小学一年级课外阅读记录卡教学内容

花园学校一年级课外阅读记录卡
班级姓名
2、读书内容一是学校推荐书目；二是学生喜欢的课外书籍；三是家长订阅的儿童报刊。

3、读书效果学生可依据下列标准划★：喜爱读书★；读书认真★★；读有收获★★★。

家长可填孩子在家读书表现。

花园学校二年级课外阅读记录卡
班级姓名
2、自觉阅读每天时间不少于20′
3、读书内容一是学校推荐书目；二是学生喜欢的课外书籍；三是家长订阅的儿童报刊。

4、读书效果学生可依据下列标准划★：喜爱读书★；读书认真★★；读有收获★★★。

家长可填孩子在家读书表现。

花园学校中高年级读书记录卡
2007年教师读书目录
年级
式A、名言背诵 B、学习笔记展示 C、反思交流 D、演讲比赛
2、“师生共读书目”请老师们参照《花园学校推荐书目》，“自选书目”每位任课教师可以根据爱好和需要填写，但要有利于自己的业务提高和专业成长。

交流方式要认真填写，这将是学校评价教师读书学习的方法。

一年级阅读教案教案思路：教学目标：通过阅读教学，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和理解能力。

教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。

教学难点：引导学生通过阅读理解文章的意思，并进行简单的叙述。

教学准备：教师准备相关的阅读材料、课件、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，用生活中的故事或图片引入阅读话题。

2.根据学生的经验和思维进行互动提问，激发学生的阅读兴趣。

二、阅读（15分钟）1.根据学生的年龄和阅读能力选择适合的短篇故事、诗歌等材料。

2.进行适当的语音语调训练，帮助学生正确地读出每个字和句子。

3.逐句、逐段进行阅读，师生共同合作解读材料内容。

4.在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和引导，帮助学生理解和感知文章。

三、复述（10分钟）1.让学生用自己的话简单复述刚才阅读的内容，帮助学生加深对文章的理解。

2.教师对学生的复述进行及时的评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和意见。

四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考文章中的问题，提出不同的观点和见解。

2.让学生尝试从不同角度思考问题，通过练习和训练提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

3.通过小组或全班讨论的方式，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。

五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的自信心。

2.通过总结本节课的内容，帮助学生梳理所学知识，巩固教学成果。

六、作业布置（5分钟）1.让学生选择一篇自己喜欢的故事，并阅读并复述给家人听。

2.布置相关的阅读任务，要求学生按时完成。

注：以上教案仅供借鉴，具体实施根据实际情况进行调整。

一年级读书卡经典内容
1. 小红帽 (Little Red Riding Hood) - 这是一个经典的童话故事，讲述了小女孩小红帽去看望祖母时遇到大灰狼的故事。

这个故事教会孩子们要小心陌生人，并且告诉他们不要离开事先计划好的路线。

2. 三只小猪 (The Three Little Pigs) - 这个故事讲述了三只小猪建造房子的故事。

第一只小猪建了一个稻草屋，被大灰狼吹倒了；第二只小猪建了一个木头屋，也被大灰狼吹倒了；第三只小猪建了一个砖头屋，最终逃脱了大灰狼的袭击。

这个故事教会孩子们要耐心和努力工作，建立坚固的基础。

3. 睡美人 (Sleeping Beauty) - 这个故事讲述了一个公主被一个邪恶女巫诅咒，直到一个勇敢的王子来救她的故事。

这个故事教会孩子们要相信真爱和勇气的力量。

4. 白雪公主 (Snow White) - 这个故事讲述了一个王后嫉妒白雪公主的美貌，让她陷入睡梦的故事。

最终，一个王子来到她的棺材前，吻醒了她。

这个故事教会孩子们要善良和宽容。

5. 小鹿斑比 (Bambi) - 这个故事讲述了一个小鹿斑比在森林
中成长的故事。

他经历了许多冒险和挑战，并最终成为了一只强大的领导者。

这个故事教会孩子们要勇敢和坚持。

以上是一些经典的一年级读书卡的内容，通过这些故事，孩子们可以学习到不同的价值观和道德观念。

一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。

有能力的可试着讲一讲。

2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。

3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。

一、揭示课题。

师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。

题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。

师:对了，还有谁想读,生:船。

师:很好，我们一起读。

生:船。

师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

生:船。

师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。

生:好像还很轻。

师:那你们读给大家听听。

生:小小的船。

(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。

)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。

师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。

(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。

师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。

(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。

)师:那我们自己来读一读。

一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会选择适合自己的阅读材料。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的阅读材料。

3. 阅读技巧的培养。

4. 制定阅读计划和目标。

5. 分享阅读心得和体验。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

2. 互动讨论法：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

3. 实践操作法：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈对阅读的认识和感受，让学生认识到阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

3. 互动：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

4. 实践：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

五、教学评价1. 学生对课外阅读的认识和态度是否有改变。

2. 学生是否能选择适合自己的阅读材料。

3. 学生是否能掌握阅读技巧，提高阅读效果。

4. 学生是否能制定并坚持执行阅读计划和目标。

六、教学资源1. 课外阅读材料：童话故事、科普书籍、传统文化读物等。

2. 阅读策略指导手册。

3. 阅读记录卡。

4. 小组讨论指南。

七、教学准备1. 教室环境布置：设置阅读角，摆放舒适的阅读座椅和充足的自然光。

2. 准备相关的课外阅读材料，确保内容适合一年级学生。

3. 打印阅读记录卡和小组讨论指南。

4. 准备好笔记本和铅笔，供学生记录阅读内容和心得。

八、教学拓展1. 组织学生参观图书馆或书店，让学生自由选择喜欢的书籍。

2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生分享阅读成果。

3. 设立“阅读角”，让学生在课余时间自由阅读。

4. 定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。

九、教学反馈1. 通过观察学生的阅读行为和阅读记录卡，评估学生的阅读进度和兴趣。

小学阅读书目推荐活动记录一、活动主题及目的活动主题：小学阅读书目推荐活动目的：激发学生对阅读的兴趣，推荐适合小学生阅读的优质书目，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，促进学生全面发展。

二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间为每周一下午，地点为校图书馆。

2.组织活动人员：活动由学校的语文老师和图书管理员共同组织，学生参与度高，教师能够提供专业的指导和推荐书目。

3.确定活动流程：活动分为推荐书目环节、学生分享环节和互动问答环节。

每个环节的时间分配合理，保证活动进行顺利。

4.准备书目推荐展示：在图书馆内摆放了一些适合小学生阅读的图书，包括童话故事、科普知识、名人传记等各类书目，供学生们选择和借阅。

5.提前宣传：在学校宣传栏和班级通知中，提前宣传活动主题和时间，激发学生对活动的兴趣。

三、活动过程1.书目推荐环节首先，语文老师向学生们介绍了本次活动的目的和意义，鼓励学生们多多读书，培养自己的阅读兴趣。

然后，老师向学生们推荐了几本在课堂上经常提到的经典作品，例如《小王子》、《小熊宝宝系列》等，并简要介绍了这些书的内容和特点。

接着，图书管理员向学生们介绍了一些其他优质书目，包括童话故事、科普知识、成语故事等各类图书，推荐给学生们。

她还向学生们介绍了一些新上架的图书，让学生们了解到学校图书馆新进书目的内容和特点。

2.学生分享环节在书目推荐环节结束后，学生们都被活动所吸引，积极参与到学生分享环节中。

一些学生纷纷站起来分享自己喜欢的图书，向其他同学推荐。

他们分享的内容包括自己的阅读感受、书中的精彩故事等，同时也向其他同学详细介绍了书中的内容和作者的特点，让其他同学对该书产生了兴趣。

3.互动问答环节最后，活动进行了一个互动问答环节。

老师提出了一些关于书目内容和作者的问题，学生们积极举手回答。

这些问题既考察了学生们对于书目的了解程度，也增强了他们对书目的记忆和理解能力。

四、活动总结本次小学阅读书目推荐活动圆满结束。

活动不仅让学生们了解了更多适合自己阅读的书目，也提高了学生们的阅读兴趣和阅读能力。

给家长朋友的话
亲爱的家长朋友：
您好！
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展课外阅读活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时，刚开始孩子独立阅读有困难时，请家长和孩子一起阅读（可以为孩子大声朗读）。

然后完成记录卡。

记录卡的完成篇数根据您孩子的具体情况而定，千万不要让阅读成为孩子的负担。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的支持!
XXX老师
20XX年3月6日（阅读记录卡统一格式如下，请家长用A4纸打印20份，一周完成一张，一周（下一周的周一）上交一次检查，从3月7号开始记录。

这也将作为期末评优评先的重要依据。

）
课 外 积 累
本周看书时我认识的新字：（7个，每天认识一个字，括号里写拼音）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
本周看书时我认识的好词/成语：（4个）
词，我能全都背下来啦！家长签字：。

一年级读书卡内容摘抄一年级读书卡内容摘抄 11、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。

每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、制定读书计划，使读书活动有章可循。

我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。

上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。

在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。

同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。

4、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。

此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。

5、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围为了使读书教育活动深入人心，公司组织召开了党员干部读书动员会，要求每名党员干部不仅要懂政策法律，依法行政，还要掌握为民服务本领，号召全公司党员干部积极参与读书活动。

同时，通过在宜都供水报、宜都供水网站等媒体多层次、多途径宣传报道“党员干部读书月”活动，提高了全6、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。

每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。

7、此次活动涉范围广泛8、统一思想，提高健康理念。

为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。

9、出好黑板报和布置学习园地。

本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。