会展专业人才培养的实景教学

（广告与会展设计）专业人才培养方案编制人：成榕、董晴晴、潘颜凯编制单位：人文社科系、福州悠谷传媒编制日期：2013年8月2日审核人：郑郁善专业负责人：成榕系部主任：成榕福建林业职业技术学院教务处制目录一、专业名称与代码 (4)二、专业定位 (4)（一）职业面向 (4)（二）岗位面向 (5)（三）职业能力分析 (6)三、人才培养目标与规格 (6)（一）人才培养目标 (6)（二）人才培养规格 (6)（三）职业资格证书 (8)四、学制和招生对象 (8)（一）学制 (8)（二）招生对象 (8)五、学时和学分要求 (8)六、课程设置 (9)（一）公共基础学习领域课程 (9)（二）职业能力学习领域课程 (10)（三）职业拓展学习领域课程 (15)七、教学组织与管理 (16)（一）教学时间分配 (16)（二）课程教学进程计划 (18)（三）独立实训项目安排 (22)八、教学保障 (25)（一）专业教学团队的组建 (25)（二）实践教学条件配置 (25)（三）机制制度保障 (27)（四）教学实施建议 (29)九、考核与评价 (29)（一）学生成绩考核评价 (29)（二）毕业条件 (29)十、其他说明 (30)附件1：广告与会展专业调研报告 (30)附件2：广告与会展专业“创意产生周期循环”的工学结合人才培养模式设计 (33)附件3：广告与会展专业工作过程系统化课程设计 (37)广告与会展专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：广告与会展专业专业代码：670116二、专业定位广告与会展设计是一种实用的、以视觉艺术为主的空间设计，在我国还是一个新兴的行业，目前全国会展从业人员约有100多万人，而会展设计人员不足1%，目前在北京、上海和广州这些大城市，每年都会举办300多个展览，每年仅这3个城市就至少需要搭建10万个展台，随着闽台合作，海西经济的发展，会展作为一种产业迅速发展，平均每周都有大展会在福建招开，而福建普遍缺乏会展设计的应用型高级专门人才。

高职院校会展管理类专业人才培养现状分析随着时代的发展和经济的全球化，会展产业在我国发展迅速，成为拉动经济增长的重要力量。

而会展管理类专业人才的培养，也越来越受到社会和企业的关注。

目前，我国高职院校对会展管理类专业人才的培养，已经取得了一定的成绩，但与会展产业发展的速度和规模相比，依然存在一定的不足之处。

本文将对高职院校会展管理类专业人才培养现状进行分析。

一、课程设置与教学方法高职院校会展管理类专业人才培养的核心是课程设置和教学方法。

目前，大部分高职院校都开设了会展管理相关专业，以满足行业对人才的需求。

在课程设置方面，一些学校的专业课程设置相对单一，缺乏灵活性和实用性。

主要集中在会展市场营销、会展策划与执行、会展管理等理论课程上，忽略了对学生实际操作能力和实践能力的培养。

在教学方法方面，一些高职院校仍然采用传统的理论教学方法，忽视了对学生的实践操作能力和综合素质的培养。

会展管理类专业的学生需要通过实践活动，才能真正掌握相关技能和知识。

高职院校需要不断改进课程设置，加强实践教学，提高教学质量，培养更加符合实际需求的会展管理类专业人才。

二、师资队伍建设师资队伍建设是高职院校会展管理类专业人才培养的重要保障。

目前，随着会展产业的不断发展，对于高素质的会展管理类专业人才的需求日益增加。

高职院校需要加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和实践能力。

部分高职院校的师资队伍建设存在一些问题，一方面是缺乏经验丰富的专业教师，另一方面是师资队伍结构不够合理。

现有的教师中，有相当一部分是理论素养较强，但缺乏实践经验的老师，他们往往难以给学生提供最新的行业动态和实践经验。

高职院校需要引进一批在会展行业有丰富经验的行业专家，同时加强教师的培训和学术交流，提高教师的整体素质，为学生提供更丰富的教学资源。

三、实践基地建设高职院校需要加强与企业合作，积极开发实践基地资源，为学生提供更多的实践机会。

可以与会展企业、行业协会等建立合作关系，组织学生参与行业实践活动，在实际工作中学习相关知识和技能。

创新高职会展人才培养模式随着中国会展业的快速发展，高职会展人才的培养越来越受到重视。

为了适应行业发展的变化，培养出更符合市场需要的专业人才，需要创新高职会展人才的培养模式。

创新高职会展人才培养模式的关键在于培养学生的实践能力和创新能力。

传统的高职会展人才培养模式主要以理论教学为主，缺乏实践环节。

而现在的会展行业需要的是具备实际操作能力的人才，因此需要加强实践教学。

可以通过组织学生参与会展实践、参观优秀会展案例、参加会展相关的竞赛等方式来增强学生的实践能力。

要注重培养学生的创新能力，鼓励学生自主思考、勇于尝试新理念、新技术，培养学生的创新意识和创新能力。

创新高职会展人才培养模式还需要注重教师的培养和引导。

教师是学生的引路人，他们的水平和素质直接影响到学生的成长和发展。

需要加强教师的培训和提高教师的专业水平。

可以通过组织教师参加行业内的培训，进行师资交流，提高教师的专业素养。

还需要加强教师的实践能力，让他们能够更好地指导学生的实践操作。

还需要加强与企业的合作，培养高职会展人才。

会展行业是典型的产业链式发展，与众多其他行业有着紧密的联系。

与企业合作，可以为高职会展人才提供更多的实习机会和就业机会。

可以与会展企业签订协议，为学生提供实习岗位和就业岗位，与企业开展项目合作，提高学生的实践操作能力和专业知识。

还可以发挥高校的科研优势，培养高职会展人才。

高校拥有较强的科研实力和教学资源，可以通过开展科研项目和课题研究，让学生参与培养学生的科研能力和创新能力。

通过与企业的合作，将科研成果转化为实际的产品和服务，提高学生的综合能力。

创新高职会展人才培养模式是适应会展行业快速发展的需要，是培养高质量的会展人才的重要途径。

通过加强实践教学，注重教师的培养和引导，加强与企业的合作，发挥高校的科研优势，可以培养出更具实践能力和创新能力的高职会展人才，推动会展行业的不断发展。

高职院校会展管理类专业人才培养现状分析随着会展行业的快速发展，对会展管理专业人才的需求也日益增加。

高职院校作为培养会展管理专业人才的重要阵地，其人才培养现状备受关注。

本文将对高职院校会展管理类专业人才培养现状进行深入分析，探讨相关问题，并提出改进建议，以期更好地满足行业的需求。

一、现状分析1. 课程设置不够完善目前，大部分高职院校的会展管理类专业在课程设置上存在一定的不足。

由于行业的特殊性，会展管理涉及到市场营销、活动策划、艺术设计、服务管理等多个领域，而一些高职院校的课程设置过于笼统，没有针对性，学生在校期间学习的内容无法完全满足行业的需求。

2. 实践教学不足目前一些高职院校的会展管理类专业在实践教学方面也存在不足。

会展管理是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作才能掌握相关技能。

一些高职院校的实践教学环节安排不合理，学生在校期间实践机会较少，导致他们毕业后缺乏实战经验。

3. 师资力量不足会展管理类专业的师资力量也是当前的一个问题。

一些高职院校在招聘教师时往往更加注重学历和学术背景，而忽视了实践经验丰富的行业人士。

这导致教师的实践经验不足，无法为学生提供足够的行业指导。

二、改进建议1. 加强课程设置高职院校应该根据会展管理行业的需求，优化课程设置，使之更加贴近实际工作。

可以增加市场营销、活动策划、艺术设计、服务管理等相关专业课程，也可以引入企业实训课程，让学生接触真实的项目案例，提升他们的实际操作能力。

2. 加大实践教学力度高职院校应该加大实践教学的力度，增加实习和实训环节，让学生在校期间就能接触到实际工作。

可以与行业企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，提高综合素质。

3. 优化师资力量高职院校在招聘教师时应该更加注重教师的实践经验，鼓励行业人士来校任教。

学校可以邀请行业内的专家学者来校授课，举办专题讲座，为学生提供更多的行业信息和发展趋势，提高他们的专业素养。

高职会展专业综合实训教学方案设计摘要：文章以会展专业全真实践教学设计为例，针对职业能力具体化、知识组织、如何使学生掌握完整工作过程，怎样保证学生“做起来”等实训教学难题，从教学设计分析、课程模块设计、教学组织形式和考核效果等方面提出解决方案。

关键词：会展；全真实训；教学设计会展专业是一门“学中干、干中学”的实用性极强的行业，由于会展项目涉及调研、策划、营销、组织、服务、管理各环节，筹备时间非常长，企业对实训学生的容纳量有限，客观上难以与教学上的任务的时间人数要求衔接，因而，目前高职业会展教学存在实践教学的不足，特别是真实环境下的仿真或全真实践教学的缺失的情况，不利于培养会展学生的职业能力。

由学生在教师指导下自筹经费、自主办展，是解决这个问题的一个有效途径。

一、“育英时尚节综合实训项目”教学设计分析（一）课程设计思路“育英时尚节综合实训项目”涉及筹展全过程，教学目标为：第一，职业知识目标，能综合运用市场调研、市场分析、会展管理、会展营销、公共关系、现场管理、活动策划、财务管理、公文写作、消费心理等必修课程的知识来分析、解决筹展办展的具体问题，而且要从总体方案规划、生命周期到风险管理、社会效益、经济效益等诸多方面加以考虑会展项目的可行性。

第二，职业技能目标：熟知展览策划的一般流程和基本内容；能设计调查问卷、能胜任宣传资料的编印工作、熟悉会展新闻管理工作，具备会展文案写作能力；能进行业务面谈、现场管理和展后跟踪分析。

第三，职业素质目标：培养细心耐心的工作作风，有坚韧的心理素质，敏捷的应变能力和诚信的职业操守。

（二）教学内容与要求为达到有效培养职业能力目的，会展专业教师经过调查走访会展企业，明确了会展岗位群的工作任务和相应的职业能力；采取以工作任务为中心黏合知识的方法来形成本项目教学内容。

二、教学方案设计会展专业在项目设计模式上采取“分段式”的方法，根据工作任务界线，划分整体项目为以下阶段，各阶段由不同工作任务形成的小项目组成。

中等职业教育会展服务与管理专业人才培养方案一、培养目标会展服务与管理专业是中等职业教育的一门新兴专业，旨在培养具备会展服务与管理工作所需的各种能力和技能的应用型人才。

培养目标如下：1.培养学生了解会展行业的相关知识，掌握会展服务管理的基础理论和方法；2.培养学生具备优秀的组织和协调能力，能够独立完成会展项目的策划、组织和管理；3.培养学生具备一定的创新意识和市场营销能力，能够根据市场需求进行会展项目的定位和策划；4.培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与客户、供应商和团队成员进行有效的沟通和协作；5.培养学生具备会展服务与管理行业所需的专业技能和实践能力。

二、培养内容和课程设置1.基础知识课程主要包括会展行业的基本概念、会展服务与管理的基本理论和方法、会展市场的分析和营销策略等。

2.专业核心课程主要包括会展策划与组织、会展项目管理、会展营销与推广等。

通过这些专业核心课程，培养学生具备会展项目的整体策划和组织能力，熟悉会展项目管理的各个环节，能够制定有效的会展策略和推广方案。

3.实践教学实践教学是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要环节。

学生将参与模拟会展项目的策划、组织和管理，实践各种会展服务与管理的技能。

4.应用能力培养为了培养学生的综合应用能力，同时开设一些与会展服务与管理专业相关的选修课程，如市场营销、公关礼仪等。

学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的选修课程。

三、实践教学和实习为了确保学生具备实际操作能力和实际工作能力，会展服务与管理专业将注重实践教学和实习环节。

学生将参与模拟会展项目的策划、组织和管理，实践各种会展服务与管理的技能。

同时，学生还将进行实习，亲身参与真实的会展项目，提高实际工作经验和能力。

四、师资队伍建设为了确保会展服务与管理专业的培养质量，需要建立一支专业素质高、实践经验丰富的师资队伍。

为此，学校将加强师资队伍的建设，引进和培养一批具有丰富实践经验的专业教师，并与行业内的公司和机构建立合作关系，邀请业界专家和管理人员参与教学和实践指导。

会展专业人才培养建议
会展专业人才培养的建议如下：
1.优化会展专业师资队伍的知识结构。

会展专业的教师需要具备从业经验，可以委派教师到企业进行挂职锻炼，加强与会展行业的合作，使会展企业起到教师孵化器的作用，使会展教师既具备理论知识又有实践经验。

2.增加实践机会。

会展专业大学生在校期间应经常到展会现场去锻炼，利用空闲时间参观各种类型的展览会，去熟悉展览馆布局和功能、观察各个参展商的展陈方式和活动策划形式、新型的宣传推广道具和模式等。

3.加强与行业的联系。

会展专业的教师可以时刻关注会展学科及行业的发展动态，通过参加或组织国内外学术会议和学术交流活动，或者到其他院校进行相互交流，可以尽量保证教师的专业知识的更新掌握与国内外会展行业的发展同步。

4.培养实际操作能力。

会展专业的大学生可以通过参加会展企业实习，从最基础的工种做起，在工作中唤起对所学内容的形象化记忆，形成实操经验。

基于“工学结合、项目导向”的高职会展专业人才培养模式的创新与实践刘晓琳【摘要】随着我国城市经济的繁荣兴盛,会展行业作为第三产业的重要组成部分发展迅猛,会展行业企业对会展专业人才的需求日益加大.高等职业院校会展专业是培养高端会展专业人才的重要基地,但由于会展教育刚刚起步,在人才培养模式、课程设置、教学改革和实习实训等方面都存在不少问题,这直接影响了学生的职业发展和综合素质的提升,远远无法满足企业的用工需求.针对目前高职院校会展专业人才培养存在的问题,提出了基于“工学结合、项目导向”的高职会展专业人才培养模式.【期刊名称】《山东商业职业技术学院学报》【年(卷),期】2015(015)002【总页数】4页(P37-39,68)【关键词】高职院校;会展专业;人才培养模式【作者】刘晓琳【作者单位】山东旅游职业学院,山东济南250200【正文语种】中文【中图分类】G710随着我国城市经济的繁荣兴盛，会展行业作为第三产业的重要组成部分发展迅猛，会展行业企业对会展专业人才的需求日益加大。

山东处于我国五大会展产业带的第一大会展产业带——京津华北会展产业带，虽然我省会展行业整体处于我国会展业的中等发展地位，但是青岛、济南、烟台等地区的展会市场相对繁荣，总量较大，发展态势良好，发展速度较快，目前，山东成为中国会展业发展的最迅速的地区之一，成为拉动我省第三产业的主要力量。

据省贸促会统计，山东大概每年要举办各类展会、节事活动、大型会议1220多个，目前全省主要有36个展览场馆，总建筑面积282.2万平方米，室内可供展览面积100.5万平方米，室外展览面积129.8万平方米，国际标准展位4.6万个，全省会展业直接收入达42.48亿元，拉动相关产业收入383亿元。

全省共有70多家展览公司，500家从事会展经营服务的企业，会展及相关行业从业人员多达几十万人。

随着我省会展企业的规范化、规模化、产业化发展，人才需求日益增加，每年会展行业的人才需求多达上万人。

会展管理专业人才培养模式的创新与优化随着经济的快速发展和全球化的加剧，会展行业的重要性日益凸显。

会展作为一种重要的商务交流和推广产品的方式，需要专业的人才来进行策划、组织和执行。

因此，会展管理专业人才培养模式的创新与优化是当下亟需解决的问题。

首先，创新与优化会展管理专业人才培养模式需要与市场需求紧密结合。

会展行业发展快速，市场需求也在不断变化。

因此，高校和培训机构需要通过与企业的合作，了解行业的实际需求，及时调整和优化培养模式。

可以通过建立行业导师制度，邀请会展行业专业人士来校内进行讲座和指导，让学生能更快了解行业内的发展趋势和需求。

其次，应加强实践教学，提高学生的实践能力。

会展管理是一个实践性很强的专业，它需要学生具备一定的组织能力、沟通能力和协调能力。

高校应注重培养学生的实践操作能力，通过实践课程或实习机会，使学生在真实的会展项目中进行实操，提高他们的实践能力。

同时，可以与企业合作，提供实践基地，让学生能深入了解会展行业实际操作，为将来的工作做好准备。

此外，培养学生的团队合作能力也非常重要。

会展管理是一个团队合作的行业，需要与不同职能团队紧密配合，完成各项任务。

因此，培养学生的团队合作能力是非常必要的。

高校可以通过多种形式的小组作业和项目实践，让学生学会与他人合作并取得成果。

此外，通过开展团队合作的课程和培训，提高学生的团队沟通和协作能力，使他们在工作中能更好地适应团队合作的环境。

另外，创新与优化会展管理专业人才培养模式还需注重对学生的综合素质培养。

会展行业除了专业技能外，还需要学生具备一定的综合素质，如沟通能力、创新能力、领导力等。

高校可以通过开展辅导课程和培训，培养学生的综合素质。

同时，注重学生的自主学习能力培养，并鼓励学生积极参与社团和志愿者活动，提升他们的综合素质。

最后，会展管理专业人才培养模式的创新与优化还需要关注科技的应用。

随着信息技术的发展，会展行业正逐渐向数字化和智能化方向发展。

摘 要：基于产教融合实践教学模式的视野，针对广西高职院校会展策划专业实践教学校内实训体系滞后、形式单调、实践课程内容脱离行业热点以及校外实践岗位单一等问题，以北海职业学院会展策划专业为例，提出了整合产教融合，建立理论与实践相结合、专业赛事与项目互促互进的实践教学改革模式，以改革广西高职院校会展策划专业实践教学模式。

关键词：产教融合；高职院校；会展策划；实践教学改革中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0152-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.072会展业属于新兴行业，有着巨大的生机和潜力。

2010年，中国—东盟自由贸易区和北部湾经济区的建立，广西会展业呈现出良好的发展趋势，把广西推向了对外开放的前沿。

借着发展契机，广西根据自身的区位优势正在打造独特的广西“中国—东盟”品牌会展特色。

相对于发展迅猛的广西会展业来说，广西高校的会展专业教育相对滞后。

现代会展业人才需求规格较高，不仅要具备精深的专业知识，还要掌握较强的综合实践能力，目前广西高校会展策划专业教育与会展行业人才需求差距较大。

国家强调“坚持理论与实际相结合，注重发挥实践环节的育人功能”。

为培养符合行业、企业发展要求的人才，高校必须依据专业特色和行业特点构建创新型实践教学体系，突出实践教学模式，使之与高职教育相匹配，体现产教融合与实践育人的特征。

本文以会展策划实践教学模式改革为切入点，探讨了改革的形式及创新方向。

一、产教融合模式下广西高职会展策划专业实践教学现状（一）校内实训体系滞后，实践教学形式单调广西高职院校采用的实践教学模式多为校外实习模式，包含临时校外实习、校内课程项目实践、顶岗实习实践等。

这些实践模式虽取得了一些教学成效，但也存在一些问题，比如每次实践都投入了较大的人力、财力。

经过一段时间的教学检验，发现此类实践模式取得的教学效果缓慢滞后，学生的实践过程评价结果仅仅是作为教师的过程考核参考，与业界的要求缺乏对接。

基于虚拟仿真技术的会展经济与管理专业实验教学设计与实践在“互联网+会展”的大背景下，传统会展模式面临颠覆性的改变。

互联网重构了商业价值、变革了服务边界、提高了服务效率和质量，“互联网＋”正在促使我国会展业向信息化、平台化、智能化发展，会展业数字化成为了新常态。

2020新冠疫情在全球范围内的大爆发更是大大加快了会展业的数字化转型升级。

会展业的数字化需要一批懂得数字化运营技能的会展数字化专业人才。

而会展数字化人才的培养和发展不仅需要学校和会展相关行业之间保持密切联系，注意理论与实践结合，避免脱离实际，更要提升会展人才的数字化运营技能。

因此，借助各类现代信息科技手段开展会展专业实践教学在数字化会展人才培养过程中有着十分重要的作用。

随着信息科技的飞速发展，虚拟现实技术在教育领域的应用和发展，丰富了现有教育体系中教与学的表现形式，有助于学生的知识理解能力、问题分析能力以及新知识探索和运用能力的提高。

它对转变传统教学观念，切实贯彻教学改革起到了积极的推动作用。

在以往的会展实践教学中，教师往往需要带领学生到会展中心等去实地上课，但受到教学经费，以及各种天气、安全等条件的限制，不可能多次上这样的实践课，特别是外地以及外国的会展中心等场所，实施的难度则更大，严重制约了会展实践课程的教学效果，而虚拟现实技术构建的虚拟教学环境可以突破时间和空间的限制，让教师和学生足不出户，随时随地通过网络走便可以“走进”会展中心。

在虚拟的教学环境中虚拟的场地和虚拟的设备还可以重复使用，而不会产生损耗，在很大程度上节省了教学成本。

本项目基于浙江树人大学会展经济与管理专业的人才培养目标，以设计和建设《会展活动场景策划与设计虚拟仿真实验》项目为例，开展基于虚拟仿真技术的实践教学模式的探索，进而为会展经济与管理及相关专业的虚拟仿真实践教学的建设和应用提供参考。

本项目以会展活动场景的策划、设计、构建和评价的基本能力等学习成果为目标，结合会展经济与管理专业培养目标和教学大纲，采用虚拟仿真技术对学生进行专项训练和综合训练。

会展策划与管理专业人才培养方案一、背景介绍会展产业是现代服务业的重要组成部分，随着经济全球化和信息技术的迅猛发展，会展行业呈现出蓬勃的发展态势。

为了满足会展行业对专业人才的需求，制定一套科学合理的会展策划与管理专业人才培养方案具有重要意义。

二、培养目标1. 培养具备扎实的会展策划与管理理论基础的人才；2. 培养具备较强的组织协调能力和创新能力的人才；3. 培养具备良好的沟通能力和团队合作精神的人才；4. 培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才。

三、培养内容1. 会展策划与管理基础知识：包括会展行业概述、会展策划与管理原理、会展市场分析等；2. 会展项目管理：包括会展项目策划、预算控制、供应链管理等；3. 会展市场营销：包括会展市场调研、品牌推广、客户关系管理等；4. 会展服务与运营：包括会展场馆运营、设备管理、现场服务等；5. 会展法律与规范：包括会展法律法规、知识产权保护、安全管理等；6. 会展创意与设计：包括会展主题设计、展台设计、视觉传达等。

四、培养模式1. 课堂教学：通过专业课程的教学，使学生掌握会展策划与管理的基本理论和知识；2. 实践教学：通过实习、实训、实地考察等方式，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力；3. 项目实践：组织学生参与实际会展项目的策划和管理，培养学生的实战能力和团队合作精神；4. 学科竞赛：鼓励学生参加会展策划与管理相关的学科竞赛，提高学生的专业素质和创新能力。

五、培养评价1. 考试评价：通过期末考试对学生的理论知识进行评价；2. 实践评价：通过实习报告、实训成果等对学生的实际操作能力进行评价；3. 项目评价：通过会展项目的实际效果和评估对学生的实战能力进行评价；4. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、实践能力和综合素质进行评价。

六、培养成果1. 学生能够熟练掌握会展策划与管理的基本理论和知识；2. 学生能够独立策划和管理中小型会展项目；3. 学生能够运用市场营销手段推广会展活动；4. 学生能够具备良好的沟通能力和团队合作精神；5. 学生能够具备国际视野和跨文化交流能力。

高职院校会展管理类专业人才培养现状分析随着时代的发展和经济的飞速增长，会展经济成为国家经济的重要组成部分，会展管理类专业人才也日益成为社会所需。

在这种情况下，高职院校会展管理类专业人才的培养问题备受关注。

本文将对高职院校会展管理类专业人才培养现状进行分析，探讨存在的问题以及解决对策。

一、现状分析1.专业设置目前，我国的高职院校普遍设立了会展管理类专业，这些专业通常被划分为会展策划与执行、展览设计与策划、国际会展与交流等方向。

这些专业设置符合市场需求，但也存在一些问题，比如某些学校专业设置过于分散，缺乏统一规划，导致学生培养的方向不明确，实际应用能力不足。

2.教学内容高职院校会展管理类专业的教学内容包括基础理论知识和实践技能培养。

部分学校的教学内容过于理论化，缺乏实践性强的教学环节，导致学生在实际操作中遇到困难。

而实践教学环节较为薄弱，往往难以满足学生的实际需求。

3.实习实训高职院校会展管理类专业通常会安排学生进行实习实训，以便让学生在实际工作中学习到更多的知识和技能。

但实习实训的质量参差不齐，有的学校难以为学生提供良好的实习环境和岗位，导致学生实际操作能力得不到提高。

4.师资队伍会展管理类专业的师资队伍对于学生的培养至关重要。

一些高职院校会展管理类专业的师资队伍结构单一，教师素质参差不齐，导致教学质量无法得到保障。

二、存在问题1.教学内容过于理论化，缺乏实践性强的教学环节。

2.实习实训的质量参差不齐，难以满足学生的实际需求。

3.师资队伍结构单一，教师素质参差不齐，教学质量无法得到保障。

4. 专业设置过于分散，缺乏统一规划，导致学生培养的方向不明确，实际应用能力不足。

三、解决对策1. 加强实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力。

高校应当增加实践性强的课程，组织学生参加实际项目操作，提高学生的实际操作能力。

3.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。

高校应当注重招聘具有丰富实践经验的教师，提高教师的教学水平，保障教学质量。

高职院校会展管理类专业人才培养现状分析【摘要】当前，高职院校会展管理类专业人才培养面临着一系列问题，如实践教学不足、师资力量匮乏等。

存在的问题主要源自于专业设置不合理、教学方法传统等原因。

为改善这一状况，建议加强实践教学、优化课程设置并引进行业资深讲师。

未来发展趋势将更加注重专业与实际需求的结合，培养学生的综合素质。

高职院校会展管理类专业人才培养应紧跟时代发展需求，加强实践教学、拓展师资队伍，以期培养更合格的会展管理人才。

【关键词】高职院校、会展管理类专业、人才培养、现状分析、存在问题、原因分析、改进措施、发展趋势、展望、总结、未来、建议措施1. 引言1.1 背景介绍高职院校会展管理类专业是一个新兴的专业领域，随着社会经济的发展和会展产业的蓬勃发展，对专业人才的需求日益增长。

会展管理类专业培养的是具备专业知识和技能的会展综合管理人才，他们将在会展策划、执行、管理等方面发挥重要作用。

随着中国会展业的不断扩大和深化，高职院校会展管理类专业的培养也越来越受到重视。

不少高职院校已纷纷设立了相关专业，并积极探索课程体系、实践教学等方面的创新。

但在学科建设、教学质量、师资队伍建设等方面仍面临一些挑战和问题。

本文将对高职院校会展管理类专业人才培养现状进行分析，探讨存在的问题，并提出改进措施和发展趋势展望，旨在为相关高职院校专业建设提供参考和借鉴。

1.2 研究意义会展管理类专业人才培养现状的研究具有重要的理论意义和实践意义。

通过深入研究会展管理类专业人才培养现状，可以更好地了解当前教育体系中存在的问题和挑战，为进一步完善高职院校会展管理类专业教育提供依据和参考。

研究会展管理类专业人才培养现状可以有助于提升高职院校培养学生的能力和素质，促进学生在会展行业的就业和发展。

研究还可以为高职院校制定更加科学的人才培养模式和教学方法提供指导和支持，推动会展管理类专业的不断发展和壮大。

深入研究会展管理类专业人才培养现状具有重要的理论和现实意义，对提升高职院校会展管理类专业教育质量和推动行业发展具有积极作用。

会展经济与管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，系统掌握经济学和管理学基本理论，熟练掌握会展基础知识和基本技能，熟悉国内外会展业和服务贸易发展状况；能在政府相关管理部门、会展行业协会、各级各类会展企业、会展场馆和会展服务企业从事会展经济、政策研究、会展管理、会展策划和营销、会展服务及相关工作的应用型高级专门人才。

二、基本业务规格1．具有良好的道德修养、健康的心理素质和健康的体魄；2．掌握经济学、管理学和会展基础理论知识，熟悉会展政策法规，了解国内外会展业发展趋势，能够从事会展经济研究、产业规划、政策制定、企业管理方面的工作；3．熟练掌握会展组织与管理、会展市场营销、会展场馆设计与规划和会展服务等知识与技能，具有在大型会展活动中实施策划、组织、管理、营销、服务等工作的能力；4．掌握服务贸易、公共关系与国际礼仪、大型活动策划、公共危机管理等相关知识，具有能够从事大型会议组织、大型活动策划、保险、货运代理、餐饮服务等组织、实施工作的技能；5．具有较高的英语听、说、读、写、译的能力，能借助工具书阅读本专业及相关专业的英文书刊，达到CET-4水平；6．比较熟练地掌握计算机和互联网应用技术，达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平。

三、基准学制四年四、授予学位管理学学士五、主干学科管理学、经济学六、专业主干课程会展概论、会展管理、会展策划、会展营销、会展场馆与设施、会展政策法规、会展经济数学研究方法、参展商实务、会展艺术设计。

七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程30学分，基础教学课程29学分，专业教学课程61学分，公共选修课程10学分，实践教学环节20学分，素质拓展环节10学分。

会展经济与管理专业教学安排表有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。

2.专业主干课程以★号表示。

3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。

会展经济与管理专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应会展业需要的德、智、体、美全面发展，适应地方经济发展需要，系统掌握会展经济与管理专业的理论知识和技术方法，具有良好的专业素质和能力，能在各类会展企业、政府部门和行业协会、大型企事业单位等从事会展活动组织、策划、设计、营销、项目管理、采购等工作的高素质应用型人才。

毕业生适应岗位：1.会展企业的商业活动策划和项目执行工作，根据公司项目规划，负责完成项目策划方案和相关文案（如市场调研、项目可行性报告、新闻稿、活动计划等）的创作和编辑等；建立活动流程手册，负责活动跟进、活动现场事务处理工作。

2.会展企业的项目销售工作，负责收集潜在客户资料，了解和发掘客户需求及购买愿望，对客户提供专业的咨询服务，维护客户关系；运用线上、线下营销方法，完成销售任务；3.会展企业媒体运营部门的信息采编、项目推广等相关工作，负责自媒体帐号的搭建与运营。

4.展览设计施工单位的展示设计工作，负责根据公司品牌特色和客户要求选展布展，包括现场勘测展位位置，构思展位主题、展览形式，安排场地布局。

5.大型企事业单位的会展业务岗位，如采购、营销或会展专员等。

二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构为了实现培养目标，使学生能胜任相关岗位的的工作，学生应该具备一定的知识结构、能力结构和素质结构。

（一）知识结构1.掌握经济学、管理学、数学、统计学等方面的专业理论基础知识；2.掌握会展概论、会展策划学、市场营销学、展示空间与设计、传播学、现代服务业管理等方面的专业基本理论知识；3.掌握创意学、场馆经营与管理、新媒体营销、会展商务英语、参展标准流程实训等课程的专业相关理论知识；4.了解会展经济与管理专业的发展动态和前沿问题；5.了解国家的经济形势和经济政策。

（二）能力结构1.具有思辨能力，能进行会展项目分析、判断、立项等思维活动，正确认识会展项目策划与管理和处理场馆经营、展台设计，自媒体运营、商业活动线上、线下营销等问题；2.具有交际能力，能清晰表达自己内心思想，同时让对方理解，能举止得当、情感表达具有感染力，具有较强的团队合作精神，熟练掌握会展项目各类文案的表达技巧；3.具有专业技能，掌握参展标准流程，熟悉会展项目管理，能进行会展项目策划和会展项目管理工作；4.具有创新创业能力，能领会国家创新、创业的有关政策，勤于思考、善于思考。