幼儿园大班散文欣赏《落叶》

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。

2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。

3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。

教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。

2. 培养幼儿的观察和感悟能力。

教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。

2. 诗歌《落叶》的录音或视频。

教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。

引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。

教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。

与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。

3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。

逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。

4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。

通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。

5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。

6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。

通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。

7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。

8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。

可以画画、写字或口头记录。

教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。

2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。

3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。

【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。

2. 培养幼儿观察和感悟的能力。

3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。

【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。

2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。

3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。

活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。

2．优美、抒情的背景⾳乐。

3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。

活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。

教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。

⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。

（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。

教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。

（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。

教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。

） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。

1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。

2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。

教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。

） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。

对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。

今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。

2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。

（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。

1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》中的散文诗《落叶》。

内容包括：对散文诗的朗读、理解和欣赏；通过观察、想象、体验等方式，让幼儿感受散文诗的意境和情感；学习并运用相关词汇。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利地朗读散文诗《落叶》，理解其基本内容，感受其中的美。

2. 培养幼儿的观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文诗的意境，体会其中的情感。

2. 教学重点：培养幼儿的朗读、观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容；树叶、画纸、彩笔等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室窗外的树叶，引导幼儿关注树叶的变化。

（2）邀请幼儿分享他们对树叶变化的观察和感受。

2. 散文诗朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读散文诗《落叶》，让幼儿跟随朗读。

（2）教师提问，引导幼儿理解散文诗的基本内容。

（3）教师带领幼儿讨论散文诗中描绘的景象，引导幼儿感受散文诗的意境。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等。

（2）幼儿用画笔、画纸表现树叶的变化。

（3）幼儿相互分享自己的作品，交流观察和体验。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师挑选一篇描写自然景物的散文诗，进行朗读和讲解。

（2）教师引导幼儿运用散文诗中的词汇进行随堂练习。

（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课散文诗《落叶》的理解和感受。

六、板书设计1. 在黑板上展示散文诗《落叶》的。

2. 在下方展示树叶的简笔画。

3. 在黑板一侧列出本节课的学习目标。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家附近的树叶变化，用画笔记录下来。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达观察到的树叶变化。

大班散文诗欣赏活动《落叶》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。

2. 能够通过朗诵、表演等形式表达自己对散文诗的感受。

3. 观察落叶的形状、颜色，感受散文诗中落叶的意境。

二、活动准备1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。

2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。

4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察落叶，尝试自己创作散文诗。

2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，进行展示。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。

2. 评价幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的表达能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。

六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。

2. 在表演环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和赞美。

3. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。

七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。

2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。

4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。

5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

八、活动资源1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作意识和创造力。

3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使活动更加有效。

一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗《落叶》的意境美。

2. 能够用朗诵、绘画等表现方式来感受散文诗的美。

3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：散文诗《落叶》文本，多媒体课件，画纸、画笔等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。

3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。

4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于落叶的画作。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造美的氛围。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。

六、教学重点与难点重点：让幼儿通过朗诵、绘画等途径，感受散文诗《落叶》的美。

难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，引导幼儿用绘画表达自己对散文诗的感受。

七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。

3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。

4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

八、教学方法1. 直观法：通过课件展示、图片观察等直观方式，帮助幼儿了解散文诗内容。

大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动散文诗《落叶》。

该散文诗选自教材第七章《秋天来了》第三节，详细内容主要描述了秋天树叶由绿转黄，落叶归根的自然景观，以及这一过程中所蕴含的季节更替之美。

二、教学目标1. 让学生能够理解并感受散文诗《落叶》中所描绘的秋天的景象，增强对自然的热爱。

2. 通过对散文诗的学习，培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力。

3. 引导学生关注生活中的细节，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并感受散文诗中的美感和哲理。

教学重点：学会欣赏大自然的美，用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，讨论秋天的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师有感情地朗读散文诗《落叶》，让学生初步感受散文诗的美。

（2）结合教材，详细讲解散文诗中的关键词汇和句子，帮助学生理解诗意。

3. 随堂练习（5分钟）让学生用画笔和彩纸制作一片落叶，感受秋天的氛围。

4. 分组讨论（10分钟）a. 你最喜欢的散文诗中的哪句话？为什么？b. 你觉得散文诗《落叶》给你带来了哪些启示？5. 小组汇报（10分钟）各小组派代表汇报讨论成果，全班进行分享和交流。

六、板书设计1. 大班语言活动散文诗《落叶》2. 主要内容：a. 秋天的景象b. 落叶的美c. 季节更替的哲理七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的散文诗《落叶》的知识，写一篇关于秋天的短文。

2. 答案：例文：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。

它们落在地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。

秋天是收获的季节，也是思考的季节。

让我们珍惜时光，感受大自然的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对散文诗的学习兴趣较高，但在理解诗意方面还存在一定难度。

一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 感受散文诗的美妙，体验散文诗带来的愉悦情感。

2. 理解散文诗《落叶》的内容，能够讲述散文诗的大致情节。

3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。

4. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。

三、活动准备：1. 散文诗《落叶》课件或纸质版。

2. 落叶图片或实物。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。

2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。

3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。

5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的自然环境，引导幼儿关注落叶的变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置“落叶艺术墙”，让幼儿将自己的作品展示在墙面上。

3. 区域活动：在美工区设置“落叶手工制作”活动，让幼儿利用落叶制作属于自己的手工作品。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过散文诗《落叶》的欣赏，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

七、教学方法：2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流与讨论，提高幼儿的参与度。

3. 启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。

八、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。

2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。

3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。

5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。

幼儿园大班散文《落叶》秋天到了，一阵阵凉风吹过，树叶开始变黄，接着慢慢变红，最后飘落在地上，成了一层厚厚的地毯。

这些落叶宛如小船一样轻轻飘落，像仙女的裙摆，像彩色的雨点，给秋天增添了无限的诗意。

在幼儿园大班的窗外，有一棵梧桐树，树上的叶子已经开始变色了。

小朋友们每天都会在窗前仔细观察树叶的变化，他们拿着放大镜，一遍一遍地看，一遍一遍地惊叹。

他们用手指轻轻触摸着树叶，感受着那一片片柔软的落叶。

有的小朋友还会跑到操场上，踩着落叶发出“沙沙”声，仿佛走在秋天的海滩上。

小朋友们知道，落叶不是树叶死掉了，而是树在秋天换新衣服，把旧的叶子换下来，好让新的叶子茁壮成长。

他们知道，树叶落下来后，会融入大地，成为养分，为树木生长提供力量。

所以他们并不难过，反而觉得落叶是大自然的馈赠，是生命的轮回。

有一天，幼儿园老师组织小朋友们到树下采集落叶。

他们拿出小篮子，小铲子，仔细地将漂亮的落叶一个个装进篮子里。

有的落叶呈现出金黄色，有的落叶呈现出红红的颜色，有的落叶呈现出橙黄相间的斑斓。

小朋友们玩得不亦乐乎，仿佛是在寻宝一样。

他们互相比较手中的落叶，讨论着哪片更好看，哪片更漂亮。

老师在一旁笑着看着，感受到了孩子们满满的热情和好奇心。

采集完落叶后，小朋友们回到教室里，老师拿出一大张画纸，让他们将采集到的落叶粘贴上去，做成美丽的拼贴画。

小朋友们认真地动手，将自己心爱的落叶粘贴在画纸上，每个人都展现出了自己独特的审美和创造力。

在他们眼中，落叶变成了艺术品，变成了一种美的表达。

当拼贴画完成后，小朋友们举起自己的作品，与同学分享。

他们互相学习，互相欣赏，彼此之间充满了友爱和欢乐。

落叶虽然轻飘飘的，但是在小朋友们心中却留下了深刻的印记。

“落叶”是秋天的符号，也是生命的律动。

在幼儿园的大班里，小朋友们通过观察、采集、创作，体验了落叶的美丽、价值和意义。

他们学会了尊重自然，珍惜生命，感受秋天的韵味。

通过这次活动，他们不仅增长了见识，还增强了团队合作和沟通能力，收获了无穷的快乐和成长。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。

通过描述秋天树叶飘落的景象，让学生感受秋天的美丽与诗意。

二、教学目标1. 理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的美丽与诗意。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对秋天景象的感受。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：感受散文诗的意境，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生观察并描述树叶飘落的景象。

2. 散文诗欣赏（5分钟）朗读散文诗《落叶》，让学生边听边想象诗中的画面。

3. 例题讲解（10分钟）分析诗中的比喻、拟人修辞手法，如“金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞”，并让学生尝试运用这些手法进行创作。

4. 随堂练习（10分钟）让学生画一幅秋天的画，要求运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组交流画作，每组选一幅作品进行展示，并由作者进行讲解。

六、板书设计1. 《落叶》2. 教学内容：秋天的景象、比喻、拟人、观察力、想象力3. 教学目标：感受秋天的美丽与诗意、学会运用修辞手法、培养观察力和想象力七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 答案示例：秋天的树叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

它们轻轻地落下，为大地铺上一层金黄的地毯。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与诗意，教学效果较好。

但在引导学生运用比喻、拟人等修辞手法时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的树叶，尝试用所学修辞手法进行创作，提高学生对大自然的热爱。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》课程目标通过课堂教学，学生能够：1.借鉴语言散文诗《落叶》的创作思路，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，传达自己对美好事物的感悟；2.提升语言表达能力，增加自信心；3.培养审美能力和文学素养。

教学大纲文本分析1.分析文章的主题和情感、作者的写作意图；2.辨识文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其所承载的意义；3.了解文学语言的美感和表现力。

写作实践1.阅读文本后，让学生描述自己对文章的感受；2.引导学生思考自己所喜欢的事物，并尝试用比喻、拟人等修辞手法表达出来；3.指导学生如何构思、组织和写作自己的语言散文诗。

教学流程第一课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示落叶飘落的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。

2.文本分析（20分钟）：读完《落叶》后，分析文章中的情感、主题和修辞手法。

3.学生练习（25分钟）：让学生思考自己喜欢的事物，并用比喻、拟人等修辞手法表达出来。

4.总结（10分钟）：引导学生分享自己的表达作品，并总结本课学到的内容。

第二课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示不同季节的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。

2.指导写作（20分钟）：让学生学习如何构思、组织和写作自己的语言散文诗。

3.学生练习（25分钟）：指导学生用所学的修辞手法，写出自己的语言散文诗。

4.总结（10分钟）：引导学生分享自己的作品，并总结本课学到的内容。

第三课时1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示不同季节的场景，引导学生对季节变化的感受和想象。

2.学生练习（40分钟）：让学生继续完善自己的散文诗，并在班内分享。

3.总结（10分钟）：引导学生总结本节课学到的内容和体会。

教学反思本教案重点在于培养学生的文学素养和语言表达能力，通过传达对美好事物的感悟，增加学生的自信心和审美能力。

本次教学采用了理论分析和实践相结合的方式，有利于学生学以致用，将所学的知识应用到实际写作中。

实际教学中，我发现部分学生写作能力较弱，在语言表达上比较生硬，需要更多的实践和指导。

幼儿园大班语言散文教案：《落叶》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动散文诗《落叶》，教材来源不详。

本节课主要内容是让幼儿通过学习散文诗，理解散文诗的意境美，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读散文诗，理解散文诗的意境。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察和想象，感受到散文诗的美。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用语言描述自己的感受。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地朗读散文诗，理解散文诗的意境。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察和想象，感受到散文诗的美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、落叶道具。

学具：幼儿绘画材料。

五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示落叶的图片，引导幼儿观察落叶的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《落叶》，让幼儿感受散文诗的韵律美。

3. 解析散文诗：教师逐句解析散文诗，引导幼儿想象散文诗中的场景，让幼儿理解散文诗的意境。

4. 实践练习：教师分组让幼儿模拟散文诗中的场景，让幼儿通过实际操作，感受散文诗的美。

5. 作业布置：教师让幼儿回家后，观察身边的落叶，用语言描述落叶的美。

六、板书设计板书设计如下：落叶散文诗意境美七、作业设计作业题目：观察身边的落叶，用语言描述落叶的美。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对散文诗的理解和表达能力，针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行散文诗创作比赛，让幼儿发挥想象，创作出自己的散文诗，培养幼儿的创造力。

同时，教师还可以带领幼儿进行户外活动，让幼儿在自然环境中感受散文诗的美。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地朗读散文诗，理解散文诗的意境。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察和想象，感受到散文诗的美。

大班语言活动散文诗《落叶》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容为散文诗《落叶》。

通过描绘秋天树叶由绿转黄，最终落叶归根的自然现象，让学生感受散文诗的韵律美和秋天的独特韵味。

二、教学目标1. 让学生理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的节奏和韵律。

2. 培养学生观察秋天树叶变化的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点难点：散文诗的节奏和韵律，以及树叶变化的过程。

重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩，引入课题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受散文诗的节奏和韵律。

（2）讲解散文诗《落叶》的内容，引导学生关注树叶变化的过程。

（3）分组讨论：让学生分享自己观察到的秋天树叶的变化，并进行交流。

3. 实践活动：（1）让学生用彩笔和画纸描绘秋天的树叶。

4. 例题讲解：教师挑选一篇描绘秋天景色的散文诗，分析其节奏、韵律和描绘手法，引导学生借鉴。

5. 随堂练习：学生仿写一篇描绘秋天景色的散文诗，注意运用所学知识。

六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）散文诗《落叶》全文。

（2）树叶变化过程图。

（3）描绘秋天景色的示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）描绘自己观察到的一处秋天景色。

（2）仿写一篇描绘秋天景色的散文诗。

2. 答案：（1）描绘秋天景色示例：秋天的傍晚，夕阳映照着金黄的稻田，一片宁静。

（2）仿写散文诗示例：秋风轻拂，黄叶飘落，稻田金黄，夕阳映照。

丰收的季节，欢声笑语，秋天的美景，如诗如画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗节奏、韵律的掌握，以及对秋天景色的描绘能力。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外观察，收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作。

大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容为散文诗《落叶》。

通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。

2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。

3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。

2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：学生用书、作业本、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出本节课的主题——《落叶》。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。

b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。

c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。

3. 实践情景引入：a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。

”b. 学生回答，教师点评并指导。

5. 随堂练习：a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。

b. 教师巡回指导，学生互相评价。

六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 散文诗《落叶》全文b. 秋天的季节特点c. 词语解释七、作业设计1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。

2. 答案示例：秋天的落叶，像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

落在地上，化作金黄色的地毯，铺满大地。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《落叶》的学习，让学生感受到了秋天的美。

但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的散文诗，提高表达能力。

大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》导语《落叶》一篇散文诗，作者是鲁迅，是一位伟大的文学家。

从中我们可以读到鲁迅思想的独特之处和他对人生哲学的深刻思考。

在本节课中，我们将通过欣赏《落叶》，探讨文学的力量以及鲁迅思想的内涵。

课堂内容1.散文的形式散文是随笔、记叙和评论的文体，它不像诗歌那么华丽动人，但散文同样可以表达丰富的情感和深刻的思想。

散文的形式简单自然，用语朴素质朴，适合展现真实的生活和感人的细节。

2.欣赏鲁迅的散文诗《落叶》文本如下：落叶是什么样子？那么多的人，却那么少的人……我虽不胜任于连句“处处黄山”之后，但我还是想到了散文，那么自然，那么空虚，那么简单。

有时候，叶子一片片地落下来，仿佛每片都是很重的很重的，就像翅膀，衰翅膀，带了少许伤的翅膀，它会给你凄怆而恒久的遗憾，同时它，虽然不如飞起来那么自由，还是有了一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这是一种奇怪的宽恕和幽默的奇怪，一种无言地，无意义地，无怨无悔地悲凉。

《落叶》这篇散文诗，以一种朴素的语言，描述了秋天落叶的景象。

作者用“那么自然，那么空虚，那么简单”，来形容散文质朴朴实的表现形式。

他通过对落叶的细致描写，表达了对季节更替的感慨和对生命的深刻思考。

落叶是一种衰老，却又有一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这体现了鲁迅对生命的感悟和对人生哲学的深刻思考。

3.文学的力量文学是一种强大的语言艺术，它可以唤醒我们的记忆并激起我们内心深处的感受。

散文、小说、诗歌等文学作品，都是一个个生动的故事，一个个走进我们心灵深处的形象和情感。

文学不仅是一种艺术形式，也是人类智慧与美学的结晶。

文学作品不仅是历史和文化的载体，也是人类情感和思想的表达。

4.鲁迅思想的内涵鲁迅思想是在当时特定历史环境下形成的，是对中国社会现状的深刻反思和对中国文化传统的批判性反思。

鲁迅反对大于个人的集体，主张个人的自由、平等和权利。

他提出的“文学以有思想为主”、“人性的光辉是在逆境中显出来的”等思想理念比较深刻和有对人类文化和社会未来的思考意义。

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》一、教材选用本篇教案选用的是幼儿园大班语言散文诗《落叶》。

二、教学目的1.增强幼儿们的语言表达能力，提高幼儿园大班的语言思维水平；2.增强幼儿们的想象力、观察力和感受力，在鼓励幼儿谈论的同时，培养其创造能力；3.弘扬诗歌艺术，使幼儿爱上诗词，陶冶情操。

三、教学重点1.让幼儿们了解《落叶》的基本内容；2.培养幼儿们的想象力和创造力，引导幼儿们用自己的语言描述自然风光和四季景观；3.激发幼儿对诗歌的热爱。

四、教学难点如何引导幼儿从感性认识到理性认识，《落叶》一文中难以理解的词汇与表现手法。

五、适宜对象3~5岁的幼儿六、教学过程（一）导入让幼儿仔细观察幼儿园的树木，让他们了解一个树木生长的过程，以及树木的季节变化，引导幼儿了解四季更替，然后引出本篇诗歌。

（二）课文分析1.先让幼儿们听一读诗歌，跟读出发各自想象，培养幼儿们的语文素养。

2.引导孩子们了解《落叶》诗的基本情节和诗句。

（三）自由探究在教师的指导下，让孩子通过互动探究的方式去发掘《落叶》中的美。

1.指导孩子通过互动对话的方式，去描述《落叶》中充满想象和美丽的场景；2.提问，引导幼儿猜想《落叶》的故事结局；3.比较季节中的变化，引导幼儿去体会不同季节的感觉。

（四）课后活动1.让幼儿在家中拍下各种季节展现的风景，上传至家校共建平台，鼓励幼儿在课余时间多多了解自然界，增加对自然的认识；2.给幼儿贴上落叶贴纸，练习认字能力和创造性的绘画能力，引导幼儿表述自己对课文的感受。

七、总结通过本次教学活动，让幼儿们了解到诗歌的魅力，增强他们的创造和表现能力。

通过诗歌，让孩子们领略到自然的美丽与神奇，更好地去探究和尊重自然，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

大班语言散文诗优质教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《散文诗欣赏》第四章《自然之美》，详细内容为欣赏散文诗《落叶》。

通过学习，让幼儿感受散文诗的韵律美，理解散文诗的意境，培养对大自然美的感知能力。

二、教学目标1. 能够正确朗读散文诗《落叶》，理解诗歌的意境，感受大自然的神奇变化。

2. 培养幼儿对散文诗的欣赏能力，提高语言表达和审美情趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强对集体活动的参与意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，感受大自然的神奇变化。

教学重点：正确朗读散文诗《落叶》，培养幼儿对散文诗的欣赏能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外落叶的情景，引导幼儿关注大自然的变化。

（2）邀请幼儿分享观察到的落叶现象，激发幼儿对散文诗《落叶》的兴趣。

2. 例题讲解（1）播放录音，让幼儿聆听散文诗《落叶》，感受诗歌的韵律美。

（2）教师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解生字词，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 随堂练习（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。

（2）让幼儿用画笔和彩泥创作与落叶相关的作品，培养幼儿的动手能力和想象力。

（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 散文诗《落叶》2. 重点词语：飘落、金黄、舞蹈、告别3. 诗歌意境：落叶飘落，犹如金黄的蝴蝶在空中舞蹈，向大树告别。

七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅关于落叶的作品。

2. 答案：作品要求表现出落叶飘落的美感，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对散文诗的欣赏能力有待提高，需要在今后的教学中加强对幼儿的引导和启发。

2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他季节的变化，引导幼儿创作自己的散文诗，激发幼儿的创作潜能。

重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的互动性和有效性；6. 板书设计的清晰度和引导性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思的真实性和拓展延伸的深度。