减的计算方法和解决实际问题的方法。

在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的动手能力和思维能力。

注重让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的学以致用能力。

六、课堂互动游戏（10分钟）1. 设计一个互动游戏，让学生在游戏中练习同分母分数的连加连减。

一、板书课题过渡语：同学们，前面咱们学习了同分母加减法，那你们会把几个分数进行加减吗？这节课我们一起来学习《分数的连加连减》（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是1、进一步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。

2、能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加连减。

3、会口算简单的同分母加、减法。

（投影出示，指一名学生读）要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三﹑自学指导过渡语：下面请同学们把书翻到107页，我们请自学指导来引领我们达到目标，请看自学指导。

（投影出示自学指导，师读）自学指导：认真自学107页的例3，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容：思考：怎样计算同分母的连加和连减？（5分种后比谁能做对检测题）师：自学竞赛始开，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（看一看）1﹑学生在老师指导下看书自学。

教师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。

2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。

请看检测题107页做一做和109页第5题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。

五、后教1、学生更正：师：写完的同学检查，检查完了以后观察板演的内容，有不同意的请举手，更正。

（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）1、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

第一步：评议连加追问1：认为连加算对的请举手？为什么？小结：同分母分数连加，可以按照整数中连加的方法从左向右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来，分母不变。

第二步：评议连减追问2：认为连减算对的请举手？为会？小结：同分母分数连减，可以按照整数连减的方法从左右计算，也可以直接被减数的分子连续减去减数的分子，分母不变。

同分母分数的连加连减的教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解同分母分数的概念。

培养学生运用同分母分数进行连加连减的能力。

1.2 教学内容：介绍同分母分数的定义和特点。

演示同分母分数的连加连减运算方法。

1.3 教学方法：使用多媒体演示和实物模型辅助教学。

分组讨论和练习，让学生通过合作学习。

第二章：同分母分数的定义和特点2.1 教学目标：让学生掌握同分母分数的定义和特点。

培养学生正确识别同分母分数的能力。

2.2 教学内容：解释同分母分数的含义，即分母相同的分数。

强调同分母分数的共性和特点，如相加减时分子直接相加减，分母保持不变。

2.3 教学方法：使用图片和实例来说明同分母分数的概念。

让学生进行小组讨论，分享对同分母分数的理解。

第三章：同分母分数的连加运算3.1 教学目标：让学生学会进行同分母分数的连加运算。

培养学生运用同分母分数进行连加的实际应用能力。

3.2 教学内容：介绍同分母分数连加的运算规则，即分子相加，分母保持不变。

示例演示同分母分数连加的步骤和计算方法。

3.3 教学方法：使用多媒体动画展示同分母分数连加的过程。

分组练习，让学生通过合作完成同分母分数的连加运算。

第四章：同分母分数的连减运算4.1 教学目标：让学生学会进行同分母分数的连减运算。

培养学生运用同分母分数进行连减的实际应用能力。

4.2 教学内容：介绍同分母分数连减的运算规则，即分子相减，分母保持不变。

示例演示同分母分数连减的步骤和计算方法。

4.3 教学方法：使用多媒体动画展示同分母分数连减的过程。

分组练习，让学生通过合作完成同分母分数的连减运算。

第五章：综合练习与拓展5.1 教学目标：让学生巩固同分母分数的连加连减运算。

培养学生解决实际问题的能力。

5.2 教学内容：提供综合练习题，让学生运用同分母分数的连加连减运算。

引导学生思考同分母分数在实际生活中的应用。

5.3 教学方法：提供练习题，让学生独立完成或小组合作解决。

鼓励学生分享解题过程和答案，进行互相评价和讨论。

3.3.1《同分母分数连加、连减》（教案）五年级下册数学青岛版我今天要为大家教授的是五年级下册数学青岛版3.3.1《同分母分数连加、连减》。

一、教学内容我们今天的学习内容是同分母分数的连加和连减。

具体来说，我们将学习如何将两个或多个同分母的分数相加或相减，以及如何运用这一法则进行简便计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握同分母分数连加、连减的计算法则，并能够灵活运用这一法则解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握同分母分数连加、连减的计算法则，难点则是如何让同学们理解并运用这一法则解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解同分母分数的连加和连减，我准备了一些分数卡片和计算器。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入今天的学习内容。

我会提出这样一个问题：“如果小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”通过这个问题，我会引导同学们思考如何将两个同分母的分数相加。

在讲解完计算法则后，我会组织同学们进行随堂练习。

我会出示一些同分母分数连加、连减的问题，让同学们独立解决。

同时，我会准备一些难度较高的问题，以挑战同学们的学习能力。

六、板书设计板书设计如下：同分母分数连加、连减计算法则：1. 将分数的分子相加（或相减），分母保持不变。

2. 如果结果是一个整数，可以在整数的后面添上一个零，作为分母。

七、作业设计作业题目：1. 小明有3/4的苹果，小红有2/5的苹果，他们一共有多少苹果？2. 小明有5/6的苹果，小红有3/8的苹果，他们一共有多少苹果？答案：1. 5/42. 47/24八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对同分母分数连加、连减的计算法则掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学会出现错误。

在课后，我会针对这些问题进行讲解，并鼓励同学们多进行练习，提高解题能力。

我还会引导同学们进行拓展延伸，让他们思考如何将同分母分数连加、连减的计算法则应用到实际生活中，提高他们的学以致用的能力。

课题：同分母分数的连加、连减课型：新课教学目标：1、使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法。

2、能正确地计算，理解分子是0的分数等于0。

3、依托知识的迁移，探求“以学生的自主研讨为主，以教师的宏观调控为辅”的教学模式，培养学生的“自主阅读”的能力。

教学重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：理解分子是0的分数等于0．教法：创设情境、课件演示。

学法：观察思考、小组交流。

问题4：①根据分数的意义，12个减去7个，再减去5个，剩下0个，所以等于0．②根据分数与除法的关系，0除以任何不是0的数商都是0，所以等于0。

从而得出：分子是0的分数等于0。

问题5：引导学生观察比较．例3中第1小题的分数表示的是具体的时间，结果也是表示具体时间，例3中第2小题的分数表示的是整体的几分之几，结果不能带单位。

3、自我尝试，反馈纠正。

（1）选择黑板上同学自己出的两道题让同学尝试做一做．（两人上台板演，其他同学在答题纸上做。

）（2）第107页“做一做”的习题．（投影集体反馈，做错的同学找到原因后及时纠正．）4、自行小结，深化思维．围绕“这节课你学到了什么？”展开讨论，学生得出：学到了同分母分数连加、连减的计算法则、两种计算方法及分子是0的分数等于0等知识．三、巩固练习（1）卡片口算：＋＋＋＋1－－（2）练习二十一的第6题．全班同学列式解答，投影集体反馈．2、变式练习（课件显示）：（1）选择．（学生点击A、B、C，点击对的，电脑显示“你真棒”，点击不对，电脑显示“请再想想”．）①一块菜地，它的种茄子，种辣椒，其余的种黄瓜，种黄瓜的地占（）A．B．这块地的C．这块地的②一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共长多少米，列式是（）A．＋（＋） B．－＋C．－（2）（课件显示）想一想：五年级同学为学校铺一块草坪，第一天只铺了全部的，第二天改进了铺设方法后，铺了全部的，哪天铺的多？两天共铺了草坪的几分之几？四、作业布置五、课堂小结本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。

同分母分数连加、连减教案同分母分数连加、连减教案同分母分数连加、连减教案1教学内容：教材第107 页的内容及第109 页练习二十一的第5 一8 题。

教学目标：1、通过学习，使学生进一步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则，掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法，并能正确计算。

2、培养学生运用多种方法解题的能力。

3、培养学生规范书写的习惯。

教学重点：掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。

教学难点：把整数化成假分数，再计算。

教学准备：课件教学过程：一、导入谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？二、教学实施1、出示例3 。

电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：(l）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。

（要求用一步计算的问题）学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流。

(2）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？学生审题，分析数量关系，并列式计算。

老师巡视，并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。

方法一：4/15+1/15=（4+1）/15=5/155/15+7/15=（5+7）/15=12/15=4/5方法二：4/15+1/15+7/15=（4+1+7）/15=12/15=4/5引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价：“你喜欢哪一种方法？为什么？"学生交流，达成共识：用三个分数直接相加比较简便。

(3）出示问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？学生思考列式：说一说为什么这样列式？板书：1-2/15-12/15请学生试着计算。

老师提问：“1 ”应化为分母是几的分数？为什么？请学生将计算过程板演出来：1-2/15-12/15=15/15-2/15-12/15=（ 15-2-12）/15=1/15提问：如果将2/15换成3/15，请你算出结果。

学生计算：1-3/15-12/15=（15-3-12）/15=0/15提问：0/15是多少？你能解释吗？小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0，所以，凡是分子是0 的分数都等于o 。