东南大学教师教学工作规范

教师教务工作规范一、教师教务工作的重要性教师教务工作是学校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学校教学质量的提高和学生的学习效果。

教师教务工作规范的执行对于提升学校整体教学水平、培养学生的综合素质具有重要意义。

二、合理安排课堂教学时间合理安排课堂教学时间是教师教务工作的基础和前提。

教师应根据学校的课程设置，合理制定每门课程的教学进度表，确保课程内容的充实，学生学习时间的合理分配。

三、精心备课，细致准备教学材料教师在开展教学工作前，应认真备课，深入研究教学内容，了解学生的学习情况和水平。

同时，教师还要准备好教学所需的各种教学材料，包括教科书、教辅资料和多媒体教学课件等，以保证课堂教学的高效进行。

四、注重教学方法的选择和运用教师教学的核心是教学方法的选择和运用。

教师应根据学生的特点和学科的性质，选择适宜的教学方法。

比如，在语文教学中，可以采用讲授、示范、讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。

五、灵活运用评价手段和方法教师教学的目的是培养学生的综合素质和能力，评价是教学过程中的一个重要环节。

教师应根据学生的特点和学科的要求，灵活运用各种评价手段和方法。

可以采用考试、测验、作业、小组讨论等方式，全面准确地评价学生的学习成果。

六、积极参与教研活动教师教务工作的规范还包括积极参与教研活动。

教师应加强与同事之间的交流与合作，共同研究教学方法和教学内容，互相借鉴经验，提高教学水平。

此外，教师还应关注教学研究的前沿动态，积极参加学术研讨会和教育培训，不断提升自己的专业素养。

七、维护教学秩序和学生纪律教师应严格要求学生的学习态度和纪律要求，维护课堂的教学秩序。

教师应及时纠正学生的不良学习习惯和行为，对于学生的违纪违规行为，要及时采取纪律处分措施，确保课堂教学的正常进行。

八、关注学生的发展和成长教师教务工作的核心是关注学生的发展和成长。

教师应对学生进行全面的素质教育，重视学生的认知、情感、行为和社会交往等各个方面的培养。

教师教学工作规范一、对教师的基本要求1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，具有高尚的品德、较强的事业心和高度的责任感，不做有悖于教师职业道德的事。

2．严于律己，遵纪守法，热爱学校、热爱学生，为人师表，教书育人，对学校、对学生高度负责，全面关心和严格要求学生，促进和帮助学生德、智、体、美等全面发展。

3．认真学习、研究教育科学理论，努力掌握教育教学规律，积极参与教学研究与改革，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，努力培养学生的实践能力和创新能力。

4．积极承担教学任务，认真履行教师职责。

系统掌握本学科的理论知识和专业技能；努力学习和掌握现代科学知识，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平和教学水平，改革教学内容。

5．遵守学校的各项规章制度，按规定要求履行教师职责。

二、教师任课资格1．符合《中华人民共和国教师法》和《教师任课资格认定管理办法》的有关规定。

2．主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位。

三、教学过程中的规范要求（一）备课1．根据教学大纲要求选定教材和参考书，认真撰写教案和讲稿，精心设计教学，科学合理地选择与安排教学内容，正确处理本课程与先行课、后续课的衔接。

根据课程特点和学生状况，明确各章节教学重点和难点。

2．开课前应根据教学大纲认真编制课程教学方案和教案，合理分配课程讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，对课程进度和各个教学环节作出具体安排，保证教学质量。

3．充分了解学生的学习情况，根据教学要求科学组织教学内容，选择适当的教学方法，因材施教。

4．拟定有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，做好学生自学指导准备。

（二）课堂教学1．课堂教学是学生获取知识的主要途径。

教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。

教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁，上课要讲普通话，用规范字。

2．教师应全面、系统地介绍学科知识、实际操作技能和学习方法，讲解要生动，要有重点和难点。

学校教学基本规
范通常包括以下内容：
1.教师行为规范：教师应遵守职业道德，尊重学生个体差异，对待学生公平公正，确保教学过程中不进行人身攻击或歧视。

2.学生行为规范：学生应遵守课堂纪律，不打扰他人学习，尊重教师和同学，配合教师完成教学任务。

3.教学内容规范：教学内容应符合教育部门要求，符合学生的年龄和知识水平，教学内容应科学、准确、全面，并且与学生实际生活和发展需求密切相关。

4.教学方法规范：教师应根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法，提高学生的主动参与和探究能力，培养学生的自主学习和问题解决能力。

5.教学评价规范：教师应根据学习目标和教学内容，合理设计评价方式，包括考试、作业、项目等，公平、客观地评价学生的学习成绩，提供及时有效的反馈。

6.安全规范：学校应确保教学环境安全，提供符合教育标准的设施和设备，做好教学用品管理，保障学生安全上下学。

7.教学管理规范：学校应建立完善的教学管理体制，制定教学计划和教学目标，合理安排教师和学生的编排和时间表，以及监督评估机制。

这些基本规范有助于提高教学质量，促进学生全面发展。

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学校教师课堂教学行为规范一、课前准备1. 提前到达教室，做好教学设备的检查，确保设备正常运行。

2. 准备好教学资料，包括教案、课件、教材等。

3. 了解学生基本情况，关注学生学习需求，调整教学内容和方法。

4. 保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

二、课堂教学1. 仪表端庄，穿着得体，言谈举止文明礼貌。

2. 严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学内容的科学性和系统性。

3. 采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

4. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。

5. 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和连贯性。

6. 倡导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

7. 严格执行课堂纪律，维护课堂秩序，营造良好的教学环境。

8. 尊重学生，关爱学生，耐心解答学生问题，关注学生心理健康。

9. 严谨治学，不断提高自身业务水平和教育教学能力。

三、课后工作1. 及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。

2. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

3. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。

4. 关注学生学习进步，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。

5. 积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。

四、教师职业道德1. 忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

2. 爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。

3. 关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。

4. 严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质。

5. 团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学工作。

6. 遵守法律法规，维护学校和社会稳定。

高校本科教师课堂教学规范为了规范课堂教学，加强教学管理，提高本科教学质量，特制定本规范。

第一章任职要求第一条热爱祖国，遵纪守法，作风正派，品行端正，热爱教育事业，以强烈的事业心和高度的责任感履行教师职责，以立德树人为根本任务，弘扬社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第二条新入职教师须完成助教任务，符合《高校本科教学准入工作实施意见》的相关规定后方可承担本科生课堂讲授任务。

第三条教师应积极参加学校组织的教学点评、讲课比赛及培训等活动，加强业务学习，切实提高自身课堂教学的能力与水平，锤炼课堂教学艺术。

第四条教师在教学过程中，根据实际教学需要和教学计划安排，欲聘请校外专家或教师串讲个别章节的内容，须按规定办理报批等相关手续。

第二章授课要求第五条教师在授课前应做好以下准备工作：（一）熟悉课程设置：认真研究教学计划，明确讲授课程在教学计划中的地位和作用，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。

（二）拟定教学大纲：教学大纲是教师从事教学工作的基本资料，是对学生进行考核的依据，是教师教学质量检查的标准。

教师应根据教学计划、教学目的和学时学分数拟定课程教学大纲，经所在教学单位审核批准后存档备查，并应在课堂教学过程中严格执行。

（三）确定教材：各门课程都应选用教材或自编讲义。

选用教材要注意其体系、内容等的科学性与前沿性。

教师选定的教材或自编讲义须经所在教学单位和学校教材选用管理工作领导小组审核同意后方可使用。

对中宣部、教育部等上级部门有明确使用要求的教材，须优先选用。

（四）编写教案：按照教学大纲要求，编写教案或讲稿，合理组织教学内容，设计课程练习题及学生作业，确定课程考核及学生成绩评定方式。

各教学单位应组织专家对教师教案进行审查把关，防止以PPT或多媒体视频素材代替教案的情形。

对已开设的有特色但暂时没有可用教材的课程，经教学单位审核把关，可以把PPT或教师的教案作为学生的学习资料。

大学教师课堂教学规范第一章总则第一条为坚持立德树人的根本任务，宏扬社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，进一步明确各教学环节要求，规范课堂教学管理，提高课堂教学质量，引导教师培养高素质一流本科人材，特制定本规范。

第二条教师要遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

坚持教书育人和自我修养相结合，做到以德立身、以德立学、以德施教。

承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

第三条教师要遵守国家法律和教育法规，牢记使命、不忘初心、爱岗敬业、潜心育人，维护教师职业形象，提振师道尊严。

熟悉和遵守教学准入、课程准入、教材选用管理、调停代课管理、教学事故认定及处理等有关规定。

第二章授课准备第四条熟悉课程设置。

认真研究专业教学计划和课程教学体系，明确讲授课程在教学计划中的地位和作用，了解讲授课程与先修课程、平行课程及后续课程、理论讲授环节与实验实训环节之间的衔接关系。

第五条熟悉教学大纲。

教学大纲是教师从事教学工作的基本资料，是对学生进行考核的依据，是教师教学质量检查的标准。

教师应参照教学大纲，结合科研成果和学科前沿，组织好课堂教学活动，统筹好讲授的原则性和灵便性。

第六条选定教材及参考书目。

各门课程都应选用教材、参考书目或者有自编讲义。

教材要优先选用国家规划教材、教育部专业教学指导委员会推荐的教材等精品教材。

选用教材、参考书目要注意其体系、内容等方面的科学性与前沿性。

教师自编讲义或者选定的教材、参考书目须经所在教学单位和学校审核同意后方可使用。

中宣部、教育部等上级部门有明确使用要求的教材，必须选用。

第七条认真编写教案。

教案是整个课程教学工作中不可缺少的重要环节。

首次承担课程讲授任务的教师应按照教学大纲要求，编写教案或者讲稿，合理设计教学内容，设计课程练习题及学生作业，确定课程考核及学生成绩评定方式。

东南大学教务处和院（系）教学管理人员基本职责一、教务处职责教务处是校长和主管教学副校长领导下的有关本、专科教学工作的主管职能部门，主要职责有：1、拟定学校教学工作计划，制订教学方面有关规章制度，会同有关部门研究并提出学校教育事业的发展规划、专业设置及调整意见，制订年度招生计划。

2、组织各院（系）制定和实施本、专科教学计划、各课程教学大纲及各有关教学文件。

3、组织全校的教学改革研究工作和经验交流。

4、会同学生处联系本、专科班主任，抓好班风和学风建设：组织选拔和培养学习优秀生，组织推荐免试硕士研究生。

5、组织教材及教学参考书编写的规划、审定和评优工作，组织遴选和推荐教学指导委员会人选的工作。

6、组织制订本、专科各专业实习计划，协助各院系（专业）做好校内外实习基地建设工作，并总结交流经验．7、负责组织全校课表编排和教室的调度工作，负责全校本，专科生的学籍管理（成绩管理、学位和学历证明、学生证、校徽等），协助国际合作处做好留学生的学籍管理工作。

8、负责全校本、专科课程教学质量的检查、监督和评估工作，组织教学优秀奖、优秀教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖等的评选工作，会同高教研究所做好专业评估I作。

9、做好大学生文化素质教育工作，抓好学生各类竞赛，争取取得好的成绩．10、制订学校实验室发展规划，组织实验室建设和实验教学改革工作，检查实验课教学质量，交流实验教学先进经验。

11、会同财务处编制年度本、专科生教学经费的预算，拟定分配方案，监督审核经费使用情况。

12、协助人事处做好教学工作量的核算工作和拟订师资队伍建设规划。

13、负责接受国内访问学者、组织高级研讨班等师资培训工作：负责旁听生听课事宜。

14、完成学校领导布置的其它工作。

二、分管教学工作的院长（系主任）职责l、在院长（系主任）领导下，负责全院（系）教学管理工作，组织贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务，对院（系）教学工作负全面责任。

2、协助学院领导班子制订院（系）教学工作规划和专业发展规划、组织制订专业的教学计划、大纲及实施办法，交院（系）会议讨论通过，报请学校批准后，组织实施。

东南大学首次开课培训基本规范为保障本科课堂教学质量，学校要求对首次担任东南大学本科理论课教学任务的青年教师和外单位调进教师（以下统称“首次开课教师”）进行首次开课培训。

该活动基本规范如下：一、目次开课培训由校、院（系）两级教学督导专家共同组织实施，以校督导专家为主，院（系）督导专家协助进行。

教务处组织校督导专家成立首次开课培训组，负责落实各项培训活动。

青年教师接受首次开课活动的合格成绩将作为晋升高一级职称的基本要求。

二、对参加首次开课培训教师的要求1、申请参加首次开课培训的教师应于开课学期的前一学期末或开课学期初向教务处递交申请和所开课教学日历。

申请接受培训的理论课时应在32课时以上，医学院课程应达16课时。

2、开课前须认真检查下列教学准备工作：教材和教学参考书、教学大纲和教学日历、备课笔记或提纲、实验或上机等教学环节的安排与落实。

开课过程中，应注意教学资料的积累与完善。

3、要认真学习和严格执行《东南大学教师教学工作规范》，努力提高思想道德素质，言传身教、为人师表，以自己的师德为学生树立榜样。

4、虚心向老教师学习。

参加培训的学期中至少两次观摩教学经验丰富的教师授课，并认真填写听课记景表。

5、每次授课都应认真备课，认真教学，注意听取学生反映，不断改进教学方法，严格执行教学纪律，不迟到，不提前下课，不随意缺课、调课。

6、要认真参加教务处、院（系）和学科组或教研室组织的教学活动。

学期结束时对本学期教学实践的收获与体会进行书面总结，并将总结和听课记录表送教务处教学质量评估科备案。

三、为首次开课教师安排的活动有1、开学初召开首次开课教师会议，提出参训具体要求，同时由上学期首次开课教师介绍教学实践的收获与体会。

2、接受培训的当学期，督导专家随机听课指导不少于两次，首次开课教师应虚心听取专家意见并努力改进不足之处。

3、参加教务处组织的教学活动（时间、地点另行通知）每学期2-4次，其内容有：a、怎样上好一门课；b、教学的艺术：c、课堂教学实践经验系列谈等。

教师教学规范教育教学常规是指教师必须遵守、执行的日常规范。

加强教育教学常规的管理，有利于增强教师在备课、上课、作业、辅导、考核、教学研究等方面的能力，使全校教师教学工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

一、备课备课是进行教学的基础，也是提高教学效率的关键，教师必须认真备课。

1、教师应在认真学习课程标准，钻研教材，了解学生学习现状的基础上,制订好学期教学计划，经教研组长同意，教导处审批后方可实施。

中途变更授教学计划须报教导处批准。

2、备课应根据培养目标的需要，以学生为主体确立教学目标；根据教学目标及学生认知规律处理教材；根据教学规律及学生掌握知识、形成技能、发展能力的实际需要，使用现代化教学手段。

3、教师应将备课结果编写于导学案之中。

导学案必须按课时认真编写，导学案的详略应以有利于教学实践为原则。

教龄在五年以内或新任教的教师必须写详案，教师开学前应提前写两周教案,学期中应提前写一周教案。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组长对导学案的检查。

年级组每周检查一次导学案。

4、导学案必须精心设计。

导学案内容应有课题、教学目标、教学内容、教学重点、难点、教学程序、教学方法、教学手段、板书、练习设计和师生双边活动等。

提倡写教后感或教学反思。

5、教师要参加集体备课。

同教材的教师每周集体备课一次，集体备课要做到定时间、定内容、定中心发言人。

同年级同学科应做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。

二、上课上课是把导学案转化成教学实践的师生双边活动过程。

教师要认真做好课前准备。

娴熟动用基本教学技能，正确动用教学方法，恰当有效地运用现代化教学手段。

1、目标明确。

依据课程标准、教材和学生实际确定每节课的教学目标。

2、内容正确。

讲究知识的科学性、系统性，做到紧扣目标，容量适中，难易适度，重点突出，难点分散，讲有中心，练有目的，精讲精练，分析精当，寓德于教，教书育人。

3、方法恰当。

教师应根据教学内容、学生实际和教师自身特点，充分使用现代化教育技术设备，选择恰当的教学方法和手段。

学校教师教学工作规范第一章总则第一条为贯彻党的教育方针，加强教学管理，提高教学质量，使教学管理工作科学化、规范化、制度化，特制定本规范。

第二条教师基本规范：一、热爱祖国，忠诚党的教育事业，遵守《中华人民共和国教师法》，做到立德育人，为人师表；二、具有良好的职业道德，模范地遵守国家政策法令和学校的规章制度；三、关心集体，团结协作，谦逊朴实，尊重同志；四、刻苦钻研业务，精益求精，具有广博的文化科学知识和精深的专业知识，治学严谨，勇于创新；五、热爱学生，循循善诱，诲人不倦，全面关心学生健康成长，注重对学生个性特点的培养，发挥学生的主体作用;六、全面、熟练地履行现行职务职责，完成教学工作任务及其它任务，勇挑重担，做合格的人民教师。

第二章学期授课计划的制订第三条学期授课计划是教师组织教学活动的主要依据，也是教学管理部门检查教学情况的主要依据。

第四条制订学期授课计划的依据是教学计划和教学标准，任课教师按照教务处编制的教学进程表，对全学期的教学内容，分理论、实训、见习、考试等环节，进行合理、统筹安排。

第五条学期授课计划应在上学期末编写，并于新学期开学前一周由各学部审查、汇总上交教务处。

第六条学期授课计划须经学科负责人审查签字，学部负责人审批。

学期授课计划就一式三份，分别交教师本人、学部、教务处留存。

第七条学期授课计划分两个部分，第一部分是学期授课计划编制说明，第二部分为授课计划表，应填写完整，字迹要工整、清楚。

第八条授课计划表包含周次、课次、授课简要内容、授课计划日期、作业、教具、参考书等，以2〜3课时为一次课，认真进行填写，周次用中文序号，课次、课时用阿拉伯数字。

第九条阶段性测验和考查、考试以及单元复习、见习、实训应在授课计划中列出。

第十条教师在制订授课计划时应根据校历和教学进程表的安排编写，遇到节假日、运动会、劳动周等不安排教学内容。

第十一条学期授课计划中安排理论与实训、见习的课时比例应符合教学标准规定，以满足基本技能训练的要求;需连续1〜2周实习课程，其计划单列。

教师课堂教学行为规范为了进一步规范教师的课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，特制定《教师课堂教学行为规范》（以下简称《规范》）。

本《规范》适用于全体专任、兼职、行政教辅授课教师。

第一条课堂教学是教学工作的核心环节，是授课教师为学生传授知识、培养能力的主要场所，授课教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到为人师表,严谨治学，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生；在教学过程中，不能散布、宣传违背国家法律、法规、四项基本原则、公民道德以及有害学生身心健康的观点和言论，要自觉维护祖国的形象和社会主义核心价值观。

授课教师作为课堂教学的第一责任人，对教学质量和教学秩序负有重要责任，必须坚持既教书又育人的职业道德，把课堂作为培养良好教风、学风、校风的重要场所。

第二条授课教师应根据专业人才培养方案和课程标准的要求，按照教学大纲和教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案，做好本课程必需的各种教学软件、课件、设备、教具、模型等有关准备工作。

全校公共基础课要坚持教研室集体备课制度，统一要求和进度。

第三条授课教师应严格履行职责，按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到，不得提前下课，不得自行更改上课时间或地点，不得擅自调停课或找人代课，不得将课堂授课改为自习课、答疑课、视频课、作业课等。

教师应保持衣- 1 -冠整洁、仪表端正、言行文明，上课时必须关闭或静音通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息、查看短信、微信等。

第四条授课教师应积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。

教学中应突出教学内容的重点和难点，反映本学科和边缘学科的新成果，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新创业精神。

授课教师应理论联系实际，实事求是评价本学科领域各学术流派的观点，引导学生独立思考和掌握本学科的最新动态。

第五条授课教师应严格按实验教学大纲的要求组织实验教学。

提前做好实验准备工作，不断改进实验内容和方法，巡查指导实验教学,保证实验课顺利进行。

高校教师教师课堂教学基本行为规范教师课堂教学基本行为规范课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。

为提高我院教师课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范教师课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定本规范。

第一条任课教师要坚持教书育人，育人为本。

自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。

第二条所有承担教学任务的教师，应服从学院的安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。

第三条任课教师应严格按教学进度计划，根据课程教学大纲的要求，备好课，写好教案、讲稿。

在充分备好课的基础上，准备好各种教学用的教具、模型等;使用多媒上课的教师，还要做好多媒体课件。

第四条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，做到“四不”“四有”。

“四不”:即不着奇装异服、背心及露胸露背的吊带衣，不穿超短裤和超短裙，不穿拖鞋，不在课堂内吸烟、吃食物(喝茶水例外);四有:即有本课程教学大纲，有学期授课计划、有本课程教材、有教案或讲稿。

第五条任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。

第六条本门课程的第一节课，除了采用适当方式作自我介绍外，任课教师还应采用说课方式，介绍本课程在本专业的地位与作用，课程培养的目标，以及本课程讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法，使学生对本门课程的有一个系统的了解。

第七条任课教师应根据教学对象的层次和差异，采用有效的教材、方式和方法进1行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

第八条任课教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果。

教师课堂教学规范教师是知识的传播者，课堂是教学的主阵地。

为了提高教学质量，保证教学效果，教师在课堂教学中需要遵循一定的规范。

一、教学准备教师在上课前要做好充分的准备工作。

首先，要认真钻研教材，明确教学目标和教学重难点。

了解教材的编排体系和知识结构，把握教材的深度和广度，制定出合理的教学计划。

其次，要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。

可以运用多媒体、实验、案例分析等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

再者，要精心设计教学过程。

包括教学的导入、讲解、提问、练习、总结等各个环节，使教学过程紧凑有序，环环相扣。

另外，教师还要提前准备好教学所需的教具、学具等，确保课堂教学的顺利进行。

二、教学态度教师要以饱满的热情和积极的态度投入到课堂教学中。

在课堂上，要保持良好的精神状态，着装整洁得体，举止文明大方。

要用亲切的语言、和蔼的笑容与学生交流，营造轻松和谐的课堂氛围。

要尊重学生的个性差异和学习需求，关注每一位学生的发展，不歧视、不偏袒任何学生。

同时，要有耐心和责任心，认真解答学生的问题，鼓励学生积极思考，勇于创新。

三、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材要求。

教师要对教学内容进行合理的组织和安排，突出重点，突破难点。

讲解要清晰明了，深入浅出，使学生易于理解和掌握。

要注重知识的系统性和连贯性，引导学生构建知识体系。

同时，要及时补充相关的新知识、新信息，拓宽学生的视野。

在教学中，要注重培养学生的实践能力和创新能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学方法教师要根据教学内容和学生的特点，选择灵活多样的教学方法。

可以采用讲授法、讨论法、演示法、探究法等多种方法相结合，激发学生的学习积极性和主动性。

要注重启发式教学，引导学生独立思考，培养学生的思维能力和创新能力。

要给学生足够的自主学习时间和空间，让学生在探究中发现问题、解决问题。

同时，要合理运用现代教育技术手段，提高教学效率和教学质量。

大学教授职业道德规范及行为准则导言大学教授是高等教育中起着重要作用的职业群体。

作为知识传承和学术研究的引领者，他们应当坚守职业道德，并遵守一定的行为准则。

本文旨在探讨大学教授的职业道德规范及行为准则。

职业道德规范大学教授应遵守以下职业道德规范：1. 诚实守信：教授应以诚实守信的态度从事教学和研究工作，不得故意误导学生或同行，不得伪造、篡改学术成果。

2. 学术自由：教授应享有学术自由的权利，有权进行独立的学术研究，不受任何不当干涉或压力。

3. 尊重学生：教授应尊重学生的人格和权益，平等对待每一位学生，不得歧视或虐待学生。

4. 责任与公正：教授应尽职尽责，秉持公正原则，在评价学生和同行时公正客观，不受个人成见或利益驱使。

5. 保护学术独立性：教授应坚守学术独立性，不受商业或政治利益的干扰，自主选择研究方向和合作伙伴。

行为准则大学教授应遵守以下行为准则：1. 尊重学术规范：教授应遵守学术道德准则，不从事学术不端行为，包括抄袭、剽窃、造假等行为。

2. 建立良好师生关系：教授应与学生保持良好的师生关系，关心学生的研究和成长，提供必要的指导和支持。

3. 持续专业发展：教授应积极参与学术交流和研讨活动，不断提升自身的学术水平和教学能力。

4. 尊重学术产权：教授应尊重他人的学术产权，不得未经授权使用他人的研究成果或知识产权。

5. 课程设置与评估公正：教授应合理设置课程内容和要求，公正评估学生的学业成绩，并及时给予学生反馈。

结论大学教授作为教学和研究的重要力量，应本着诚实守信、敬业负责、公正客观的原则，遵循职业道德规范和行为准则。

通过遵守这些准则，教授们能够更好地履行自己的职责，为培养优秀人才和推动学术繁荣做出贡献。

大学教师课堂教学规范基本要求1．教师是课堂教学工作的主导者，是管理、控制教学过程的第一责任人，对于课堂教学的设计、组织、安排、课堂纪律，对学生的学习要求等教学工作完全负责。

2．教师进行课堂教学时应同时具备课程教学大纲、教案、教材（讲义）三个基本教学文件，并提前做好教学日历安排。

3．每门课程的第一堂课，教师应向学生介绍本门课程的地位与作用、教学目的与要求、主要内容、教学安排、授课方式、作业要求、考核方式以及成绩评定等内容，并提出学习纪律要求，以保证整个教学过程的顺利完成。

4．教师上课应衣着得体、仪表大方，应在课前五分钟到达教室并做好所有上课前的准备工作；严格遵守上课时间，不迟到、早退、拖堂，上课时间关闭手机等通讯工具。

5．教师讲课要有热情，精神饱满。

教师要求站立授课（年老体弱教师经批准后可放宽要求）；课堂讲授语言应准确、规范、简炼、生动，要求普通话教学（1953年之前出生的教师可放宽要求），文字规范，板图正确。

6．教师应严格遵循教学大纲，掌握好教学进度，保证完成教学大纲规定的教学内容，不得减少课时和教学内容；全面把握课堂教学的深度、广度、重点、难点，根据学生特点，因材施教，重视信息反馈，并根据大多数人的实际情况及时改进教学方法；重视课堂设计，加强师生互动，采用启发式教学，积极引导、培养学生独立思考能力。

7．教师讲新课前应通过讲述、提问等方式简要回顾上次课的内容，介绍本节重点，结课时应总结本课教学内容的重点、难点，布置思考题及作业。

8．教师使用多媒体授课应保证多媒体课件的质量。

多媒体课件应集图、文、声、像、动画于一体，做到繁简适度，字体大小、色彩搭配合理，音像清晰；多媒体是一种有效的教学辅助手段，但在教学中不能滥用，不可因利用多媒体而影响教师的表达，必须辅之于必要的板书。

9．教师应坚持课堂教学与学生课外学习相结合的原则，结合课程特点指导学生自学，安排学生查阅文献资料、做练习、作业等，应检查与评阅作业，各课程作业须全批全改,并以公正、公平的原则评价学生学习成绩。