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一年级下语文教案-房顶上的大蘑菇北京版教材分析：房顶上的大蘑菇是一篇童话，体现了小动物之间团结友爱、互相帮助的美好情感，语言浅显易懂，非常适合一年级的学生阅读。
二至四自然段主要叙述了小动物们帮助小兔的经过，应让学生重点掌握，而最后一个自然段的两句话学生理解起来有一定的难度。
教学目标：1、正确、熟练的认读词语。
2、创设情景，指导学生正确、流利的朗读课文。
3、知道在别人有困难时，要根据别人的需要去帮助别人，教育学生有爱心，互相帮助。
教学重点：指导学生正确、流利的朗读课文。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
学情分析：一年级学生天真烂漫，好奇心强，想象力丰富。
在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。
另外，分角色朗读也是符合学生年龄特点的很好的理解这篇课文内容的方法。
教学方法：创设情境、鼓励想象、分角色表演等。
教学理念：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想象。
课文学习过程中，既致力于整体感知、理解课文内容，又注意通过口语交际等方式向课文外延伸，在深入理解课文的同时，培养学生的想象能力和表达能力。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：激趣导入、初读感知、精读理解、发散思维、课后延伸教学过程：一、激趣导入1.猜谜语：小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱。
（蘑菇）出示蘑菇图片，出示词语“房顶”2.今天我们学习11课“房顶上的大蘑菇”。
（齐读课题）A．除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。
B. 他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么？指名读，其他同学跟读。
C．我们的词语小火车要开动了，你准备好了么？师：火车火车，开开。
生：开到我这，来来。
（全班接龙读词语）D. 你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。
二、初读感知1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢？大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。
【关键字】一年级房顶上的大蘑菇课题11.房顶上的大蘑菇课型讲读授课时间__月___日(星期__)第 1 课时(共 2 课时)教学目标1.学会7个生字,认读6个字，认识新偏旁“户字旁“；朗读课文；分角色表演；知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
2.使学生懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点课文第2、3、4自然段，小动物们帮助小兔的经过。
教学难点课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字书写。
主要教法分角色表演教具课件、生字卡片。
学法指导分角色表演，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
板书设计11．房顶上的大蘑菇小熊衣小山羊送厚棉被小兔小猴雨伞小松鼠大蘑菇教学后记教学过程含时间分配一、课件引入新课（2分）出示课件：这是一个美丽的大森林，这是小白兔的家，有一天，它家的房顶上长了一个大蘑菇，你想知道这是怎么一回事么？出示课题板书课题：11.房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感悟。
（10分）1．衔接语：谁能把课文读下来，可以读。
如果读不下来请你同位帮忙，读通课文。
2．出示词语下雨房顶淋湿送来雨伞挡住3．指导学生互相读。
4．要求：不多、不丢、不错，看见句逗停顿。
5．衔接语：请你边读边标出自然段。
6．引导学生分自然段读。
三、学习课文，懂得团结友爱。
（17分）1．过渡语：读了这么多遍课文，你知道了什么？2．引导学生学习课文（1）小兔子的房子漏雨了，都有谁来了？板书：小熊小山羊小猴小松鼠（2）它们怎样帮助小兔的？板书：新衣服厚棉被送雨伞达蘑菇（3）出示课件：1．（）知道了，给小兔送来了（）。
2．（）知道了，小兔送来了（）。
3．（）知道了，小兔送来了（）。
4．（）知道了，小兔送来了一个（）。
（4）激情：小山羊，小熊，小猴送来的新衣服，厚棉被，花雨伞，都是自己的心爱之物，在小兔有困难之时，它们毫不犹豫的拿了出来，你从中感受到了什么？生答学生齐读课题学生读文，不认识的字多读几遍。
