高中物理总复习总结28页PPT
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人教版高中物理必修二期末复习课：知识总结课件(共62张PPT)
重力做负功，重力势能增加
十九、弹性势能
(1)定义：发生弹性形变的物体具有的能叫做弹性势能
(2)公式：
E p弹
1 2
k
l 2
(3)拉长或压缩（发生弹性形变）过程，弹力做负功，
弹性势能增加。
恢复弹性形变过程，弹力做正功，弹性势能减少。
十七、动能和动能定理
1、动能 （1）定义：物体由于运动而具有的能叫动能
1、方向:始终指向圆心 (时刻改变) 2、匀速圆周运动是变加速曲线运动
方向:始终指向圆心 (时刻改变)
五、向心力（效果力）
五、向心力（效果力）
六、生活中的圆周运动
七、开普勒三大定律
八、万有引力定律
八、万有引力定律
4、从赤道到两极重力变大，赤道最小，两极最大
天体问题与常规运动（平抛等）相结合
vx v0
v0
x
o
Vx
y
P
Vy
V
位移方向: tan y gt
x 2v0 速度方向: tan vy gt
vx v0
即 tan 2 tan
实验：研究平抛运动
1、注意事项 (1)斜槽末端切线水平 (2)每次从同一位置静止释放小球 (3)坐标原点不是槽口末端点，应是球在槽口 时，球心在图板上的水平投影点O
（2）公式：
Ek
1 mv 2 2
2、动能定理 （1）内容：合力对物体所做的功等于物体动能的 变化，即末动能减去初动能。
（2）公式：
W合
1 2
m v22
1 2
m v12
（3）合力做正功，物体的动能增加;合力做负功， 物体的动能减小．
二十、机械能和机械能守恒
1、机械能 (是标量) (1)定义:动能和势能的总和
十九、弹性势能
(1)定义：发生弹性形变的物体具有的能叫做弹性势能
(2)公式：
E p弹
1 2
k
l 2
(3)拉长或压缩（发生弹性形变）过程，弹力做负功，
弹性势能增加。
恢复弹性形变过程，弹力做正功，弹性势能减少。
十七、动能和动能定理
1、动能 （1）定义：物体由于运动而具有的能叫动能
1、方向:始终指向圆心 (时刻改变) 2、匀速圆周运动是变加速曲线运动
方向:始终指向圆心 (时刻改变)
五、向心力（效果力）
五、向心力（效果力）
六、生活中的圆周运动
七、开普勒三大定律
八、万有引力定律
八、万有引力定律
4、从赤道到两极重力变大，赤道最小，两极最大
天体问题与常规运动（平抛等）相结合
vx v0
v0
x
o
Vx
y
P
Vy
V
位移方向: tan y gt
x 2v0 速度方向: tan vy gt
vx v0
即 tan 2 tan
实验：研究平抛运动
1、注意事项 (1)斜槽末端切线水平 (2)每次从同一位置静止释放小球 (3)坐标原点不是槽口末端点，应是球在槽口 时，球心在图板上的水平投影点O
（2）公式：
Ek
1 mv 2 2
2、动能定理 （1）内容：合力对物体所做的功等于物体动能的 变化，即末动能减去初动能。
（2）公式：
W合
1 2
m v22
1 2
m v12
（3）合力做正功，物体的动能增加;合力做负功， 物体的动能减小．
二十、机械能和机械能守恒
1、机械能 (是标量) (1)定义:动能和势能的总和
高一物理必修一总复习pptPPT课件演示文稿
S
V0t
1 2
at
2
2 aS
Vt2
V
2 0
第39页，共62页。
已知受力情况求运动 已知运动情况求力
关键求a――力和运动联系的桥梁
• 【几种不受其他外力（仅G、N、f）情况下
的加速度】 • （1）粗糙水平面
a=g
• （2）光滑斜面 a g sin
• （3）粗糙斜面
上滑：a g sin g cos 下滑：a g sin g cos
第6页，共62页。
5. 速度、瞬时速度与平均速度、瞬时速
率(速率）与平均速率 6. 加速度（定义、物理意义、公式、与
运动方向的关系）
a 、vt 、v0 三者的区别（三者没有
必然的联系）
a与v同向则加速，反向则减速
第7页，共62页。
• 下列说法正确的是（ ）
• A、运动中的地球不能看作质点，而原子核 可以看作质点
弹簧类物体F＝KX 其它的弹力大小由 力的平衡或牛顿定律决定大小
弹簧弹力沿弹簧的轴线指向弹簧伸长或收缩的方 向
绳子的弹力沿绳子指向绳子收缩的方向 轻杆的弹力可以沿杆也可以不沿杆
接触面的弹力一定垂直于接触面而指向被压或被支 持的物体
第20页，共62页。
分析下列三种情况下的弹力
第21页，共62页。
①滑动摩擦力
擦力），最后分析已知力.
（1）平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态. （2）共点力的平衡条件：或者F合x=0 F合y=0
第24页，共62页。
（四）合力与分力
1、什么叫力的合成/分解?共点力？ 2、力的合成/分解遵守什么定则？ 3、通常如何进行力的分解？
4、力的分解的一般步骤：
高中物理 运动学总复习(共30张ppt)
(1)在乙车追上甲车之前，两车距离的最大值是多少？ (2)乙车出发后经多长时间可追上甲车？此时它们离出发点多远？
解析 (2) 追上甲车，甲和乙的位移相等 v
乙
设乙车出发后经t′ 追上甲车
甲
x1＝12a 甲(t′＋2)2＝12×3×(t′＋2)2＝3t′2＋22 m
x2＝12a 乙 t′2＝12×6×t′2＝3t′2
乙
v1＝3×(t＋2)＝3t＋6 两车距离的最大值
甲
v2＝6t
Δx＝12a 甲(t＋2)2－12a 乙 t2
由 v1＝v2 得：t＝2 s ＝12×3×42 m－12×6×22 m
＝12 m
0 2t
t
例3：甲车以3 m/s2的加速度由静止开始做匀加速直线运动． 乙车落后2 s在同一地点由静止开始，以6 m/s2的加速度做 匀加速直线运动．两车的运动方向相同．求：
运动学总复习
学习目标
1．理解位移、速度和加速度等描述物 体运动的物理量并判断方向和计算大 小。 2．会根据 x-t 和 v-t 图像分析物体的运 动情况。 3．会用打点计时器测平均速度和瞬时 速度
知
识
总
有质量
结
形状 大小 参考
位移
地面
方向 速度 加速度
方向
位置变化 有向线段
单向直线
时间 时刻
速度变化快慢
初位置
末位置
看加速度方向与初速度方向的关系
加速度 瞬时
加速度
v0 at
v0t
1 2
at
2
v2 v02 2ax
vt
2
v0 v 2
aT 2
知
识
总
重力
结
高中物理总复习专题PPT课件
第10页/共32页
二.超重与失重
• 超重即视重大于实重，F>mg，合力向上，加速度向上，分为向上加速 和向下减速两种。
• 失重即视重小于实重，F<mg，合力向下，加速度向下，分为向下加速 和向上减速两种。
• 完全失重即视重为零，F＝0，合力为mg，加速度为a＝g。 （F一般为弹力，大小即为视重）
第11页/共32页
第2页/共32页
牛顿第三定律主要讲的是： 两个相互作用的物体受到
的作用力和反作用力的关系。 除了大小相等，方向相反，作 用在同一直线的特征之外，要 注意是同时出现，同时消失， 同种性质，分别作用在两个物 体上，不是一对平衡力。
第3页/共32页
一.牛顿第二定律F合＝ma是联 系力与运动的桥梁
解题思路总是两种： 已知各个分力→合外力→加速
第22页/共32页
例10：如图所示，一根轻弹簧上端固定，下 端挂一质量为m的平盘，盘中有一物体质量 为M。盘静止时，弹簧的长度比其自然长度 伸长了L。现向下拉盘，使弹簧再伸长ΔL 后停止。然后松手放盘，设弹簧总处于弹 性限度内，则刚松手时，盘对物体的支持 分力析等与于解多答大：？∵向下再伸长ΔL则作用力为kΔL。松手后， kΔL＝（m+M)a ∵kL=(m+M)g,∴ ΔL/L=a/g,则a＝ΔL·g/L 对物体M而言，松手后向上作a的运动，得到N－Mg＝Ma， N＝M（g+a）＝M（g+ ΔL·g/L）。
水平方向Tcosθ－Nsinθ＝ma 如要实 按际受加两速个度力列a大式于解a题0，；球只受两个力，
竖直方向Tsin＝mg 水平方向Tcos＝ma
第17页/共32页
例7，如图，两轻细线A和B成90o，线B与 水平成37o，球重100N，求（1）向右匀 速v=10m/s两线的拉力多大？（2）向右 加速时绳A拉力恰为0，向右加速度a＝？ B的拉力＝？（3）若向左加速时绳B拉力 恰为0，向左加速度a＝？A的拉力＝？
二.超重与失重
• 超重即视重大于实重，F>mg，合力向上，加速度向上，分为向上加速 和向下减速两种。
• 失重即视重小于实重，F<mg，合力向下，加速度向下，分为向下加速 和向上减速两种。
• 完全失重即视重为零，F＝0，合力为mg，加速度为a＝g。 （F一般为弹力，大小即为视重）
第11页/共32页
第2页/共32页
牛顿第三定律主要讲的是： 两个相互作用的物体受到
的作用力和反作用力的关系。 除了大小相等，方向相反，作 用在同一直线的特征之外，要 注意是同时出现，同时消失， 同种性质，分别作用在两个物 体上，不是一对平衡力。
第3页/共32页
一.牛顿第二定律F合＝ma是联 系力与运动的桥梁
解题思路总是两种： 已知各个分力→合外力→加速
第22页/共32页
例10：如图所示，一根轻弹簧上端固定，下 端挂一质量为m的平盘，盘中有一物体质量 为M。盘静止时，弹簧的长度比其自然长度 伸长了L。现向下拉盘，使弹簧再伸长ΔL 后停止。然后松手放盘，设弹簧总处于弹 性限度内，则刚松手时，盘对物体的支持 分力析等与于解多答大：？∵向下再伸长ΔL则作用力为kΔL。松手后， kΔL＝（m+M)a ∵kL=(m+M)g,∴ ΔL/L=a/g,则a＝ΔL·g/L 对物体M而言，松手后向上作a的运动，得到N－Mg＝Ma， N＝M（g+a）＝M（g+ ΔL·g/L）。
水平方向Tcosθ－Nsinθ＝ma 如要实 按际受加两速个度力列a大式于解a题0，；球只受两个力，
竖直方向Tsin＝mg 水平方向Tcos＝ma
第17页/共32页
例7，如图，两轻细线A和B成90o，线B与 水平成37o，球重100N，求（1）向右匀 速v=10m/s两线的拉力多大？（2）向右 加速时绳A拉力恰为0，向右加速度a＝？ B的拉力＝？（3）若向左加速时绳B拉力 恰为0，向左加速度a＝？A的拉力＝？
高三物理必考知识点总结归纳PPT
机械波与电磁波
机械波
机械振动在介质中的传播称为机械波，如声波、水波等，机械波的产生条件是有波源和介质，波的传 播方向与质点的振动方向垂直的波称为横波，波的传播方向与质点的振动方向在同一直线上的波称为 纵波。
电磁波
变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分割的统一体，即电磁场。变化的电磁场由近及远 地向周围空间传播形成电磁波，电磁波向外传播的过程也是传播能量的过程，如无线电波、红外线、 可见光、紫外线、微波等都是电磁波。
04
光学与波动
几何光学
光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播 ，如影子的形成、日食、月食等
。
光的反射
光在两种介质分界面上改变传播 方向又返回原来介质中的现象， 遵循反射定律，如平面镜成像、
水面倒影等。
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播方向发生改变的现象， 遵循折射定律，如海市蜃楼、透
高三物理必考知识点总结归 纳
目录
• 力学 • 热学 • 电磁学 • 光学与波动 • 原子物理与量子力学初步
01
力学
牛顿运动定律
01
牛顿第一定律
物体在不受外力作用时，将保 持静止状态或匀速直线运动状
态。
02
牛顿第二定律
物体的加速度与所受合外力成 正比，与物体质量成反比，加 速度方向与合外力方向相同。
镜成像等。
物理光学
光的干涉
满足相干条件的光波在空间相遇时相互叠加，在某些区域 始终加强，在另一些区域始终减弱，形成稳定的强弱分布 的现象，如双缝干涉、薄膜干涉等。
光的衍射
光在传播过程中遇到障碍物或小孔时，光将偏离直线传播 的路径而绕到障碍物后面传播的现象，如单缝衍射、圆孔 衍射等。
高中物理知识点总结课件.ppt
• 方法2：同侧法：在波的图象上某一点，沿 纵轴方向画出一个箭头表示质点的振动方向， 并设想在同一点沿水平方向画个箭头表示波 的传播方向，那么这两个箭头总是在曲线的 同侧(如图乙所示)．
方法3：平移法：将波沿波的传播方向做微小移动，Δx λ ＝vΔt< ，如图丙中虚线所示，则可判断P点沿y正方向运动 4 了．
x nλ＋Δx • 由于机械波的空间、时间的周期性必然导致 v＝ t ＝ (n＝0,1,2，…；k＝0,1,2，…) kT＋Δt 波的传播距离、时间和速度等物理量出现多 若x与λ或t与T有约束关系，则有有限个解或惟一解． 值，这三个物理量可分别表示为x＝nλ＋Δx，
• 3．波传播的双向性 • 在一维的条件下，机械波既可以向x轴正方 向传播，又可以向x轴负方向传播，这就是 波传播的双向性．波沿正负两个方向传播的 最短时间之和为一个周期、最短距离之和为 一个波长．即Δt左＋Δt右＝T，Δx左＋Δx右＝λ. 如图所示，实线为t时刻波形，虚线为t＋Δt 时刻波形．
象．产生明显衍射现象的条件是：
____________.
• 2．波的叠加：几列波相遇时，每列波都能
够保持各自的状态继续传播而不互相干扰，
只是在重叠的区域里，介质的质点同时参与
这几列波引起的振动，质点的位移等于这几
列波单独传播时引起的位移的________．
• 答案： • 一、2.(1)①平衡位置 振动质点所在位置 ②最大距离 ③一次全振动 全振动的次数 3.振幅 振幅 • 三、1.周期性驱动力 驱动力 无 2.相等 • 四、1.机械振动 2.波源 介质 3.(1)相互 垂直 波峰 波谷 (2)同一直线上 密部 疏部 • 4．(2)波源 不变 (3)介质 v＝λf • 五、位移 平衡位置 正弦(或余弦) • 六、1.障碍物或孔的尺寸比波长小或与波长
高三物理教学总结PPT
生理解和记忆。
多媒体
利用PPT、视频等多媒体手段，展 示物理现象和实验过程，使教学更 加生动形象。
教学软件
使用物理教学软件，模拟物理实验 过程，帮助学生更好地理解和掌握 物理知识。
教学模式创新
翻转课堂
让学生在课前预习，课堂上通过讨论、实验等方式深入探究物理 知识，提高学生的学习效率。
小组合作
组织学生进行小组合作学习和探究，培养学生的团队协作能力和自 主学习能力。
教师培训与发展
培训计划
制定系统的教师培训计划，包括教学理念、教学 方法、教学技能等方面的培训。
培训方式
采用线上线下相结合的方式，组织专题讲座、研 讨会、教学观摩等活动。
培训效果
通过培训，提高教师的专业素养和教学能力，促 进教师的全面发展。
教师间协作与沟通
协作机制
建立有效的教师协作机制，如定期召开教学研讨会、备课组会议 等，促进教师之间的交流与合作。
沟通渠道
畅通教师之间的沟通渠道，鼓励教师分享教学经验、教学资源等 ，实现资源共享。
合作成果
通过协作与沟通，教师们能够相互借鉴、取长补短，共同提升教 学效果和质量。
06
教学反思与改进建议
教学反思
1 2
教学内容掌握情况
回顾高三物理教学内容，包括力学、电磁学、光 学、热学等，分析学生对各知识点的掌握情况。
教学方法改进
尝试采用更多元化的教学方法，如案例分析、学生主导的项目式学习等
，以激发学生的学习兴趣和主动性。
03
提高学生参与度
鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，设立奖励机制以表彰优秀表现
和进步。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和意见，以便更好
地调整教学策略。
多媒体
利用PPT、视频等多媒体手段，展 示物理现象和实验过程，使教学更 加生动形象。
教学软件
使用物理教学软件，模拟物理实验 过程，帮助学生更好地理解和掌握 物理知识。
教学模式创新
翻转课堂
让学生在课前预习，课堂上通过讨论、实验等方式深入探究物理 知识，提高学生的学习效率。
小组合作
组织学生进行小组合作学习和探究，培养学生的团队协作能力和自 主学习能力。
教师培训与发展
培训计划
制定系统的教师培训计划，包括教学理念、教学 方法、教学技能等方面的培训。
培训方式
采用线上线下相结合的方式，组织专题讲座、研 讨会、教学观摩等活动。
培训效果
通过培训，提高教师的专业素养和教学能力，促 进教师的全面发展。
教师间协作与沟通
协作机制
建立有效的教师协作机制，如定期召开教学研讨会、备课组会议 等，促进教师之间的交流与合作。
沟通渠道
畅通教师之间的沟通渠道，鼓励教师分享教学经验、教学资源等 ，实现资源共享。
合作成果
通过协作与沟通，教师们能够相互借鉴、取长补短，共同提升教 学效果和质量。
06
教学反思与改进建议
教学反思
1 2
教学内容掌握情况
回顾高三物理教学内容，包括力学、电磁学、光 学、热学等，分析学生对各知识点的掌握情况。
教学方法改进
尝试采用更多元化的教学方法，如案例分析、学生主导的项目式学习等
，以激发学生的学习兴趣和主动性。
03
提高学生参与度
鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，设立奖励机制以表彰优秀表现
和进步。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和意见，以便更好
地调整教学策略。
最新高中物理知识点总结及公式大全课件
最新高考物理知识点总结基本的力和运动Ⅰ。
力的种类:（13个性质力） 这些性质力是受力分析不可少的“受力分析的基础” 重力： G = mg (g 随高度、纬度、不同星球上不同) 弹簧的弹力：F= Kx 滑动摩擦力：F 滑= μN 静摩擦力： O ≤ f 静≤ fm万有引力： F 引=G 221r m m 电场力： F 电=q E =q d u库仑力： F=K 221r q q (真空中、点电荷)磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。
公式： F= BIL （B ⊥I ） 方向:左手定则 (2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。
公式： f=BqV (B ⊥V) 方向:左手定则 分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。
核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。
Ⅱ。
运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律）是高中物理的重点、难点 ①匀速直线运动 F 合=0 V0≠0②匀变速直线运动：初速为零，初速不为零，③匀变速直、曲线运动(决于F 合与V0的方向关系) 但 F 合= 恒力④只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 ⑤圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是向心力的来源)⑥简谐运动：单摆运动，弹簧振子； ⑦波动及共振；分子热运动； ⑧类平抛运动;⑨带电粒在电场力作用下的运动情况；带电粒子在f 洛作用下的匀速圆周运动 Ⅲ。
物理解题的依据：（1）力的公式 （2） 各物理量的定义 （3）各种运动规律的公式（4）物理中的定理、定律及数学几何关系 Ⅳ几类物理基础知识要点：凡是性质力要知：施力物体和受力物体；对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物； 状态量要搞清那一个时刻（或那个位置）的物理量； 过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的；（如冲量、功等）如何判断物体作直、曲线运动；如何判断加减速运动；如何判断超重、失重现象。
高二物理知识整合总结复习课件4
一分耕耘一分收获
(2)先整体，后局部，注意内、外电路的联系。首先判断 外电阻 R 的变化情况，再根据闭合电路欧姆定律 I＝R＋E r判 断干路电流的变化，进而明确路端电压的变化情况。
(3)分清变量和不变量及它们之间的关系，先研究不变量， 再研究变量的变化情况。
一分耕耘一分收获
3．分析步骤 (1)确定电路的外电阻 R 如何变化。 (2)根据闭合电路欧姆定律 I＝R＋E r确定电路的总电 流如何变化。 (3)由 U 内＝Ir，确定电源的内电压如何变化。
一分耕耘一分收获
(4)由U外＝E－U内，确定电源的外电压(路端电压)
如何变化。 (5)由部分电路欧姆定律，确定干路上某定值电阻
两端的电压如何变化。 (6)确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路
的电流如何变化。
一分耕耘一分收获
[例证1] 如图4－1所示，当滑动变阻器的滑动片P
向上端移动时，关于电路中的电压表、电流表的示数变
化，下列说法中正确的是
()
图4－1
一分耕耘一分收获
A．电压表V2示数增大，电流表A示数减小 B．电压表V1示数增大，电压表V2示数减小 C．电压表V1示数增大，电流表A示数增大 D．电压表V1示数减小，电流表A示数减小
一分耕耘一分收获
[解析] 当滑动变阻器的滑动片P向上端移动时，电 阻R3的有效阻值变大，则电路的总电阻变大，总电流I变 小，由U＝E－Ir可知U变大，而电压表V1测量的是路端电 压，所以电压表V1示数增大；电阻R1两端的电压IR1变小， 电阻R2、R3两端的电压为(U－IR1)增大，即电压表V2示数 增大；但R3的阻值也变大，此时无法判断电流表A示数的 变化情况，那么只有通过电流分配关系来判定，由电阻R2
第4章
(2)先整体，后局部，注意内、外电路的联系。首先判断 外电阻 R 的变化情况，再根据闭合电路欧姆定律 I＝R＋E r判 断干路电流的变化，进而明确路端电压的变化情况。
(3)分清变量和不变量及它们之间的关系，先研究不变量， 再研究变量的变化情况。
一分耕耘一分收获
3．分析步骤 (1)确定电路的外电阻 R 如何变化。 (2)根据闭合电路欧姆定律 I＝R＋E r确定电路的总电 流如何变化。 (3)由 U 内＝Ir，确定电源的内电压如何变化。
一分耕耘一分收获
(4)由U外＝E－U内，确定电源的外电压(路端电压)
如何变化。 (5)由部分电路欧姆定律，确定干路上某定值电阻
两端的电压如何变化。 (6)确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路
的电流如何变化。
一分耕耘一分收获
[例证1] 如图4－1所示，当滑动变阻器的滑动片P
向上端移动时，关于电路中的电压表、电流表的示数变
化，下列说法中正确的是
()
图4－1
一分耕耘一分收获
A．电压表V2示数增大，电流表A示数减小 B．电压表V1示数增大，电压表V2示数减小 C．电压表V1示数增大，电流表A示数增大 D．电压表V1示数减小，电流表A示数减小
一分耕耘一分收获
[解析] 当滑动变阻器的滑动片P向上端移动时，电 阻R3的有效阻值变大，则电路的总电阻变大，总电流I变 小，由U＝E－Ir可知U变大，而电压表V1测量的是路端电 压，所以电压表V1示数增大；电阻R1两端的电压IR1变小， 电阻R2、R3两端的电压为(U－IR1)增大，即电压表V2示数 增大；但R3的阻值也变大，此时无法判断电流表A示数的 变化情况，那么只有通过电流分配关系来判定，由电阻R2
第4章
高二物理知识整合总结复习课件3
[例证2] (2012·扬州模拟)一粒子从 A 点射入电场，从
B 点射出，电场的等势面和粒子的运动轨迹如图6所示，
图中左侧前三个等势面彼此平行，不计粒子的重力。
下列说法正确的有
()
图6
一分耕耘一分收获
A．粒子带正电荷 B．粒子的加速度先不变，后变小 C．粒子的速度不断增大 D．粒子的电势能先减小，后增大
一分耕耘一分收获
[点评] 动态电路的分析方法一般遵循“先局部后整体再 局部”的原则，即先从局部的变化电路入手，确定部分电 路电阻的变化，从而导致总电阻、总电流如何变化，路 端电压如何变化，然后再去研究局部电路的物理量的变 化情况。在研究局部电路时，往往先研究不变的元件， 再研究变化的元件。解答过程中应用的重要工具是部分 电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律。
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
该题目一般是给定电场线、电荷在电场中的运 题型
动轨迹或等势面，判断电势的高低、电场力做功及 特点
电势能的变化。 1.电势高低的判断：沿电场线方向电势逐渐降低。 解题 2.电势能的变化：电场力做正功电势能减小，做 方略
负功电势能增加。
一分耕耘一分收获
图1
一分耕耘一分收获
[解析] 题中质点所带电荷是负电荷，
电场方向应与负电荷受到的电场力方
向相反，又因为质点的速度是递减的，
因此力的方向应与速度方向夹角大于
90°，故选项D正确。
图2
[答案] D
一分耕耘一分收获
[点评] 此题考查了曲线运动中判断场强方向的方法， 解题时把握住速率递减和曲线运动的条件。
2.解决带电粒子在电场中的运动问题时，灵活应用动
力学知识、功能关系及运动合成与分解思想。