2018版高中地理第二章城市与城市化第三节城市化学案新人教版必修2

第三节 城市化一、城市化的含义1．概念：人口向□01城镇集聚和城市范围不断□02扩大、乡村变为□03城镇的过程。

2．衡量指标：□04城市人口占总人口的比重。

3．动力机制4．意义(1)带来□09聚落形态的变化。

(2)带来生产方式、生活方式、□10价值观念等的巨大变化。

(3)是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

[自我探究] 一个地区城市化的标志有哪些？[提示] 城市人口增多；城市用地规模扩大；城市人口占总人口的比重上升；城市数目增多；产业结构的变化。

城市人口占总人口的比重上升是最重要的标志。

二、城市化进程1．表现：城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。

如图：2．差异[自我探究] 城市化速度最快阶段是不是城市化水平最高的时期？ [提示] 不是。

城市化中期阶段速度最快，城市化后期阶段水平最高。

三、城市化对地理环境的影响1．表现⎩⎪⎨⎪⎧生物多样性□01减少水质、水量和地下水运动发生变化废渣影响城市土地质量出现城市□02“热岛”现象影响日照、风速和风向2．城市化对城市环境的改变3．生态城市(1)目的⎩⎨⎧降低城市化对□05地理环境的影响使人工环境与□06自然环境协调统一起来保护自然环境并不断开拓城市自然景观(2)目标⎩⎨⎧发展□07低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染使城市景观尽可能地与自然景观保持协调，建立一种□08良性循环[自我探究] 城市化对地理环境的影响都是负面的吗？[提示] 不一定。

合理的城市化能改善环境，过快的城市化会带来严重的环境问题。

『自我反馈』1．下列关于城市化的说法正确的是( )①城市化是乡村地区变为城市地区 ②城市化的标志是乡村人口占总人口中比重上升 ③城市化的拉力是就业机会少 ④城市化可以带来生产方式的变化A ．①④B ．②③C ．①②D ．③④答案 A解析 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。

必修2第2章第3节城市化过程对地理环境的影响学案【课标要求】解释城市化对地理环境的影响。

【学习目标】1、城市化对自然和人文地理环境的影响。

2、城市化过程中出现的问题。

3、逆城市化的成因分析。

4、我国城市发展的趋势。

【学习重点】1、城市化对地理环境的影响。

2、城市环境问题以及我国城市发展趋势。

【学习过程】一、城市化与我们的生活【结构预习】1、阅读教材回答城市化过程使我们的生活发生了哪些变化？2、阅读教材回答城市化过程对自然地理环境产生哪些影响？3、城市化过程对人类地理环境还产生哪些影响？【协作指导】4、阅读教材43活动内容完成几个小题二、城市环境问题【拓展探究】1、城市化和逆城市化有什么区别与联系？2、逆城市化是城市化的衰败吗？三、我国的城市发展趋势【结构预习】1、阅读教材分析我国城市的发展趋势是什么？【拓展训练】1、同时能造成城市大气、水、固体废弃物和噪声污染的生产部门是A、工业B、商业C、运输业D、服务业2、保护环境和改善环境，不应该A、加强城市管理B、制约经济发展C、进行全面规划D、扩大绿地面积3、控制大城市中心区的规模，主要是控制A、住房高低的规模B、工厂大小的规模C、公共设施的规模D、人口和用地的规模4、解决交通拥挤最有效、最科学的办法是A、在市中心区建立大量停车场B、学校、工厂和机关安排不同的上下班时间C、鼓励市民使用公共交通工具D、控制和减少小汽车数量、禁止大货车进城5、下列关于解决大城市交通拥挤可行性办法的叙述，正确的是A.用小汽车取代自行车B.将现有道路全部改建成高速公路C.增加交通线路的用地面积D.建造多层高架道路和立体交叉道路6、对大城市交通民警危害最大的污染物是A.煤烟、粉尘B.工业废水C.碳氢化合物和氮氧化合物D.酸雨7、城市建设中多采用釉面砖、水泥等不透水的材质铺设地面，这对城市生态环境的主要影响有①阻断了大气降水直接补充地下水的途径②雨雪天气极易使地面路况变差，使交通和出行困难③影响了城市植被的生长④降低了城市地面和空气的干燥程度A、①②B、②④C、②③D、①③8、城市对人文地理环境的影响，正确的是A、城市化过程中农业用地一般都将逐步演化为工业用地B、城市化过程中劳动力一般都会从第三产业转向第二产业C、城市化过程使人口和产业活动由集聚到分散D、城市化过程使原先的乡村景观逐步为建筑物密集的城市景观所取代9、改善地区大气质量的正确措施有①强制性推广无氟冰箱和空调②变城市居民的集中供暖为分散供暖③大力推广汽车尾气净化技术④增加城市的绿地面积和公共空间A.①②B.②③C.③④D.①④10、目前有些城市对汽车实行分类牌照进入市区，其目的是A.抑制私人出租车B.优先发展公交车C.改善城市交通拥挤状况D.减少就业压力阅读材料，回答11—13题。

2.3.2城市化一、产生的问题：1气，汽车、飞机、火车等各类交通工2．交通拥挤，居住条件差思考：城市交通拥挤的原因和后果是什么？讨论：解决城市交通问题，你赞成哪种看法？还有别的有效方法吗？城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么？3．增加就业困难，失业人数增多最近几年来，我市的就业状况如何？为什么？就业状况差还会带来哪些问题？城市化还会带来什么问题？二、解决办法：（以上海市为例，讲解解决的办法。

）1．改善城市环境：治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。

如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止1990年，市区绿化覆盖率达到20.3%。

2．改善城市交通、改善居住条件扩宽主干道，修建环城公路，修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。

3．控制城市规模建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。

思考：什么时候许多国家采取措施保护和改善城市环境？你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市环境？上海市保护和改善城市环境的措施：上海的卫星城有哪些？上海新建了哪个新区？目前浦东新区在上海的地位如何？建立卫星城和开发新区可以起到什么作用？上海市为改善交通条件，做了哪些工作？上海如何解决住房问题？为了保护和治理城市环境，上海市做了哪些工作？我市在城市化过程中产生了哪些问题？为保护和改善城市环境，我市采取了哪些措施？你认为还可以采取哪些措施？城市化过程中产生的问题保护和改善城市环境的主要措施课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。

教学后记。

第二章城市与城市化本章知识点逻辑联系：2.1城市内部空间结构1、城市形态的概念：[记忆]城市占据一定的空间，有着特定的外部轮廓形态。

2、城市形态的类型：[记忆]3、城市土地利用的集聚效应[理解]同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这会导致同一种活动在城市空间上的集聚。

4、功能区之间并无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

[记忆]5、功能区比较[理解记忆]6、城市地域结构模式：[记忆]同心圆模式、多核心模式、扇形模式7、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。

影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。

[理解记忆]8、各类土地利用付租能力随距离递减示意图[理解]商业的付租能力受市中心距离的影响最大工业的付租能力受市中心距离的影响最小OA商业付租能力最强AB住宅付租能力最强BC工业付租能力最强9、影响城市内部空间结构的其他因素：[记忆]（1）收入的高低，导致住宅区的分化（2）历史文化或经济方面的声誉（3）种族或宗教团体（唐人街等）（4）早期土地的利用方式影响10、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化[理解]早期：功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集一定规模后：由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。

2.2不同等级城市的服务功能1、城市等级划分及依据：[记忆]城市等级一般分为：集镇、城市、大城市、特大城市我国的划分：特大城市（100万以上）、大城市（50~100万）、中等城市（20~50万）、小城市（20万以下）、以下为县城、建制镇等依据：城市人口规模2、城市等级与服务范围的关系[理解]城市等级低，服务种类少，服务范围比较小；城市等级高，服务种类多，服务范围比较大。

3、上海城市等级和服务范围变化的影响因素[理解记忆]（1）上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口（2）上海市有发达的铁路网，使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及巨大的市场（3）上海位于长江三角洲，地形平坦开阔。

第二章第三节城市化班级姓名学号实际用时★课前自学案★【预习目标】1、了解城市化的概念、标志、动力机制以及城市化发展对区域经济的影响。

2、了解世界城市化随时间变化的三个阶段，城市化进程与社会发展的关系。

【自学纲要】1、城市化的概念、标志、意义2、城市化的进程：一条稍被拉平的“S”型曲线。

3、发达国家与发展中国家城市化的不同特点。

4、城市化对地理环境产生影响的表现：5、城市环境问题的表现：6、改善城市环境的措施：建设生态城市（两方面）【自我检测】1、通常用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是（）A、城市的人口规模B、城市的用地规模C、城市人口占总人口中的比重D、特大城市的数量2、下列选项中不属于城乡人口迁移推力的是（）A、自然灾害B、文化设施齐全C、收入低D、社会服务短缺3、以下关于目前世界城市化的叙述，正确的是（）A．发达国家城市人口正以空前规模不断增长B．发达国家城市人口增长速度超过发展中国家C．发展中国家城市化速度超过发达国家D．发展中国家城市化出现停滞状况，甚至出现“逆城市化”现象4、城市化进程开始的主要原因是（）A．新航路的开辟 B．启蒙运动的兴起C．资产阶级革命的胜利 D．工业革命的开展5、随着城市化进程的不断推进，给经济发展和社会生活带来一系列问题，主要表现在（）①环境污染②交通拥挤③住房困难④失业人口增多⑤水旱灾害频繁⑥水土流失加重⑦社会秩序混乱⑧人口老龄化加快A.②③④⑤⑥B.②④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑧D.①②③④⑦6、关于城市大气污染原因的叙述，错误的是（）A.城市人口密集，呼吸过程中排放大量二氧化碳B.居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖，排放大量烟尘C.工矿企业燃烧煤炭排放大量烟尘和废气D.汽车、飞机、火车等种类交通工具排放大量尾气★课内探究案★探究知识点一什么是城市化1、城市化的标志。

2、城市化的动力机制。

例1 下图是某地1977—2007年人口增长图，读图回答下列两题：（1）30年间该地区（）A. 乡村人口增长了2000万人B. 城市人口增长了500万人C. 总人口增长了两倍D. 乡村人口增长了两倍（2）30年间该地区城市化水平（）A. 大幅提高B. 略有提高C. 没有变化D. 略有下降探究知识点二世界城市化的进程1、城市化进程的阶段及特点。

人教版高中地理必修二第二章《城市与城市化》第二节“不同等级城市的服务功能”教学设计【课标要求】联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。

【课标分解及解读】行为条件：“联系城市地域结构的有关理论”；行为动词：“说明”；认知内容:“不同规模城市服务功能的差异”。

本标准要求的知识认知水平属于理解水平；技能认知水平属于迁移水平。

课标要求“联系城市地域结构的有关理论”，前一节学习了城市功能分区的内部地域结构，这一节势必要对城市外部的地域结构，即一个区域内的城市体系，加以论述。

即从内部和外部、动态和静态两个方面来研究城市的地域结构。

所以对于学生较难理解的中心地理论应当加以介绍，对理论要求较低，重点是一种思想方法，作为培养学生理性思维的机会。

【教材分析】本章《城市与城市化》内部逻辑结构分为三个部分，即城市个体、城市群体、和城市化。

本节是在学习城市个体，即“城市内部空间结构”的基础之上，进一步对区域中城市群体，即城市体系的研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。

为进一步学习城市化进程奠定基础。

本节教材内容的编排具有内在逻辑性，即首先介绍城市有不同等级及划分标准，接着论述了什么是城市的服务范围，通过一个活动并结合表2.1和图2.11，得出不同等级的城市有不同的服务范围，接着结合案例进一步论述形成高等级城市的条件。

第二部分先对区域城市体系加以介绍，结合德国南部城市等级体系的启示，得出城市等级体系与空间分布的关系，进而分析出城市空间分布的不同会影响到各自服务范围的空间分布。

即不同等级的服务范围是层层嵌套的。

本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。

【知识结构】【学情分析】1. 学生的知识基础与生活经验通过对第一节城市内部空间结构的学习，加上对自身所生活的城市进行对比联想，对城市所具有的特征有了较为深刻的了解，产生了对城市之间关系的学习愿望。

第三节城市化教学目标：1．知识与能力：能准确地说出城市化的概念及其标志，并且掌握城市化发展的动力；掌握发达国家与发展中国家城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。

2．过程与方法：指导学生学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握读图技能；引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。

3．情感态度与价值观：树立正确的城市发展观，明白发展中国家城市化要与经济发展、工业化进程相协调；树立正确的城市环境观，认识到城市带中的非城市地区也是城市带改善环境的空间有机组成部分，对城市的健康持续发展有重要意义。

教学重点：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性；城市化的地区差异性。

教学难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。

教学过程：一、导入新课播放歌曲《春天的故事》，并讲述：同学们，今天在上课之前呢老师想跟大家玩一个猜歌小游戏，具体就是老师唱一小段的歌曲，你们来猜猜这是什么歌，那么现在准备开始咯，“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，童话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”[教师提问] 大家知道这首是什么歌吗？[学生回答] 春天的故事。

[教师提问] 它所描述的又是哪里呢？[学生回答] 深圳。

[教师讲述] 对，它所指的就是我们广东的经济特区深圳，歌词中所描述的“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。

”那么在这些“城”和“金山”聚起之前也就是改革开放之前我们的深圳曾是一个贫穷落后的小渔村，而如今的深圳怎么样呢？相信在座的许多同学都去过深圳，那到底是一股什么力量在促使着这座城市经济不断的发展呢？这就是我们今天要学习的内容：城市化。

那到底是一股什么力量在促使着这座城市经济不断的发展呢？这就是我们今天要学习的内容：城市化。

那么接下来，我就带着大家顺着城市化发展的道路走一走，看一看，听一听，想一想，弄清城市发现的脉络和轨迹。

第二节不同等级城市的服务功能(为新课标选修Ⅱ－4内容)第三节城市化情景激趣课标内容要求核心素养对接知识体系导引目前，许多大城市居住困难，交通拥堵，受教育费用高，就医困难，环境质量恶化，居民幸福感下降。

这些被称为“城市病”。

其“病因”是城市发展过快，城市规模过大，城市规划不合理。

世界城市化过程有何特点？解决“城市病”的“药方”是什么？运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。

1.运用资料，概括城市化的过程和特点。

→区域认知＋综合思维2.运用资料，说明城市化对地理环境的影响。

→区域认知＋人地协调观什么是城市化|知识清单|阅读教材P31～P32上部图文内容，完成下列问题：1．城市化含义人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2．城市化标志用城市人口占总人口的比重来表示，它体现了社会经济发展水平。

3．城市化动力机制含义表现拉力吸引人群来到城市的因素就业机会多，社会福利保障程度高、文化设施齐全、交通便捷等推力促使人群离开乡村的因素人口增长快、对土地压力大、收入低、社会服务短缺、自然灾害等4.城市化意义(1)带来聚落形态的变化。

(2)生产方式、生活方式、价值观念等的变化。

(3)区域社会经济发展的必然结果，社会进步的表现。

微讨论经济越发达城市化水平越高吗？提示(1)经济越发达，城市化水平越高，只能说是一般规律，但不能说是绝对规律。

(2)许多发展中国家的城市化就不遵循这种规律。

(3)一部分发展中国家城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业化水平，南美洲这种状况最为突出。

另一部分发展中国家则表现为城市化进程显著落后于相应的经济发展水平和工业化进程，如印度、孟加拉国、印度尼西亚等国。

|案例分析|2017年12月21日，中央城市工作会议在北京召开。

会议上中央对城市在新的历史时期如何发展，有了新的认识和要求。

目前，我国已进入城市型社会，城市已经名副其实地成为创造国家财富的主力军。

从1978年改革开放之初到2014年末，我国城市化率从17.9%提升到54.7%，城市数量从193个增长到653个，城市人口已经超过农村，并且今后每年城镇化率仍会以1%的速度增长。

2.3 城市化导学案【学习目标】1.理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。

2. 运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

3．解释城市对自然环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

【重点难点】1.城市化的形成过程及各阶段的特点。

2.如何解决不合理城市化对地理环境的不利影响。

【学法指导】图表分析法、归纳总结法、讨论法【知识链接】【学习过程】一、城市化1.城市化的标志①城市人口占总人口的比重持续上升；②城市人口增多(劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移)；③城市用地规模不断扩大。

其中，第一个标志是衡量城市化水平的主要标志，后两个标志是体现城市化是否合理的标志。

2.社会经济发展是城市化的主要动力1.城市化进程的三个阶段三、城市化对地理环境的影响1.城市化对地理环境产生影响的原因随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响。

如下图所示：2.城市环境的特点及其影响城市是人类对自然环境改造最强烈的地区，几乎将自然环境完全改变为人工环境。

城市环境的改变及其影响如下图所示：3.城市化对地理环境的有利和不利影响合理的城市化进程有利于改善城市环境质量，过快的城市化则降低城市环境质量。

如下图所示：4.城市环境问题城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。

城市环境污染是多方面的，主要有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。

【基础达标】1．下图中箭头表示人口移动状况。

该图表示的是( )A．逆城市化B．城市化C ．郊区城市化D ．再城市化读下表，回答2～3题。

2．1980～2010年( ) A ．世界各国城市化进程均缓慢B ．发达国家城市化进程加快，发展中国家城市化进程趋缓C ．世界城市人口终始多于农村人口D ．发展中国家城市人口数量和城市人口增长速度均超过发达国家3．下列关于发达国家和发展中国家城市人口增长差异的主要原因叙述正确的是( ) A ．发达国家工业化进程趋缓 B ．发达国家人口自然增长率下降 C ．发展中国家农村劳动力过剩 D ．发展中国家人口自然增长率更高截至2010年底，北京市机动车保有量已达480万辆，且增长速度越来越快(80%以上是私家车辆)，预计到2015年，机动车保有量将会达到700万辆。

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第二章第三节“城市化”学习目标：1、通过分析某一地区的城市发展,归纳出城市化的含义,并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重2、能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点,且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异一、了解我们所居住的城市变化【材料一】【材料二】从材料一、二分析得知：1）广州城市人口的变化趋势是怎样的?2）广州经济主导产业的变化是怎样的？2000年以来，珠江三角洲的广州、珠海、佛山、惠州等中心城市相继撤周边的县市，改设为中【材料三】珠江三角洲地区的区划调整【材料四】广州建成区面积心市市辖区，撤乡并镇，撤镇设街。

●2000年，番禺、花都撤市改区，使广州市区面积由原来的1443.6平方公里扩大到3718.5平方公里。

●2005年,广州市调整部分行政区划：撤销东山区、芳村区，设立广州市南沙区、萝岗区。

从材料三、四分析得知：3)珠江三角洲地区的城市数量发生了什么变化? 广州城区面积发生了什么变化?二、什么是城市化1、成因（城市人口迁移的动力)：拉力——指那些吸引人群来到的因素。

推力-—指那些使得人群离开的因素。

2、概念：____________________________________________________________________________，可分为城市化和城市化。

预习案探究案优质资料---欢迎下载2.3 城市化（第2课时）【学习目标】1.运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。

2.了解生态城市的概念，结合具体城市，说出解决城市化问题的措施。

【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；2.限时30分钟、独立完成；将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

1.城市对自然地理环境要素的改变(1)____________________减少。

(2)水质、水量和地下水运动发生变化。

(3)废渣影响城市________________。

(4)出现城市“热岛”现象；密集的____________影响了日照、风速和风向。

2．合理的城市化(1)影响：改善环境。

(2)例证合理城市化—平整土地、________________________、绿化环境等措施→环境向着有利于提高人们生活水平和促进____________发展的方向转变，降低人类活动对____________的压力。

3．过快的城市化(1)影响：使城市环境质量________。

(2)例证过快城市化导致________________，如大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等。

4．实现建设生态城市的目标(1)发展低污染的________________和绿色交通，减少城市各类活动对环境的________。

(2)使城市景观尽可能地与自然景观保持协调，建立一种________________。

材料1PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

PM2.5产生的主要来源，是城市化中工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。

目前我国约1/5的城市大气污染严重，1/3的城市空气质量达不到国家二级标准。

下面是表现城市化问题的漫画：材料2伴随着“出门坐汽车”“走路不用腿”的新时代的来临，大中城市交通拥堵已成为政府部门、社会各界和居民百姓心生厌烦、挥之不去的苦恼之事。

其次章城市与城市化第一节城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能考纲要求：1、驾驭影响城市功能区的区位因素。

2、运用实例，分析城市的空间结构，并说明其形成的缘由。

3、理解不同等级城市功能的差异。

一、学问梳理1、城市土地利用类型包括____________、____________、____________、_____________、_____________、___________、________________2、不同类型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能分区，例如___________、___________、__________、____________、_________。

然而各功能区之间（有或无）明确界线，即某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地。

3、_____________是城市中最为广泛的一种土地利用方式，它占城市空间的40%-50%。

，可分化为和。

4、商业区主要是人们进行商业活动的场所，多位于____________ 、______________或______________，主要为____状或____状分布。

5、工业区是城市内部工业相互聚集而形成的。

因工业生产过程中有大量的运输需求，这就确定了工业企业须要寻求靠近________、________、________等交通比较便捷的地带。

6、不同功能区的分布和组合构成了城市地域结构，其模式有三种类型____________、_____________、_____________。

7、_________是影响城市内部空间结构的主要因素。

影响地租凹凸的因素主要有______________和________________两个方面。

8、依据课本23页画出书图2.7“各类土地利用付租实力随距离递减示意图”。

并在图中标出OA、AB和BC分别为哪一类功能区？9、合理布局城市功能区（主要是住宅区与区的关系），考虑以下几个方面。

互动课堂疏导引导一、城市化的概念、标志和主要动力1.人口向城镇集聚和城市范围的不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。

它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

从城市化的概念可以看出，城市化过程包括两个紧密联系且不可分割的方面，其一是变农村人口为城市人口的人口城市化；其二是变农村地区为城市地区的地域城市化。

2.城市化主要有三个方面的标志：城市人口增加，乡村人口减少；城市人口在总人口中的比重上升；城市用地规模扩大。

运用下图来正确反映城市发展的一般规律，见下图。

特别注意：衡量城市化水平的最重要指标是城市人口占总人口的百分比。

而城市的人口和用地规模则反映城市的发展是否合理。

3.社会经济发展是城市化的主要动力如下图：二、世界城市化进程自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。

但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区有不同的表现。

城市化作为一种全球性现象，主要发生在工业革命以后。

1.从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。

初期阶段——城市化水平较低、发展缓慢；中期加速阶段——人口向城市迅速聚集，城市化推进很快；后期阶段——城市化的速度、规模、范围都达到了空前的程度，世界城市人口占总人口的比重迅速上升。

有些地区城市化地域不断向农村推进，一些大城市的人口和工商业迁往离城市更远的农村和小城镇，使整个大城市人口减少，出现逆城市化现象。

发达国家逆城市化现象的主要表现有：城市人口向乡村居民点和小城镇回流；大城市中心区萎缩；中小城镇发展迅速；乡村人口出现回升。

发达国家出现逆城市化的主要原因有：人们对环境质量的要求提高；乡村地区和小城镇基础设施逐步完善；高速公路及地铁等现代交通设施出现，人们能方便快捷地往返；电脑网络等现代通讯的出现，家庭办公等新工作方式的产生。

2.城市化在发达国家和发展中国家，表现出不同的进程。

发达国家和发展中国家城市化的主要特点如下表所示：1.发达国家的逆城市化现象(1)从20世纪70年代中期开始，由于人们对环境质量要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善，首先在英国，随后在美国、西欧各国、日本，后来又在北欧各国，相继出现了与城市化过程相反的人口流动现象，称为逆城市化现象。

第三节 城市化一、课标要求运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

二、学习目标1、分析长江三角洲地区城市发展图（图2.17）或案例4（英国的城市化进程），说出城市化的表现、概念和衡量标准。

2、读世界城市化水平提高图（图2.19），说出不同类型国家城市快速发展的时间差异、城市化发展水平的差异，简要说出造成这些差异的历史背景。

3、读城市化进程示意图（图2.20），结合案例4（英国的城市化进程），归纳并列表比较城市化标准曲线在不同阶段上的特点。

比较中国城市化曲线图（图2.27），指出我国城市化所在阶段、发展特点，预测未来我国城市化发展趋势。

4、读城市化对地理环境的影响图（图2.25），结合生活实际，举例说出城市化对城市土地、植被、地表水和地下水、大气等自然地理环境要素造成的影响。

5、读城市环境污染问题图（图2.26），结合自己北京城市化过程中出现的环境问题的感受，举例并归纳出城市的主要环境问题。

结合北京城市规划和城市环境整治的举措，讨论归纳解决城市环境的措施。

三、教学重点与难点 （一）教学重点城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。

（二）教学难点城市化进程的阶段曲线特征及其成因，发达国家逆城市化 四、教学内容安排 （一）知识结构（二）教学思路（三）学时建议： 2学时城市化和世界城市化的进程一学时城市化对地理环境的影响一学时五、教学资源建议根据教材配套光盘获取相关图片和资料自编课件，尽量搜集整理和利用北京城市地图与相关资料说明问题。

六、教学方法与学法指导建议（一）教学方法本节设计的内容容易和学生城市生活实际相结合，所以案例尽量选择北京的材料，引导学生从现象和问题入手，通过分析、比较和讨论探索原因，总结规律。

（二）学法指导本节应提供经过优化的材料，引导学生有效提取图文信息，结合自己生活体验，从列举现象开始，逐步归纳成规律性认识。

注重引导学生掌握过程曲线的分析方法，观注曲线斜率和曲线转折点的具体地理含义，学会对过程曲线进行阶段划分，并概括各阶段的地理特征。