实践活动(制作年历)
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实践活动：制作年历（教学设计）
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书三年级上册第七单元 70－72页
教学目标：
1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料
教学说明：
本课是在学生学完成《年月日》这一知识之后进行教学的。
（1）通过本课的教学，期望能达到如下的教学目标：（2）复习巩固本学期所学的年、月、日的知识；掌握年历的一般制作方法和注意点；（3）通过实践活动，让学生感受到“数学有用，能帮助我们解决生活的实际问题”；（4）使学生手工和美术方面的特长得以发挥，培养他们良好的个性。
在教学本课前，学生要做下列准备：（1）每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的，选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历；（2）学生自行准备主题年历需要的材料，预先准备好12张纸质较好的纸（旧挂历的背面也可），画好图画或写好诗句名言，并预留一定的空白，用铅笔画上表格（每行7格，画上7格），待上课填写日期；（3）根据自己的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成4－6人一个制作小组。
教学过程：
一、创设情境,回忆旧知
师：2008年是全中国人民值得庆贺的一年，因为2008年奥运会将在北京举行，欢迎大家光临“年历制作工厂”!大家都学习了年、月、日的知识，我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作2008年的年历，大家有兴趣吗?
(一)回忆年、月、日的知识．
师：下面我们做一个小小的技能测试，先考考大家关于“年、月、日”，你都知道了什么?
一年有个月。
其中大月是、、、、、、，每个月有天；小月是、、、月，每个月是天。
今年是年，二月有天，2008年是年，所以2008年的二月有天，2008年一年有天。
(二)介绍不同的年历．
师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。
老师今天也带来了几种不同的年历（出示年历）。
请大家讨论一下：
①日历有什么用呢？
②它跟我们的学习、生活有什么联系呢？
（学生可能的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子，如元旦，六一儿童节，教师节，国庆节，还有西方的愚人节是4月1日、圣诞节是12月25日等；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。
）
师：既然年历跟我们有关这样密切的关系，大家想一想自己制作一个年历呢？（想）好，今天我们就一起学习“制作2008年主题年历”（出示课题）
二、小组合作。
共同制作
(一) 分散难点：填写一月份的日期
师：现在大家就是年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗?
生：愿意。
师：下面就请同学们小组合作，用这张表格试着做一张2008年1月的月历，好，开始(课件出示：2008年1月1日是星期二，请制作2008年1月的月历)
(小组合作完成，教师参与小组活动)
(二)汇报交流．
师：同学们都制作好了，哪个小组说一说你们的制作过程?
活动实施
生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六再将1日写在星期二的位置上。
生：一月份是大月，它有31天，所以要从1填到31。
生：填写星期六和星期日要用红笔来填。
生：一月一日是元旦，也要用红笔来填。
师：你知道哪些节日呢?
生：五一劳动节、六一儿童节、国庆节、植树节……
师：像元宵节、端午节等是我国农历的节日，大家可以课后去了解一下．这里老师也收集了一些节日，在制作时如果你想了解更多的内容，可以上来点击这里。
师：刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你还会吗?
生：会。
师：告诉教师，它的最后一天是星期几？
生：一月份的最后一天是星期四。
一月
③突破难点：继续填写二月份的日期
师：现在，我们又要开始填写二月份日期表格了。
大家说说，填写二月份的日期要注意什么？
生：2008年是闰年，所以二月份是29天，不是28天。
生：要注意与一月份的最后一天衔接好。
因为一月份的最后一天正好是星期四，所以二月份的第一天就是星期五。
师：如果2月1日是星期五，那么这个月还有哪几天一定是星期五？你又是怎么知道的？
生：它们是8号、15号、22号、29号。
因为一个星期是7天，只要把1依次加上7的倍数就行了。
（用实物投影仪来演示）
师：现在请同学们填写二月份的日期，看谁填得又对又快！
二月
④以小组填写剩下的表格
师：下面几个月的填写，就请同学们自行完成了。
在填写之前，我们再一起来总结一下填写的注意点。
生：后一个月的第一天一定要紧接着前一个月的最后一天。
生：注意每个月份的天数是不一样的。
大月是31天，小月是30天。
剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它们每个月是31天。
小月有四月、六月、九月、十一月，它们每个月是30天。
生：在每个月的表格中，每一列的上下两个数总是相差7。
生：星期六、星期日，还有一些重大节日用红笔填写。
生：我想把我家人的生日贴上一个形，让它更醒目些，不容易忘记。
生：为了防止发生一下连琐性错误，我建议每填好一个月，就在小组中核对一下，再开始填下一个月。
生：对照万年历，随时对照，看看自己有没有写错。
师：同学们想得真周到!下面就开始填写吧。
（出示如下表格，让学生进行核对。
）
2008年每月第一天的星期数
3、完成第三步──美化加工
师：你准备怎样进行美化加工呢？
生：可以配上画边，写上吉祥和祝福的话语。
生：我们把小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸，到时候要一起庆祝呢。
生：我还为几幅唐诗配上了图画，这样看上去是“诗中有画”了。
三、展示、交流与评比
1、展示(每个小组推荐1人)与交流
学生上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。
对于一个同学的想法，其它同学可以发表意见和建议，并问介绍人：“××建议，你能接受吗？”能，为什么？不能，又为什么？老师注意引导学生使用一些礼貌用语。
如，“首先谢谢你的建议（意见），这条建议我会接受的……”、“谢谢你的建议（意见），但是，我是这样想的……”、“谢谢你对我的鼓励；你虽然提的意见很尖锐，但是我表示理解……”
2、说说本课的收获
师：说说通过这制作日历的课，你有什么收获呢？
师：制好的年历，你准备做什么？（给自己用，送给朋友，送给老师）
师：通过制作，你有没有发出什么新的问题？你有没有什么任务没有完成吗？（让学生带着疑问或未完成的任务离开课堂，继续进行学习和探究。
）。
