《制作活动日历》（教案）
《制作活动日历》
教学目标：
1.了解日历的基本结构和构成要素，理解日历的作用。
2.培养学生的制图能力、创造能力和审美能力。
3.通过制作活动日历培养学生的时间观念和日常生活安排的能力。
教学内容：
了解日历的基本结构和构成要素。学会制作简单的活动日历。
教学步骤：
一、导入
1.教师激发学生对日历的问题，问学生日历都包括哪些内容。
2.教师向学生展示几种不同类型的日历，让学生了解不同类型的日历都可以用来干什么。
二、讲解
1.日历的结构和构成要素。
日历的构成要素有年、月、日，其中年是日历的最大单位，月是日历的中间单位，日是日历的最小单位。
日历通常分为几个部分，包括年历、月历、天历等。
2.制作活动日历。
（1）让学生了解活动日历的概念和作用。
（2）让学生了解活动日历的样式和结构。
（3）引导学生选择自己喜欢的颜色、图案等来制作活动日历。
（4）让学生根据自己的需求制定日程，并标注在日历上。
三、练习
1.让学生分组制作活动日历。
2.教师巡视指导，督促学生制作。
四、总结
1.引导学生自己总结日历的特点和作用。
2.引导学生讲述自己制作日历的过程。
五、作业
1.让学生自己制作一份活动日历。
2.让学生为制作自己的活动日历准备必要的材料。
教学反思：
通过制作活动日历这一课程，不仅能够培养学生的审美能力和创造能力，同时也可以帮助学生了解日历的基本结构和构成要素，加深学生对时间概念的理解和时间规划的能力。但需要注意的是，在进行课程时应提前准备好材料，并对学生进行详细的讲解和指导，确保学生能够理解所学知识和正确进行制作。同时，需要在学生们制作之初就为他们提供足够的指导和支持，确保他们能够尽可能地完成好自己的作品。而在实际操作中，制作一个简单的活动日历需要先准备好纸张、颜料、笔等工具。其次，我们需要根据日历的基本结构，绘制出年历、月历和天历。在绘制年历和月历时，我们可以选择不同的颜色和图案，让日历变得更加美观有趣。而在绘制天历时，我们需要将每个具体的日子标注上不同的活动、事件或时刻，以便我们更加方便地记录日程和规划时间。
制作活动日历教案模板（共9篇）
新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计
制作活动日历
课题 制作活动日历 课型 新课
教学目标
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。 教学重点 制作年历的方法 教学难点 制作年历的方法
教具准备 整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教 学 过
程 教 学 设 计 教 学 反 思
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。 （3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流
1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
三下数学《制作活动日历》教学设计
张湾小学 鲍秀梅
教材P90教学内容以及意图
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
（ 数学 ）学科实践活动教案
2017-2018学年度第二学期
任课教师： 杨丽 三 年 一 班
课 题 制作活动日历
教学目标 1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点 制作年历的方法
教学难点 制作年历的方法
教学准备 整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教 学 过 程 建 议
一、 创设情境，回忆旧知
想一想：我们生活中，见过什么样的年历？
学生根据生活经验回答。
总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。
出示板书：（制作年历）
二、 小组合作，共同制作
1、出示2017年年历卡。
2、小组讨论、交流。
（1）仔细观察2017年年历，发现了什么？
（2）年历卡上有几个月？
（3）一年12个月怎样排放？
（4）你知道有哪些重要的日子？
3、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来） 小组同学开始动手制作活动日历。
4、展示交流。
你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？
三、 拓展练习
感受活动日历的实际运用。 小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。
四、 延伸实践
你会制作明年2018年的年历吗？
课
后
反
思
通过制作年历的实践活动，学生进一步巩固了年月日的有关知识，加深了对所学知识的理解；通过这节课的活动，学生知道了年历的结构，会看年历，而且初步掌握了制作年历的方法；在制作年历的活动中充分利用了学生自主探究、动手实践、小组合作的学习方式。这节课密切联系生活，对所学知识综合运用，通过实践活动扩大了学生的知识面，促进学生学以致用。
制作活动日历活动感想
首先，我学会了团队合作。在制作活动日历的过程中，我们需要协作完成日历的制作和规划。每个人都有自己的任务，在这个过程中，大家需要相互配合，互相支持，保证活动日历能够按时完成。这需要我们有很好的团队合作精神，需要我们学会倾听他人的意见，学会妥协和协商。这样才能让团队更加和谐，更加有效率地完成任务。
其次，我学会了时间管理。在制作活动日历的过程中，我们需要规划活动的时间、地点和具体内容。这就需要我们对时间有一个准确的把握。我们需要考虑到不同活动的时间安排、活动之间的间隔时间等等。在这个过程中，我们要学会把握时间，合理安排活动的时间和顺序，以保证整个日历的顺利进行。这也让我意识到时间管理的重要性，学会了如何合理规划和分配时间。
此外，我也学会了沟通和协商。在制作活动日历的过程中，我们需要不断地和团队成员进行沟通和交流，讨论活动的具体安排和细节。有时候大家意见不同，就需要进行协商和妥协，找到一个最终的共识。这个过程让我学会了如何以一种开放的心态去倾听别人的意见，学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。
最后，我还学会了如何承担责任。在制作活动日历的过程中，每个人都有自己的任务和责任。我们需要按时完成自己的任务，并且要把任务做好。如果因为自己的原因导致日历不能按时完成，就需要承担责任并且努力弥补错误。这也让我学会了如何承担责任，学会了如何做一个负责任的人。
通过这次制作活动日历的活动，我获益良多。我不仅学会了团队合作、时间管理、沟通和协商，还学会了如何承担责任。这对我来说都是非常宝贵的经验和财富。希望在今后的学习和工作中，能够把这些经验和能力用到实践中，做出更好的成绩。活动日历虽然只是一张表格，但是在这个过程中我们收获的远不止这些。希望能够再次参加这样的活动，继续锻炼自己，获得更多的收获。
