(完整word)二年级下学经典诵读教学计划.pdf

经典诵读教学计划、教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养学生的文化自信。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提升学生的语文素养。

二、教学内容：1. 选取《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等具有代表性的经典诵读材料。

2. 结合教材内容，进行适当的拓展，如介绍作者、背景、相关故事等。

三、教学方法：1. 采用“领读-自读-齐读”的方式进行教学，让学生在朗读中感受经典的魅力。

2. 运用讲解、提问、讨论等教学手段，帮助学生理解经典内容。

3. 结合现代生活实例，让学生体会经典中的智慧，提高学生的实践能力。

四、教学安排：1. 每节课安排10分钟进行经典诵读，每周至少学习一首新的经典。

2. 每节课安排10分钟进行经典讲解和讨论，深入理解经典内容。

3. 每节课安排5分钟进行经典诵读的练习和展示，提高学生的诵读能力。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地背诵经典，正确地理解经典内容。

2. 学生能够运用经典中的智慧，解决生活中的问题。

六、教学资源：1. 经典诵读教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。

2. 相关故事、背景资料书籍。

3. 音频、视频资源，如经典诵读示范、相关动画片等。

4. 教学PPT、课件等。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简短的故事或问题，引发学生对经典诵读的兴趣。

2. 诵读经典：引导学生跟读、自读、齐读，感受经典的语言韵律。

3. 讲解经典：对经典内容进行详细讲解，帮助学生理解经典智慧。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对经典内容的理解和感悟。

5. 实践应用：结合生活实例，让学生运用经典智慧解决问题。

八、教学拓展：1. 组织经典诵读比赛，提高学生的诵读能力。

2. 邀请专家进行讲座，增加学生对经典诵读的认识。

3. 开展经典诵读亲子活动，促进家校共育。

4. 引导学生进行经典诵读的研究性学习，培养学生的研究能力。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的实际情况。

活动目标：1.培养学生对经典诵读的兴趣和爱好。

2.提高学生的朗读和表达能力。

3.增强学生的文字理解和情感表达能力。

4.培养学生的阅读习惯和良好的学习能力。

活动时间：一学年共计10个月，每个月进行一次经典诵读活动。

活动内容：第一月：经典诗歌朗读1.挑选一些经典的儿童诗歌，让学生自由选择一首进行朗读。

2.学生可以在家中准备诵读稿件，并在课堂上进行展示。

3.老师对朗读进行点评，引导学生注意语调、节奏和情感的表达。

4.鼓励学生积极参与，提高自信心。

第二月：经典童话故事朗读1.邀请学生选择自己喜欢的经典童话故事进行朗读。

2.学生可以在家中准备故事稿件，并在课堂上进行朗读和分享。

3.老师可以提供一些经典童话故事的背景知识，帮助学生理解故事内涵。

4.鼓励学生进行角色扮演，增加故事的趣味性。

第三月：经典课文朗读1.选择一些经典的课文内容，让学生进行朗读。

2.学生可以自由选择课文，并在课堂上进行朗读和分享。

3.老师可以提供一些解读和分析课文的方法，帮助学生更好地理解课文内容。

4.鼓励学生发挥想象力，进行课文的情境再现。

第四月：经典散文朗读1.挑选一些经典的散文内容，让学生进行朗读。

2.学生可以在家中准备散文稿件，并在课堂上进行朗读和分享。

3.老师可以引导学生对散文进行情感表达和个人理解。

4.鼓励学生进行演讲和辩论，提高口头表达能力。

第五月：经典名著朗读1.选择一些适合二年级学生的经典名著，让学生进行朗读。

2.学生可以自由选择自己喜欢的名著，进行朗读和分享。

3.老师可以提供一些名著的背景知识和关键章节，帮助学生更好地理解名著。

4.鼓励学生开展读书分享会，分享自己的阅读心得和体会。

第六月：经典诗词朗诵1.挑选一些经典的诗词，让学生进行朗诵。

2.学生可以在家中准备诵读稿件，并在课堂上进行朗诵。

3.老师可以对学生的诵读进行示范和指导，帮助学生掌握正确的诵读技巧。

4.鼓励学生自由创作诗词，进行朗诵和分享。

第七月：经典历史故事朗读1.选择一些经典的历史故事，让学生进行朗读。

二年级经典诵读教学计划目标：通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。

通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。

教学内容：经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。

经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。

教学方法：1. 导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。

导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 声音练：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。

声音练习：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。

3. 理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。

理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。

4. 模仿研究：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。

模仿学习：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。

5. 创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。

创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。

6. 评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。

评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。

教学安排：- 每周安排2-3次经典诵读课程，每次30分钟。

- 教师可选择一本经典书籍或多个短篇故事作为教学材料。

- 教学中可以采用小组合作、分角色朗读、比赛等形式，增加趣味性与活跃度。

教学效果评估：- 定期进行口头朗读和书面测试，评估学生的发音准确性和理解程度。

- 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估他们的研究积极性和进步情况。

教学资源：- 经典儿童文学书籍- 诗歌集- 音频或视频资源- 学生练册和参考资料总结：通过二年级经典诵读教学计划，我们旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养他们的审美情趣和创造力。

一、教学目标1.培养学生对经典文学的兴趣和欣赏能力，提高阅读理解和口语表达能力。

2.培养学生良好的语感和朗读技巧，提高语言表达和沟通能力。

3.培养学生的思维能力和创造力，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学内容本教学计划包括诗歌、童话、寓言等形式的经典文学作品，如《咏鹅》、《小蝌蚪找妈妈》、《小狗教我寻找快乐》等。

三、教学方法1.听讲解通过讲解作品的背景、故事情节、主题思想等，让学生更好地理解和把握作品的精髓。

2.朗读示范老师示范朗读，引导学生感受语言的韵律和美感，并模仿老师的朗读进行课文朗读练习。

3.分角色表演将文学作品分角色进行表演，让学生在扮演角色的过程中更好地理解人物的性格和情感。

4.创意表达通过绘画、写作、演讲等形式，让学生将所学经典作品进行创意表达，培养他们的想象力和创造力。

四、教学安排第一周：《咏鹅》1.聆听教师讲解诗歌的背景故事和内容。

2.听老师朗读《咏鹅》，模仿朗读。

3.小组分角色表演《咏鹅》，学生扮演不同角色进行表演。

4.绘画《咏鹅》中的场景或角色。

第二周：《小蝌蚪找妈妈》1.聆听教师讲解童话故事的背景和情节。

2.听老师朗读《小蝌蚪找妈妈》，模仿朗读。

3.小组分角色表演《小蝌蚪找妈妈》，学生扮演不同动物进行表演。

4.以蛙蝌蚪和小鱼儿为主角，创作一个新的情节。

第三周：《小狗教我寻找快乐》1.聆听教师讲解寓言故事的含义和主题。

2.听老师朗读《小狗教我寻找快乐》，模仿朗读。

3.小组分角色表演《小狗教我寻找快乐》，学生扮演不同角色进行表演。

4.写一篇小狗教给你的快乐秘诀。

第四周：课堂总结和展示1.学生自由选择一个学过的经典作品进行朗读展示。

2.学生展示自己创作的绘画作品或写作作品。

五、教学评价1.完成每周的诵读练习，评价学生的朗读效果和语音语调。

2.评价学生在分角色表演中的表演技巧和情感表达。

3.评价学生的创作作品的内容和创意。

六、教学反思本教学计划通过多种教学方法和形式，以经典文学作品为载体，培养学生的语言表达和沟通能力，提高他们的审美情趣和人文素养。

经典诵读教学计划诵读是一种经典的教学方法，可以帮助学生提高语言表达能力、培养良好的阅读习惯，并增进对文化经典的理解。

为了更有效地开展诵读教学，我们设计了以下经典诵读教学计划。

一、教学目标通过经典诵读教学，学生将达到以下目标：1. 提高语言表达能力：通过诵读经典作品，学生可以锻炼口语表达能力，学习掌握正确的发音、语调和语速。

2. 培养阅读习惯：通过反复诵读，学生将培养良好的阅读习惯，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 增进对文化经典的理解：经典作品是文化的瑰宝，通过诵读经典，学生将更深入地了解和体验文化的内涵。

二、教学内容1. 选取经典作品：根据学生的年级和语言水平，选择适合的经典作品，包括诗歌、散文等文学体裁。

可以选择国内外的经典作品，如《论语》、《儿童世界经典诗歌选》等。

2. 分段诵读：将选取的经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。

教师可以先示范诵读，然后引导学生模仿、跟读。

3. 导读解读：在诵读前，教师可以给学生进行导读解读，介绍作品的背景、作者的生平和写作意图等，帮助学生更好地理解作品。

4. 理解分析：在诵读过程中，教师可以进行一些理解分析的活动，促使学生思考作品的意义和内涵，引导他们展开讨论。

5. 结合表演：可以将经典诵读与表演相结合，让学生以小组为单位进行诵读表演，提高学生的表达能力和合作意识。

三、教学步骤1. 导读准备：教师做好经典作品的导读准备工作，包括了解作品的背景、整理导读材料等。

2. 诵读引导：教师示范诵读，引导学生模仿跟读，并指导学生注意音准、语调、停顿等。

3. 分段诵读：将经典作品分成合适的段落，让学生分别诵读每个段落。

4. 讨论交流：学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感受，教师适时给予指导和点评。

5. 表演展示：学生以小组为单位进行诵读表演，展示他们对作品的理解和表达能力。

6. 评价反馈：教师对学生的诵读表演进行评价并给予反馈，鼓励学生不断提高。

四、教学评价在经典诵读教学过程中，可以通过以下方式进行评价：1. 学生评价：让学生自评和互评，评价自己的诵读表达能力和对文学作品的理解。

二年级经典诵读教学计划一、指导思想：以学校教学计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。

增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：1．通过校本课程《经典诵读》课的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2．《经典诵读》课的开展，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3．开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、课程开设的教学时间：每两周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

四、教学方法：1．诵读法。

其法只有一句话：“同学们，跟我念。

”只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

2．多媒体网络学习法。

利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3．活动学习法。

把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。

如集体背诵《弟子规》，配乐背诵等。

五、保障措施：1．提高师生对开设《经典诵读》的认识。

要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

2．采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

3．定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

六、教学进度安排：第一周——第十周诵读《三字经》第十一周——第十九周诵读古诗经典诵读教学计划2018年2月。

二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中华文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

二、教学内容：1. 《弟子规》选段2. 《三字经》选段3. 《百家姓》选段4. 古诗词精选5. 民间故事选读三、教学重点与难点：1. 重点：熟读经典选段，理解其中寓意。

2. 难点：经典语句的翻译和解释，引导学生正确理解传统文化。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等营造氛围，让学生身临其境，感受经典的魅力。

2. 互动教学法：分组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 启发式教学法：引导学生思考，培养独立思考和解决问题的能力。

五、教学安排：1. 第一周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第二周：《三字经》选段学习与讨论3. 第三周：《百家姓》选段学习与讨论4. 第四周：古诗词精选学习与欣赏5. 第五周：民间故事选读与讲述每周安排两节课，每节课40分钟。

剩余时间用于学生自主阅读和课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业：检查学生完成的经典诵读作业，评估其对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 阶段测试：定期进行经典诵读测试，检验学生对所学经典知识的记忆和理解。

七、教学资源：1. 教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、古诗词精选、民间故事选读等书籍。

2. 辅助材料：相关图片、音频、视频等教学资源。

3. 网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。

八、教学进度：1. 第二周：《弟子规》选段学习与讨论2. 第三周：《三字经》选段学习与讨论3. 第四周：古诗词精选学习与欣赏4. 第五周：民间故事选读与讲述5. 第六周：复习与总结九、课后作业：1. 熟读当堂学习的经典选段。

2. 完成相关的诵读练习题。

3. 家长签字确认学生的诵读情况。

十、教学反思：1. 定期反思教学效果，调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。

二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 让学生通过诵读经典，提高他们的语言表达能力和文学素养。

2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对古代文学的热爱。

3. 引导学生理解经典文学作品中的道德观念和人生哲理。

二、教学内容：1. 《弟子规》选段2. 《三字经》选段3. 《百家姓》选段4. 《千字文》选段5. 《大学》选段三、教学重点与难点：重点：正确诵读经典文学作品，理解其中的道德观念和人生哲理。

难点：引导学生通过诵读和理解，将经典文学作品中的道理运用到日常生活中。

四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范诵读，提高学生的诵读兴趣。

2. 讲解法：教师对经典文学作品中的道理进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对经典文学作品的理解和感悟。

五、教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。

每个选段诵读时间为2-3分钟，剩余时间用于讲解和讨论。

第一周：《弟子规》选段诵读与讲解第二周：《三字经》选段诵读与讲解第三周：《百家姓》选段诵读与讲解第四周：《千字文》选段诵读与讲解第五周：《大学》选段诵读与讲解六、教学评价：1. 通过定期检查学生的诵读情况，评估他们的诵读能力。

2. 通过课堂讨论和作业，评估学生对经典文学作品的理解和感悟。

3. 通过学生家长的反馈，了解学生在家庭中的诵读情况和道德行为表现。

七、教学资源：1. 经典诵读教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《大学》。

2. 参考资料：相关经典文学作品的解读和分析。

3. 音响设备：用于播放示范诵读音频。

八、教学进度安排：第一周：介绍经典诵读的意义和目的，讲解《弟子规》选段。

第二周：诵读《三字经》选段，讲解选段中的道德观念。

第三周：诵读《百家姓》选段，讲解选段中的人物故事。

第四周：诵读《千字文》选段，讲解选段中的自然景观和文化内涵。

第五周：诵读《大学》选段，讲解选段中的修身齐家治国平天下的理念。

九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极诵读，提高他们的自信心和表达能力。

二年级下学期经典诵读教案一、教学目标：1. 通过经典诵读，让学生感受中国古代文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱。

2. 提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学内容：1. 选取适合二年级学生的经典诗词、故事等，如《咏柳》、《春晓》等。

2. 结合课本内容，选择一些有趣的传统文化故事，如《牛郎织女》、《孟母三迁》等。

三、教学重点与难点：1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 难点：理解课文中的传统文化元素，感受古诗文的韵律美。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐、动作等引导学生进入学习状态。

2. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

3. 采用问答法，引导学生思考，加深对课文内容的理解。

五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由朗读自己喜欢的古诗文，分享给大家。

2. 引入新课：教师出示课件，引导学生观察图片，猜猜将要学习的内容。

3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释传统文化元素。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

6. 布置作业：让学生回家后，向家人分享所学内容，提高他们的阅读兴趣。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和课堂互动，评价学生在诵读过程中的发音、语调和情感表达能力。

2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对传统文化内容的理解深度。

3. 收集学生对所学内容的反馈，了解他们的兴趣点和学习难点，为后续教学提供参考。

七、教学资源：1. 经典诵读教材和配套课件。

2. 与课程相关的传统文化故事书籍和视频资料。

3. 音频文件，包括古诗文的正确朗读和背景音乐。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习《咏柳》、《春晓》等古诗，了解诗文背景，培养朗读习惯。

2. 第3-4周：通过《牛郎织女》等故事，引导学生了解传统节日习俗。

3. 第5-6周：学习《静夜思》、《悯农》等诗，引导学生体会作者情感。

二年级经典诵读活动计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。

增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。

五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓励。

不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重兴趣。

采用多种方法调动学生的学习兴趣。

5、不拘泥形式，教无定法。

人人可以是老师，处处可以为教室。

6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。

六、经典诗文教学方法：1、诵读法。

其法只有一句话：“同学们，跟我念。

”只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

2、多媒体网络学习法。

利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。

把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。

如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。

经典诵读的教学计划第一部分：介绍在现代教育中，诵读经典文学作品已经成为一种重要的教学方法。

通过诵读，学生可以更好地领悟作品内涵，提高语言表达能力以及文学素养。

为了帮助学生有效地进行经典诵读，本教学计划将介绍一套系统的教学方法和安排。

第二部分：教学目标1. 通过经典诵读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 提高学生的口语表达能力和语音语调的准确性。

3. 培养学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。

4. 引导学生积极参与课堂活动，并能在小组或全班合作中展示个人才能。

第三部分：教学内容1. 确定经典文学作品：选取适合学生阅读能力和学习需求的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

2. 分段学习：将经典文学作品分成适当的段落，每个段落设置一个学习目标。

3. 解读文学作品：在学习每个段落之前，教师应先解读其中的关键内容，引导学生探究作品的主题、情节以及角色塑造等。

4. 诵读练习：让学生跟随教师指导，进行诵读练习。

教师可以逐句、逐段进行指导，纠正学生的发音和语调问题。

5. 听读对比：组织学生进行听读对比活动，比较学生的诵读与教师的示范诵读，帮助学生进一步提升表达能力。

6. 配套活动：结合每个段落的内容，设计相关的讨论、写作或表演活动，激发学生的思维和创造力。

第四部分：教学步骤1. 导入：通过图片、视频或故事等方式激发学生对文学作品的兴趣。

2. 解读段落：每次课前解读一个段落，引导学生了解作品的背景、主要人物和情节发展。

3. 诵读练习：逐句、逐段进行诵读练习，帮助学生纠正发音和语调问题。

4. 听读对比：播放教师录制的示范诵读音频，与学生进行听读对比，指导学生提升表达能力。

5. 活动实践：组织学生进行相关的讨论或创作活动，巩固对作品的理解和运用能力。

6. 总结归纳：每次课后进行总结和归纳，帮助学生回顾所学内容。

第五部分：教学评估1. 诵读表现评估：通过观察学生的诵读表现和听读对比，评价学生的发音准确性和语调恰当性。

小学经典诵读教学计划目标本教学计划的目标是帮助小学生提升经典诵读能力和鉴赏水平，培养他们对经典文化的兴趣和理解。

教学内容1. 经典文学选读：选择适合小学生年龄段的经典文学作品，例如《小熊和小螃蟹》、《白雪公主》等，通过诵读和讲解，让学生熟悉经典故事和文学作品。

2. 文学诗歌朗诵：选取经典的儿童诗歌，例如《儿童歌谣》、《儿童乐园》等，教授正确的诵读技巧，让学生感受诗歌的韵律和美感。

3. 名言警句背诵：选取一些简短且有深意的名言警句，例如《励志名言100句》等，引导学生理解其中的道理和思想，提高他们对文化内涵的认识。

4. 经典朗读比赛：组织经典朗读比赛，让学生展示他们的诵读才艺。

通过比赛，激发学生的研究兴趣和竞争意识。

教学方法1. 教师示范：通过教师的示范演读，引导学生正确的发音、节奏和语气，让学生模仿并研究。

2. 合作朗读：组织学生进行小组合作朗读，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的诵读水平。

3. 赋予情感：在诵读过程中，引导学生理解和体会经典文学作品中的情感，让他们能够用真实的情感表达出作品中的意境和主题。

4. 多元体验：通过学生自主选择诵读内容，让他们有机会接触到不同类型的经典文学作品，拓宽他们的阅读广度和深度。

教学评估1. 诵读表现评估：通过观察学生的诵读表现，如发音准确性、语调抑扬顿挫等方面，评估学生的诵读水平。

2. 鉴赏能力评估：通过学生对经典文学作品的理解和阐述，评估学生对文学作品的鉴赏能力和思考能力。

3. 比赛成绩评估：通过经典朗读比赛的评分和排名，对学生的诵读表现进行评估，激励他们的研究动力和进步。

教学资源1. 经典文学选读书籍2. 儿童诗歌选集3. 名人名言警句选集4. 经典朗读比赛组织和奖励资源结束语经典诵读教学计划旨在培养小学生的经典文化素养和诵读能力，通过诵读经典文学作品和名言警句，引导学生理解文化内涵，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。

希望通过这个计划，学生们能够更好地欣赏和传承经典文化。

经典诵读教学计划、教案一、教学目标1. 通过经典诵读，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提升学生的文学素养。

二、教学内容1. 选择适合学生诵读的经典文学作品，如《弟子规》、《三字经》、《二十四孝》等。

2. 对选定的经典文学作品进行解读，帮助学生理解其中的意义和价值。

3. 引导学生进行诵读，培养学生的语感和表达能力。

三、教学方法1. 采用讲授法，对经典文学作品进行解读，帮助学生理解其中的意义和价值。

2. 采用诵读法，引导学生进行诵读，培养学生的语感和表达能力。

3. 采用讨论法，引导学生进行思考和讨论，提升学生的理解能力和表达能力。

四、教学评估1. 观察学生在课堂上的诵读表现，评估学生的语感和表达能力。

2. 定期检查学生的阅读笔记，评估学生的阅读理解能力和思考能力。

3. 期末进行经典诵读比赛，评估学生的综合运用能力和对经典文学作品的掌握程度。

五、教学安排1. 每周安排一节经典诵读课，共计10周。

2. 每节课时安排为45分钟。

3. 在每个教学阶段结束后，进行一次小测验或讨论活动，以评估学生的学习效果。

六、教学资源1. 经典诵读教材或选集，如《弟子规》、《三字经》、《二十四孝》等。

2. 参考书籍和学术资料，用于教师对经典文学作品的解读和分析。

3. 音频或视频资源，用于示范诵读和提供额外的学习材料。

4. 笔记本、文具等学习用品，供学生记录和复习。

七、教学步骤1. 导入：介绍本节课要学习的经典文学作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：对经典文学作品进行解读，解释其中的意义和价值。

3. 诵读：引导学生进行诵读，注意语音语调和节奏的掌握。

4. 讨论：组织学生进行思考和讨论，鼓励分享自己的理解和感受。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

八、教学活动1. 经典诵读比赛：组织学生进行诵读比赛，鼓励学生积极参与和展示自己的诵读能力。

教学目标：1.培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力。

2.增加学生的语言表达能力和朗读技巧。

3.培养学生的朗读自信心和表达能力。

教学内容：1.经典诗词：例如《静夜思》、《咏柳》等。

2.经典童话故事：例如《白雪公主》、《小红帽》等。

3.经典寓言故事：例如《乌鸦喝水》、《乌龟与兔子》等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生互动，唤起学生对经典文学作品的兴趣。

2.向学生介绍今天将要学习的经典诵读内容，激发学生的阅读热情。

二、学习诵读（20分钟）1.教师首先对经典诵读的方法和技巧进行简单的讲解，并做示范。

2.学生跟读教师示范，注意发音准确、节奏感和感情表达。

3.学生分组进行小组朗读，互相评价提出改进意见。

三、理解分析（15分钟）1.引导学生对所学的经典诵读进行理解分析，包括内容、语言表达等。

2.针对每个诵读作品，提出一些问题引导学生深入思考和讨论，加深对作品的理解。

四、评价反馈（10分钟）1.教师组织学生进行互动，评价自己和他人的诵读表现。

2.教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出一些建议以促进学生的进一步发展。

五、拓展延伸（10分钟）1.鼓励学生进行创作，例如创作自己的诗词、故事等。

2.引导学生朗读其他经典文学作品，扩大学生的阅读广度和深度。

六、总结归纳（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课所学的经典诵读内容和技巧。

2.教师提醒学生继续保持对经典文学的热爱和努力，鼓励学生多读经典作品。

教学资源：1.经典诗词、童话故事和寓言故事的教学材料。

2.录音设备，用于记录学生的诵读表演和评价。

教学小结：通过本节课的教学，学生通过诵读经典文学作品，提高了语言表达能力和朗读技巧。

他们对经典文学作品产生了兴趣，并逐渐形成了持续阅读的习惯。

同时，通过诵读的过程，学生也增加了自信心和表达能力，为今后的学习打下了良好的基础。

二年级下学期经典诗文诵读实施方案
一、诵读内容
二年级下学期必背古诗10首（枫桥夜泊、游子吟、忆江南、元日、泊船瓜洲、题西林壁、夏日、绝句、示儿、晓出净慈送林子方、牧童）《弟子规》（总叙、入则孝、出则弟、谨）
二、采取措施
利用中午课前10分钟进行经典诵读。

三、时间安排
5——7周
古诗：枫桥夜泊、游子吟、忆江南、《弟子规》总叙、入则孝前6行。

8——9周
古诗：元日、泊船瓜洲、《弟子规》入则孝后七行。

10——12周
古诗：题西林壁、夏日、绝句、《弟子规》出则弟
13——15周
古诗：示儿、晓出净慈送林子方、牧童、《弟子规》谨16——18周
复习：古诗10首，《弟子规》（总叙、入则孝、出则弟、谨）。

古诗文诵读活动计划为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我组拟以祖国传统文化为校本教材，开展“古诗文诵读”活动。

计划如下：一、指导思想：中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、活动目的：(1）加强学生思想道德建设。

通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。

在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

三、参加对象二年级全体学生四、诵读的内容1、上学期学习了《小古文一百篇》的2、课内拓展。

各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。

3、课外阅读。

每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。

五、诵读时间：1、各班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读。

2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。

3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

六、活动措施：1、宣传发动。

在师生中进行宣传发动，组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

1. 通过经典诵读，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对经典的热爱和敬畏之心。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量，提高他们的语文素养。

二、教学内容：1. 第一单元：《弟子规》选读2. 第二单元：《三字经》选读3. 第三单元：《百家姓》选读4. 第四单元：《千字文》选读5. 第五单元：《二十四孝》选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过诵读经典，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的语文素养。

2. 教学难点：帮助学生理解经典中的传统文化内涵，培养他们的阅读理解能力。

四、教学方法：1. 讲授法：教师对经典中的内容进行讲解，帮助学生理解。

2. 诵读法：让学生反复诵读，感受经典的语言韵律。

3. 讨论法：引导学生对经典中的内容进行讨论，提高他们的思考能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读效果和理解能力。

2. 课后作业：检查学生完成的诵读作业，评估他们的学习效果。

3. 期中期末考试：通过考试检验学生对经典内容的理解和掌握程度。

1. 第一单元：《弟子规》选读，共计4课时。

2. 第二单元：《三字经》选读，共计4课时。

3. 第三单元：《百家姓》选读，共计4课时。

4. 第四单元：《千字文》选读，共计4课时。

5. 第五单元：《二十四孝》选读，共计4课时。

七、教学资源：1. 经典诵读教材：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《二十四孝》。

2. 教学音频资料：经典诵读音频，用于引导学生正确发音和节奏。

3. 教学PPT：制作精美的PPT，帮助学生直观地理解经典内容。

八、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的经典内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解内容：对经典中的内容进行详细讲解，帮助学生理解。

3. 诵读指导：引导学生正确诵读，注意发音和节奏。

4. 讨论交流：组织学生对经典内容进行讨论，分享自己的感悟。

九、课后作业：1. 背诵当天学习的经典内容。

2. 写一篇关于经典诵读的感悟文章。