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河 北 科 技 大 学实 验 报 告级 专业 班 学号 年 月 日姓 名 同组人 指导教师 王计花 任课教师 实验名称 实验二 基本门电路逻辑功能的测试 成 绩 实验类型 验证型 批阅教师一、实验目的（1）掌握常用门电路的逻辑功能，熟悉其外形及引脚排列图。
（2）熟悉三态门的逻辑功能及用途。
（3）掌握TTL 、CMOS 电路逻辑功能的测试方法。
二、实验仪器与元器件（1）直流稳压电源 1台 （2）集成电路74LS00 四2输入与非门 1片 74LS86 四2输入异或门 1片 74S64 4-2-3-2输入与或非门 1片 74LS125 四总线缓冲门（TS ） 1片 CD4011 四2输入与非门1片三、实验内容及步骤1．常用集成门电路逻辑功能的测试在数字实验板上找到双列直插式集成芯片74LS00和74LS86。
按图进行连线。
测试各电路的逻辑功能，并将输出结果记入表中。
门电路测试结果2．测试与或非门74S64的逻辑功能在实验板上找到芯片74S64，实现Y AB CD ＝＋的逻辑功能。
真值表A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1B 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1C 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1D 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 YA B Y （00） Y （86）0 0 0 1 1 0 1 1Y Y &3．用与非门组成其他逻辑门电路 （1）用与非门组成与门电路按图接线，按表测试电路的逻辑功能。
根据测得的真值表，写出输出Ｙ的逻辑表达式。
真值表逻辑表达式：（2）用与非门组成异或门电路按图接线，将测量结果记入表中，并写出输出Y 的逻辑表达式。
真值表逻辑表达式：真值表4．三态门测试（1）三态门逻辑功能测试三态门选用 74LS125将测试结果记入表中。
（2）按图接线。
将测试结果记录表中。
计算机信息管理专业课程实验课程编码课程名称课程实验内容实验性质学时计算机应用基础统必 45 1(实验一:WindowsXP基本操作和汉字输入练习2(实验二: 文字编辑和排版3(实验三:表格编辑4(实验四:演示文稿制作5(实验五: 因特网接入、浏览网页和电子邮件的收发网络实用技术基础统必 24 实验一局域网安装与使用实验二 Internet接入与应用实验三 Windows 2000 安装与配置实验四局域网交换机设置实验五路由器的基本设置实验六网络安全54 统必 Dreamweaver网页设计实训1:基本网页设计实训2利用表格进行网页排版实训3使用页面布局模式实训4对网页进行排版应用CSS样式表实训5在网页中应用模板实训6在网页中应用库实训7在网页中插入导航条和翻转按钮实训8插入Flash及多媒体内容实训9使用层进行网页的排版和布局选做实训题实训1:插入Flash及多媒体内容实训2:自行设计和制作个人网站实训3:自行设计和制作商业网站数据库基础与应用统必 42 本课程必做实验共42学时，具体题目如下:(1) ACCESS实验内容12学时实验一表的操作实验二查询操作实验三窗体的操作实验四报表的操作实验五宏与数据访问页的使用实验六数据导入与导出(2) SQL Server实验内容30学时实验一安装与配置SQL Server实验二创建“进销存”数据库实验三创建表和索引实验四备份与恢复数据库实验五 Transact-SQL综合查询应用实验六触发器设计实验七存储过程设计(选做)实验八数据库安全性管理(选做) 实验九 ODBC及SQL Server应用程序设计(选做)36 限选 Visual Basic程序设计实验一:Visual Basic开发环境实验二:简单程序设计实验三:菜单设计实验四:鼠标、键盘、API函数调用实验五:文件管理程序设计实验六:绘图和多媒体应用实验七:数据库应用程序设计实验八:网络应用程序设计实验九:简单程序调试及错误处理实验十:ActiveX的简单应用。
实验六触发器一、实验目的1. 学习触发器逻辑功能的测试方法。
2. 熟悉基本RS触发器的组成、工作原理和性能。
3. 熟悉集成JK触发器和D触发器的逻辑功能及触发方式。
二、实验原理触发器具有两个稳定状态，用以表示逻辑状态“1”和逻辑状态“0”，在一定的外界信号作用下，可以从一个稳定状态翻转到另一个稳定状态，它是一个具有记忆功能的二进制信息存储器件，是构成各种时序电路的最基本的逻辑单元。
1.基本RS触发器基本RS触发器是一种无时钟控制的低电平直接触发的触发器。
它具有置“0”、置“1”和“保持”三种功能。
通常S端为置“1”端，因为S=0时触发器被置“1”；R为置“0”端，因为R=0时触发器被置“0”；当S=R=1时，状态保持。
基本RS触发器可以用两个“与非门”（如图6-1）或两个“或非门”组成。
2.JK触发器在输入信号为双端输入的情况下，JK触发器是功能完善、使用灵活和通用性较强的一Q+K Q n，J和K是数据输入端，是触发器状态更新的种触发器。
其状态方程为：Q n+1=J n依据，若J、K有两个或两个以上输入端时，组成“与”的关系。
Q与Q为两个互补输出端，通常把Q=0、Q=1的状态规定为触发器的“0”状态；而把Q=1、Q=0规定为“1”状态。
JK触发器输出状态的更新发生在CP脉冲的下降沿。
JK触发器通常被用作缓冲存储器、移位寄存器和计数器等。
3.D触发器在输入信号为单端输入的情况下，D触发器用起来比较方便。
它的状态方程为：Q n+1＝D n，其输出状态的更新发生在CP脉冲的上升沿，所以又称为上升沿触发的边沿触发器。
触发器的状态只取决于时钟到来前D端的状态，D触发器可用作数字信号的寄存、移位寄存、分频和波形发生等。
4.触发器间的转换在集成触发器中，每一种触发器都有自己固定的逻辑功能。
我们可以利用转换的方法获得具有其它功能的触发器。
例如将JK触发器转换成T和Tˊ触发器，也可将JK触发器转换成D触发器。
三、实验仪器及器件1. DS1052E型示波器2. EL-ELL-Ⅳ型数字电路实验系统3. 器件：集成电路芯片74LS00 74LS112 74LS74四、实验内容及步骤1.基本RS 触发器的逻辑功能测试在实验仪上选用74LS00，按图6-1连接实验电路，即为基本RS 触发器。
实验六触发器实验报告一、实验目的本次实验的主要目的是深入理解触发器的工作原理和应用，通过实际操作和观察，掌握触发器在数字电路中的功能和特性。
二、实验原理触发器是一种具有记忆功能的基本逻辑单元，能够存储一位二进制信息。
常见的触发器类型有 SR 触发器、JK 触发器、D 触发器和 T 触发器等。
以 D 触发器为例，其工作原理是在时钟脉冲的上升沿或下降沿，将输入数据D 传递到输出端Q。
在没有时钟脉冲时，输出状态保持不变。
三、实验设备与材料1、数字电路实验箱2、 74LS74 双 D 触发器芯片3、示波器4、导线若干四、实验内容与步骤1、用 74LS74 芯片搭建 D 触发器电路将芯片插入实验箱的插座中，按照芯片引脚功能连接电源、地和输入输出引脚。
使用导线将 D 输入端连接到逻辑电平开关，将时钟输入端连接到脉冲信号源，将 Q 和 Q'输出端连接到发光二极管或逻辑电平指示器。
2、测试 D 触发器的功能置 D 输入端为高电平（1），观察在时钟脉冲作用下 Q 输出端的变化。
置 D 输入端为低电平（0），再次观察时钟脉冲作用下 Q 输出端的变化。
3、观察 D 触发器的异步置位和复位功能将异步置位端（PRE）和异步复位端（CLR）分别连接到逻辑电平开关，测试在置位和复位信号作用下触发器的状态。
4、用示波器观察时钟脉冲和 Q 输出端的波形将示波器的探头分别连接到时钟脉冲输入端和 Q 输出端，调整示波器的设置，观察并记录波形。
五、实验结果与分析1、在 D 输入端为高电平时，每当时钟脉冲的上升沿到来，Q 输出端变为高电平；在D 输入端为低电平时，每当时钟脉冲的上升沿到来，Q 输出端变为低电平，验证了 D 触发器的正常功能。
2、当异步置位端（PRE）为低电平时，无论其他输入如何，Q 输出端立即变为高电平；当异步复位端（CLR）为低电平时，Q 输出端立即变为低电平，表明异步置位和复位功能有效。
3、从示波器观察到的波形可以清晰地看到时钟脉冲与 Q 输出端的关系，进一步验证了触发器的工作特性。
实验六计数器及其应用一、实验目的1．学习用集成触发器构成计数器的方法2．掌握同步计数的逻辑功能、测试方法及功能扩展方法3．掌握构成任意进制计数器的方法二、实验设备和器件1．+5V直流电源2．双踪示波器3．连续脉冲源4．单次脉冲源5．逻辑电平开关6．逻辑电平显示器7．译码显示器8．CC4013×2（74LS74）CC40192×3（74LS192）CC4011（74LS00）CC4012（74LS20）三、实验原理计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。
计数器种类很多。
计数器计数时所经历的独立状态总数为计数器的模（M）。
计数器按模可分为二进计数器（M=2n）、十进计数器（M=10n）和任意进制计数器（M≠2n、M≠10n）。
按计数脉冲输入方式不同，可分为同步计数和异步计数。
按计数值增减趋势分为：加法计数器、减法计数器和可逆（加/减）计数器。
1．用D触发器构成异步二进制加/减计数器图6-1是用四只D触发器构成的四位二进制异步加法计数器，它的连接特点是将每只D触发器接成T 触发器，再由低位触发器的Q端和高一位的CP端相连接。
若将图6-1稍加改动，即将低位触发器的Q端与高一位的CP端相连接，即构成了一个4位二进制减法计数器。
2．中规模十进制计数器、十六进制计数器（1）CC40192是同步十进制可逆计数器，具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能。
当清除端CR为高电平“1”时，计数器直接清零；CR置低电平则执行其它功能。
当CR为低电平，置数端LD也为低电平时，数据直接从置数端D0、D1、D2、D3置入计数器。
当CR为低电平，LD为高电平时，执行计数功能。
执行加计数时，减计数端CP D接高电平，计数脉冲由CP U输入；在计数脉冲上升沿进行8421码十进制加法计数。
执行减计数时，加计数端CP U接高电平，计数脉冲由减计数端CP D 输入，表6-2为8421码十进制加、减计数器的状态转换表。
触发器功能测试实验报告触发器功能测试实验报告一、引言触发器是数字电路中常见的重要元件之一，其具有存储和放大信号的功能。
触发器的功能测试是电子工程师在设计和制造数字电路时必不可少的一项工作。
本实验旨在通过对不同类型的触发器进行功能测试，验证其在不同工作模式下的正确性和稳定性。
二、实验目的1. 了解触发器的基本原理和工作模式；2. 掌握触发器的功能测试方法；3. 验证不同类型触发器的工作特性。
三、实验器材和材料1. 实验板；2. 电源供应器；3. 逻辑分析仪；4. 电压表；5. 连接线。
四、实验步骤1. 准备工作：将实验板连接好电源供应器和逻辑分析仪，并确保连接正确；2. 功能测试：依次测试RS触发器、D触发器、JK触发器和T触发器的工作特性。
五、实验结果与分析1. RS触发器测试：a. 将RS触发器的S端和R端分别接入逻辑分析仪的输入端，CLK端接入逻辑分析仪的时钟信号输出端；b. 通过逻辑分析仪观察输入信号和输出信号的波形，并记录下来；c. 分析波形，验证RS触发器在不同输入情况下的工作特性。
2. D触发器测试：a. 将D触发器的D端接入逻辑分析仪的输入端，CLK端接入逻辑分析仪的时钟信号输出端；b. 通过逻辑分析仪观察输入信号和输出信号的波形，并记录下来；c. 分析波形，验证D触发器在不同输入情况下的工作特性。
3. JK触发器测试：a. 将JK触发器的J端和K端分别接入逻辑分析仪的输入端，CLK端接入逻辑分析仪的时钟信号输出端；b. 通过逻辑分析仪观察输入信号和输出信号的波形，并记录下来；c. 分析波形，验证JK触发器在不同输入情况下的工作特性。
4. T触发器测试：a. 将T触发器的T端接入逻辑分析仪的输入端，CLK端接入逻辑分析仪的时钟信号输出端；b. 通过逻辑分析仪观察输入信号和输出信号的波形，并记录下来；c. 分析波形，验证T触发器在不同输入情况下的工作特性。
六、实验结论通过对RS触发器、D触发器、JK触发器和T触发器的功能测试，我们可以得出以下结论：1. RS触发器具有存储和放大信号的功能，可以用于实现简单的存储器和时序电路；2. D触发器可以将输入信号在时钟脉冲到来时存储，并在下一个时钟脉冲到来时输出；3. JK触发器是一种带有异步清零和置位功能的触发器，可以用于实现频率分割和计数器等电路；4. T触发器是一种特殊的JK触发器，其输入端和输出端相连，可以实现频率分割和频率加倍等功能。
实验六任意进制计数器的构成设计性实验一、实验目的1、学习用集成触发器构成计数器的方法；2、掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法；3、运用集成计数计构成N分频器，了解计数计的分频作用。
二、实验原理计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。
计数器种类很多。
按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步计数器和异步计数器。
根据计数制的不同，分为二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器。
根据计数的增减趋势，又分为加法、减法和可逆计数器。
还有可预置数和可编程序功能计数器等等。
目前，无论是TTL还是CMOS 集成电路，都有品种较齐全的中规模集成计数器。
使用者只要借助于器件手册提供的功能表和工作波形图以及引出端的排列，就能正确地运用这些器件。
1、用D触发器构成异步二进制加／减计数器图6－1是用四只D触发器构成的四位二进制异步加法计数器，它的连接特点是将每只D触发器接成T'触发器，再由低位触发器的Q端和高一位的CP端相连接。
图6－1 四位二进制异步加法计数器若将图6－1稍加改动，即将低位触发器的Q端与高一位的CP端相连接，即构成了一个4位二进制减法计数器。
2、中规模十进制计数器CC40192是同步十进制可逆计数器，具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如图6－2所示。
图中LD—置数端CP U—加计数端CP D—减计数端CO—非同步进位输出端BO—非同步借位输出端D0、D1、D2、D3—计数器输入端Q 0、Q 1、Q 2、Q 3 —数据输出端 CR图6－2 CC40192引脚排列及逻辑符号CC40192（同74LS192，二者可互换使用）的功能如表6－1，说明如下：当清除端CR 为高电平“1”时，计数器直接清零；CR 置低电平则执行其它功能。
当CR 为低电平，置数端LD 也为低电平时，数据直接从置数端D 0、D 1、D 2、D 3 置入计数器。
数字电路EDA可编程逻辑实验报告学院：电子工程学院班级：学号：姓名：西安邮电大学电子工程学院电工电子实验教学部实验二：用原理图输入法设计门电路实验目的：1.进一步掌握PLD芯片的基本使用方法，熟悉EDA软件MAX+plus的操作。
2.学会利用软件仿真和实现用硬件对数字电路的逻辑功能进行验证和分析。
3.学习初步的VHDL程序设计方法。
器材：PC实验内容：实现1、F=a∙b2、F=a b3、F=A⊕B4、F=abc d实验结果：1、F=a∙b源程序：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity and2 isport(a,b:in std_logic;y:out std_logic);end;architecture rel_1 of and2 isbeginy<=a and b;end;仿真结果：2、F=a b源程序：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all; entity nand2 isport(a,b:in std_logic;y:out std_logic); end;architecture rel_1 of nand2 is beginy<=a nand b;end;仿真结果：3、F=A⊕B源程序：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all; entity xor2 isport(a,b:in std_logic;y:out std_logic); end;architecture rel_1 of xor2 is beginy<=a xor b;end;仿真结果：4、F=abc d源程序：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all; entity yhf isport(a,b,c,d:in std_logic;F:out std_logic); end;architecture rel_1 of yhf is signal g,h,y:std_logic; beging<=not a and b and c;h<=not d;y<=g or h;F<=y;end;仿真结果：实验小结：本实验为第一次EDA实验，不免有些兴奋和好奇，加之老师讲的比较好，所以基本上没有遇到什么问题。
实验六实验报告云南大学软件学院实验报告课程：数据库原理与实用技术实验任课教师：包崇明姓名：匿名学号：2013…….专业：软件工程成绩：实验6 数据库完整性实验6-1 完整性约束1、在学生表上面创建下列CHECK约束【注】：因为学生表已经存在，所以这里使用添加check约束的方法实现：（1）创建入学日期约束“Enter_University_date_rule”，假定该学校于1923年4月30日创建。
要求：入学日期必须大于等于学校创建日期，并且小于等于当前日期测试语句：结果（添加的check约束起作用了），如图：（2）创建学生年龄约束“Age_rule”。
要求：学生年龄必须在15～30岁之间测试语句结果（添加”Age_rule”成功，并且年龄为’2015/4/27’没有违反”Enter_University_date_rule”约束，进一步说明了(1)中的check约束添加成功，如图：【注】：考虑到时间关系，下面的部分解答中将会省略测试约束的步骤。
（3）创建学生性别约束“Sex_rule”。
要求：性别只能为“男”或“女”（4）创建学生成绩约束“Score_rule”。
要求：学生成绩只能在0～100之间（5）用图形方法查看学生成绩约束“Score_rule”，截图为：2、删除约束Enter_University_date_rule测试语句：结果：（更新成功）3、创建声明式默认约束：在创建表的过程中创建默认约束（1）创建表“default_example”，表中包含字段pid、name、sex、age。
要求设定sex的默认值为“男”、age的默认值为18。
创建default_example表语句：采用SQL语句进行插入元祖：执行结果为：（默认值起作用了！！）（2）插入一条编号为100 的记录，执行结果为：（3）修改默认值一般先删除老的默认约束，再新建一个默认约束方法如下：删除约束：alter TABLE default_example drop 约束名新建默认约束：alter TABLE default_example add constraint df_age default(20) for age①删除老的默认约束：②新建默认约束：请将年龄默认值更改为19，执行结果为：测试语句：结果（默认年龄被修改为19），如图：3、在“学生管理数据库”各个数据表中建立相应的主键、外键、惟一值、以及check约束，要求：学生的年龄必须是两位数，其中第一位是1或2：（1）学生表【添加主键和年龄约束】：（2）授课表【添加主键和外键】：（3）课程表【添加主键】：（4）成绩表【添加主键和外键】：第一次添加外键失败，因为两个表中的学号长度不等，所以我需要修改使其相等再添加。
一、实验目的
1）理解触发器的用途、类型和工作原理
2）掌握利用T-SQL语句创建和维护触发器的方法
3）掌握利用企业管理器创建、维护触发器的方法
二、实验内容
说明：在所有触发器取名时，请各位同学在所给定的名称后加上下划线及学号后四位数字构成自己的实验触发器名。
如：deltr_20051101.各触发器中的所用到的参数变量名自取。
1、利用企业管理器创建与维护触发器
（1）创建简单触发器
创建一个触发器stu_modify在修改student表后，显示一个提示信息，告诉用户有多少行数据被修改了。
创建步骤：
create trigger stu_modify on student
after insert,delete,update
as
print'（所影响的行数为:'+cast(@@rowcount as varchar(10))+'行';
触发器的触发执行测试语句（T-SQL）：
update Student_20083386
set sex='男'
where sno='20050001'
执行结果：
（2）修改触发器
修改stu_modify触发器，使其为一个加密触发器。
（提示：加with encpytion关键子句）修改步骤：
USE[XSGL_20083386]
GO
/****** Object: Trigger [dbo].[stu_modify] Script Date: 05/17/2010 19:59:55 ******/
SET ANSI_NULLS ON
GO
SET QUOTED_IDENTIFIER ON
GO
ALTER trigger[dbo].[stu_modify]
on[dbo].[Student_20083386]
with Encryption
after insert,delete,update
as
print'（所影响的行数为:'+cast(@@rowcount as varchar(10))+'行)'
（3）删除触发器
删除stu_modify触发器。
删除步骤：
2、利用T-SQL语句创建与维护触发器
（1）创建after触发器
1）创建一个在插入时触发的触发器sc_insert,当向sc表插入数据时，须确保插入的学号已在student表中存在，并且还须确保保插入的课程号在course表中存在；若不存在，则给出相应的提示信息，并取消插入操作，提示信息要求指明插入信息是学号不满足条件还是课程号不满足条件。
（注：student表与sc表的外键约束要先取消）。
T-SQL语句：
create trigger sc_insert on SC_20083386
for insert
as
begin
if exists(select Sno from inserted where Sno not in(select Sno from
Student_20083386))
print'not Sno'
delete from SC_20083386
where Sno not in(select Sno from Student_20083386);
if exists(select Cno from inserted where Cno not in(select Cno from Course_20083386))
print'not cno'
delete from SC_20083386
where Cno not in(select Cno from Course_20083386);
end;
触发器的触发执行测试语句（T-SQL）：
insert
into SC_20083386
values('20050002','001','20');
执行结果：
2）为course表创建一个触发器course_del，当删除了course表中的一条课程信息时，同时将表sc表中相应的学生选课记录删除掉。
T-SQL语句：
create trigger course_del on Course_20083386
for delete
as
begin
delete from SC_20083386
where SC_o in(select Cno from deleted)
end;
触发器的触发执行测试语句（T-SQL）：
delete
from Course_20083386
where Cno='002';
执行结果：
3）在course表中添加一个平均成绩avg_grade字段（记录每门课程的平均成绩），创建一个触发器grade_modify，当SC表中的某学生的成绩发生变化时，则course表中的平均成绩也能及时相应的发生改变。
T-SQL语句：
create trigger avg_grade on Course_20083386
for update,insert,delete
as
begin transaction
begin
update Course_20083386
set avg_grade=(select avg(Grade)
from SC_20083386
where SC_o=Course_o)
End
触发器的触发执行测试语句（T-SQL）：
update SC_20083386
set grade=77
where Sno='20050001'
执行结果：
3、删除触发器
将触发器sc_insert删除。
T-SQL语句：
drop trigger sc_insert
三．实验总结
本次实验中出现错误：DELETE语句与REFERENCE约束“FK_SC_20083386_Course_20083386"发生冲突，网上查后知道是Cno外键的问题，然后删除外键成功运行。
最终我理解触发器的用途、类型和工作原理掌握了利用T-SQL语句创建和维护触发器的方法，掌握了利用企业管理器创建、维护触发器的方法。
