二年级下册数学时分秒专项练习题讲课教案

二年级下数学说课稿-时分秒练习-苏教版一、教学目标1.了解时分秒的概念，会用时分秒表示时间。

2.能熟练地将时间转化为时分秒的形式。

3.会用时钟读出时间，并对时间精确到分钟的差异进行区分。

二、教学重难点1.学生能够熟练地将时间转换为时分秒的形式。

2.学生能够掌握时钟的使用方法，能够读出时间并区分时间的精确度。

三、教学准备1.教师准备：时钟、计时器、教学课件等。

2.学生准备：练习本、笔、时钟等。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回忆“小时”这个概念，通过一系列讨论引导学生了解时分秒的概念。

2.讲解时分秒的表示方法（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解时分秒的表示方法：时以“h”表示，分以“m”表示，秒以“s”表示。

同时，教师让学生看到一张图表，图表上列举了24小时内每个小时的表示方法，展示出每小时之间的时间差异。

3.时分秒换算（15分钟）教师通过一些简单的例子讲解时分秒的换算方法，比如：“50分钟等于几秒？”等问题。

同时，学生可以在练习本上进行练习。

4.时分秒精确到分钟的使用方法（15分钟）教师示范使用时钟读时间，并提醒学生要将时间精确到分钟，伴随着时钟的滴答声，学生们开始跟着教师一起练习。

教师适时地提出问题，如：“8:52和8:55哪一个时间更接近9:00？”等问题，来帮助学生提高时间的精确度。

5.时分秒换算的拓展练习（15分钟）教师出一些较为复杂的时间换算问题，如：“两个时间相差多少秒？”等问题。

同学们再次在练习本上进行练习。

6.结束语（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并指出学生在练习中常犯的错误，帮助学生对所学内容进行回顾和巩固。

五、课后作业1.完成练习本中的相关练习题。

2.课外练习：根据自己的日常经历，记录每天几次时、分、秒的转换过程，并将结果记录在日记中。

六、教学体会时分秒的学习是一个非常基础也非常重要的数学知识点，它应用范围广泛，是日常生活、考试、工作等方面必不可少的技能。

在教学过程中，我发现利用一些图表、练习等方式可以帮助学生更好地掌握时分秒知识，让他们在信息获取、分析、转化等方面都能够得到练习和提高，这样可以更好地让学生愉快地学习，提高学习效率。

20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于深入浅出，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

下面是我为20232024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》所准备的教案。

一、教学内容本节课我们将学习时间的单位——时、分、秒。

通过学习，学生将能够理解时、分、秒之间的关系，并能够进行时间换算。

二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 难点：时、分、秒之间的换算关系及应用。

2. 重点：时、分、秒的换算及时间观念的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器。

2. 学具：学生钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现时、分、秒的运行规律。

2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过示例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算。

3. 课堂练习：让学生自主完成练习题，巩固时、分、秒的换算知识。

4. 例题讲解：以实际问题为例，讲解如何运用时、分、秒进行时间计算。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 实例展示：时间计算方法。

七、作业设计答案：30分钟=1800秒，45分钟=0.75小时。

2. 请设计一个活动，让家人用时、分、秒进行时间计算，并记录过程。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生的课堂表现、作业完成情况为依据，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法。

同时，我会鼓励学生在日常生活中注意观察时间，培养时间观念，提高生活自理能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。

实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。

讲解时、分、秒的概念及换算关系，并通过实例让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算，是本节课的核心内容。

20232024学年二年级下学期数学时分秒（教案）在20232024学年二年级下学期的数学课中，我将教授时分秒这一章节。

本章节主要让学生掌握时间的基本概念，学会读写时间，并理解时间单位之间的换算关系。

一、教学内容本章主要内容包括：1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算：1小时=60分，1分=60秒；3. 读写时间：小时、分钟、秒钟的读写方法；4. 时间的计算：计算经过的时间、推算未来的时间。

二、教学目标通过本章的学习，使学生能够：1. 掌握时间的基本单位，理解时间单位之间的换算关系；2. 学会读写时间，能够准确地表达时间；3. 能够计算经过的时间，推算未来的时间。

三、教学难点与重点重点：时间单位之间的换算关系，读写时间的方法。

难点：计算经过的时间，推算未来的时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的场景，如学校的上课铃声，引入时间概念。

2. 讲解时间单位：讲解时间的基本单位，时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

3. 读写时间：教授如何读写时间，例如：1时30分可以读作一点三十，或者一 hour thirty minutes。

4. 计算时间：讲解如何计算经过的时间，例如：从2时到3时30分，经过1小时30分钟。

5. 推算时间：讲解如何推算未来的时间，例如：如果现在3时，再过2小时是5时。

6. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何应用时间单位进行计算。

7. 随堂练习：让学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分，1分=60秒读写时间：1时30分（一点三十）计算时间：2时到3时30分，经过1小时30分钟推算时间：现在3时，再过2小时是5时七、作业设计作业题目：1. 请写出一个时间，例如：3时15分，并读作出来。

作业答案：1. 3时15分，读作：三点十五分。

小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学苏教版二年级下册二时、分、秒《2、认识几时几分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、会认、读钟面上的几时几分。

2、知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。

3、体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

2学情分析本班有名学生,认识:时、分、秒,这个内容是本年级接触的,所以本班学生在学习该内容有很大的兴趣及积极性。

这是学生在认识了钟表各部分名称及已经掌握1时=60分、几点整和几时半的基础上进一步学习新内容:《认识几时几分》,对于学生已经掌握基础知识的进一步学习有利于铺垫,让学生更容易掌握新知识。

3重点难点重点:会认、读钟面上的几时几分。

难点:知道从几时几分经过了多少分后是几时几分。

4教学过程一、复习导入1、小朋友,我们已经认识了钟表,那你知道钟表是用来干什么的吗?(看时间)2、你会看时间吗?(出示8时、12时、3时的钟面) 来,看一下,这三个钟面上的时间你认识吗?谁来说一说。

(用两种表示方法)3、观察一下,这三个钟面上的时间都有什么相同的地方?(分针都指着12)小结:像这样,分针指着12,时针指着几就是(几时)。

这就是我们以前学过的认识整时。

(板书:认识几时)4.在生活中,你看到的时间都正好是几时吗?你还听说过哪些时间?(随机板书三个) 这些时间除了有几时,还有(几分),这节课,我们就来认识几时几分。

(在“认识几时”的后面板书“几分”,完整课题)二、教学新课1、情境引入,认识时刻(1)师:小朋友们,你们每天早上几点钟起床?起床后会做些什么?大概会用多长时间?几点上学?(学生讨论交流)课件出示例3主题图。

(2)师:谁来说说,这四幅图分别反映了小明早上所做的哪四件事?学生观察后回答:起床、吃早饭、出门上学、来到学校。

(3)师:小明做这些事分别是在什么时间,花了多长时间?让我们一起来瞧瞧。

二年级下册时分秒练习教案西师版二年级下册时分秒是一个非常重要的教学内容，需要引导学生掌握日常生活中的时间概念，建立时间感，从而能够更好地规划自己的时间，提高时间管理能力。

下面是本文的教案，旨在引导学生通过多种方式练习时分秒的掌握和运用。

一、教学目标：1.掌握小时的认识和读写方法。

2.掌握分钟和秒钟的认识和简单计数。

3.培养时间观念和时间感知能力。

4.锻炼学生的数学思维和计算能力。

二、教学内容：1.时钟的认识和读写方法。

2.分钟和秒钟的认识和计数。

3.时间的计算和比较。

三、教学重点：1.小时的认识和读写方法。

2.时间的计算和比较。

四、教学难点：1.分钟和秒钟的认识和计数。

2.时间的计算和比较。

五、教学活动：1.导入活动：通过游戏方式引出时间的概念，让学生了解时间的重要性和对自己生活的影响。

2.知识讲解：引导学生分别了解小时、分钟、秒钟的认识和运用方法，以及时间的计算和比较。

3.实践操练：在学生的日常生活中，让他们通过观察、计算、操作等方式进行练习和掌握。

4.巩固测试：通过测试的方式检验学生的掌握情况，同时发现问题及时纠正。

六、教学方法：1.教学策略：针对学生不同的理解和接受能力，采用不同的教学方法，例如演示讲解、问答互动等。

2.教学手段：通过多种学习方式和工具，提高学生学习兴趣，比如游戏、教学视频、教学软件等。

七、教学评价：1.课堂测验：通过课堂测验查看学生掌握情况，理解是否到位。

2.日常表现：通过平时的观察、记录等方式评价学生的学习积极性和表现水平。

3.作业评价：通过作业的正确率和思考深度评价学生的思维能力和掌握情况。

八、教学反思：1.教学目标的明确性：针对教学目标，要求学生实现到什么程度，明确制定教学方案和策略。

2.教学有效性：通过多样化教学方法，让学生更好地理解和掌握知识点。

3.教学环节的协调性：把每个学习环节的内容和目标相结合，并且各个环节之间协调配合，达到优化教学效果。

九、教学实施计划：1.教学时间：每次不少于30分钟，一周至少授课2次。

时、分、秒练习（教案）二年级下册数学苏教版今天我要为大家带来的是二年级下册数学苏教版中的一节时、分、秒练习课。

一、教学内容我们选用苏教版二年级下册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第67页至第69页，涵盖了对时、分、秒的认识及换算。

具体内容包括：了解钟表的构成，认识时、分、秒及其符号；学会读写时间，能够正确表达时间；掌握时间换算，1时=60分，1分=60秒。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的认识及换算，能够正确读写时间。

难点在于让学生理解并掌握时间单位之间的换算关系，以及如何将理论知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 课件和教学图片；2. 钟表模型；3. 时间卡片；4. 练习题。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，例如“小明2分钟前离开了家，他走了多久？”引导学生思考时间的问题。

2. 新课导入：介绍时、分、秒的概念及其符号，讲解它们之间的关系。

3. 实例讲解：用课件和教学图片展示各种时间场景，让学生直观地感受时间。

4. 课堂练习：让学生读写时间，进行时间换算。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将理论知识运用到实际问题中。

六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：小明从家出发去学校，学校离家2公里远，他每分钟走80米，问小明需要多少时间才能到学校？答案：25分钟。

2. 作业题目：妈妈告诉小红，她会在3点钟到达小红家，小红需要提前15分钟出门迎接妈妈，请问小红什么时候出发？答案：2点45分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生对时间有了更直观的认识，通过课堂练习，学生掌握了时间单位之间的换算，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我发现部分学生对于时间单位的换算仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

为了让学生更好地掌握时间知识，可以布置一些拓展延伸的作业，如：调查家庭成员每天的时间安排，了解他们的生活习惯；观察学校里的钟表，了解学校的作息时间等。

2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 时间计算方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间计算方法。

2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间计算的实际应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及换算关系。

2. 演示法：通过实物或多媒体展示时间计算方法。

3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，探讨珍惜时间的意义。

五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 讲解新课- 讲解时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。

- 通过举例，讲解时间计算方法，让学生掌握计算技巧。

3. 实践操作- 让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。

- 通过实物或多媒体展示，让学生直观地感受时、分、秒的换算关系。

4. 讨论与分享- 分组讨论，让学生谈谈如何珍惜时间、合理利用时间。

- 各组分享讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。

5. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

- 布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。

六、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理利用时间。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。

教案：二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》教学内容：本节课以奥运开幕为主题，让学生在情境中学习时间的认识，包括时、分、秒的关系，以及如何进行时间的换算和计算。

通过学习，学生能够理解时间的重要性，培养良好的时间观念，提高生活自理能力。

教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握时、分、秒的基本概念，学会进行时间换算和计算，能够灵活运用时间知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的作息习惯，提高生活自理能力。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算关系。

2. 如何将时间知识运用到实际生活中。

教具学具准备：1. 课件：奥运开幕的相关图片、时间动画等。

2. 学具：计时器、秒表、钟表模型等。

3. 练习题：关于时间计算的题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍奥运开幕的意义，引起学生的兴趣。

2. 引导学生关注时间在奥运开幕中的重要性。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解时、分、秒的概念，让学生明白它们之间的关系。

2. 演示时间换算的例子，让学生理解时间的计算方法。

三、奥运开幕情境展示（10分钟）1. 展示奥运开幕的场景，让学生感受时间的变化。

2. 引导学生关注开幕式上时间的表示方式。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用时间知识，解决实际问题。

2. 分组讨论，分享解题心得。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确时间的重要性。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：时分秒关系： 60秒=1分；60分=1时换算： 1时=60分；1分=60秒计算：时分秒的加减法作业设计：1. 完成课后练习题，巩固时间知识。

2. 观察生活中时间的作用，写一篇小作文。

课后反思：本节课通过奥运开幕的情境，让学生学习时间知识，培养他们的时间观念。

在教学过程中，要注意引导学生关注时间的重要性，激发他们的学习兴趣。

二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。

2. 认识钟面，学会看钟表。

3. 学习时间的计算方法。

4. 了解时间在日常生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。

2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟。

五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。

3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。

让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。

4. 活动二：学习时间的计算方法。

通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。

5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。

让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。

6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。

2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。

3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。

八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

二年级下册数学教案2 时、分、秒（练习课）苏教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，能够正确地进行换算。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识和换算。

2. 时间的计算：时、分、秒的加减法。

3. 时间的应用：学会合理安排时间，珍惜时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算。

2. 教学难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、电子钟等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系，并进行换算练习。

3. 案例分析：分析一些生活中的时间问题，让学生学会用所学知识解决实际问题。

4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些与时间相关的作业，让学生在课后进行巩固。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案2 时、分、秒（练习课）苏教版2. 主体内容：时、分、秒的概念、换算、计算和应用3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。

七、作业设计1. 基础题：进行时、分、秒的换算练习。

2. 提高题：解决一些与时间相关的问题，如计算时间差、合理安排时间等。

3. 拓展题：研究一些生活中的时间现象，如地球自转、公转等。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。

3. 教师要关注学生的心理健康，培养他们珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能来说一说？”这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。

练习二。

(教材第15~17页)1.进一步认识时间,能正确认、读并写出钟面上的时间。

2.会计算简单的经过时间的问题。

3.教育学生珍惜时间,学会合理地安排时间和利用时间。

重点:进一步认识时间,能正确认、读并写出钟面上的时间。

难点:会计算简单的经过时间的问题。

课件。

师:同学们,本单元“时、分、秒”的学习就要结束了,想一想你有什么收获。

学生可能会说:·我知道了时间单位有时、分、秒。

·我认识了钟面上最粗最短、走得最慢的指针是时针;最细最长、走得最快的指针是秒针;比时针细且比秒针粗的指针是分针。

·我知道了钟面上有12个大格,60个小格。

时针走1大格是1时;分针走1小格是1分,走1圈是60分,也就是1时;秒针走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分。

·我知道了1时=60分,1分=60秒。

……师:同学们,关于“时、分、秒”的知识大家知道得真多啊!在我们的生活中,只有合理安排时间、充分利用时间,才是真正地珍惜时间。

【设计意图:通过组织学生积极汇报各自的收获,让学生在汇报交流中进一步认识时刻。

创设活泼、民主的课堂氛围,为后面的教学作好铺垫】1. 巩固练习。

师:瞧,这几个小朋友在讨论什么呢?(课件出示:教材第15页第3题)生:他们在讨论分针走过多长时间的问题。

师:你能帮他们解决问题吗?说说你是怎么想的。

学生可能会说:·分针从12走到4要走20分。

因为分针走1小格是1分,走1大格也就是走了5小格是5分,分针从12走到4,走过了4个大格,5×4=20(个)小格,所以要走20分。

·分针从12走到7,要走35分。

因为分针走1大格是5分,从12到7经过了7个大格,所以是5×7=35(分)。

·时针从12走到5,要走5小时,因为时针走1大格是1时,从12到5经过了5个大格,所以要走5时。

时针如果从12走到8就要走8时。

2. 你知道吗。

师:同学们,谁知道从古至今人们是如何确定时间的?跟大家说一说。

第二单元时分秒教材、学情分析:小学数学新课程标准指出:“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

”钟表对于二年级学生来说并不陌生。

从课前与学生的交流可以发现，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了一定的认识，但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。

因些，在本单元，一方面要抓住学生的已有知识背景，挖掘学生的生活经验，另一方面，要引领学生经历认识时分秒的过程，注重体验和感悟，让学生掌握看时间的一般方法，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。

第一课时认识时分教学目标:1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上整时和时间单位时、分，知道1时=60分。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力。

3、建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间，按时作息的意识和习惯。

教学重点: 会看钟面上整时数。

教学难点:认识钟面上整点的时间。

教具学具:钟面教具，多媒体课件教学过程:一、导入1、谜语导入谈话:上课前我们一起来猜个谜语好吗,课件出示:有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。

它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

请你猜猜看，好朋友是谁,回答:钟、表。

谈话:小朋友们真聪明～(课件出示钟表)老师这有各式各样的钟表。

2、提问:大家知道钟表在我们的生活中有什么用处吗,回答:可以告诉我们时间。

告诉我们什么时候该上学，做作业。

告诉爸妈该上班了。

谈话:原来钟表还有这么多用处啊。

今天我们就来认识一下钟表。

(板书课题:认识钟表)二、直观演示，探索新知(一)认识钟面1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么,(数字:1,12，针:时针、分针、秒针，……)师根据学生说板书。

2023年数学二年级下册时分秒教案(7篇)数学二年级下册时分秒教案1教学内容本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

教学目的1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的.学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重点找出四边形的特点。

教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。

教学过程一、主题图引入。

1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

)2、这是什么地方?你看到了什么?(给充分的时间让学生同桌说或小组说。

)3、仔细观察，你会发现许多图形。

学生汇报、交流。

4、揭示课题。

今天我们就来学习有关“四边形”的知识。

——板书课题。

二、探究新知。

1、教学例1。

(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。

(印发，每人一份) 学生剪完后汇报，并说说理由。

(2)小组讨论。

你发现四边形有什么特点?学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角(3)联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

2、教学例2。

(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进行分类。

(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗?(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。

教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结。

1、通过今天的学习，你学会了哪些知识?(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

数学二年级下册时分秒教案2一、教学目标：1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、能根据钟面，计算经过时间。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

第4课时练习二目的要求1. 使学生熟练完成时、分、秒的单位换算和时针、分针、秒针的关系。

进一步熟练掌握有关时间的简单计算，熟练求简单的经过时间。

2. 在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。

3. 培养学生的时间观念，养成遵守时间的意识。

重点：熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。

难点：在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。

教具：教学课件、钟面。

教学过程一、谈话导入。

前几节课我们学习了有关时、分、秒的知识，谁来说说它们之间有怎样的关系？这节课我们将继续运用这些知识来解决问题。

二、基础练习。

1. 练习二第1题。

在（）里填“时”、“分”、“秒”。

看谁能合理地运用时间单位，做得又快又好。

学生独立完成，师巡视。

交流时说说为什么用这个单位名称。

2. 第2题。

认识了时间单位了，那你会比较不同时间的大小关系吗？看谁能用10秒时间完成第2题。

学生独立完成，再集体交流。

说说你是怎样比较的。

5分>5秒想：数字相同，单位名称分比秒大，所以5分>5秒；1分是60秒，比5秒大，5分比1分大，5分比5秒更大。

60秒=1分想： 1分=60秒1时<100分想：1时=60分，60分比100分小，所以1时<100分。

三、巩固练习。

师：学习了时、分、秒不仅可以帮助我们正确地使用单位名称和比较大小，还能帮助我们正确地看钟面上表示的时间。

1. 第3题。

借助钟面回忆，分针从12走到4要走多长时间？你是怎么知道的？分针从12走到7又要走多长时间呢？时针从12走到5要走多长时间？走到8呢？你是怎么知道的？同桌两人互说，一人说分针（或时针）从12走到几，另一人回答走了多长时间。

2. 第4题。

看谁能正确、快速地写出下面的钟面表示的时间。

学生独立完成，师巡视。

集体交流时说说是怎样想的。

师小结：先看时针过了几，是几时多；再看分针指着几，是几分，合起来是几时几分。

特别注意接近整时的，是不到点还是过了点，是几时多，不满10分的前面要加个“零”。

二年级下册数学教案第七单元时、分、秒【第五课时】练习课北师大版教案第七单元时、分、秒练习课一、教学内容本节课是北师大版二年级下册数学的第七单元时、分、秒的练习课。

本节课主要复习和巩固学生对时间单位时、分、秒的认识，以及时间的换算和计算。

我们将通过各种练习题和活动，帮助学生加深对时间单位的理解，提高他们的计算能力和应用能力。

二、教学目标通过本节课的练习，学生能够：1. 熟练掌握时间单位时、分、秒的认识和换算；2. 能够正确计算时间，并进行简单的时刻比较；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：1. 熟练掌握时间单位时、分、秒的认识和换算；2. 能够正确计算时间，并进行简单的时刻比较。

难点：1. 理解和掌握时间单位之间的换算关系；2. 解决实际问题中涉及时间计算的问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题、时间计算器学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际情景引入本节课的内容。

例如，我可以告诉学生：“假设你早上7点半起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟，那么你什么时候离开家去上学呢？”让学生思考并回答。

2. 知识回顾（5分钟）回顾和复习上节课所学的知识，包括时间单位时、分、秒的认识和换算。

可以通过提问或者小测验的方式来检查学生的掌握情况。

3. 练习题解答（15分钟）给学生发放练习题，要求学生在练习本上完成。

练习题可以包括一些时间计算和时刻比较的问题。

在学生解答的过程中，我会进行巡视指导，及时解答学生的问题并提供帮助。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题进行讲解。

例如，可以讲解一道涉及时间计算的问题：“小明从家里出发，以每小时6公里的速度走了30分钟，他走了多少公里？”通过讲解例题，引导学生掌握解题的思路和方法。

5. 随堂练习（10分钟）给学生发放随堂练习题，要求学生在练习本上完成。

练习题可以包括一些实际问题，要求学生运用所学的知识进行计算和解答。

练习二师：同学们去过动物园吗？动物园里有很多珍奇的动物，你都知道哪些？生：我知道大象、老虎、熊猫。

师：那么今天我们一起去青山县动物园看看吧，比较一下它十年前和现在有什么变化。

（板书课题：十年的变化）（一）谈论相关信息，提出问题师：（出示课件）你们有没有发现动物园有什么变化呢？预设：生1：环境好了，绿树环绕，小河也变宽了。

生2：动物的种类越来越多。

生3：原来只有87种，现在增加了139种。

师：同学们的眼睛真亮。

那么根据你们发现的动物数量的变化情况，谁能提出一个数学问题呢？预设：生：动物园现在有多少种动物？师：很好！今天，就让我们一起来解决一下这个问题。

师：怎么列式呢？生：87＋139设计意图：创设了一个同学们喜欢的生活情境，自然的通过课件为进位加法作知识铺垫；让学生自己发现问题，提出问题，体现了学生学习的自主性。

（二）迁移渗透，尝试解决问题1.计算师：现在请同学们选择一种你喜欢的方法进行计算，写到练习本上。

（生尝试计算）师：很多同学都算完了，请同学们把自己的计算方法在小组内交流一下。

（小组内交流算法）师：有谁愿意先来展示一下你的计算方法？生1：7＋9＝16，80＋130＝210，所以16＋210＝226。

师：你计算的方法真巧妙，先把个位上的数字相加，还有其他的计算方法吗？生2：我借助线段图帮助理解。

87＋100＝187，187＋30＝217，217＋9＝226生3：我借助计数器进行计算。

生4：我用了列竖式的方法进行计算。

8 7＋113192 2 6设计意图：在活动中，根据预测去生成，如果在过程中出现了多种算法，只要有理就及时给予肯定，这样注重开放已生成，才能构建生动的课堂。

2.统一计算要求师：现在，老师想把这个竖式重新在黑板上列一次，请一位同学说，老师来写。

在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的？预设：生5：相同的数位对齐，从个位算起，横线要用尺子画，进位1要写好。

师：好，让我们一起重新的写一遍竖式。