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一年级上册数学教学设计-5.9 认识10｜苏教版教学目标1.学生掌握数字10的概念和用途；2.学生学会将数字10的各种表达方式进行转化；3.学生能够在简单的数学问题中准确地使用数字10。
教学重点1.数字10的概念和转化；2.数字10在数学问题中的应用。
教学难点数字10的概念和表达方式的转化。
教学准备1.数字卡片（1~10）。
2.数字计数器。
3.数学习题册。
4.教学黑板和白板笔。
教学过程第一步：前置知识回顾1.首先，教师将1~10的数字牌分别放在白板上，并请一名学生数数，并将对应数字卡片放在相应的位置上。
2.其次，教师问学生，在数字中，哪个数是最大的？这个数是哪个？让学生回答数字10。
第二步：认识数字101.让学生观察数字10的写法，理解10是由数字1和数字0组成。
同时，教师出示10个物品，让学生数清楚并将其归为一类。
2.教师列举一些包含数字10的词语，如10只蚂蚁、10辆车等，让学生认识这些词语中的数字10。
3.教师出示数字计数器，让学生了解数字计数器中的“10”表示数字10。
第三步：数字10的表达方式1.教师出示一个各位数字不用“0~9”的纸片，由学生自由拼出数字10并进行讨论，认识到数字10可以用不同的阿拉伯数字来表达。
2.随后，出示一个阿拉伯数字10，并要求学生找出多个由1和0组成的数字构成数字10的方法，如“1+9”、“5+5”等。
3.让学生自己用手做一个数字10，认识到数字10也可以用手指来表示。
第四步：数字10在数学问题中的应用1.教师出示一个简单的数学问题，如“4+6=？”并让学生思考，这个问题中的“6”和“4”可以变成什么数字，才能够得到数字10。
进而学生们应当知道在这个问题中“6+4=10”。
2.让学生在数学习题册中完成几道包含数字10的习题，并搜集数学练习册中更多的数字10应用实例。
教学总结本节课主要介绍了数字10的概念与用法，让学生通过手工制作、数学解题的活动感性认识数字10的各种形式及在数学问题中的运用。
一年级上册数学教学设计认识10 - 苏教版一、教学目标1.了解数字10的组成和大小；2.通过认识10，进一步认识连续数。
3.能够通过活动和游戏加深对数字10的认识和理解，增强记忆和掌握能力。
二、教学重点1.掌握数字10的大小和组成；2.通过举例子和实物活动，增强数字10的记忆和掌握能力。
三、教学难点1.让学生认识10的组成时，需克服一些学生的学习困难和认知障碍。
2.让学生直观地认识数字10的大小，需要通过具体的实物活动进行。
四、教学方法1.游戏体验法：让学生通过游戏的方式体会数字10的大小和组成。
2.观察法：通过观察数字10的大小和构成，让学生更好地掌握。
3.合作探究法：让学生分组合作，通过讨论加深对数字10的理解和掌握。
五、教学过程1.导入新课老师引导学生看看这些数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，问学生这些数字组成了哪一个数字。
引导学生发现这些数字可以组成数字10。
2.新词解释让学生听、说、认读、认写数字10。
要求学生口头说出数字10是由数字1和数字0组成的。
3.观察法教师在黑板上写下数字10，让学生观察并比较它和其他数字的大小。
引导学生发现数字10比其他小于10的数字大。
4.游戏体验法（1）用计数童谣让学生在欢乐中感受数字10。
（2）让学生进行数字十截止下的数数游戏，增强对数字10的印象。
5.合作探究法让学生分组合作，讨论加深对数字10的理解和掌握。
题目设置如下：（1）找出我们生活中与数字10相关的方面，并在组内谈论。
然后每组向全班汇报。
（2）抓图寻找数字10在课外世界中的存在，同学们通过寻找相同的数字，来帮助认识和加深对数字10的印象。
6.交流总结学生通过展示和交流，增加了对数字10的理解和掌握。
六、教学反思整个教学过程中，引导学生通过游戏和实物活动，让学生更好地理解数字10的大小和组成。
设计的游戏和实物活动，较好地培养了学生的兴趣和参与度，提高了课堂教学的实效，这也是本次教学成功的关键。
（说课稿）第五单元认识10-一年级数学上册（苏教版）一、课程背景本课是一年级数学上册的第五单元，主要内容为认识数字10。
在学习数字1~9的基础上，通过本课的学习，帮助学生全面了解数字10以及与之相关的数学概念。
二、教学目标1.掌握数字10的读法、写法，并能正确拼接基础数字。
2.了解与数字10有关的数学概念，如10以内的数、10以内的加减法。
3.能够用正确的方式拓展10以内的记忆。
4.能够在实际生活中运用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
三、教学重点1.认识数字10及其与基础数字的拼接。
2.掌握基础的10以内的加减法。
3.学会用正确的方式拓展10以内的记忆。
四、教学内容及课时安排第一课时教学内容：1.认识数字10及其拼接方式。
2.基础加法运算。
教学重点：1.掌握数字10的基本概念。
2.学会正确的数字拼接方式。
3.了解基础的加法原理。
教学难点：1.理解数字10与基础数字的关系。
2.理解数字10的拼接方式。
第二课时教学内容：1.基础减法运算。
2.掌握基础的10以内的加减法。
教学重点：1.掌握基础的减法原理。
2.学会用数字0~9拓展10以内的数。
3.掌握基础的10以内加减法。
教学难点：1.理解10以内加减法的规律。
2.掌握数字拓展的方法。
第三课时教学内容：1.温故知新：复习数字1~9及其相关概念。
2.认识10以内的数。
教学重点：1.复习数字1~9及其相关概念。
2.了解和掌握10以内的数的基本概念。
教学难点：1.理解和掌握10以内的数的基本概念。
2.将数字1~9和数字10联系起来。
第四课时教学内容：1.基础算术练习。
2.计数实践应用。
教学重点：1.巩固10以内加减法的知识。
2.在实际应用中熟练使用数字10及其相关知识，如日常计数、算钱等。
教学难点：1.在实际应用中正确使用数字10及其相关知识。
2.培养计算思维能力。
五、教学方法1.讲授法：通过黑板、幻灯片等方式进行知识的介绍和讲解。
2.亲身实践法：通过做题、计数等方式提高学生的数学思维能力。
认识10（第9课时）-一年级上册数学苏教版一、课程概述本课程是针对一年级上学期数学苏教版教材中的“认识10”课时而编写的一份教学辅助材料。
本课程旨在帮助学生了解数字10及其在真实生活中的应用。
本文档内容包括课程的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程以及教学评价。
二、教学目标1.了解数字10是十个单位1的总和。
2.理解数字10在真实生活中的应用。
3.能够运用数字10进行简单的数学运算。
4.学会使用手指、计算器等工具进行数字10的计算。
三、教学重点1.让学生了解数字10的定义和结构。
2.帮助学生认识数字10在真实生活中的应用场景。
3.给学生提供一系列数字10的实例，让学生自主探索并进行数学运算。
4.引导学生学习如何使用手指、计算器等工具进行数字10的计算。
四、教学难点1.让学生理解数字10是十个单位1的总和，而不是一种独立的数字。
2.帮助学生理解数字10的应用场景并进行相关的数学计算。
五、教学过程1.自然引入：引导学生回忆前几堂课的内容，尤其是数字1到数字9的相关知识点。
然后，老师应该问学生，“你们知道数字10是什么吗？”2.揭示数字10：老师解释数字10是十个单位1的总和，并且数字10在真实生活中的应用场景非常广泛，比如我们经常会用10个手指头来数数。
3.实际应用场景：老师示范一些数字10在现实生活中的具体应用场景，比如十个糖果、十个苹果、十个钞票等等。
4.小组讨论：老师让学生们在小组内分享关于数字10的实例，并鼓励他们尝试进行简单的数学运算。
5.教学评价：老师通过教学问答、小组分享等形式进行教学评价，以确保学生已经掌握了本课程的所有重点和难点。
六、教学评价1.学生能够准确地说出数字10是十个单位1的总和。
2.学生能够应用数字10进行简单的数学运算。
3.学生能够提供数字10在现实生活中的应用场景。
4.学生能够使用手指、计算器等工具进行数字10的计算。
5.学生通过小组分享和教学评价等形式，展示了对本课程的掌握程度。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学数学教案讲义
教学年级：小学一年级
教学目标：学习认识数字1-10，并能够用拼图拼出数字的形状。
教学重点：数字1-10的认识和拼图
教学难点：数字5-10的认识和拼图
教学准备：
1. 数字拼图卡片
2. 数字卡片
3. 黑板、粉笔
教学过程：
一、复习
教师先让学生复习之前学过的数字1-4，可以让学生用手指或者小棒指出相应的数字。
二、引入
教师出示数码卡片1和一个数字拼图卡片，让学生猜猜这是什么数字，然后讲解数字1的读音和写法。
三、讲解
1.教师出示数码卡片2，让学生猜猜这是什么数字，然后讲解数字2的读音和写法。
2.依次出示数码卡片3-10，讲解数字的读音和写法。
四、练习
1.学生分组，每组一套数字拼图卡片，通过拼图练习1-5这几个数字的形状。
2.学生个别完成数字卡片上的填空练习，填写正确的数字。
五、拓展
教师可以设计一些游戏，让学生通过玩游戏来巩固数字认识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够熟练认识数字1-10，并能够用拼图拼出数字的形状。
教师在教学中注重了学生的互动，让学生通过多种方式来学习，激发了学生学习数学的兴趣。
苏教版小学数学教案1
教学内容：数的认识
教学目标：
1. 认识数字1-10，并能够正确念读。
2. 能够简单比较大小。
3. 能够简单进行1-10的加减法运算。
教学重点：数字1-10的认识和简单加减法运算。
教学难点：数字的排列顺序和加减法的运算顺序。
教学准备：数字卡片、计数棒、小拼图等教具。
教学过程：
一、引入活动（5分钟）
1. 给学生展示数字卡片1-10，让学生念读数字。
2. 让学生用计数棒搭建数字1-10的形状。
二、教学主体（20分钟）
1. 认识数字1-10：让学生按顺序将数字卡片排好，并念读数字。
2. 比较大小：让学生用数字卡片进行大小比较，引导学生简单比较大小。
3. 加减法运算：让学生用计数棒进行简单的加减法运算，例如：1+2=3，4-1=3。
三、练习与训练（15分钟）
1. 让学生自己用数字卡片进行数字的排列和比较大小练习。
2. 让学生用计数棒进行加减法运算的练习，教师示范后让学生自己尝试。
四、总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容：认识数字1-10，比较大小，简单加减法运算。
2. 引导学生发现数字的规律和运算顺序。
教学反思：
1. 本节课采用了多样化的教学方法，让学生通过视觉、听觉和动手等方式进行学习。
2. 需要多加强学生的练习和巩固，确保学生能够掌握数字的认识和运算方法。
3. 下节课可以引入更多的游戏和实际生活中的例子，以提高学生的学习兴趣和参与度。
一年级上册数学教案-认识10-苏教版教学目标1.能够正确地认识并书写数字10。
2.能够准确地数出10以内的物品。
3.能够用运算符号“+”表示10的分解。
教学重点与难点•教学重点：认识10，数出10以内的物品，用运算符号“+”表示10的分解。
•教学难点：认识10的概念，数出10以内的物品。
教学准备1.教师准备一张专门用来贴10个小贴纸的白纸，并在贴纸上写上数字1至10。
2.教师准备10个物品，比如小球、小车等，用于与学生一起数数。
教学过程1. 导入新课教师出示写有数字1至10的贴纸，让学生数数并找出数字10所在的位置。
然后通过回答问题的方式，让学生找出数字1至10的其它位置。
2. 认识数字10教师指着贴纸上的数字10，向学生展示有多少个小球、小车等物品，以帮助学生形成对数字10的概念。
然后让学生模仿教师的动作，用手指、笔等工具在空中画出数字10。
让学生自己试着在纸上写数字10。
3. 数数练习教师出示一些物品，比如小球、小车等，让学生数数，并准确写下数字。
然后教师可出示一些数字，让学生用手指等工具数出对应的物品，并确认数字是否正确。
4. 分解数字10教师出示一些物品，让学生将它们分成两组，保证每组的数量相等，然后在白板上用运算符号“+”表示10的分解。
如：“5+5=10”。
5. 小结教师让学生说出今天学的内容：认识数字10，数出10以内的物品，用运算符号“+”表示10的分解。
教学评价教师观察学生的数数过程，及时纠正学生的错误，并适时给予赞扬。
在分解数字10的练习中，教师可用小组竞赛的方式激励学生的积极性，同时也可以检查学生的掌握程度。
教学反思通过此次教学，学生对数字10有了更加深刻的认识，并可以用运算符号“+”表示10的分解。
在教学过程中，应该多用一些实际的例子，帮助学生更好地理解概念。
同时，也应该不断地给学生以积极的反馈，激励他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
苏教版小学数学教案电子版一、教学目标1.让学生掌握100以内的数的读写方法，能够正确书写0-100的数字。
2.培养学生对数字的敏感性，提高学生的数感。
3.通过实际操作，培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.教学苏教版小学数学第一册第二章“数的读写”。
2.学习100以内的数的读写方法。
三、教学重点与难点1.重点：掌握100以内数的读写方法。
2.难点：正确书写0-100的数字，区分易混淆的数字。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的数的读写方法，如个位、十位等。
（2）出示数字卡片，让学生快速说出每个数字的名称。
2.教学读写方法（1）教师演示如何读写100以内的数，如23、45等。
（2）引导学生观察，发现读写规律。
（3）让学生尝试自己读写数字，并相互交流。
3.实践操作（1）将全班分成若干小组，每组准备一套数字卡片。
（2）教师出示一个数字，让学生找出对应的卡片，并用读写方法表达出来。
（3）小组内互相练习，提高读写速度和准确性。
5.巩固练习（1）教师出示一些数字，让学生快速读写。
（2）学生互相出题，互相回答。
6.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.抄写0-100的数字，巩固读写方法。
2.家长签字确认，加强对孩子学习的监督。
六、教学反思2.学生在实践操作中，积极参与，提高了动手能力和合作意识。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，家长签字确认，增强了家校联系。
4.不足之处：在课堂小结环节，学生参与度不高，今后需要更多关注学生的课堂表现，提高课堂互动性。
七、教学资源1.数字卡片：制作0-100的数字卡片，方便学生实践操作。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.家长联系表：用于家长签字确认，加强家校联系。
八、教学时间1课时九、教学评价1.课后对学生进行评价，了解学生对100以内数的读写方法的掌握情况。
2.课堂表现评价，关注学生的学习态度、参与度等。
3.家长反馈，了解家长对教学的满意度，以及对孩子的关注程度。
