《我的中国心》教案
教学年级
七年级
教学课时
一课时
教学目标
1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具
电子白板、电脑、钢琴
教学设计思路
本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：
《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。
歌曲为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
一、导入
播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。
同学们，看了这些，你们有什么感想？
这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么情感？
你在地震期间为灾区的人民做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。
并通过提问，学生回答让学生充分感受华人华侨们强烈的爱国情怀！同时也激发出学生的爱国情怀。
）
同学们回答的非常好，从刚才大家的回答中老师知道了，同学们和这些华人华侨一样，也是非常的热爱我们伟大的祖国的。
这些华人华侨他们的爱国情怀不仅体现在这些大的事情上，在他们的生活中处处都渗透着爱国情怀，下面我们一起来欣赏一首歌曲，请同学们体会一下这首歌曲的情感，并思考一下，这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（设计意图：教师
通过总结，充分肯定了同学们的爱国情感，同时也很自然的引入了歌曲的教学。
）
二、新课教学
１、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情。
）
2、再听歌曲，找出第一乐句的旋律6 ·3 23 17 6 ——— 3 6 5 32 12 3 ——35 6 · 7 65 32 1 1 2 3 — 2 · 3 76 5 6 ———在歌曲中出现了几次（３次）。
每次出现是不是一样的？哪里不一样？
3、学生用U跟琴演唱一、二、四乐句。
找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。
告诉学生把相同的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐句用A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+ B +A′的结构。
（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。
并通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌曲的结构和很好的感受、体会音乐中的情感。
）
4、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨们爱国的词进行分析。
如：“烙上”、“不管怎样”。
让学生从歌词中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。
老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为什么要这样写？（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）
5、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。
（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐）
6、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。
（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）
7、介绍歌曲及演唱者张明敏。
张明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅
长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。
其演艺事业始于1979年。
1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。
1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。
除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》、以及《爸爸的草鞋》等。
1984年至今，张明敏先生在大陆的义演活动不计其数：为“爱我中华，修我长城”活动，为残疾人，为北
京亚运会，为赈灾扶贫，为希望工程，为中国旅游。
如此多的义演，不是一般的歌星所能做到的．如果说，当初永恒唱片公司包装他时，是把热爱中国的形象贴在他身上，那么渐渐地，这种爱已经浸入了他的肌肤，变成了他的血肉他的“中国心”了．他深情地说：“我对祖国有深厚的感情，《我的中国心》是我全部感情的总和．当我登上长城的时候，面对着千山万壑，我第一次真正感受到作为一个中国人是多么自豪啊！”张明敏先生不仅是一位爱国歌手，也是一位出色的社会活动家．二十年来，他借助自己的名望，为推动中港两地青年的交流，促进香港的平稳过度，做了大量有意的社会工作．
8、欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生更深入的体会情感。
（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。
通过欣赏他演唱的歌曲，让学生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来
演唱这首歌曲的。
）
9、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。
（设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放）
三、拓展互动：
1、找一个同学上台完整的演唱《我的中国心》，唱到第三乐句的时候全班一起唱。
（设计意图：调动学生学习的积极性，了解学生整节课的学习情况）
2、欣赏合唱版《我的中国心》进一步激发学生的爱国情怀，同学们边欣赏边把自己对祖国的热爱，对祖国的赞美写在准备好的心型的卡片上。
找同学大声读出自己写在卡片上的内容。
（设计意图：学生感情的升华，感情的释放）
课后小结：看着同学们一句句真挚的爱国誓言，我也被你们感动了，同学们写的真好，刚才在听歌曲的时候，我也情不自禁的写了一句，同学们想听吗？我写的是“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。
我是中国人民的女儿，我深情地爱着我的祖国和人民”。
我觉得同学们现在最主要的任务是把学习搞好，为祖国的繁荣昌盛，为祖国的更加强大做出贡献。
我想起了周恩来爷爷的一句名言，让我们齐读——为中华之崛起而读书。
板书：
我的中国心
A+A+ B +A′烙上不管怎样我的中国心
张明敏（1956年9月——）爱国歌手
为中华之崛起而读书
反思：
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学
过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
因此在教学中我尽量让学生通过听、唱来感受音乐中的美和感受音乐中的情感，根据本单元以培养学生热爱祖国的情怀的教学目标，我利用祖国发生地震这件牵动着亿万中国人的心的事例作为开头，让学生体会华人华侨的爱国情感。
整节课下来，感觉对这首歌曲的情感教学是不是太单一了，应该还可以从华人华侨的爱国引申到所有中国人的爱国，可以让同学们通过一些事例或是欣赏一些新闻短片让学生从不同的角度去感受，除了海外华人华侨以外，还有亿万的中国人民也都是爱国的，所有的中国人对祖国的热爱和海外赤子对祖国的热爱是一样的。
感觉学生的积极性还没有很好的调动起来，在以后的教学中要注意。
课堂上的用语还有待斟酌。
有些语言用的比较随意。
