八年级书法教学工作总结

书法教学工作总结简单例文兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。

有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。

本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。

在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。

下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。

上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足____公分。

也有的执笔偏高，但占少数。

具体执笔方法五花八门，难以尽述。

因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。

我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。

二、关于教学内容。

小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。

在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。

对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。

在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。

但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。

此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。

然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。

笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。

三、关于范字。

教学时，老师的范字书写非常重要。

黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。

书法教学工作总结合集九篇书法教学工作总结篇1书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。

经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。

所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。

经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮三、直观教学情感体验在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。

根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。

因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有________于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。

简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

一、前言书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族深厚的文化底蕴。

近年来，我积极参与书法学习和实践，不断提升自己的书法技艺，现将个人工作总结如下。

二、工作内容1. 学习书法理论为了更好地掌握书法技艺，我认真学习书法理论，包括书法史、书法技法、书法审美等方面。

通过阅读相关书籍、参加讲座、观看视频等多种途径，不断提高自己的理论水平。

2. 技法训练在书法实践中，我注重技法训练，努力掌握楷书、行书、草书等不同书体的基本技法。

通过临摹经典碑帖，如《九成宫醴泉铭》、《兰亭序》等，不断提高自己的书法水平。

3. 参加书法比赛和展览为了检验自己的书法成果，我积极参加各类书法比赛和展览。

在比赛中，我努力发挥自己的优势，不断提升自己的书法技艺。

在展览中，我虚心学习其他书法家的作品，汲取他们的优点。

4. 书法教学在书法实践中，我意识到传授书法技艺的重要性。

因此，我积极参加书法教学活动，为青少年普及书法知识，培养他们的书法兴趣。

在教学过程中，我注重因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握书法技法。

5. 书法创作在书法创作方面，我不断尝试创新，力求在传统书法的基础上融入自己的风格。

通过创作各类书法作品，如对联、扇面、横幅等，展示自己的书法才华。

三、工作成果1. 理论水平提高通过学习书法理论，我对书法有了更深入的了解，为今后的书法实践奠定了坚实的基础。

2. 技法水平提升在技法训练中，我掌握了楷书、行书、草书等不同书体的基本技法，并在比赛中取得优异成绩。

3. 书法教学成果显著在书法教学中，我培养了众多书法爱好者，他们中的一些人已经具备了一定的书法水平。

4. 书法创作成果丰富在书法创作方面，我创作了众多书法作品，其中部分作品在展览中展出，得到了观众和专家的好评。

四、工作反思1. 理论与实践相结合在今后的书法学习中，我要更加注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实践中，不断提升自己的书法技艺。

2. 深入研究书法史为了更好地传承和发展书法艺术，我要深入研究书法史，了解不同时期书法的特点和风格，为自己的创作提供更多灵感。

书法教学工作总结范文汇总10篇书法教学工作总结篇1中国书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。

而书法教学是审美与实用的结合体，提高学生的审美能力的同时还能提高学生的日常书写能力，充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要精神。

在教学中我注重提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识，从而使学生认识书法的重要性，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

本年度教学工作开展情况良好，针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施：一、鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。

高一的书法课课程较少，而书法又是一种需要练习积累的艺术，因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时间的书法学习，临帖更是一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断提高。

二、广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。

帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。

求得理论、实践的真正结合和统一。

三、广泛应用于实践。

充分发挥所学，组织学生参加各项的书法比赛，在比赛的过程中促进了学生书法水平的提高。

四、实行讲练结合的原则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。

通过本学期的学习，学生学习的总体写字水平发展良好，学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。

字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。

但发现有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距，在今后教学中，应注意对学生正确的学习方法的培养。

学生学习的总体写字水平发展良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。

关于书法的活动总结14篇关于书法的活动总结14篇关于书法的活动总结1书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。

这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。

通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2023年6月17日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。

学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。

通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。

此次比赛增添了不少动力。

同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。

从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：一、进步1、学生的结构感有了一定的'强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。

为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

书法老师年终个人工作收获总结转眼间，忙碌而充实的____度第一学期接近尾声了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、书法工作开展的具体内容：学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻____教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

在书法教学工作方面，全体书法教师认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

在书法校园环境布置方面，我们对已有的文化资源进行了保护、开发和利用，而且还大胆探索、创新。

为了迎合书法实验学校的特色，校园里增设了许多名家大师的碑帖和介绍，增设了刻有书法文化介绍的的假山石块，所有的植物标签一律由书法社团的学生用毛笔书写的名称。

各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。

在课题研究和校本教材开发方面，学校成立了课题领导小组。

由课题负责人亲自担任课题组组长，负责组织指导实验工作，协调试点班级，课题组另外2名成员具体负责学校课题组日常实验工作，负责搜集、研究各种资料信息，组织课题组的学习与研讨工作，同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的书法专长的教师参与课题研究，形成了条块结合的研究体系，做到分别管理，职责明确，任务落实。

在专家的引领下，由课题引领小组及相关有经验的书法教师组成了我校的校本课程开发小组，负责开发“书法教育”课程资源。

开发小组根据低年级小学生的心理特点，充分挖掘书法课程资源。

学校书法课工作总结范文五篇学校书法课工作总结范文五篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的学校书法课工作总结范文五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校书法课工作总结范文五篇1通过提高学生对书写汉字重要性的认识，然后发掘学生亮点，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

一、书写重要，认识提高写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。

所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。

比如在一年级级新生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到欣赏作品，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。

二、发掘亮点，培养兴趣“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。

我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。

A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。

除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。

C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。

时光荏苒，转眼间，我在书法这条道路上已经走过了几年的岁月。

在这段时间里，我不仅学到了丰富的书法知识，还收获了满满的成长与喜悦。

现将我的书法个人工作总结如下：一、书法学习成果1. 熟练掌握了书法的基本技法，包括执笔、运笔、结构、章法等。

通过不断练习，我的字体逐渐变得工整、规范，笔画间的关系也更加协调。

2. 深入研究了书法的历史、流派、名家作品等，了解了书法艺术的博大精深。

在欣赏和临摹名家的作品中，我学会了如何借鉴和吸收前人的优秀传统。

3. 参加了多次书法比赛，获得了优异的成绩。

这些比赛不仅提高了我的书法水平，还锻炼了我的心理素质和应变能力。

二、书法教学工作1. 从事书法教学以来，我始终坚持因材施教，针对学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。

通过耐心讲解、示范和指导，帮助学生掌握书法技巧，提高书法水平。

2. 在教学中，我注重培养学生的审美观和创造力。

鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的书法作品。

3. 积极开展书法社团活动，组织学生参加各类书法比赛和展览，为学生提供展示才华的平台。

三、书法实践与应用1. 积极参与书法展览、比赛等活动，不断提高自己的知名度。

同时，为他人书写春联、贺卡等，传播书法文化。

2. 将书法艺术融入日常生活，如撰写书法日记、创作书法作品等，使书法成为我生活中的一部分。

3. 关注书法艺术的发展，关注书法与其他学科的交叉融合，努力拓宽自己的知识面。

四、存在的问题与不足1. 书法基础不够扎实，在某些方面还存在不足，需要继续努力提高。

2. 教学经验相对较少，需要不断总结经验，提高教学水平。

3. 在书法创作中，创新意识不足，需要进一步挖掘自己的潜力。

五、未来工作计划1. 深入研究书法理论，提高自己的书法素养。

2. 丰富教学手段，提高教学质量，培养更多优秀的书法人才。

3. 积极参加书法活动，拓宽视野，提高自己的知名度。

4. 不断创新，创作出具有个人特色的书法作品，为书法艺术的传承与发展贡献自己的力量。

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的书法教育教学工作即将画上圆满的句号。

在这个学期里，在校长室、教导处等部门的领导下，我校书法教研组全体成员齐心协力，克服困难，顺利地完成了各项教育教学任务。

现将本学期书法教研组工作总结如下：二、工作目标与计划1. 工作目标（1）提高书法教师的专业素养，打造一支高素质的书法教师队伍。

（2）提高书法教学质量，使学生在书法学习中得到全面发展。

（3）打造书法特色学校，提升学校文化品位。

2. 工作计划（1）制定详细的工作计划和教学计划，明确教学目标和任务。

（2）开展书法教师培训，提高教师的专业素养。

（3）加强书法课堂教学研究，提高教学质量。

（4）组织学生参加书法比赛，提升学生书法水平。

（5）开展书法文化宣传活动，营造良好的书法氛围。

三、工作总结1. 细研教材，落实计划（1）开学初，书法教研组制定了详细的工作计划和教学计划，以培养学生实践能力为重点，全面推进素质教育，培养书法特长生，努力打造书法特色学校。

（2）全面落实课程计划，聘请专家张亚明老师来校为教师讲学，并安排书法教师以三年级为试点开设书法课程，抓好教学常规管理，重视课堂教学研究，按时批改学生作业，切实提高教学质量。

（3）组织老师积极参加市里的教研活动，充分发挥集体的智慧和作用，依托课堂，通过专家的指导，展开多种形式的书法教研活动，对书法教学进行了多种形式的探讨和实践。

2. 扎实牢靠的课堂教学（1）在书法课教学中，教师们注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

（2）注重基础训练，培养学生正确的书写姿势和握笔方法，使学生在书写过程中养成良好的习惯。

（3）根据学生年龄特点，合理设置教学内容，使学生在书法学习中得到全面发展。

（4）注重书法艺术的传承与创新，将传统书法与现代审美相结合，提高学生的审美能力。

3. 书法教师培训与交流（1）选派教师参加市里的书法培训，提高书法教师的专业素养。

（2）组织教师参加书法展览、比赛等活动，拓宽视野，提升自身水平。

第1篇一、前言在过去的一年里，我国书法艺术教育取得了显著成果。

本年度书法班在各级领导的关怀和支持下，全体师生的共同努力下，圆满完成了各项教育教学任务。

现将本年度书法班工作总结如下：一、工作回顾1. 教学成果本年度书法班共招收学员100余人，涵盖小学生、初中生、高中生及成人学员。

在全体师生的共同努力下，学员们在书法技艺上取得了显著进步。

以下是部分学员的成果展示：（1）学员作品在市级、省级书法比赛中屡获佳绩，共计获奖20余项。

（2）学员们在书法展览中展出作品50余幅，充分展示了书法班的整体实力。

（3）部分学员成功晋级更高层次的书法培训班，为我国书法艺术传承和发展注入了新的活力。

2. 教学特色（1）因材施教，针对不同学员的年龄、基础和兴趣，制定个性化的教学方案。

（2）注重理论与实践相结合，使学员在掌握书法技艺的同时，了解书法的历史、文化内涵。

（3）邀请知名书法家进行现场指导，提升学员的书法素养。

3. 教学管理（1）严格执行教学计划，确保教学质量。

（2）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。

（3）建立健全学员档案，跟踪学员的学习进度。

二、工作亮点1. 创新教学方法，提高教学质量。

本年度书法班引入了新的教学手段，如线上教学、视频教学等，使学员在轻松愉快的氛围中学习书法。

2. 拓展学员交流渠道，提升学员综合素质。

本年度书法班组织了多次书法交流活动，使学员在交流中学习、进步。

3. 加强与家长沟通，共同关注学员成长。

本年度书法班定期召开家长会，向家长汇报学员的学习情况，共同为学员的成长助力。

三、工作展望1. 进一步优化教学方案，提高学员书法水平。

2. 加强师资队伍建设，提升教师专业素养。

3. 拓展书法教育市场，吸引更多学员加入书法班。

4. 积极参与社会公益活动，弘扬书法艺术。

总之，过去的一年，书法班在全体师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。

在新的一年里，我们将继续努力，为传承和发扬我国书法艺术贡献力量。

第2篇一、前言在过去的一年里，我国书法班教学工作在各级领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，一年又即将过去。

在这一年里，我国书法事业取得了丰硕的成果，书法爱好者们也收获颇丰。

在此，我对本年度的书法工作做一个全面总结，以期在新的一年里，我们能够继续携手共进，推动书法艺术的繁荣发展。

二、工作回顾1. 书法教育培训（1）全年共举办了20余场书法培训班，吸引了500余名学员参加。

（2）聘请了10余名知名书法家担任授课教师，为学员们提供了优质的教学资源。

（3）培训课程涵盖了楷书、行书、隶书、草书等多种书体，满足了不同学员的需求。

2. 书法展览活动（1）组织举办了5场书法展览，展出了300余件优秀书法作品。

（2）邀请到了20余名知名书法家参加展览，为观众们带来了高质量的书法艺术享受。

（3）展览活动得到了社会各界的广泛关注，吸引了近万人参观。

3. 书法交流活动（1）全年共组织了10余场书法交流活动，促进了书法爱好者的相互交流和学习。

（2）邀请了国内外知名书法家、书法理论家参加交流活动，分享了他们的书法心得和理论研究成果。

（3）活动期间，书法爱好者们积极参与，共同探讨书法艺术的传承与发展。

4. 书法作品创作（1）全年共有100余名书法爱好者投稿参加各类书法比赛，其中30余件作品获奖。

（2）组织了2次书法作品征集活动，共征集到500余件优秀作品。

（3）书法爱好者们在创作过程中，不断提高自己的书法技艺，为书法艺术的传承和发展贡献了自己的力量。

5. 书法理论研究（1）全年共发表了10余篇书法理论文章，探讨了书法艺术的起源、发展、技法等方面的问题。

（2）组织了2次书法理论研讨会，邀请了20余名专家学者参加，共同探讨书法艺术的创新发展。

（3）书法理论研究的深入，为书法艺术的传承和发展提供了有力的理论支持。

三、工作亮点1. 提高书法教育质量。

通过聘请知名书法家授课，优化课程设置，提高学员们的书法技艺。

2. 丰富书法展览活动。

举办各类书法展览，为书法爱好者提供展示平台，激发他们的创作热情。

关于书法教学工作总结六篇书法教学工作总结篇1“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。

通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。

同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。

我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规规矩矩书法，堂堂正正做人’，人人都在书法教育中受益”。

下面，根据本人一学期书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。

优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。

在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓。

书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……二、三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。

这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。

因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。

学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。

另外，我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。

学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。

硬笔书法老师个人工作总结时光荏苒，转眼间一个学年已接近尾声。

作为一名硬笔书法老师，我深感责任重大，使命光荣。

回顾这一学年的工作，我本着教书育人的信念，不断学习、进步，为了提高学生的书写能力，我倾注了心血和汗水。

现将这一学年的工作做如下总结：一、认真备课，注重教学方法作为一名硬笔书法老师，我深知备课的重要性。

在每一节课前，我都会认真研究教材，结合学生的实际情况，制定合理的学习计划。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生掌握硬笔书法的基本技巧和审美观念。

通过举例、示范、讲解等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

二、关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我注意到每个学生的书写基础和兴趣都有所不同。

因此，我针对不同学生的特点，制定了个别化的教学方案。

对于书写基础较差的学生，我耐心地从基本笔画教起，让他们逐步建立起信心；对于书写基础较好的学生，我则引导他们追求更高的审美标准，提升书法技艺。

三、注重实践，提高学生的书写能力硬笔书法是一门实践性很强的课程，只有通过大量的书写练习，才能提高学生的书写能力。

在这一学年里，我布置了大量的课后作业，要求学生每天坚持练习。

同时，我还定期组织学生进行书写比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

通过这些举措，学生的书写能力得到了显著提高。

四、渗透德育教育，培养学生的优秀品质作为一名硬笔书法老师，我深知自己的职责不仅仅是教授书法技艺，更是肩负着对学生进行德育教育的重任。

在教学过程中，我注重培养学生严谨、专注的学习态度，教导他们遵守纪律，尊重他人。

通过书法教学，让学生学会做人、做事，培养他们勤奋、刻苦、自律的优秀品质。

五、不断学习，提升自身素质为了更好地履行教师职责，我一直在努力提升自己的专业素质。

在这一学年里，我参加了多次书法培训和研讨会，学习了先进的教学理念和方法。

此外，我还利用业余时间阅读相关书籍，研究书法艺术，不断提高自己的书法水平。

总之，这一学年的硬笔书法教学工作取得了一定的成绩，但同时也暴露出许多不足。

硬笔教师工作总结5篇硬笔教师工作总结篇1转眼间，忙碌而充实的20xx年度第一学期接近尾声了，回顾这个学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、书法工作开展的具体内容：学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。

教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻档的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

在书法教学工作方面，全体书法教师认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。

所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。

除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

在书法校园环境布置方面，我们对已有的文化资源进行了保护、开发和利用，而且还大胆探索、创新。

为了迎合书法实验学校的特色，校园里增设了许多名家和尚的碑帖和介绍，增设了刻有书法文化介绍的的假山石块，所有的植物标签一律由书法社团的学生用毛笔书写的名称。

各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。

在课题研究和校本教材开发方面，学校成立了课题领导小组。

由课题负责人亲自担任课题组组长，负责组织指导实验工作，协调试点班级，课题组另外2名成员具体负责学校课题组日常实验工作，负责搜集、研究各种资料信息，组织课题组的学习与研讨工作，同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的书法专长的教师参与课题研究，形成了条块结合的研究体系，做到分别管理，职责明确，任务落实。

在专家的引领下，由课题引领小组及相关有经验的书法教师组成了我校的校本课程开发小组，负责开发“书法教育”课程资源。