工程测量课程设计报告

实验报告课程名称：工程测量实验报告专业班级：D测绘131姓名学号：戴峻2013132911测绘工程学院实验报告一、精密角度测量一、实验名称：精密角度测量二、实验性质：综合性实验三、实验地点：淮海工学院苍梧校区时间：2016.6.02四、实验目的：1. 掌握精密经纬仪（DJ1或DJ2）的操作方法。

2. 掌握方向法观测水平角水平角的观测顺序，记录和计算方法。

五、仪器和工具：全站仪一台，三脚架一个，记录板一块，自备铅笔，记录手薄和观测目标物。

六、实验内容及设计：在实验之前，需要做的工作是：了解实验内容，以及读数的多种限差，并选择好实验地点，大略知道实验数据的处理。

1．实验步骤：（1）架设全站仪，完成对中、整平；（2）调清楚十字丝,选择好起始方向，消除视差；（3）一个测站上四个目标一测回的观测程序2. 度盘配置: 设共测4个测回,则第i个测回的度盘位置略大于(i-1)180/4.3. 一测回观测:（1）盘左。

选定一距离较远、目标明显的点（如A点）作为起始方向，将平读盘读数配置在稍大于0 o处，读取此时的读数；松开水平制动螺旋，顺时针方向依次照准B、C、D三目标读数；最后再次瞄准起始点A并读数，称为归零。

以上称为上半侧回。

两次瞄准A点的读数之差称为“归零差”，检核是否超限，超限及时放弃本测回，重新开始本测回。

（2）盘右。

先瞄准起始目标A,进行读数；然后按逆时针放线依次照准D、C、B、A各目标，并读数。

以上称之为下半测回，其归零差仍要满足规范要求。

上、下半测回构成了一个测回，检核本测回是否满足各项限差，如超限，重新开始本测回，合限，进行下一测回工作。

4.记录、计算（1）记录。

参考本指南所附的本次实验记录表格。

盘左各目标的读数按从上往下的顺序记录，盘右各目标读数按从下往上的顺序记录。

（2）两倍照准误差2C的计算。

按照下式计算2C对于同一台仪器，在同一测回内，各方向的2C值应为一个定值。

若有变化，其变化值不超过表1.1中规定的范围表1.1 水平角方向观测法的技术要求(3) 平均读数的计算。

工程测量课程设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握工程测量的基础知识，包括测量原理、测量方法和测量仪器等方面的内容。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解工程测量的定义、作用和分类；（2）掌握测量坐标系和测量基准的概念；（3）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的基本原理和使用方法；（4）理解测量误差的概念及其产生的原因。

2.技能目标：（1）能够正确选择和使用测量仪器；（2）能够进行简单的测量工作，如水准测量、角度测量等；（3）能够分析测量数据，计算测量结果；（4）能够制定简单的测量方案。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对工程测量的兴趣，认识其在工程建设和地质勘查等领域的重要性；（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.工程测量的定义、作用和分类；2.测量坐标系和测量基准的概念；3.水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的基本原理和使用方法；4.测量误差的概念及其产生的原因；5.简单的测量工作，如水准测量、角度测量等；6.测量数据的分析方法及测量结果的计算。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解工程测量的基本概念、原理和知识点；2.讨论法：引导学生就测量方法、测量数据处理等方面进行讨论，提高学生的思考能力；3.案例分析法：分析实际工程测量案例，使学生更好地理解工程测量的应用；4.实验法：学生进行实地测量实验，掌握测量仪器的基本使用方法和测量技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工程测量教材作为主要教学资源；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT，演示测量原理和操作过程；4.实验设备：准备水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器，为学生提供实地操作机会。

工程测量实训报告工程测量实训报告（精选15篇）随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到报告的重要性，不同的报告内容同样也是不同的。

为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的工程测量实训报告，欢迎阅读与收藏。

工程测量实训报告篇1一、实训目的：教学实训是测量教学的组成部分，除验证课堂理论外，也是深化课堂所学知识有机结合的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。

通过地形图测绘和建筑物、构筑物的测设，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。

二、实训任务及要求：1、测绘图幅为30X50cm2，比例尺为1：500的地形图一张;2、将老师所给坐标范围内的建筑物、构筑物的平面位置布设到地形图上。

三、实训仪器及工具：全站仪一台、棱镜3组、脚架一个、计算纸2张四、实训内容：1、控制测量我们小组在领到仪器后，首先根据老师所给的大概范围踏勘测区，根据勘测的测区内的建筑物和构筑物的位置关系，我们采用了闭合导线的形式选了9个控制点把学生宿舍、养殖楼、海养楼、经管楼等都包含在里面。

然后我们用全站仪分别测出9个控制点的高差、观测角和相邻控制点之间的水平距离，数据校核后，通过已知点的坐标和高程，进而算出各控制点在图上的坐标、方位角和高程并展点到图上。

2、碎步测量在控制点上架全站仪，经过对中、整平和精确对中、整平，照准地物以确定方向。

画出草图，标出各点点号，用全站仪测出多个地物点。

3、数字化地形图的绘制、检查与整饰从全站仪中导出数据，利用cass软件，根据草图，画出测区内的建筑物、构筑物等地物地貌，最后对地形图进行整饰。

五、心得体会工程测量实训，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业的学生来说，它的重要性不言而喻。

测量实训不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量“从控制到碎部，从整体到局部”等原则对工程测量的指导意义，因此，学校为我们组织了为期3周的测量实训。

第1篇一、前言测量学是土木工程、地质工程、测绘工程等专业的基础课程，对于培养学生掌握测量基本理论、基本知识和基本技能具有重要意义。

本报告旨在总结我在测量学教学实践中的经验与体会，以提高教学质量，促进学生全面发展。

二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握测量学的基本理论、基本知识和基本技能，包括水准测量、角度测量、距离测量、控制测量等。

（2）能力目标：培养学生运用测量原理和方法解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。

（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、严谨的科学态度和良好的职业道德。

2. 教学内容（1）水准测量：水准仪的使用、水准点的布设、高程测量等。

（2）角度测量：经纬仪的使用、角度观测、方位角计算等。

（3）距离测量：钢尺量距、光电测距仪的使用、距离测量误差分析等。

（4）控制测量：三角测量、导线测量、平面坐标换算等。

（5）地形图测绘：地形图绘制、地形要素的识别与标注等。

三、教学实践方法1. 理论教学（1）采用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动形象。

（2）结合实际案例，讲解测量学在实际工程中的应用。

（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

2. 实践教学（1）组织学生进行实地测量，如水准测量、角度测量等，使学生熟练掌握测量仪器的使用。

（2）设置模拟实验，让学生在模拟环境中掌握测量方法。

（3）鼓励学生参加课外测量实践活动，如测绘校园地图、测量建筑物高等。

3. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

（2）实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。

（3）期末考试：以笔试形式进行，考察学生对测量学知识的掌握程度。

四、教学效果评价1. 学生反馈通过问卷调查和访谈，了解到学生对测量学的学习兴趣和满意度较高，认为测量学课程对提高自身实践能力具有重要意义。

2. 教学效果（1）学生的测量技能得到显著提高，能够熟练使用测量仪器。

（2）学生的团队协作精神和实践能力得到锻炼。

第1篇一、实习目的本次工程测量实习旨在通过实际操作，加深对工程测量基本理论和方法的理解，提高实际测量技能，培养严谨的工作态度和团队协作精神。

通过实习，使学生在实践中掌握测量仪器的使用、测量数据的采集与处理、地形图的绘制等技能，为今后从事工程测量工作打下坚实基础。

二、实习时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实习地点XX工程公司工地四、实习内容1. 测量仪器的使用与维护（1）水准仪的使用与维护（2）经纬仪的使用与维护（3）全站仪的使用与维护2. 控制测量（1）平面控制测量（2）高程控制测量3. 地形测量（1）地形图测绘（2）等高线绘制4. 工程放样（1）建筑物放样（2）道路放样5. 工程测量数据处理与分析五、实习过程1. 测量仪器的使用与维护实习过程中，我们首先学习了水准仪、经纬仪和全站仪的使用方法及注意事项。

在老师的指导下，我们进行了仪器的操作练习，掌握了仪器的正确使用方法。

同时，我们还学习了仪器的维护保养知识，以确保测量数据的准确性。

2. 控制测量在平面控制测量中，我们学习了如何建立平面控制网，并进行了实测。

通过实测，我们掌握了平面坐标的计算方法，为后续的地形测量奠定了基础。

在高程控制测量中，我们学习了水准测量的原理和方法，进行了实测，掌握了高程测量的数据处理方法。

3. 地形测量在地形测量中，我们学习了地形图的测绘方法，包括地形点的采集、等高线的绘制等。

通过实测，我们掌握了地形图的绘制技巧，提高了地形图的质量。

4. 工程放样在工程放样中，我们学习了建筑物和道路的放样方法。

通过实测，我们掌握了工程放样的技巧，为工程建设的顺利进行提供了保障。

5. 工程测量数据处理与分析在实习过程中，我们对实测数据进行了整理、计算和分析。

通过数据处理，我们了解了测量数据的误差来源，提高了数据处理能力。

六、实习成果1. 掌握了水准仪、经纬仪和全站仪的使用方法及维护保养知识。

2. 掌握了平面控制测量、高程控制测量、地形测量、工程放样等基本技能。

工程测量实验报告优秀3篇土木工程实习心得1经过两周的生产实习，感受深刻。

在施工技术上，实际操作以理论知识为基础，但又比理论知识更具有灵活性和可操作性，这需要学好专业知识的同时在工作中积极思考，灵活应用，培养自己的思维创新与独立解决问题的潜力。

同时，利用这次实习机会接触社会，得到很好的锻炼，明确了在剩余的一年大学生活中就应发展的方向，特别是需要锻炼语言交流与沟通潜力，努力学习，踏实工作，积极应对每一次挑战。

生产实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。

在实习过程中，我以技术员的身份深入到建筑施工单位，以一个高层住宅小区为实习场所，在项目部技术室主任的指导下，参加工程施工工作，顺利完成了两周的实习任务。

同时，也为大学毕业后从事工程时间打下良好基础。

实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。

他将全面检验我各方面的潜力：学习、生活、心理、身体、思想等等。

就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。

关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是的！紧张的一个月的实习生活结束了，在这半多月里我还是有不少的收获。

实习结束后有必要好好总结一下。

首先，通过两的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。

所谓实践是检验真理的标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在校园很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

本工程在施工中采用了较多的新技术、新材料。

主体结构是全现浇剪力墙结构，墙内设置暗柱和暗梁，增加了房间的开间面积和净空高度。

装修中，如厨房、卫生间的装修采用了轻质陶粒混凝土隔墙条板，此隔墙板与以往砖砌墙相比，具有自重轻、安装简便、强度可靠等优点，不仅仅使现浇楼板所承受的荷载大大减小，而且加快施工进度，缩短工期，节约成本。

工程测量报告尊敬的领导：根据您的要求，我们为最近进行的工程测量进行了详细的分析和总结，并将结果报告如下：1. 测量目的：工程测量的目的是为了获得工程现场的准确情况，以便确定建筑设计和施工的要点。

本次测量主要包括土地测量、建筑测量和地形测量。

2. 测量方法：我们采用了全站仪和GPS定位仪来进行测量。

全站仪主要用于土地和建筑的几何测量，而GPS定位仪用于确定测点的经纬度和海拔高度。

3. 测量结果：根据测量数据，我们得出了以下结果：- 土地测量：我们测量了整个工程场地的边界和地形，并绘制了详细的地形图。

我们还确定了地面的高程和坡度，并记录了任何突出物或障碍物。

- 建筑测量：我们精确测量了建筑物的长度、宽度和高度，包括各个房间的尺寸。

我们还记录了建筑物的倾斜度和水平度。

- 地形测量：我们使用GPS定位仪测得了测点的经纬度和海拔高度，并绘制了地形图。

这些数据将有助于设计防洪措施和地形改造。

4. 结论和建议：根据测量结果，我们得出以下结论和建议：- 土地测量表明沿边界的地面高度变化较大，需要进行地形平整和填土工作。

- 建筑测量表明建筑物的倾斜度较小，我们建议在施工过程中进行细微调整。

- 地形测量结果表明工程场地靠近河流，需要考虑防洪措施，并进行必要的地形改造。

5. 预算和时间安排：根据测量结果，我们已经制定了预算和时间安排。

我们估计施工需要花费6个月，并预计耗资100万人民币。

感谢您对我们的支持，并请查阅附录中的详细数据和图表。

如有任何疑问或需要进一步的解释，请随时与我们联系。

祝好！工程测量团队。

工程测量第二版教学设计1. 简介本教学设计是针对《工程测量》第二版课程设计的，旨在通过精心的教学设计，提高学生在工程测量领域相关知识的掌握和实践能力。

本教学设计将分为四部分，包括：教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

2. 教学目标通过本教学设计，学生应能够掌握以下知识：1.理解工程测量的基本概念和原理；2.熟悉测量仪器的种类、使用方法及技巧；3.掌握常见的测量方法和技术；4.能够独立进行工程测量，并正确处理和分析测量数据；5.具备一定的工程测量实践能力。

3. 教学内容3.1 基本概念和原理1.工程测量的基本概念和发展历程；2.认识工程测量的基本原理，包括误差的来源、控制和处理；3.掌握常见的测量单位和基准面。

3.2 测量仪器和技术1.测量仪器的种类及其使用方法；2.了解测线、测角、测高、测量曲线等技术；3.掌握常见的高程测量方法和修正。

3.3 工程测量实践1.学生自主进行实地测量和绘图，例如:平面图及高程图；2.对实测的数据进行分析和处理，包括数据的加工、处理和评价；3.学生尝试解决实际工程测量中出现的问题。

4. 教学方法4.1 教学组织形式本课程采用理论教学与实验实践相结合的教学模式，注重学生主体性和实践性。

教学内容以课堂讲授、实验实践、问题解答和小组讨论等多种形式组合展开。

4.2 教学手段和技术1.采用多媒体教学手段，通过PPT、视频等方式展示理论知识；2.配备适当的测量仪器和设备，提供实地实验课程；3.设计互动式教学实践，让学生尝试解决实际问题；4.引导学生在小组内进行合作学习，增强学生间的交流与合作能力。

5. 教学评价5.1 教学成果评价教学成果评价是指通过对学生实践表现的观察、实验数据的分析和小组讨论的总结等多种方式来评估学生的学习情况。

5.2 评价方式1.采用百分制打分方式，以学生的测量实践与报告为主要评价依据；2.设计测验考查学生掌握理论知识的深度和广度；3.基于实际工程问题，开展实践性课程，并对学生的实践表现进行评估；4.设计问题解决环节，引导学生独立思考和解决问题的能力；5.以学生互评+教师评定的方式评价学生的团队协作能力。

中国矿业大学测绘工程工程测量学课程设计书一、风雨桥施工控制网技术设计书1项目概况1.1项目背景如下图所示，拟在云龙湖北区建立一座跨湖观景桥，桥梁跨越为约1110米，为连续箱梁结构，共三联37（10+17+10）孔。

为了桥梁的施工建设，需布设施工控制网。

控制网需满足工程建设的需求，同时考虑费用和布设难易程度等其他因素，综合选择最优的布设方案。

1.2地形地貌及气象条件2测区已有资料及成果利用2.1地形图资料拟建桥梁区域1:1000地形图（实际是1:1000，实习指导书上说是1:500），作为工作计划图和控制网布设工作底图。

2.2平面控制资料为了使大桥施工坐标系统与大桥勘测资料坐标系统的一致性。

故选用两个国家二等三角网点A,B，这两个控制点都是大桥连接线勘测阶段时建立的线路控制测量的起算点。

2.3高程控制资料为使大桥施工控制网的高程系统与大桥连接勘测时建立的高程系统相一致，故大桥施工控制网的高程系统选择1985黄海高程系，桥两岸有国家二等水准点各两个。

表1 桥梁两侧控制点坐标（单位：米）3作业规范及要求和仪器3.1相关测量规范3.2等级、精度要求桥梁施工平面控制网的建立，应符合下列规定：（1）桥梁施工平面控制网，宜布设成自由网，并根据线路测量控制点定位。

（2）控制网可采用GPS 网、三角形网和导线网等形式。

（3）控制网的边长，宜为主桥轴线长度的0.5-1.5倍。

（4）当控制网跨越江河时，每岸不少于3点，其中轴线上每岸宜布设2点。

3.2.1平面控制测量等级表2平面控制测量等级表3 桥梁施工控制网等级的选择注：1 L 为桥的总长2 l 为跨越的宽度指桥梁所跨越的江、河、峡谷的宽度。

3.2.3水准测量主要技术要求表4 水准测量的主要技术要求注：1.成带节点的水准网时，节点之间或节点与已知点之间的路线长度，不应大于表中规定的0.7倍。

2.L为往返段附合或闭合环的水准路线长度，km。

n为测站数。

3.2.4主要测量仪器表表5 主要测量仪器表4桥梁施工控制网的建立4.1桥梁控制网特点和平面控制网精度4.1.1桥梁施工控制网建立的一般特点桥梁施工的主要任务之一就是正确测设出桥墩、桥台的位置，而桥轴线长度又是设计与测设墩台位置的依据，因此，保证桥轴线测量的必要精度，有着极为重要的意义。

《工程测量》课程标准课程代码：1801032023适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；B）B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：124学时总学分数：7.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《工程测量》课程是市政工程技术专业的一门专业基础核心课程。

课程教学目标是在掌握工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生能使用工程测量相关仪器完成道路工程勘测、道路工程施工测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。

（二）课程设计思路《工程测量》是市政工程技术专业一门实践性非常强的专业核心基础课程，培养目标是要求学生掌握和具有一定的测量仪器操作与测绘计算的职业能力，因此在课程教学设计时体现出根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析市政工程技术专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《市政工程测量》课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念，课程设计理念主要包括两个方面：①《工程测量》课程知识选择与工程实践相结合。

通过对市政工程技术专业按基于工程施工过程测量工作岗位对知识、综合素质、职业技能的任职要求，参照相关的测量职业资格标准（交通部测量工行业职业标准），对市政工程技术专业测量职业岗位的知识内容进行选择，初步形成了《市政工程测量》课程的知识内容。

②《工程测量》课程技能培养与工程实践相结合。

通过对市政工程施工过程的测量职业能力培养的需要，按照“学习领域型”课程的开发步骤，确定测量工作过程测量能力和素质。

在测量技能培养时采取与市政施工过程中的路基施工测量、路面施工测量、桥梁施工测量等要求的相结合培养学生的职业技能，从而体现《市政工程测量》的工学结合的教学理念。

工程测量课程设计桥梁平面控制网设计1. 概述以矿大北门的桥为原型，假定北门河流宽1.4km ，现准备修建一条跨河大桥，桥梁轴线位置自定，控制点自选。

桥梁平面控制网分两级布设。

首级控制网主要控制桥的轴线；为了满足施工中放样每个桥墩的需要，在首级控制网下要加设一定的差点或插网，构成第二级控制。

由于放样墩台的精度要求较高，故第二级控制网的精度应不低于首级网。

2. 桥轴线长度精度与桥梁墩台定位精度的确定 （1）桥轴线长度精度设计该大桥钢梁长度为100m,而由5个20m 长的节间所组成。

《铁路钢桥制造规0.5mm （一般取2 mm ）对nL 和支座安装容许误差（7mm 每跨（联）钢梁安装后的容许误差为：对于钢板梁及短跨（≤64m ）简支钢桁梁、钢筋混凝土梁与预应力混凝土梁等. 长度拼装误差按规范取为:±L/5000每跨（联）钢梁安装后的容许误差为：±8.3mm 有14跨，则全长极限误差为：±31.1mm 取1/2极限误差为中误差，则全桥轴线长的相对中误差为：md/D=ΔD/2D =1/90032 由此，便可根据《测规》的“控制测边网的等级和精度”的规定来选择施测的测边网等级。

本网按二等级的精度要求布网施测。

桥梁墩台中心放样的精度要求桥墩中心位置偏移，将为架设造成困难，而且会使墩上的支座位置偏移，改变桥墩的应力，影响墩台的使用寿命和行车安全。

因此，建立控制网不但要保证桥轴线长度有必要的精度，而且要保证墩台中心定位的精度。

工程上对放样桥墩的位置要求是：钢梁墩台中心在桥轴线方向的位置中误差不应大于1.5cm ～2.0cm 。

根据“控制点误差对放样点位不发生显著影响”的原则，当要求控制网点误差影响仅占总误差的1/10时，对控制网的精度要求分析如下：设M 为放样后所得点位的总误差； 1m 为控制点误差引起的点位误差； 2m 为放样过程中所产生的点位误差则：()221222211m m m m m M +=+=式中：21m m 〈，将上式展开为级数，并略去高次项，则有：⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+=2221221m m m M若控制点误差影响仅使总误差增加1/10，上式括号中第二项应为0.1，既得：22212.0m m =由上式解出2m 代入（☆）中得：M m 4.01=由此可见，当控制点误差所引起的的放样误差为总误差的0.4倍时，则1m 使放样点位总误差仅增加1/10，即控制点误差对放样点位不发生显著影响，同时易知M m 9.02=。

第1篇一、前言工程测量是土木工程、建筑工程、交通运输等领域的重要基础学科，其目的是通过对工程现场的测量，获取准确的空间位置信息，为工程设计、施工和管理提供科学依据。

为了提高学生的工程测量实践能力，我们组织了一次工程测量实践教学活动。

以下是本次实践活动的报告。

二、实践目的1. 培养学生对工程测量基本原理和方法的理解和掌握。

2. 提高学生运用测量仪器进行实际测量的技能。

3. 增强学生的团队协作能力和实际操作经验。

三、实践内容1. 测量原理与仪器（1）介绍了工程测量的基本原理，如三角测量、距离测量、角度测量等。

（2）介绍了工程测量常用的仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。

2. 测量方法与操作（1）水准测量：讲解了水准测量的原理、仪器操作和数据处理方法。

（2）角度测量：讲解了角度测量的原理、仪器操作和数据处理方法。

（3）距离测量：讲解了距离测量的原理、仪器操作和数据处理方法。

3. 实际测量操作（1）选择合适的地形进行实际测量。

（2）按照测量原理和操作步骤，进行实地测量。

（3）记录测量数据，并对数据进行处理和分析。

四、实践过程1. 实践前准备（1）组织学生进行测量理论知识的学习，确保学生对测量原理和仪器操作有一定的了解。

（2）准备测量仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。

（3）确定实践地点，选择合适的地形进行测量。

2. 实践过程（1）学生分组，每组4-5人，每组负责一个测量任务。

（2）每组学生在指导老师的带领下，按照测量原理和操作步骤，进行实地测量。

（3）测量过程中，注意仪器的使用、数据的记录和处理。

（4）实践结束后，每组学生将测量数据整理成报告，提交给指导老师。

五、实践成果1. 学生对工程测量基本原理和仪器操作有了更深入的理解。

2. 学生的实际操作能力得到了提高，能够熟练运用测量仪器进行测量。

3. 学生之间的团队协作能力得到了锻炼，能够共同完成测量任务。

4. 实践过程中，学生发现了问题并及时解决，提高了自己的解决问题的能力。

工程测量实习报告工程测量实习报告工程测量实习报告怎么写？1、你都做了哪些事，简明扼要2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在任务，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给单位带来负担或者带来哪些效益3、通过的任务，你对岗位和任务的认识4、今后的任务你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学了5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。

所以，没有分派到你的任务但是你分内的任务，你要先有做的准备工程测量实习报告（精选10篇）艰辛而又充满意义的实习生活又告一段落了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，这时候就十分有必须要写一份实习报告了！但是实习报告有什么要求呢？以下是小编整理的工程测量实习报告（精选10篇），欢迎大家分享。

工程测量实习报告1一、实习目的教学实习是测量教学的组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。

通过地形图、房产图的测绘，可以强化地形测量、房产测量的基本知识、基本理论，熟练掌握使用各种测量仪器的技能，提高应用地形图、房产图的能力，为今后解决实际工程中有关的测量问题打下基础。

二、任务和要求1.测绘图幅为40cm×40cm，比例尺为1:500的地形图或房产图一张。

2.熟练使用常规测量仪器和工具，并能进行检验校正。

3.能独立组织和实施导线测量、普通水准测量，测量成果均符合精度要求。

4.熟练掌握解析法测绘地形图、房产图的方法步骤，学会识读和应用地形图、房产图。

5.了解全站仪的基本构造及使用方法。

三、仪器工具使用与爱护1.按时领借、归还仪器工具，并遵守测量实验室领归还制度．2.每次出发前和收工时均应清点议器和工具；3.实习中如发现仪器有故障，应立即报告辅导老师，不准自行拆卸，为保证仪器的安全，实习应做到:人不离仪器，仪器不离人。

工程测量实训报告工程测量实训报告精选5篇（一）篇 1：工程测量实训报告一、实训背景工程测量是工程建设中必不可少的环节，它涉及到建筑物的定位、形状、尺寸以及地理位置等方面的测量。

为了提高学生的实际操作能力，我们在大学期间进行了一次工程测量的实训。

二、实训目的1. 学习并掌握常见的工程测量仪器的使用方法，如全站仪、水平仪等。

2. 掌握测量的基本原理和方法。

3. 熟悉测量现场的操作流程和常见的测量误差及其处理方法。

三、实训内容在实训中，我们首先学习了全站仪的使用方法，包括设置基准点、测量点的设置和测量数据的记录等。

然后，我们在实训现场进行实际操作，测量了一座建筑物的平面位置和高程。

在测量过程中，我们要注意保持仪器的水平和稳定，避免误差的产生。

同时，我们还了解到了一些常见的误差来源，如大气折射、仪器误差等，以及相应的校正方法。

四、实训成果通过本次实训，我们掌握了工程测量的基本原理和方法，熟悉了常见测量仪器的使用。

我们能够在实际操作中熟练地设置基准点、测量点，并且能够正确记录测量数据。

我们还学会了如何处理常见的测量误差，提高了测量结果的准确性。

五、实训总结工程测量实训是我们大学学习中非常重要的一部分，它能够提高我们的实际操作能力和解决实际问题的能力。

在实训过程中，我们要注重细节，遵循测量的基本原则和方法，以确保测量结果的准确性。

同时，我们还要学会合理利用测量仪器，提高工作效率。

通过实训，我们不仅学到了知识，还提高了团队合作和沟通能力。

这对于我们将来从事相关工作非常有帮助。

工程测量实训报告精选5篇（二）以下是一个工程测量实训报告的范文：实训报告实训日期：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日实训地点：XXX工地实训内容：工程测量一、实训目的通过参与工程测量实训，掌握测量仪器的使用和测量技术，提高实际测量能力。

二、实训过程1. 实训前准备在实训前，我们小组成员进行了相关的学习和准备工作，了解了测量仪器的基本使用方法，并熟悉了施工图纸和测量操作流程。

工程测量学课程设计1 桥梁施工放样课程设计1.1 基本要求名称：桥梁施工放样课程设计时数：4个课时，课堂辅导性讲解一个课时，在课堂作数据准备一个课时。

上机计算2个课时。

内容：给一个实例，绘制桥梁布设图和桥梁线路中线图，准备设计数据，操作掌上型电脑，进行输入和计算，与微机进行数据通信，打印放样数据表。

软硬件：以掌上型电脑RD-EB1为硬件平台，将COSAJS2固化在其上，与全站仪相配合，可实现曲线桥梁墩台坐标计算和放样的内外业一体化。

RD—EB1集数据记录、处理和通信于一体，外型尺寸190mm x 86 mm x 28mm，重量450g，主频16MHz，ROM区512 KB，RAM区512 KB，可扩充至1.5 MB。

采集的数据存储在闪烁存储器Flash RAM上，容量为512 KB（可扩充至1024 KB）。

有RS-232标准串行口，可与微机、各种电子全站仪、电子水准仪在线连接。

1.2 桥梁布设桥梁沿曲线布设时，相邻两孔梁的位置如图4-1（a）、(b)所示。

AB为桥墩的桥梁偏距E，相邻两孔的桥梁中线CA与AD的转向角称桥梁偏角，EF为桥墩（台）横向护桩方位线，一般在A点两侧EF线上分别设1～2点，称为桥墩（台）横向护桩点。

图 4-1. 桥梁布设示意图设计人员为测量人员提供以下数据（参见图4-2）：1）桥梁线路中线数据：曲线半径R、曲线偏角α、缓和曲线长0l、直缓点ZH 的里程及至交点JD的方位角、交点JD在桥梁控制网中的大地坐标、桥梁走向。

2）桥梁墩台数据：桥梁各墩台在线路中的里程和偏距E。

图 4-2 桥梁线路中线示意图1.3 桥梁墩台坐标计算根据设计数据，可进行桥梁墩台坐标计算，其计算步骤如下：1. 输入设计数据桥梁线路中线数据：桥梁走向：左偏曲线半径： 500.000 米曲线偏角： 36.20249 (度.分秒)缓和曲线长l0= 100.000 米直缓点ZH里程KL= 387公里+906.590（米）ZH至曲线交点方位角：T = 0.0000 (度.分秒)曲线交点坐标： X = 0.000米Y = 25.959米桥梁墩台数据：墩号里程偏距cm 说明-1 387+853.27 0 0#台尾0 387+860.07 0 0#台前1 387+884.82 0 1#2 387+909.52 0 2#3 387+942.245 3#4 387+975.00 9 4#5 388+007.80 13 5#6 388+040.62 13 6#7 388+065.43 8 7#8 388+090.29 8 8#9 388+097.09 8 9#台前2. 计算桥墩(台)上的线路中心点（如图4-1中的B点）坐标3. 计算桥梁偏角4. 计算桥梁工作线交点（如图4-1中的A点）坐标5. 计算桥墩（台）横向护桩方位（如图4-1中的EF）6. 计算桥墩（台）横向护桩点坐标上述的数据输入和所有计算均在RD—EB1 上根据汉字菜单完成，并以文件形式将计算结果自动存储在RD—EB1中。

工程测量项目方案设计报告一、项目背景随着城市建设和基础设施建设的不断发展，工程测量在工程建设过程中起着至关重要的作用。

工程测量是指通过仪器设备对工程进行测量、定位、控制和监测，以获取工程地理空间信息的一种技术。

本项目属于某地区市政基础设施建设项目，主要包括道路建设、排水系统和给水系统建设。

由于地形复杂、功能分区多样，测量范围广泛，测量任务繁重。

我们需要设计一份科学合理的工程测量方案，以确保测量工作的准确性和高效性，为工程建设提供可靠的基础数据支持。

下文将对本项目的工程测量方案进行详细设计和说明。

二、项目目标1. 确保测量数据的准确性和可靠性，满足地块整体设计要求。

2. 提高测量工作效率，节约测量成本。

3. 提供完整、准确的测量资料，为工程建设和后续施工提供可靠的参考依据。

三、测量范围和内容本项目的测量范围为某地区的市政基础设施建设地块，包括道路建设、排水系统和给水系统建设。

具体测量内容包括但不限于：1. 地面控制测量：对地块内地面标志物进行定位、测量。

2. 道路建设测量：对道路中心线、边坡、路肩等进行测量。

3. 排水系统测量：对排水沟、管道等进行测量。

4. 给水系统测量：对给水管道、阀门、消防栓等进行测量。

四、工程测量方案设计1. 测量技术方案为确保测量数据的准确性和可靠性，本次工程测量将采用全站仪、GPS测量、激光测距仪等高精度测量仪器，结合实地观测和数字地图进行工程测量。

对于特殊地形和建筑物，将采用无人机遥感技术进行测量，以获取更全面、真实的地理空间信息。

2. 测量工作流程（1）前期准备工作：对测量范围进行实地勘察和资料调研，确定测量任务分解和测量控制点设置。

（2）测量现场工作：根据测量任务分解和控制点设置，进行全站仪、GPS等仪器的校正和设置，开展地面控制测量、道路建设测量、排水系统测量、给水系统测量等工作。

（3）数据处理和分析：将测量数据进行整理、处理和分析，生成测量报告和地理信息系统数据。