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幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《快乐的夏天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解夏天的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述夏天的特点，如炎热的天气、多彩的服装等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们在观察夏天的事物时能够展开丰富的联想。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享夏天的快乐。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达夏天的特点。
重点：培养幼儿观察夏天事物的能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：夏天相关的图片、故事书、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天相关的图片，让幼儿观察并说出夏天的特点，引导幼儿进入学习情境。
2. 讲解：讲述《快乐的夏天》故事，引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿了解夏天的特点。
3. 实践：组织幼儿进行夏天的服装秀，让幼儿自己设计并制作夏天的服装，锻炼他们的动手能力。
4. 例题讲解：通过卡片展示夏天的事物，让幼儿用语言描述，如“夏天的太阳像个大火球，照得我们直流汗。
”5. 随堂练习：让幼儿分成小组，互相描述夏天的事物，鼓励他们用完整的句子表达。
7. 作业布置：让幼儿画一幅夏天的画，并用自己的语言描述画中的内容。
六、板书设计1. 《快乐的夏天》2. 内容：（1）夏天的特点：炎热的天气、多彩的服装、游泳、吃冰淇淋等。
（2）夏天的句子：太阳像个大火球，照得我们直流汗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的画，并用完整的句子描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个夏天的游泳池，水是蓝色的，太阳高高的挂在天上，照得我脸上红彤彤的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起观察夏天的变化，用手机或相机记录下来，与同伴分享夏天的快乐。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的问候》，具体内容为《快乐的夏天》。
通过该章节的学习，幼儿能够了解夏天的基本特征，感知夏天的乐趣，并学会用简单的语言描述夏天的事物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解夏天的基本特征，如高温、多雨、阳光充足等。
2. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美好事物的能力，学会用语言表达对夏天的喜爱。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述夏天的事物，表达对夏天的喜爱。
难点：引导幼儿观察生活中的夏天，用恰当的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天的事物图片、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：绘画材料、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夏天的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示夏天的事物图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察夏天的景象，如花草、阳光、雨水等。
4. 例题讲解：以“夏天的小动物”为例，引导幼儿用简单的语言描述夏天的动物。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并描述他们所观察到的夏天景象。
7. 作业布置：布置与夏天相关的绘画、手工制作等作业。
六、板书设计1. 板书《快乐的夏天》2. 板书内容：夏天的特征：高温、多雨、阳光充足夏天的事物：冰淇淋、游泳、蚊子、蝉鸣描述夏天的语言：炎热、清凉、活泼、热情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或手工制作的方式，表现他们心中的夏天。
2. 答案示例：幼儿可以画夏天的景色，如太阳、沙滩、海水、冰淇淋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述夏天事物时的语言表达能力，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察夏天，与家长分享他们的发现，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，可以组织一次“夏天的故事会”，让幼儿用自己创作的作品进行分享，提高他们的自信心和口语表达能力。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、蝉鸣、游泳等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱之情，感受夏日的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够说出夏天的特征，并能够用词语描述。
2.2 教学难点：让幼儿能够用词语组合成完整的句子，表达自己对夏天的感受。
第三章：教学准备3.1 物质准备：夏天的图片、视频、故事书等。
3.2 环境准备：保持教室通风，调整室内温度，使幼儿感到舒适。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过播放夏天的歌曲，引导幼儿进入学习状态。
4.2 基本部分：4.2.1 观察夏天：展示夏天的图片和视频，让幼儿观察并说出夏天的特征。
4.2.2 分享夏天：让幼儿分享自己夏天的趣事，培养其表达能力和观察力。
4.2.3 学习词语：教授与夏天相关的词语，如“高温”、“蝉鸣”、“游泳”等。
4.2.4 句子练习：让幼儿用学到的词语组成完整的句子，表达自己对夏天的感受。
4.3 巩固部分：4.3.1 讲故事：讲述一个关于夏天的故事，让幼儿从中体会到夏日的快乐。
4.3.2 情景剧：组织幼儿进行夏日情景剧的表演，增强其对夏天主题的理解。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿和家长一起找出生活中的夏天元素，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
5.2 课后作业：观察周围的环境，用所学词语描述夏天的特点，并尝试写一写、画一画。
第六章：教学评价6.1 评价内容：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和对夏天的认识。
6.2 评价方法：通过观察、记录幼儿在课堂上的表现，以及课后家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果的反思。
7.2 反思方法：第八章：教学拓展8.1 拓展内容：让幼儿了解其他季节的特点，如春天、秋天、冬天，进行季节比较。
中班快乐的夏天教案3篇中班快乐的夏天教案3篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的中班快乐的夏天教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班快乐的夏天教案篇1区域活动目标1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择关心材料进行制作来表现自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各种转变，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。
3、感受夏天的快乐。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。
幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》区域设置与材料投放美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。
水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果〔有完好的、有切开两半的〕泥、泥工工具。
语言区：表现一年四季特征的商品及图片。
音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。
区域活动指导1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你宠爱夏天吗？""在夏天你最宠爱干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"2、集体沟通〔1〕在夏天里你宠爱干什么？曾经参加过什么活动？〔2〕夏天里，你的好伴侣最宠爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。
3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。
4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。
美工区指导要点：鼓舞幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。
〔会选择用关心材料来制作、装饰作品〕*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。
语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互沟通，讲解并描述自己宠爱夏天的哪些方面、哪些活动。
音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。
愉快的夏天中班教案主题：愉快的夏天年龄段：中班教学目标：1. 让孩子们了解夏天与其他季节的不同之处。
2. 帮助孩子们认识夏天的特点和习惯。
3. 通过游戏和手工，开发孩子们的观察力、创造力和想象力。
教学内容：1. 了解夏天的不同之处。
2. 学习夏天的特点和习惯。
3. 游戏和手工，开发孩子们的观察力、创造力和想象力。
教学过程：1. 导入老师问孩子们：“现在是什么季节？”孩子们回答：“夏天。
”老师继续问：“夏天和其他季节有什么不同？”孩子们可以回答出比如天气热、可以游泳、可以吃冰激淋等等。
2. 学习夏天的特点和习惯。
（1）看图学词老师出示夏天的图片，例如阳伞、拖鞋、游泳圈等等，逐个给孩子们介绍图中的物品，并引导孩子们说出物品的名称，帮助他们记住这些新词汇。
（2）游戏：夏日生活老师让孩子们围成一圈，然后开始介绍夏日生活中需要做的事情，比如捉迷藏、游泳、踢足球、打太阳伞等等。
每说完一件事情，就在圆圈中找一个小朋友做出这个动作，其他小朋友也要模仿。
（3）手工：夏日压花老师提供孩子们各种各样的植物、花、树叶等等，让孩子们感受不同植物的形态和特点。
然后，老师请孩子们将这些植物放在两张厚纸之间，用夹子将纸夹起来，然后用重物压住两张纸，几天后，孩子们就可以看到自己做出的漂亮夏日压花了。
3. 游戏与反思反思教学内容与教学目标，孩子们可以参与回答老师的提问，比如：“今天我们学习了夏天的特点和习惯，你们都知道了吗？”或者是“你们最喜欢夏天的哪一个活动呢？”教学总结通过这堂课的学习，孩子们可以分辨季节之间的不同，并学习到了夏天的特点和习惯。
游戏和手工的形式也能够开发孩子们的观察力、创造力和想象力。
中班语言教案《快乐的夏天》教学背景和目标背景本节课所针对的是中班的幼儿，他们的语言能力正在逐渐发展和提高，对于学习新词汇和表达方式有一定的接受能力。
目标•培养幼儿对于夏天的认识和理解•学习与夏天相关的词汇和表达方式•提高幼儿的口语表达能力教学内容1.夏天的特点介绍2.夏天的相关词汇学习3.表达夏天活动的句子练习教学步骤第一步：夏天的特点介绍1.通过图片或实物展示给幼儿夏天的特点，例如炎热、阳光明媚、游泳等。
2.引导幼儿观察图片或实物，鼓励他们用简单的词语描述夏天的特点。
第二步：夏天的相关词汇学习1.展示夏天相关的图片，例如太阳、沙滩、海浪等，并读出相关词汇。
2.辅助动作教学法：教师做出相关动作并配合词汇，引导幼儿模仿动作并说出对应的词汇。
第三步：表达夏天活动的句子练习1.教师提问：在夏天你们喜欢做什么活动？2.鼓励幼儿用简单的语句表达他们在夏天喜欢的活动，例如“我喜欢去游泳，因为水里很凉爽。
”3.引导幼儿自由讨论和交流，互相分享自己喜欢的夏天活动。
拓展活动1.按照教学步骤三的练习，可以进行小组活动，让幼儿合作讨论，互相分享自己喜欢的夏天活动。
2.可以让幼儿在自由活动时间里制作夏天主题的手工作品，例如做一个夏天海洋的拼图。
评估与反思评估1.观察幼儿是否能够准确表达自己喜欢的夏天活动。
2.教师可以用简单的口头评估或记录下幼儿的表现。
反思1.教师是否能够有效地引导幼儿表达自己喜欢的夏天活动。
2.教师是否能够及时发现幼儿的进步和困惑，并给予相应的指导和支持。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《快乐的夏天》。
通过本节课的学习，让幼儿感知夏天的特点，学会用简单的词语描述夏天的事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解夏天的季节特点，认识夏天的事物，如太阳、沙滩、海水、冰淇淋等。
2. 能力目标：培养幼儿用词语描述夏天事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对夏天的喜爱之情，培养幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述夏天的事物。
教学重点：让幼儿了解夏天的季节特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：夏天相关的图片、PPT、故事卡片、词语卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天相关的图片，让幼儿观察并讨论夏天的特点，引导幼儿说出夏天的事物。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解夏天的事物，如太阳、沙滩、海水、冰淇淋等，引导幼儿学会用词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿用词语描述卡片上的夏天事物，教师巡回指导。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个夏天的事物，用画笔、彩纸等学具制作成手工作品，并进行展示。
六、板书设计1. 《快乐的夏天》2. 内容：（1）夏天的特点：阳光明媚、炎炎夏日、绿树成荫（2）夏天的事物：太阳、沙滩、海水、冰淇淋（3）词语描述：热、晒、凉、爽、甜、美味七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏天2. 答案要求：幼儿用画笔描绘出夏天的场景，用词语描述画面中的事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次夏天的户外活动，让幼儿亲身感受夏天的特点。
（2）鼓励幼儿回家后，与家长一起分享夏天的快乐，用语言描述夏天的事物。
《快乐的夏天》中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“快乐的夏天”章节，详细内容包括夏天的气候特点、夏天的生活习惯以及夏天的趣味活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道夏天是一年四季中最热的季节。
3. 通过参与夏天的趣味活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏天的气候特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：夏天主题的挂图、PPT课件、温度计、风扇等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示夏天主题的挂图，引导幼儿观察并讲述夏天的气候特点，如天气热、树叶茂盛等。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解夏天的气候特点、生活习惯及趣味活动。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
4. 夏天的趣味活动（10分钟）分组进行夏天趣味活动，如制作冰淇淋、夏日服装秀等。
5. 小结与点评（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，强调夏天的气候特点和生活习惯。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计1. 快乐的夏天2. 内容：夏天的气候特点：天气热、树叶茂盛夏天的生活习惯：多喝水、勤洗澡夏天的趣味活动：制作冰淇淋、夏日服装秀七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的画，展示夏天的气候特点或生活习惯。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起进行夏天的实践活动，如去游泳、制作夏日美食等，加深对夏天的认识。
同时，组织家长参与幼儿园的夏天主题活动，增进家园合作。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的合理性与实操性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应结合幼儿的认知水平和生活经验，确保教学内容与幼儿的生活紧密相关。
愉快的夏天中班教案(一)教学目标•了解夏天的特点和防暑措施。
•学习夏天相关的歌曲和儿歌。
•学习制作冷饮和果汁。
•探索室外活动的乐趣。
教学内容1.夏天的特点和防暑措施–太阳高照，温度高–穿戴透气、轻便、遮阳帽、太阳镜等–避免中午时段在室外活动–喝足够的水，避免中暑2.夏天相关的歌曲和儿歌–《夏天》、《夏日阳光》、《夏天的风》等–夏天儿歌：《小蜜蜂采蜜》、《蝴蝶飞》等3.制作冷饮和果汁–制作冰淇淋、冰粉、冰激凌等冷饮–制作西瓜汁、菠萝汁、橙汁等果汁4.室外活动–水上活动：水枪大战、背水桶接力等–球类运动：篮球、网球、足球、排球等–爬山、探险等户外活动教学过程1.通过图片资料或视频展示夏天的特点，引导幼儿认识夏天的特点。
2.播放夏天相关的歌曲和儿歌，让幼儿感受夏天的美好。
3.协助幼儿制作冷饮和果汁，让他们在实践中感受到制作的乐趣。
4.组织室外活动，让幼儿在玩耍中感受到夏天的乐趣。
教学评价1.观察幼儿的学习情况和制作成果，评价他们的参与度和实践能力。
2.记录幼儿的学习反应和教学效果，及时总结调整教学策略。
参考资料•《小学生饮食及心理健康教育》•《教育部幼儿园学习与发展指南》•《体育和健康教育课程标准》教学方法•观察法：通过图片和视频展示夏天的特点，让幼儿更直观、深入地了解夏天的特点。
•听觉法：播放夏天相关的歌曲和儿歌，让幼儿在听觉上感受夏天的美好。
•实践法：让幼儿参与制作冷饮和果汁，让他们在实践中感受到制作的乐趣。
•活动法：组织室外活动，让幼儿在玩耍中感受到夏天的乐趣。
教学资源•图片、视频等展示夏天的资源；•夏天相关的歌曲和儿歌资源；•制作冷饮和果汁的食材以及小型厨具；•室外活动所需的球具等器材。
教学环节环节内容教学方法导入展示图片、视频，引导学生认识夏天的特点观察法正文1 播放夏天相关的歌曲和儿歌听觉法正文2 制作冷饮和果汁实践法正文3 组织室外活动活动法总结总结夏天的特点和防暑措施，回顾活动的乐趣观察法教学性质本次教学为主题班会教学，时长60分钟，适用于幼儿园中班儿童。
幼儿园中班主题活动
《愉快的夏天》
一、主题名称：
幼儿园中班主题活动《愉快的夏天》
二、主题选择的缘由
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着
不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游
泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了
《愉快的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏
天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
三、主题目标
1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服
装、用品等。
5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。
8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。
9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。
10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。
四、主题网络图
五、教育活动方案
教育活动一——音乐活动《夏天到》
活动目标:
1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。
活动过程:
（一）引入活动，激发兴趣。
愉快的夏天
夏令营
夏天到
夏天的树
扇子
认识前、后
荷花
夏天象个绿娃娃
夏天的水果
热了怎么办
我的影子
出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱
呱叫）
教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
（二）整体感知歌曲
提问：在这首歌里，你听到了什么？
（三）欣赏感知歌曲前半段
1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）
展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用
动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱
提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要
困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式
帮助幼儿熟记。
2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼
唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
3.分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去
找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达
的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主
题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他
们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩
子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
教育活动二——手印画创作活动《夏天的树》
活动目标：
1.引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现
炎热、用冷色表现凉快。
2.能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快
乐。
活动准备：
1.组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2.每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3.油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什
么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜
色看上去凉爽些？
幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选
出一个幼儿发言。
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏
天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，
可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
（二）交代要求，引导作画，师指导
教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的
小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风
景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏
天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景
的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
（三）总结评价，结束活动
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸：
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
教育活动三——美术活动《扇子》
活动目标：
1.进一步了解扇子的类型和用途，能在集体面前大胆地表述。
2.学习用不同的材料制作自己喜欢的扇子，体验做扇子的乐趣。
3.感受和初步了解中国的扇文化。
活动准备：
1.卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸，蜡笔、各色记号笔、彩色鸡
毛、双面胶等。
2.扇舞、木兰拳操、魔术表演的录象。
活动过程：
（一）调动经验、引发兴趣
这几天天气怎么样？有什么办法使自己凉快？
（教师提升并回应幼儿的各种办法，尤其是开空调和吃冷饮时，提醒幼儿要有
自我保健的意识，融入健康生活的理念。）
教师小结各种使自己凉快的方法，引出老师小时候使用的蒲扇。
（二）幼儿观赏各类扇子，积累相关经验
1.这些扇子是谁带来的？
2.你喜欢哪把扇子？为什么？幼儿根据自己的喜好回答。
黑底上写有文字的扇子，这把扇是谁用的？（爷爷用的）教师和幼儿共同简单
归类，小朋友用的、女孩或妈妈喜欢用的扇子。
教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。
（三）拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣
1.出示折叠着的大扇，问：这是什么？这把扇子也是用来扇风的吗？（请四位
幼儿上来一起打开大扇）
抬着的感觉怎样？（沉重、很累、没力气了、手酸）
你们在什么地方看到过大扇？（客厅、饭店、宾馆等）引出扇子还有美化和装
饰的作用。还有一种更大的屏风扇一把在香港展出的大扇，扇面描绘苏州园林景
点，扇面上画有宝塔矗立，小桥流水，树木苍翠，垂柳成行。扇骨长达两米多，
（竖立着象姚明差不多高）扇下配了底座，放在厅堂中，是一扇别致的屏风。
猜猜如今小的折扇有多大呢？只有十公分，折起来象一支钢笔，可以插在口袋
中。
2.观看视频：欣赏“艺术扇”。（见图）从艺术扇绘画的颜色搭配、诗作文字
等方面了解和欣赏，感受扇子的美和中国扇文化的博大精深。
3.观看视频：“广告扇”的照片。（见图）这几把扇子和刚才我们看的扇子有
什么不同？
4.从哪里看出是广告扇？ （文字和画面）
公园导游图、海尔电器、楼房推销等
小结：扇子是夏天常用之物，它不仅可以使人凉快，除实用之外，还有美化、
装饰和广告宣传的作用，扇面上的名家书画，扇骨上的镶嵌，雕花，是我国特有的
一种艺术形式。
5.观看视频：（动态）“扇子舞”、“木兰操”，“魔术表演”了解扇子在艺
术表现中的作用。鼓励幼儿上来尝试模仿动作和表演。
（四）“小小设计师”——幼儿尝试用不同的材料制作自己喜欢的扇子
1.出示三种不同材料、不同方法制作的扇子：手工纸来回折叠（团扇）；硬卡
纸上作画；羽毛扇。
重难点讲解：团扇柄的安装及羽毛扇羽毛的粘贴。
提供四个区域，内有卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸，蜡笔、各色
记号笔、彩色鸡毛、双面胶等不同材料，鼓励幼儿除了做与老师相同的三种扇外，
还可按自己意愿创作。
（五）幼儿相互欣赏，交流。作品直接上墙布置教室环境
活动延伸：
展示幼儿作品。开一个园内“扇子展示会”。
在区域活动“小舞台”中，教有兴趣的幼儿跳扇子舞。
