关于教学研究项目结题鉴定(验收)的工作流程说明(精)

关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知为进一步规范教学改革研究项目的管理，督促项目负责人深入开展教改项目研究工作，根据《湖南科技学院教学改革项目的立项及管理办法》的有关精神，学校决定开展教学改革项目的结题工作。

现将有关事项通知如下：一、结题对象1．2006年申请延期结题的2项教学改革项目（附件1）；2．2007年立项的62项校级教学改革项目（附件2）；3．2008年立项的教学改革项目如已达到结题要求，也可提前申请结题。

二、结题程序1.项目负责人应按要求如实填写《湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书》（附件3）。

2.各系部负责人对项目负责人提供的结题报告书及相关材料进行审核，在表格相应栏目签署意见，并加盖系部公章。

3.申请延期结题的，应填写和上报《延期结题申请书》（附件4）。

2006年度已申请延期结题的2项校级教学改革项目不得再申请延期。

4．未提交延期结题申请且不能按时结题的项目，学校将追回项目经费。

三、材料报送要求1.各项目负责人应提交结题报告书(一式三份)和研究成果复印件一份，并提供成果原件验证。

2.各系部统一将结题报告书（含电子文档）等相关材料于2009年12月18日前交教务处教学研究科，过期不再受理。

3.上述附件材料请到学校主页或教务处网页教学研究科栏目下载。

附件：1、2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2、2007年度校级教学改革项目一览表3、湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书4、延期结题申请书湖南科技学院教务处二OO九年十月五日2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2007年校级教学改革研究项目一览表附件3湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________ 项目负责人____________________________________ 系部名称______________________________________ 电话（办）_____________（宅）_____________ E—MAIL_______________________________________ 填表日期______________年________月__________日湖南科技学院教务处制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、教学系部审核意见五、教务处审核意见六、学校对结题的意见附件4湖南科技学院校级教改项目延期结题申请表。

高等院校教学改革研究项目管理办法第一章总则第一条为了适应高等教育改革发展的需要，深化教育教学改革，进一步调动广大教师参与教学改革和教学研究活动的积极性和创造性，全面提高教学质量和教学研究水平，规范我校教学改革研究项目管理，力争多出成果，出好成果，特制订本规定。

第二条教学改革研究项目（以下简称教研项目）是指以提高教育教学质量为目的，以教师、教学管理人员、教学辅助人员为主体进行的有关教育思想、教学内容、课程体系、教学方法和手段及教学管理等进行改革研究的项目。

第三条教务处负责学校教研项目的申报、评审、检查、结题验收、成果鉴定、经费划拨与管理等工作。

第二章项目申报与评审第四条根据高等教育教学改革及学校教学发展目标，学校每年组织1 次教研项目立项工作。

第五条学校教研项目分为重点项目和一般项目两类；根据工作的需要，也可开展专项或委托教研项目的立项工作。

第六条学校优先支持能产生实质性成果、有利于提高我校人才培养质量并产生较大影响的改革项目；鼓励对人才培养模式进行改革和创新的系统研究；鼓励对学科、专业或专业群的教学内容和课程体系进行整体优化的改革研究；鼓励对教学方法和手段的创新研究；鼓励跨学科、跨专业的综合性研究；鼓励开展教学管理现代化、科学化的研究等。

第七条教研项目申请立项的基本条件：1. 凡高等院校在岗的专业技术人员或教学管理人员均可申请教研项目。

2. 在同等条件下，对省级及以上教学名师（及其培育者）或校级教学名师、教学新秀申请的项目优先立项。

3. 主持在研的校级教研项目尚未结题者，不能主持申报新的教研项目。

4. 每位申请人同年度只能主持申报1 个教研项目；无论主持或参与项目研究，每位申请人同年度最多只能参加2 个项目的研究工作；无论主持或参与项目研究，每位申请人在研的教研项目累计不得超过3 项。

第八条教研项目立项申报程序：1. 项目申请人填写并按时提交《高等院校教学改革研究项目申请书》纸质文本1 式3 份及电子文档。

教师教育科研课题验收管理制度一、背景介绍教师教育科研课题是提高教师教学能力和科研水平的重要途径。

而科研课题验收管理制度则是为了保障教育科研的质量和有效性，确保科研成果得到认可和推广。

本文将从多个方面探讨教师教育科研课题验收管理制度。

二、课题申报在教育科研课题的验收管理制度中，课题申报是第一步。

教师根据自身的教育实践经验和研究兴趣，提出课题申报，包括课题背景、研究目的、研究方法等内容。

申报人需要清晰地描述课题的科学性和实用性，以及自身的研究能力与条件。

同时，申报人还需要提供相关的研究资料和参考文献。

三、课题立项课题立项是评估教育科研课题质量和可行性的重要环节。

教育部门和相关专家会对申报的课题进行评审，综合考虑课题的研究价值、创新性和可操作性等方面进行评估。

只有通过立项审批的课题，才能进行后续的研究和实施。

四、研究方案设计研究方案设计是教育科研课题验收管理制度中的重要一环。

研究方案需要明确课题的研究内容、研究方法和研究步骤等。

在设计研究方案时，需要充分考虑实施的可行性和合理性，选择适当的研究方法和工具，并制定详细的实施计划和时间表。

五、课题实施课题实施是教育科研课题验收管理制度中的核心环节。

研究人员需要按照研究方案的要求，进行数据收集、实验观察、问卷调查等具体的研究工作。

在课题实施过程中，研究人员需要保证数据的准确性和可靠性，严格遵守研究伦理规范，并及时总结和分析研究结果。

六、中期检查中期检查是为了评估教育科研课题实施情况和进展。

主管部门和相关专家会对课题的研究进度、成果和问题进行评估。

研究人员需要向评审人员汇报研究进展和实施情况，并接受评审人员的意见和建议。

中期检查的目的是及时发现和解决研究中存在的问题，保证研究的有效性和成果的可信度。

七、研究成果整理研究成果整理是教育科研课题验收管理制度中的重要工作。

研究人员需要将研究过程、方法和结果进行整理和总结，形成研究报告或论文。

研究成果应当具有一定的科学性和实用性，能够为教育实践提供参考和借鉴，促进教育教学改进和创新。

关于开展2011年度许昌市教育科研课题立项申报和结题鉴定工作的通知许教研字〔2011〕34号各县（市、区）教体局教研室、市直各中小学校、幼儿园：为认真贯彻落实教育部、省教育厅关于基础教育课程改革的相关文件精神，切实推进我市基础教育课程改革，充分调动全市中小学、幼儿园教师的科研积极性，建设一支业务精湛、科研能力强的研究型教师队伍，大力推进素质教育，促进基础教育教学质量全面提高。

现将开展2011年度许昌市教育科研课题立项申报与结题鉴定工作的有关事项通知如下。

一、指导思想以全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》为指导，贯彻落实省市教育工作会议精神，认真总结教育科学研究成就，使教育科研成果更好地为教育决策服务，为教育教学改革和发展服务，为提高教育教学质量服务。

二、基本原则许昌市教育科研课题研究2011年度课题，围绕全市教育改革发展中心工作，立足于解决基础教育课程改革中的具体问题，立足于解决基础教育课程改革中的实际问题，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，加强应用研究，注重学科体系、学术观点和研究方法创新，强调实证研究，着力提高课题研究质量和使用效益。

三、选题范围许昌市教育科研课题研究2011年度课题指南，列出了许昌市教育科研课题研究2011年度课题选题参考，市级课题选题范围。

广大教师和教研、管理工作者在筹备申报立项的过程中，可参考选题，也可不必拘泥于本选题题目，应从自己所处的地域或学段出发，可具体区分为城市、农村学校，或幼儿园、小学、初中、普通高中（省示范性高中），可自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒科学性差、大而无当、力不从心的研究选题。

四、结题鉴定送交的市级课题结题材料要求资料齐全，其中结题鉴定书一式三份【表格从市教研室邮箱（ptjys@）或从许昌市教育网（）教育科研栏目下载】；研究报告类包括：目录、内容提要、主报告、分报告，论文类成果包括：关键词、内容提要、正文、参考书目、引文索引、注释，专著类包括：前言、目录、正文、参考书目、引文索引、注释；显示研究开展情况的过程性材料两套，包括：立项通知书（复印件）、开题报告（或研究实施方案）、中期研究总结、课题组成员开展课题研究期间围绕本课题的获奖证书、发表论文及相关作品成果、资料照片等。

高职院校教育教学研究项目管理办法第一章总则第一条为进一步加强学校教育教学研究工作的组织与管理，更好服务于学校的建设与发展，现制定本办法。

第二条教务处是学校各级教育教学研究项目管理的牵头、专责部门，负责组织项目申报与评审、研究进度检查、结题鉴定、经费使用监督与管理、成果推广及资料归档等工作，各教学部门有责任按要求做好本部门教育教学研究项目的管理工作。

第二章各级教研项目分类与级别第三条国家级项目：全国教育科学规划项目（规划办）。

第四条省部级项目包括：（一）全国教育科学规划教育部项目；（二）广东省教育科学规划项目（规划办）；（三）教育部其它专项教育教学研究项目；（四）中央其他部委专项教育教学研究项目；（五）其他各省教育科学规划项目（规划办）。

第五条市厅级项目包括：（一）广东省教育厅教育科学研究项目；（二）深圳市教育科学规划项目（规划办）；（三）广东省教育厅其他专项教育教学研究项目；（四）其他各省教育厅专项教育教学研究项目。

第六条校级项目包括：（一）高职院校教育科学研究项目（分重大、重点和一般项目）；（二）高职院校教育科学专门研究项目。

第三章申报条件第七条凡纳入学校管理的各级项目，申请人必须是学校正式在编人员。

第八条项目申请人一般应具有中级专业技术职称，破格申报的应有申请人所在部门的推荐意见。

第九条项目申请人应是项目的第一负责人和项目研究的实际主持者，能切实承担项目设计、实施直至成果形成的实质性研究工作或关键性指导工作。

第十条项目应紧密结合学校高等职业教育教学及管理的改革发展实际，研究内容在本专业领域学术价值高、攻关目标明确、针对性和实用性强、研究方法科学、计划切实可行，具备按计划完成任务的基本条件。

第十一条项目组成员应具备项目研究所必需的业务能力、研究能力和健康条件，年龄、知识结构合理，能处理好本职工作和研究工作的关系。

第四章申报程序第十二条凡申报校级以外的各项教育教学研究项目，按项目发布单位要求进行，教务处负责协调申报的相关事宜。

全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。

全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。

全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。

二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。

上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。

2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。

3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。

教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。

申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。

三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。

教育教学研究课题（规划课题、教研课题）结题程序（仅供参考）第一步：课题组撰写研究报告（结题报告）。

1．题头请完整标明：①课题级别、所属管理类别、课题编号；②课题标题、报告名称；③执笔人所在单位、课题组及姓名。

例如：2．报告提纲（仅供参考）：课题的提出、*概念界定、理论依据、*主要研究目标和内容、研究方法、研究步骤、*研究成果、研究后的思考、主要参考文献及著作目录（标注“*”者，应重点阐述）3．A4纸打印，一式多份（具体数字同当次鉴定专家人数）4．县市规划课题要求分别撰写研究报告（侧重于学术研究方面）和工作报告（侧重于课题管理方面）各1份。

第二步：课题组填写成果鉴定书，撰写“成果简报（简述）”。

1.填写相应课题的专用“成果鉴定书”。

2.市规划课题要求填写市成果鉴定书。

“成果简述”撰写要求：系统阐述本课题研究的相关理性认识、主要实践经验及突出教育教学实效。

篇幅500—1000字。

“主持人”严格根据课题管理总册信息填写，不得擅自更改、增删。

“核心成员”限填6位，要求根据其对课题研究的实际贡献排列次序。

3．市规划课题成果鉴定书要草拟鉴定意见，即自我评价。

要求涉及指导思想（指导课题研究的思想出发点和落脚点）、理性认识（课题研究获得的符合教育教学规律的具有普遍意义的认识和见解）、实际成效（通过课题研究解决的实际问题，包括教育教学实践经验和实际效果）、不足之处。

第三步：各级课题管理部门集中审核研究报告内容和成果鉴定书信息。

1．课题组提前1个月上报研究报告（首页注明联系方式）和成果鉴定书电子稿以启动结题程序。

县市区所属学校发送电子稿至所属区域科研部门，市教育局直属单位发送电子稿至szktxyp@。

2．各级课题管理部门集中审核研究报告内容和成果鉴定书信息，及时与课题组沟通并指导规范撰写研究报告，准确填写管理信息。

3.研究报告、成果鉴定书审核通过后，各级课题管理部门检查课题材料，统一安排同类课题研究成果集中鉴定暨成果发布活动。

很多人在课题研究的过程中，都会遇到一个问题，就是如何进行课题结题鉴定。

课题结题鉴定是指在课题研究结束后，由专家评审小组对研究成果进行认定和评价，从而确定该课题的研究是否符合预期目标和学术要求。

下面，本文将就课题结题鉴定的一些基本要素和流程进行详细介绍。

一、课题结题鉴定的基本要素1.研究背景和目的：课题结题鉴定的首要任务就是对研究背景和目的进行评估。

这一项任务需要对该课题所涉及到的学科领域、行业现状、研究问题和目标等方面进行全面、深入的分析。

2.研究内容与方法：课题结题鉴定还需要对研究内容和方法进行评价。

这一项任务需要对研究中所使用到的实验方法、数据来源、研究框架和研究过程等进行具体的分析和评估。

3.研究成果和创新点：课题结题鉴定最后需要对研究成果和创新点进行评估。

这一项任务需要对研究成果的学术价值、实际应用价值、结果可靠性和实用性等方面进行详细的评估，同时还需要特别关注研究中的创新点和实践意义等方面。

二、课题结题鉴定的流程1.召开结题鉴定会议：在课题研究结束后，主持该课题研究的领导或者课题负责人需要按照相关规定，召开一个结题鉴定会议。

2.成立评审小组：会议召开之前，需要成立一个由专家组成的评审小组，评审小组的成员由相关学科领域权威专家组成，要充分考虑专家的学术地位和水平。

3.提交结题报告：评审小组在会议召开之前需要在详细了解该课题的基本情况和研究背景后，要求课题负责人或者研究人员提交一份结题报告，这个报告需要对该课题的研究背景、研究过程、方法、成果等方面进行详细的说明。

4.专家评审：在会议召开时，评审小组要仔细研究结题报告，并根据各个方面的评价标准，对该课题进行全面的评估和认可，并对研究过程中发现的问题、不足等方面进行适当的指导和提醒。

5.结论公布：在评审小组的评审过程结束后，会议主持人要对专家评审结果进行总结和概括，并最终宣布结论。

如果该课题通过评审，需要发放结项证书，并按照相关规定，进行项目的归档工作。

校级课题结题评审会
校级课题结题评审会是一个评估和审核课题研究成果的学术会议。

在会议中，相关专家和学者会根据课题的研究内容、方法、成果以及应用价值等方面进行评估和审核，以确定课题是否达到结题要求。

评审会的流程通常包括以下几个环节：
1.课题汇报：课题负责人或主要研究人员会向评审专家和学者汇报课题的研究内容、方法、成果以及应用价值等方面的情况。

2.专家提问：评审专家和学者会对课题进行提问和点评，主要针对课题的研究成果、研究方法和应用前景等方面进行深入探讨。

3.评审打分：评审专家和学者会对课题进行打分，以确定课题是否达到结题要求。

4.结果公布：评审结果通常会在会议结束后的一定时间内公布，并给出相应的意见和建议。

在评审会中，课题负责人或主要研究人员需要准备充分，对课题进行全面深入的汇报，以便评审专家和学者更好地了解课题的研究成果和应用价值。

同时，也要尊重评审专家和学者的意见和建议，虚心接受批评和指导，以便更好地完善课题的研究和应用。

教师科研项目申报及验收程序科研项目对于提升教师的学术水平、促进教育教学的发展具有重要意义。

教师科研项目的申报及验收程序是教师进行科研工作的重要环节，下面将从项目的选择、申报、评审、验收等方面进行详细介绍。

一、项目选择教师在选择科研项目时，应首先对自己的学科领域进行充分了解和研究，了解当前学科发展的热点问题和研究方向。

同时，要考虑到自身的专业背景、能力和资源等因素，选取适合自己的研究课题。

此外，还需要关注学校的科研项目需求和学科发展规划，确保自己的科研项目与学校的整体需求相一致。

二、项目申报项目申报是教师科研项目进行的第一步。

在申报阶段，教师需要编写完整的科研项目申报书，包括项目的研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。

此外，还需要附上个人简历、成果展示等材料，以展示自己的学术能力和研究经验。

申报书应准确、详细地描述项目的研究内容和意义，以提高项目的申报成功率。

三、项目评审教师科研项目的评审是保证项目质量和学术水平的重要环节。

学校通常会组织科研评审委员会进行评审，评审委员会由学校内外的专家、学者组成。

评审委员会会根据项目申报书和材料进行评审，并根据评审指标给予评分。

评审指标通常包括项目的科学性、创新性、可行性、预期成果等方面。

项目根据评审分数的高低排名，分数较高的项目有机会获得科研经费的支持。

四、项目批准项目评审结果通常由学校的科研管理部门进行综合考虑和决定。

经过审议和筛选，评审委员会会将评审结果提交给学校领导层，学校领导层最终决定哪些项目可以获得资助。

对于获批的项目，学校将签发项目批准通知书，并提供相应的科研经费支持。

项目批准通知书通常包含项目的研究期限、经费预算和管理要求等内容。

五、项目实施项目获批后，教师需要开始具体的项目实施工作。

教师需要按照申报书中的研究计划和方法进行实施，并及时记录和整理研究过程和结果。

在实施过程中，教师可以充分利用学校的资源和设备，与相关的学科团队进行合作研究，提高项目的研究水平和成果质量。

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关于教学研究项目结题鉴定（验收）的工作流程说明一、省级教学研究项目结题鉴定1．项目组完成研究任务后，要编写项目研究报告，对立项申请书中所列内容进行全面总结，并整理相应附件材料（含研究（制）成果（信息化建设成果应含系统分析报告、操作使用说明等）、用户报告（理论意义、实施方案、使用效果分析、人员培训情况、使用范围时间等）、财务结算报告等)。

2．携带省级项目申请书及项目研究报告，到湖北省科技信息研究院查新检索中心（洪山广场科教大厦内）进行查新。

查新需要一周以上时间，费用500元左右(此项工作也可在学校图书馆科技工作查新站进行)。

3．经学院（系、部）主管教学的副院长签字后，向教务处教学研究科（以下简称“教研办”）提交项目结题鉴定申请，并提供项目立项申请书三份、项目研究报告三份、附件材料三套、查新报告三份等材料（一套材料将送至教育厅，一套留教务处存档，一套返项目组）。

4．教研办审查有关材料后，发放《高等学校教学研究成果鉴定证书》（或其电子文档）。

项目组认真填写后一式五份交教研办，并提出鉴定委员会成员建议名单和初步时间安排，及保存好电子文档（开鉴定会使用）。

鉴定委员会成员由5-7人组成，全部为非本校专家，均应具有高级职称。

来自校外同一工作单位的专家不多于两人。

5．教研办向湖北省教育厅提交项目结题鉴定申请报告。

6．经教育厅批准后，教研办将教育厅有关批复函送达项目组。

7．项目组在收到批复函后，将会议安排（包括鉴定委员会的组成、会议时间、地点等，地点一般安排在教务处会议室）通知有关专家。

8．结题鉴定会议前一天，项目组与教研办联系布置会场。

9．参加项目鉴定会议的人员包括：项目组全体成员、所在学院（部）的教学副院长、教务处2人、教育厅高教处1人等。

鉴定会议期间，项目组要认真做好专家的接待、服务工作。

10．项目通过后，项目组在三日内将完善后的《高等学校教学研究成果鉴定证书》一式五份（包括一份原件）交教研办。

11．教研办将《高等学校教学研究成果鉴定证书》送交省教育厅签署意见后，返还项目组两份。

学院教学研究项目管理办法第一章总则第一条为进一步调动广大教师和教学管理人员从事教学研究的积极性，规范教学研究项目管理，不断提升教学研究水平，结合实际，特制定本办法。

第二条本办法旨在引导广大教师和教学管理人员，根据高等教育改革发展形势需要和学校教学工作实际，深入研究过程中的新问题、新情况、新要求，促进理论与实践结合，持续深化教学改革，不断推进教学创新，逐渐形成一批有影响力和应用推广价值的研究成果，切实提高教学质量和人才培养质量。

第三条本办法所指的教学研究项目包括国家级、省级和校级教学改革与教学研究各类项目，以及专项设立的研究项目。

立项文件和项目任务书，是具有契约约束力的项目协议，项目组成员及有关方面必须严格履行相应的职责，项目负责人全面负责项目的研究工作。

第二章项目研究内容第四条项目研究应体现现代教育思想和观念，具有科学性、创新性、前瞻性和实践性。

第五条项目研究内容，主要包括：1.现代教育思想、教育理论的研究；高等教育改革和发展战略研究；高等教育人才培养体系研究；高等教育人才培养目标和模式研究；产学研结合培养人才机制的研究。

2.大学生创新创业教育、社会责任教育等方面的研究与实践。

3.教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的研究与改革，包括实验、实习改革与研究。

4.专业改革与专业建设、教学管理与教学基本建设、师资队伍建设等。

5.其它教学中需要解决的问题。

第三章项目申报与立项第六条项目申报1.申报条件。

凡符合要求的我校教师均可自愿申报，根据项目申报指南或研究兴趣、取向等自行确定选题。

其中，申报省级重点类项目原则上应具有教学系列副高以上职称。

2.所申报项目应有一定的研究或改革基础和相应的资源、条件等。

3.项目申报要符合社会和经济发展需要，也要从学校实际出发，注重系统性、科学性和实践性，要有一定的应用推广价值。

4.项目不得以相同、相近名称重复或变相申报。

省级及以上项目原则上应有相应校级项目支撑。

5.已主持有项目且未结项的项目负责人不得同级申报。