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交往与合作教材串讲测试题 一、单选题。 题目1：在人际交往中，______是人与人之间交往的重要前提。 A. 尊重。 B. 信任。 C. 宽容。 D. 理解。 答案：A。 解析：尊重是人际交往的重要前提。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重，从而建立良好的人际关系。信任是在相互了解和尊重基础上发展起来的；宽容是一种美德，但不是交往的前提；理解是促进良好交往的重要因素，但前提还是要建立在尊重的基础上。所以选A。
题目2：当与朋友发生矛盾时，我们应该采取的正确做法是______。 A. 坚持自己的观点，不轻易让步。 B. 互不相让，等对方先认错。 C. 冷静下来，互相沟通，寻找解决办法。 D. 断绝与对方的关系。 答案：C。 解析：当与朋友发生矛盾时，冷静下来并互相沟通是解决问题的正确方式。A选项坚持自己观点不轻易让步不利于矛盾的解决；B选项互不相让会使矛盾激化；D选项断绝关系是一种极端且错误的做法，不能因为一时的矛盾就放弃友谊。所以选C。 二、多选题。 题目3：合作的重要性体现在哪些方面？（ ）。 A. 合作能使个人和集体的力量得到放大。 B. 合作有助于我们实现目标。 C. 合作能让我们在竞争中获胜。 D. 合作能培养我们的团队精神。 答案：ABD。 解析：合作可以汇聚个人和集体的力量，让整体力量大于部分之和，所以A正确；通过合作，大家分工协作，能够更有效地实现目标，B正确；合作注重的是共同努力、相互配合，能培养成员之间的团队精神，D正确。而C选项中，合作和在竞争中获胜并没有必然联系，竞争获胜取决于多种因素，不仅仅是合作，所以C错误。
题目4：在团队合作中，我们需要具备的品质有（ ）。 A. 责任感。 B. 沟通能力。 C. 自我中心意识。 D. 包容精神。 答案：ABD。 解析：在团队合作中，责任感能让成员认真履行自己的职责，为团队的目标努力，A正确；良好的沟通能力有助于成员之间的信息交流和协作，B正确；包容精神能让成员之间相互理解、接纳，营造和谐的团队氛围，D正确。而自我中心意识会忽视团队其他成员的需求和感受，不利于团队合作，C错误。
《入党培训教材》测试题及答案完整版一、填空题（每题0.5分，共12分）1、中国共产党是—的先锋队，同时是和的先锋队。
2、党的最高理想和最终目标是o3、是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。
4、党代表中国的发展要求，代表中国的前进方向，代表11」国的根本利益。
5、党的先进性是、和的统一。
6、胡锦涛同志指出：求真务实是“辩证唯物主义和历史唯物主义以一贯之的,是我们党的思想路线的，也是党的优良传统和共产党人应该具备的7、、、、重要思想是党的行动指南。
8、“三个代表”重要思想的精神实质就是：坚持与时俱进，坚持党的先进性，坚持、o9、从来就是党能够得到最广大人民信任和拥护的根本条件，是党生存和发展的根本依据。
10、加强党的先进性建设，提高党的执政能力，最终要落实到。
这是衡量党的一切工作是非得失的根本标准，也是衡量党的先进性的根本标准。
11、们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后最大的危险是12、是我们党的优良传统和作风，是共产党员应有的政治本色和高贵品质。
13、中国共产党在历史上形成了一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。
14、在长期的革命实践中，我们党形成了著名的三大优良作风，即______________________________ ， ____________________________________ ，______________________________________ o15、这是我们党的政治优势，是加强党的执政能力建设的核心，是实现党的全心全意为人民服务宗旨的前提条件。
16、是党的根本组织原则。
17、加强民主基础上的集中，就是要坚持党章规定的“四个服从”的原则，即： _____________ 、______________ 、_____________ 、 _____________ O_____________ _______________18、马克思指出：“我们现在必须绝对保持,否则将一事无成。
一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？1．面向全体学生，注重素质教育。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采用灵活途径，倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。
人教版四年级英语能力培养与测试一、引言在教育教学过程中，英语能力的培养和测试一直备受关注。
人教版四年级英语教材作为国内一线教材，在英语能力培养与测试方面具有重要意义。
本文将对人教版四年级英语能力培养与测试进行深入探讨，旨在帮助读者全面了解该主题，并提供个人观点和理解。
二、人教版四年级英语能力培养1. 听力能力培养在人教版四年级英语教材中，通过丰富的听力材料，培养学生的英语听力能力。
通过听单词、短语、句子和对话等内容，帮助学生加强对英语语音、语调和语速的感知，提高听力理解能力。
2. 口语能力培养人教版四年级英语教材还注重口语能力的培养。
教材中设计了各种口语练习，如对话、朗读、模仿等，帮助学生提高英语口语表达能力。
通过这些练习，学生可以自然而然地掌握日常用语，提高语言表达流利度。
3. 阅读能力培养在阅读方面，人教版四年级英语教材通过有趣的故事、文章和阅读训练，培养学生的阅读能力。
教材内容涵盖了各种题材和风格，帮助学生扩大阅读广度，提高阅读理解能力。
4. 写作能力培养英语写作能力的培养也是人教版四年级英语教材的重点之一。
教材中设置了写作练习，引导学生进行简单的句子、段落或篇章写作，帮助他们逐步提高英语书面表达能力。
三、人教版四年级英语能力测试人教版四年级英语教材的测试部分旨在全面评估学生的英语能力。
测试内容涵盖了听力、口语、阅读和写作等方面，通过多种形式的题型，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作训练，来检验学生的英语水平。
1. 听力测试听力测试是考察学生对英语语音、语调和语速的理解能力，也是测试学生听力理解能力的重要手段。
通过听力测试，可以了解学生是否能够听懂日常生活中简单的英语对话和文章内容。
2. 口语测试口语测试是考察学生口语表达的流利度和准确性。
在测试中，学生需要进行对话、朗读或自由口语表达等环节，以检验其口语表达能力。
3. 阅读测试阅读测试是考察学生阅读理解能力的重要方式。
通过阅读测试，可以了解学生对英语文章或故事的理解程度、阅读速度及词汇量等方面的能力。
第一章土工试验及测试由于土的力学性质的复杂多变，土工试验是土力学中的基本内容，试验土力学成为土力学的一个重要分支。
另一方面，由于现场原状土的结构性，土工问题的诸多影响因素使现场原位测试和工程原型监测成为工程实践中不可缺少的一部分。
广义的土工试验包括室内试验、原位测试、模型试验和原位监测等；从内容上又可分为物理性质试验、力学性质试验和水力学性质试验；也可以从宏观和微观不同尺度进行试验和测试。
本章侧重于土的力学性质试验。
土工试验的不可替代的作用表现在：1.只有通过试验才能揭示土作为一种碎散多相的地质材料的一般的和特有的力学性质。
2.只有对具体土样的试验，才能揭示不同类型、不同产地、不同状态土的不同力学性质，如：非饱和土、区域性土、人工复合土等。
3.试验是确定各种理论参数的基本手段。
4.试验是验证各种理论的正确性及实用性的主要手段。
5.足尺试验、模型试验可以验证土力学理论与数值计算结果的合理性；也是认识和解决实际工程问题的重要手段。
6.原位测试、原位监测直接为土木工程服务。
同时是数值计算的反算和实现信息化施工的依据。
所以，土力学的研究和土工实践从来不能脱离土工实验工作，它是人们深入认识土的性状和发展完善理论和计算方法的正确途径。
1.1室内试验1.1.1直剪试验、单剪试验和环剪试验早期的土力学研究及解决与土有关的工程问题是将土的强度问题和变形问题分开考虑的。
相应的试验仪器是直剪仪和侧限压缩仪。
直剪仪是土力学中最古老的仪器之一，200多年前，库仑（Coulomb）就用它进行土的强度试验，建立了土强度的库仑公式。
其示意图见图1.1.1（a）。
其试验设备和原理十分简单：试样放在剪切盒中，它在一水平面上被分为上、下盒，一半固定，另一半或推或拉以产生水平位移。
上部通过刚性加载帽施加正的竖向荷载P。
试验过程中竖向荷载一般不变，可量测水平向剪切荷载、水平位（a）仪器简图（b）剪切面处土应力状态变化图1.1.1 直剪试验移和试样垂直变形。
三年级上册语文练与测试凤凰版三年级上册语文练与测试凤凰版是一套针对三年级学生的语文教材，本套教材以培养学生的语言听说读写能力为目标，通过严谨的编排和科学的教学理念，帮助学生提高语文学习水平。
这套教材共有六个单元，分别是《认字、识字》、《秋天的脚步》、《眼力》、《飞翔的诗篇》、《故事的结构》和《岳阳楼记》。
在第一个单元《认字、识字》中，学生将学习到很多字词，通过认读字词加强对文字的辨认能力。
同时，还通过故事情节和图片的配合，培养学生的阅读理解和表达能力。
在第二个单元《秋天的脚步》中，通过诗歌、童话故事等形式，将学生引入秋天的世界，通过描述秋天的景色和变化，培养学生的观察力和想象力。
同时，也通过一些简单的写作练习，让学生更好地掌握语言表达能力。
在第三个单元《眼力》中，通过阅读一篇关于眼睛的文章，培养学生对眼睛的认识和保护。
同时，通过一些眼力训练题，提高学生的观察力和思维能力。
在第四个单元《飞翔的诗篇》中，学生将学习到一些关于飞翔的诗歌和文章，通过欣赏和模仿，提高学生的语感和表达能力。
同时，也通过一些练习题，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
在第五个单元《故事的结构》中，学生将学习到一些有趣的故事，通过分析故事的结构和情节，培养学生的逻辑思维和阅读理解能力。
同时，也通过一些写作练习，提高学生的表达能力和想象力。
在最后一个单元《岳阳楼记》中，学生将学习到一篇有关岳阳楼的文章，通过阅读和理解这篇文章，培养学生的综合阅读能力和思考能力。
同时，也通过一些写作练习，提高学生的写作能力和思维能力。
通过对三年级上册语文练与测试凤凰版的学习，学生不仅能够提高自己的语文水平，还能够培养自己的观察力、思考能力和表达能力。
同时，也为学生今后学习其他学科奠定了基础。
总之，三年级上册语文练与测试凤凰版是一套优秀的语文教材，通过合理的设置和丰富的内容，帮助学生提高了对语文的兴趣和学习能力，是三年级学生学习语文的好帮手。
学生通过阅读和练习，不仅能够提高自己的语文水平，还能够发展自己的思维能力和创造力，为将来的学习和生活打下良好的基础。
第五单元教材测试卷(包含答案)1、长方形操场长60米，是宽的3倍，沿操场走三圈是多少米？2、一个长方形的的菜园，宽为16米，面积为320平方米，这个菜园的周长是多少米？3、一个正方形池塘，小明绕它走一圈正好是160米，这个池塘的面积是多少？4、一辆自行车沿一个长方形绿地骑一圈要3分钟，如果自行车的速度是250米/分，自行车沿这个长方形绿地骑3圈，骑了多少米？5、一根铁丝长80厘米，做成一个正方形的铁丝框，它的面积是多少厘米？6、、一个长方形的周长是64米，宽为8米，求这个长方形的长？7、一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，如果长和宽各增加5厘米，面积增加多少平方厘米？8、一块长方形的土地，宽是8米，长比宽的2倍还多3米，它的面积是多少平方米？9、一根铁丝可以围成一个边长为20厘米的正方形，用这根铁丝围成一个宽为18厘米的长方形，这个长方形的长是多少？10、一张长30厘米、宽20厘米的长方形纸，可以剪成多少张边长为5厘米的正方形纸？11、人行道长180米，宽3米，要在上面铺石砖，如果每铺9平方米需要6元，铺完这条人行道一共需要多少钱？12、一根铁丝可以围成一个长7厘米、宽3厘米的长方形，如果这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？13、小胖家有一个正方形的天井，周长是40米，其中一半用来种植花草，天井里种的花草的面积是多少14、小丁丁家的厨房地面是一个长为8米，宽为3米的长方形，如果铺上边长为5分米的正方形大理石地砖，共需要多少块？15、把2张长4cm，宽3cm的长方形拼成新的长方形，你能拼出几种？先画一画，再分别求出它的周长和面积。
16、三个长5厘米,宽4厘米的长方形拼成一个大长方形,拼成最大的周长是多少? 拼成最少的周长是多少? 拼成大长方形面积是多少?17、用56米长的栅栏围成长方形（长、宽都是整米数），其中一面利用围墙，怎样围才能使长方形的面积最大？最大的面积是多少平方米？18、把两个边长是4分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长和面积各是多少？19、用16根1厘米长的小棒围成一个长方形或正方形，可以有多少种不同的围法？它们的面积各是多少？你发现了什么？有一块长方形菜地，它较长的一条边靠着墙，长20米，用篱笆将这个菜地围起来要40米。
第一单元教材测试卷(附答案解析)(1)学习内容课本第19～20页，第32页“你知道吗”，第28页练习三第1～2题。
学习目标了解数的产生，认识自然数和十进制计数法。
课文讲解课文用三幅插图介绍人类祖先的计数方法。
第一幅图，用小石子计数羊的只数；第二幅图，用结绳的方法计数猎物的个数；第三幅图，用在木头上刻道的方法计数捕鱼的数量。
后来又逐步发明各种记数符号，如巴比伦数字，中国数字，罗马数字等，最后才产生了现在通用的阿拉伯数字。
使孩子对数的产生有一个初步的认识，直观形象地了解了数的产生、发展的历史。
第20页，学习自然数的含义和特点。
自然数是数系的重要内容之一，人类最初认识的数就是自然数。
一方面是对以前认数知识的概括和总结，另一方面也为以后把数的范围扩展到分数、小数做好准备，同时也渗透了辩证唯物主义观点。
运动场看台上人群密集，小精灵聪聪说：“生活中还会用到更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
你知道我国人口有多少吗？”接着，出现我国目前的人口数和含有三级数位的数位顺序表（不完全的），并把我国的人口数写在数位表下面，以便于孩子试读。
学习十进制计数法。
计数方法有多种，十进制计数法是最常用的一种计数方法。
十进制计数法的知识比较丰富，主要内容：计数单位（一般到千亿），每相邻的两个计数单位间的进率，记数的符号（阿拉伯数字），数位和位值原则，数的分级，读、写的方法等。
这些内容都是学习计数的基础知识。
辅导精要教师说：我们从一年级开始，学过的有……。
孩子可能说：有0、1、2、3、……、19、20、……、99、100、……、9999、10000、……、99999999、100000000、……。
并在本子是写出来。
教师说：我们用三四年的时间学习了这么多的数，可在人类历史上发明和使用这些数，却用了好几千年的时间。
阅读课文，教师与孩子互动。
图上是最远古的人们用的计数方法方法。
让孩子看图说图意：远古的时候，人们还不会用一、二、三……这些数来计数物体的个数。
一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？1. 激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的功底和合作精神。
2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用功底和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观, 为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？1．面向全体学生, 注重素质教育。
2．整体设计目标, 体现灵活开放。
3．突出学生主体, 尊重个体差异。
4．采纳灵活途径, 倡导体验参与。
5．注重过程评价, 促进学生发展。
6．开发课程资源, 拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标结构, 保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性, 有利于哪四个方面？1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接, 教学内容和要求重复, 一刀切等现象, 保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教, 分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行) 》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求, 实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的功底水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校, 三、四年级应完成一级目标, 五、六年级完成二级目标, 七-九年级分别完成三、四、五级目标, 高中阶段完成六、七、八级目标, 第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级, 该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？基础教育阶段英语课程的总体目标是: 培养学生的综合语言运用功底。
第四单元教材测试卷(附答案解析)例1、甲、乙、丙三人进行200米赛跑（假设他们的速度保持不变），甲到终点时，乙还差20米，丙离终点还有25米，问乙到达终点时，丙还差几米？练习1、两个铁环滚过同一段距离，一个转了50圈，另一个转了40圈，如果一个铁环的周长比另一个铁环的周长少44厘米，这段距离是多少米？例2、甲、乙两辆汽车同时从A、B两个城市相对开出，经过8小时相遇，甲车继续向前开到B城市还要4小时，已知甲每小时比乙快35千米，A、B两个城市之间的公路长多少千米？练习2、小明家到学校3.5千米，通常他总是步行上学，有一天他想锻炼身体，前1/3的路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段路程慢跑，速度是步行速度的2倍，这样比平时早35分钟到校，小明步行速度是多少？练习3、如图，甲、乙两人分别从A、B两地同时同向而行，经过4小时15分钟，甲在C处追上乙，这时两人共行了41千米，如果乙从A到B再到C那样走，则他还要用1小时45分，A、B两地相距多少千米？甲乙A B C练习4、甲种糖每千克10.8元，乙种糖每千克14.8元，把这两种糖混合后，售价为每千克12.3元，求甲、乙两种糖的重量比.习题5、洗衣机厂计划20天内生产洗衣机1600台，生产了5天后，由于技术改进了，效率提高了25％，完成计划要用多少天？第四单元教材检测卷(含答案解析)知识点 比例尺练习课分解 1、会求一幅图的比例尺，2、会求图上距离或实际距离，3、会画平面图。
评价要求 能运用比例尺的有关知识解决生活中的问题。
典型例题 书本P55第10题。
例题起点掌握了比例尺的有关知识。
例题生长点 应用比例尺的有关知识解决生活中的问题。
常考题型 书本p54第3-6、书本P55第8题。
一、热身运动2×87= 56÷3= 0.125×8= 3.42+6.58= 4÷0.01= 0÷991= 反馈形式：个别口答。
一、填空题1.①④2.③3.③4.③5.①6.①7.①8.②③④9.②④10.②11.①②③12.②13.①③14.①15.②16.④17.②③④18.③二、填空题1．中学生的年龄特征2.邻近的属加种差3.对边相等，对角相等，对边平行，对角线相等四边形的集合4.若a=/0或b=/0，则aˆ2+bˆ2=/05.( p→r)6.由一般到特殊7.讲解法、谈话法、读书指导法、指导作业法、教具演示法8.新授课、练习课、复习课、讲评课、测验课9.学生的思想情况、了解学生的学习情况、了解学生的心理特征10．明确教材的地位、作用；确定教学目的和要求；把握教材内容的重点、难点、关键点；研究教材中的习题11、严谨性与量力性相结合的原则；抽象与具体相结合的原则；理论与实践相结合的原则；巩固与发展相结合的原则12.数及其运算；式及其变形；方程与不等式；函数初步；统计初步；平面几何13.属种14.数学理论的原则性；中学生的可接受性15.Εx(p(x))16.课堂教学工作；教与学的评价工作和数学教与研究工作17.教学目标18.教师教的方法；学生学的方法三、判断题1.√2. ×3. √4. ×5. ×6. √7. √8. √9. ×10 ×11. ×12. √四、名词解释1、启发性教学原则：要充分发挥教师为主导、学生为主体的双边活动作用，教师要善于激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生积极地开展思维活动；学生在教师的组织指导下主动获取知识，积极参与、增长才干，具有坚实的知识基础和良好的自学习惯和能力，逐步地学会独立地提出问题和解决问题。
2、教材重点难点关键点：①所谓重点，就是观全局、带全面的知识点。
②凡是涉及较多基础知识或论证方法复杂或抽象层次较高的知识内容，就不易理解和掌握，这些内容就是教学中的难点③所谓教材的关键就是指对掌握某项知识技能或解决问题起着决定性作用的“激活点”和“突破口”。
《新编入党培训教材》测试题（满分100分）一、填空题（每题1分，共10分）1．1921年7月23日至8月初，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志望路举行，这次大会宣告了中国共产党的成立。
2．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
3．改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因归结起来就是：开辟了中国社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
4．坚持党的基本路线不动摇，关键是：坚持以经济建设为中心不动摇。
5．党的作风建设的核心问题是党群关系问题。
6．我国社会现阶段的主要矛盾已经不是阶级矛盾，而是人民群众日益增长的物质文化需求与社会生产力相对落后。
7．预备党员的义务同正式党员一样。
预备党员的权利，除了没有表决权、选举权、被选举权以外，也同正式党员一样。
8．中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。
9．党的全国代表大会每 5 年举行一次，由中央委员会召集。
10．坚持中国共产党的领导是中国特色社会主义事业取得胜利的根本保证。
二、选择题（每题2分，共20分）1．党的纪律处分有：（ C ）。
A．警告、严重警告、撤销党内外一切职务、留党察看、开除党籍B．警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除公职C．警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍2．发展党员必须坚持（ B ）的原则，成熟一个，发展一个。
禁止突击发展，反对关门主义。
A．入党自愿和个别吸收B．民主集中制C．少数服从多数3．（ B ）是争取入党的首要问题。
A．认真履行党员义务B．端正入党动机C．递交入党申请书4．（ A ）是党执政兴国的第一要务。
A．发展B．创建和谐社会C．实现共产主义5．发展党员，必须有（ B ）作为入党介绍人。
A．一名正式党员B．两名正式党员C．三名正式党员6．党的最高领导机关是（ B ）。
A．党的中央委员会B．党的全国代表大会和它所产生的中央委员会C．党的各级委员会7．（ C ）是党的根本组织制度。
