大班语言《大脚丫跳芭蕾》-2019最新幼儿园大班教案

《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案•相关推荐《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大脚丫跳芭蕾》幼儿园大班教案1活动目标1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸张、线条流畅的表现手法。

2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态，表现姿态优美的芭蕾舞者。

3、体验制作与粘贴的快乐。

活动准备课件、舞蹈视频，天鹅湖音乐，白色编织袋，扭扭棒。

活动过程一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》师：孩子们，你们看她是谁？（贝琳达）师：是的，这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞，她每天都去舞蹈学校，认真地练舞。

她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

二、欣赏芭蕾舞视频问：唉，孩子们你们看过芭蕾舞吗？那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞视频请小朋友认真仔细看哦！问：孩子们这段芭蕾舞视频美吗？那他美在哪呢？（衣服、舞姿优美、造型）：是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样，还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

问；是呀，贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型，那让我们一起来学学他们的这些造型。

那除了这些造型外，你们还能摆出和他们不同的造型吗？师：哇你们都做的非常棒。

唉，刚才徐老师发现他摆的动作非常美，你上来做给小朋友看看。

你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。

（拍照、录像等）三、表现芭蕾舞人1、介绍创作工具今天，徐老师能用不的方法把他保留下来。

你们看老师手上拿的是什么？（编织袋）是的，这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

2、介绍扭扭棒的.用法这是扭扭棒，我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。

我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思大脚丫跳芭蕾（幼儿园大班语言教案）一、教案背景和目标教案背景：这是一堂针对幼儿园大班的语言教案，主题是《大脚丫跳芭蕾》。

通过这个主题，旨在培养幼儿的语言能力，提高他们的表达能力和语言交流能力。

教案目标：1. 通过学习《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿了解芭蕾舞是一种优雅的舞蹈形式；2. 培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，激发他们参与舞蹈活动的热情；3. 提高幼儿的口头表达能力和语言交流能力；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备教具准备：1. 《大脚丫跳芭蕾》故事书；2. 画有芭蕾舞者形象的图片。

环境准备：教室中需要留出足够的空间给幼儿跳舞使用。

三、课程内容和活动设计1. 导入（5分钟）向幼儿展示芭蕾舞者的图片，然后问他们是否知道芭蕾舞是什么，了解过芭蕾舞吗？2. 故事讲述（15分钟）通过朗读《大脚丫跳芭蕾》故事书，讲述一个关于大脚丫学习芭蕾舞的故事。

在讲述过程中要带动幼儿参与，让他们动手拍拍自己的脚，感受音乐的节奏。

3. 表演和观看（20分钟）请一位幼儿扮演大脚丫，其他幼儿扮演芭蕾舞者，跳一段简单的芭蕾舞蹈。

其他幼儿观看并给予肯定和鼓励。

4. 组织练习（15分钟）根据幼儿的年龄和能力，设计一些简单的芭蕾动作，让幼儿分组练习。

引导幼儿互相帮助，互相鼓励。

5. 自由创作（15分钟）给幼儿一些鼓励，让他们自由发挥创造力，表演自己喜欢的芭蕾动作。

6. 结束活动（5分钟）总结当天的学习内容，让幼儿回忆起他们学到的知识和经验。

四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言能力和表达能力。

通过学习《大脚丫跳芭蕾》，幼儿了解到芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，培养了他们对舞蹈的兴趣。

在活动设计上，教师通过多种教学手段，如故事讲述、观看表演和自由创作等，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。

在实施过程中，教师需要注意以下几个问题：首先，对于幼儿的表演和动作要进行适当的引导和指导，以免幼儿受伤；其次，在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们对学习的积极性；最后，为了提高幼儿的语言能力，教师可以在课后和幼儿一对一交流，帮助他们提高表达能力和语言交流能力。

1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用肢体动作表现故事中的角色，发展幼儿的表现力。

4. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，促进幼儿身心健康的发展。

二、活动准备：1. 准备故事课件或图书《大脚丫跳芭蕾》。

2. 准备音乐《四小天鹅》。

3. 准备舞蹈动作图谱。

4. 准备白色舞裙、舞鞋等舞蹈道具。

三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿感受舞蹈的美丽和趣味性。

2. 活动难点：学会用肢体动作表现故事中的角色，发展幼儿的表现力。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：讲述故事《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注故事中的舞蹈情节，感受故事的趣味性。

3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色特点，让幼儿说出自己最喜欢的角色及其原因。

4. 学习舞蹈动作：教师展示舞蹈动作图谱，教授幼儿学习相应的舞蹈动作。

5. 舞蹈表演：分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作舞蹈故事，家长协助幼儿拍摄视频，分享到班级群。

2. 环境创设：在班级环境中布置舞蹈角，让幼儿在空闲时间自由发挥，展示自己的舞蹈才能。

3. 区域活动：在舞蹈区投放舞蹈道具，引导幼儿自主开展舞蹈活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在舞蹈学习中的进步和表现力。

3. 关注幼儿在表演活动中的合作与沟通能力。

七、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿欣赏。

2. 舞蹈动作难度适中，照顾到不同体能的幼儿。

3. 活动过程中关注幼儿的安全，避免发生意外。

八、教学资源整合：1. 利用多媒体课件丰富教学手段，提高幼儿的兴趣。

2. 邀请专业舞蹈教师进行动作指导，提升舞蹈教学质量。

3. 鼓励家长参与活动，增进家园共育效果。

九、活动效果预期：1. 幼儿能够理解并讲述故事《大脚丫跳芭蕾》的主要情节。

幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教学设计 1设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索，猜想故事情节的发展并说出自己的看法。

《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时，愿意主动表述自己的想法，丰富其语言表达能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

活动目标：1.树立坚持梦想不放弃的信念。

2.能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

3.通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动重点：能根据画面中的内容，初步理解故事情节。

活动难点：通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

活动准备：PPT课件、轻音乐活动过程：一、谈话导入，引出故事。

1.孩子们，今天我们来聊一聊有关梦想的话题。

提问：你们有梦想吗？你的梦想是什么？2.有一位女孩叫贝琳达，她也有一个梦想，会有怎样的故事，我们一起看一看。

二、根据画面中的内容，初步理解故事情节。

1.观察封面女孩，猜测人物特点。

提问：贝琳达的梦想是什么？你们觉得她喜欢跳芭蕾舞吗？（表情、动作），她跳得怎么样？2.讨论：贝琳达遇到的大问题可能会是什么？（左右脚都很大）提问：左右脚都很大可能会出现什么情况？3.观察评审委员的表情和动作，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。

提问：评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?（表情、动作）他们可能会说些什么？讨论：如果你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么感觉？4.观察画面，大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。

提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么？讨论：她做了一个什么决定？她可能会去干什么？5.仔细观察贝琳达在餐厅里的.画面，请幼儿与身边的伙伴小声进行交流，把自己看到的，想到的用完整的语言大胆表达出来。

一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。

3. 学会用动作表现故事情节，提高表演能力。

4. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解每个人都有自己的特点和梦想，学会尊重和鼓励他人。

2. 教学难点：让幼儿学会用动作表现故事情节，提高表演能力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、音乐、舞蹈道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感。

3. 讨论：让幼儿分享自己喜欢的故事情节，引导幼儿用语言描述故事。

4. 表演：分组进行故事表演，鼓励幼儿用动作表现故事情节。

5. 舞蹈环节：教师带领幼儿学习简单的舞蹈动作，让幼儿体验舞蹈的乐趣。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的价值观。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。

2. 在故事讲解环节，要注意情感的渲染，让幼儿充分体验故事中的角色情感。

3. 在表演环节，鼓励每个幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表演能力。

4. 舞蹈环节要注意教学内容的难易程度，既要激发幼儿的兴趣，又要让他们能够顺利完成任务。

5. 教学过程中要注重培养幼儿的价值观，让他们学会尊重和鼓励他人。

6. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现情况和学习态度，对他们的学习效果进行评价。

2. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中对舞蹈兴趣的持续情况和故事情节的理解程度。

3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本次活动的喜爱程度以及对舞蹈和表演的看法。

七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起观看《大脚丫跳芭蕾》的故事视频，增进亲子关系，并引导家长关注幼儿对故事的反应和感受。

《大脚丫跳芭蕾》大班绘本阅读教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，了解芭蕾舞的特点和魅力。

2. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发他们创造和表现的欲望。

3. 通过故事，培养幼儿自信、勇敢的品质，学会接纳自己的不完美。

二、教学内容：1. 绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事内容。

2. 芭蕾舞的基本动作和舞蹈表演。

3. 自我认知和接纳的心理健康教育。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受芭蕾舞的美，理解故事的主题。

2. 难点：帮助幼儿学会接纳自己的不完美，培养自信、勇敢的品质。

四、教学准备：1. 准备绘本《大脚丫跳芭蕾》若干份，保证每个孩子都能阅读。

2. 准备芭蕾舞音乐、舞蹈视频或图片。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们展示绘本《大脚丫跳芭蕾》的封面，引起他们的兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本，讲述故事情节，让孩子们了解芭蕾舞的特点和魅力。

3. 芭蕾舞欣赏：播放芭蕾舞音乐或舞蹈视频，让孩子们感受芭蕾舞的美。

4. 舞蹈体验：教师教授基本的芭蕾舞动作，邀请孩子们一起模仿，体验芭蕾舞的快乐。

5. 自我认知与接纳：教师引导孩子们谈谈自己对芭蕾舞的看法，以及如何接纳自己的不完美。

6. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请孩子们画出自己心目中的芭蕾舞者，表达自己对芭蕾舞的理解和感受。

8. 课后作业：鼓励孩子们回家后，与家人分享今天学到的内容，让家人帮助他们一起完成一幅关于芭蕾舞的绘画作品。

六、教学评价：1. 观察学生在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对芭蕾舞的认知和喜爱程度。

2. 观察学生在舞蹈体验中的表现，评估他们对芭蕾舞动作的掌握情况。

3. 聆听学生对自我认知和接纳的分享，了解他们对于接纳自己不完美的理解和实践。

七、教学拓展：1. 组织学生参观芭蕾舞表演或邀请专业芭蕾舞者来校进行表演，让学生更深入地了解芭蕾舞。

2. 开展芭蕾舞主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们对芭蕾舞的理解和感受。

幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 把握“大脚丫跳芭蕾”的基本舞蹈动作；2. 加强语言表达本领，能够朗读、唱歌、表演；3. 培育幼儿的艺术赏识本领，加强审美情趣和审美本领；4. 培育幼儿的自信念和团队合作意识。

二、教学内容本课以舞蹈《大脚丫跳芭蕾》为载体，结合幼儿园艺术教育方案，旨在培育幼儿的语言表达本领和艺术赏识本领。

三、教学环节1. 自我介绍环节老师通过幼儿园老师介绍舞蹈《大脚丫跳芭蕾》的内容并向孩子们介绍教学目标。

同时，老师向幼儿们介绍彼此，并激励他们相互认得和交流。

2. 观看视频环节老师播放《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈视频，让孩子们先观看和赏识舞蹈。

3. 基本动作练习老师带领孩子们学习舞蹈动作，先从基本的手部把握开始，渐渐引导孩子们把握其他动作如脚部和身体。

4. 歌曲合唱环节老师伴随钢琴弹奏歌曲，与孩子们一起唱歌。

5. 舞蹈表演环节孩子们排成整齐的队形，可以穿上芭蕾舞服装，搭配音乐跳起《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈。

四、教学反思1. 教材准备：在教育教学实践中，教案准备是教学成功的关键因素之一、为了让幼儿更好的理解舞蹈和课程内容，老师要准备丰富的教学材料和工具，如芭蕾舞服、音乐、钢琴等等。

2. 动作设计：在幼儿的成长过程中，动作的设计特别紧要。

老师需要设计适应幼儿身体特征的舞蹈动作，既能保证动作的效果，又能不损害孩子的身体。

3. 教学方法：在幼儿园的语言教育中，老师需要接受互动式教学方法，重视对幼儿的启发和引导。

适应孩子们的认知特点，尽可能的保证幼儿获得亲身探究和体验的机会。

4. 老师角色：老师是幼儿园艺术教育的紧要参加者。

在教学时，老师应当起着引领和示范的作用。

老师要以身作则，积极主导课堂。

在教学中，老师还要制造愉悦的学习氛围，让孩子们享受舞蹈带来不一样的欢快。

5. 整体效果：在整个教学过程中，老师应当侧重关注孩子们的全面进展。

让孩子们在学习中把握舞蹈动作的同时，也培育他们的语言表达、审美情趣等素养，使幼儿园的教育教学能够同步进展。

幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思教学目标1.帮助幼儿明确芭蕾舞的基本动作。

2.发展幼儿大脑与身体的协调能力。

3.提高幼儿舞台表演的自信程度和自我表达的能力。

4.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点1.学习芭蕾舞的基本步伐。

2.培养幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿自信程度和自我表达能力。

教学准备1.彩色画纸2.贴花，剪刀，蜡笔3.芭蕾舞音乐CD4.舞蹈服教学过程导入环节（10分钟）1.老师让幼儿观看芭蕾舞表演的视频。

2.老师介绍芭蕾舞舞蹈的基本知识，如动作、音乐等。

学习动作（20分钟）1.老师向幼儿展示芭蕾舞的基本步法，如跳跃、转圈、站立、舞姿等。

2.老师反复示范，引导幼儿模仿，并指导他们正确地动作和姿势。

活动环节（30分钟）1.老师播放芭蕾舞音乐，让幼儿自由舞蹈。

2.老师分成小组，让幼儿学习特定的芭蕾舞动作和姿势。

3.老师给予反馈和指导，帮助幼儿正确地完成动作。

制作脚印（20分钟）1.老师准备彩色画纸、贴花、剪刀等材料。

2.老师让幼儿用脚印在画纸上留下痕迹，并在上面贴上贴花和涂鸦。

复盘环节（10分钟）1.老师引领幼儿谈论今天的活动。

2.老师向幼儿提出芭蕾舞练习的感受，如体验、收获和遇到的困难等。

反思在本次教学中，我注意到幼儿对芭蕾舞的兴趣和好奇心非常高。

他们在听到音乐时积极跃动，仿佛置身于一个魔幻的世界。

但是，他们有时很难把握芭蕾舞的基本动作。

如果我能提前制作好一些简单的教具和材料，可能会更好地帮助他们学习。

此外，我还需要更多地关注幼儿的个体需求，并给予针对性的指导和支持。

这样可以进一步提高他们学习芭蕾舞的能力，并让他们在活动中更好地体验到舞蹈的乐趣。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班舞蹈教案《大脚丫跳芭蕾》适用年级：大班教学目标：1. 让学生感受舞蹈的美丽和芭蕾舞的基本动作。

2. 培养学生的舞蹈兴趣和团队协作能力。

3. 提高学生的身体协调能力和创造力。

教学重点：1. 学会芭蕾舞的基本动作。

2. 能够跟随音乐节奏进行舞蹈。

教学难点：1. 芭蕾舞的基本动作的准确性。

2. 学生能够独立完成舞蹈创编。

二、教学准备教材：舞蹈视频《大脚丫跳芭蕾》教具：音乐播放设备、舞蹈镜、ballet shoes、毛巾场地：宽敞的舞蹈教室三、教学过程Step 1: 热身活动（5分钟）1. 引导学生做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

2. 进行一些简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、摆动手臂等。

Step 2: 观看舞蹈视频（5分钟）1. 播放舞蹈视频《大脚丫跳芭蕾》。

2. 引导学生观看并观察舞蹈的动作和表情。

Step 3: 学习芭蕾舞基本动作（10分钟）1. 教师示范芭蕾舞的基本动作，如plié（屈膝）、relevé（抬脚尖）等。

2. 学生跟随教师学习并模仿动作。

Step 4: 舞蹈练习（10分钟）1. 学生分组进行舞蹈练习，每人轮流扮演主角。

2. 引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈。

Step 5: 创意舞蹈（5分钟）1. 教师提供一些舞蹈动作的素材，如跳跃、旋转等。

2. 学生自由组合并创编自己的舞蹈。

1. 学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声。

四、教学评价评价方式：观察学生的舞蹈表现和创编能力。

评价标准：1. 学生能够准确地完成芭蕾舞的基本动作。

2. 学生能够跟随音乐节奏进行舞蹈。

3. 学生的舞蹈创编具有创意和表现力。

五、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

要鼓励学生积极参与舞蹈练习和创编，培养他们的自信心和创造力。

在评价环节，要注重学生的进步和努力，给予积极的评价和鼓励。

通过本节课的学习，学生能够感受到舞蹈的美丽，提高舞蹈兴趣和团队协作能力。

一、活动名称：幼儿园大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们敢于表达自己的想法。

3. 培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，提高他们的艺术修养。

三、活动准备：1. 故事课件：《大脚丫跳芭蕾》2. 芭蕾舞裙、舞鞋等道具3. 音乐CD：《四小天鹅》四、活动过程：1. 导入：教师穿着芭蕾舞裙，跳一段简单的芭蕾舞，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师讲述故事《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大脚丫是如何克服困难，实现自己的梦想的。

4. 体验：分组进行芭蕾舞体验，让幼儿穿上芭蕾舞裙和舞鞋，学习简单的芭蕾舞动作。

5. 展示：每组选出一名代表，进行芭蕾舞表演，其他幼儿观看并给予掌声。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿观看芭蕾舞表演或相关节目，培养幼儿对芭蕾舞的兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置芭蕾舞主题展示区，让幼儿展示自己的芭蕾舞作品。

3. 区域活动：在幼儿园的音乐活动中，增加芭蕾舞元素，让幼儿有机会体验芭蕾舞的魅力。

六、活动评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，如注意力集中程度、参与度等。

2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，是否能积极分享自己的想法。

3. 评估幼儿在芭蕾舞体验中的参与热情和动作掌握程度。

4. 搜集家长反馈，了解家园共育活动的实施情况。

七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的专注力和倾听能力，引导他们积极投入到故事的情节中。

2. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的引导方式，鼓励他们敢于表达自我，增强自信心。

3. 教师应关注幼儿在活动中的安全，特别是在芭蕾舞体验环节，避免发生意外。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中深刻的道理，如勇敢追求梦想、克服困难等。

2. 培养幼儿在讨论环节独立思考和表达能力。

大班语言：大脚丫跳芭蕾
大班语言大脚丫跳芭蕾
一、活动目标
1 通过讲述、观察、交流，了解绘本的主要内容。

2 积极参与讨论，大胆表达自己的想法。

3 体会贝琳达对舞蹈的热爱，以及实现梦想的喜悦与幸福。

二、活动准备
1、
三、活动过程
1、观察封面女孩，猜测人物特点
2、通过讲述、观察、交流，了解绘本的主要内容
一)阅读绘本前半部分，并提出问题。

1）贝琳达她有双好大好大的脚，所以当有一天贝琳达去参加一个舞蹈比赛，当评委们看到她那双好大好大的脚时，会有什么反应？
2）请小朋友说说看，评委有什么表情？有什么动作？
3）小朋友观察的真仔细，谁能够用有的评委怎么样？有的评委怎么样？还有的评委怎么样？
4）听了评委们的话，贝琳达会怎么样？画家也用画笔画出了贝琳达伤心的心情？
二）阅读绘本后半部分。

1）贝琳达换了工作，找到了什么新工作？当有一天，餐厅里了一支乐队，这下子发生什么事情？她在跳舞。

从客人们的表情上你看出了什么？
2）贝琳达重新回到了舞台上，三位曾经嘲笑过她的评委也了，他们会对贝琳达说些什么呢？。

幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《大脚丫跳芭蕾》。

2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和情节。

3. 培养幼儿的语言表达能力及想象力。

二、教学准备1. 故事《大脚丫跳芭蕾》的绘本或图片。

2. 园内音响设备和音乐。

3. 画纸、彩色笔。

三、教学过程步骤1: 导入 (10分钟)教师展示故事绘本或图片，询问幼儿是否听说过芭蕾舞，鼓励幼儿分享相关的经验和知识。

步骤2: 故事讲解 (15分钟)教师以生动的语言讲述《大脚丫跳芭蕾》故事，并配以图片展示，鼓励幼儿积极参与。

步骤3: 反复朗读 (10分钟)教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟读并模仿故事中的人物语调和表情，帮助幼儿更好地理解故事情节。

步骤4: 情节讨论 (15分钟)教师提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿用简单的语言描述故事中的情节和场景。

例如，“大脚丫为什么想跳芭蕾舞？”、“大脚丫跳芭蕾时有哪些困难？”等等。

步骤5: 分组角色扮演 (20分钟)将幼儿分为小组，每个小组扮演故事中的不同角色，通过模仿和表演展示他们理解故事的能力。

步骤6: 画画联想 (15分钟)教师发放画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对故事的理解进行绘画表达，并引导他们将所画的场景或情节与故事联系起来。

步骤7: 故事复述 (10分钟)鼓励幼儿用自己的语言复述整个故事，可以借助他们的绘画作品来辅助记忆。

四、反思通过本次教案的实施，幼儿们对芭蕾舞和外貌标签有了更深入的理解。

在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方：1. 在教学准备方面，可以提前准备一些相关的音乐，给故事讲解增添音乐的氛围。

2. 在步骤2的故事讲解中，教师可以更加细致地描述故事中的情节和角色，以增强幼儿的注意力和理解能力。

3. 在步骤5的小组角色扮演中，可以让幼儿们自由选择自己喜欢的角色，提高他们的参与度和积极性。

4. 在步骤6的画画联想中，可以鼓励幼儿们进行小组合作，共同完成一幅更大的画作，增强他们团队合作的意识。

幼儿园大班语言《大脚丫跳芭蕾》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对舞蹈的热爱，增强自信心，敢于表达自己的兴趣和梦想。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大脚丫跳芭蕾的过程，以及主人公的努力和收获。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用适当的语言描述故事情节。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，感受舞蹈的魅力，培养幼儿的自信心和勇气。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和语言表达，理解主人公的努力和收获。

三、教学准备1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、舞蹈道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座位，适当的音乐氛围。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看一段芭蕾舞蹈视频，引导幼儿关注舞蹈的美感和优雅。

2. 讲述故事：通过多媒体课件，分步骤讲述故事《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注主人公的努力和收获。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论主人公在故事中的努力和收获，以及自己内心的感受。

4. 情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和体验。

5. 舞蹈体验：组织幼儿进行舞蹈体验，让幼儿尝试跳芭蕾舞，感受舞蹈的乐趣。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《大脚丫跳芭蕾》的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 鼓励幼儿在家尝试跳芭蕾舞，记录下自己的舞蹈视频，与同学分享。

3. 让幼儿画出自己心中的大脚丫，并写上对自己的祝福和期望。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在舞蹈体验环节的表现，评价幼儿对舞蹈的兴趣和积极性。

3. 收集家长反馈和幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的分享和应用情况。

七、教学拓展1. 邀请专业的芭蕾舞教师进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解芭蕾舞的技巧和美感。

2. 组织幼儿参观芭蕾舞表演，让幼儿亲身体验芭蕾舞的魅力，激发幼儿对舞蹈的热爱。

《大脚丫跳芭蕾》一、教学目标1. 让学生通过故事了解并感受芭蕾舞的美感。

2. 培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。

3. 提高学生的语言表达能力和创意思维。

二、教学内容1. 故事分享：《大脚丫跳芭蕾》2. 舞蹈欣赏：芭蕾舞片段3. 语言活动：描述舞蹈动作、创作舞蹈故事三、教学重点与难点1. 重点：通过故事和舞蹈欣赏，感受芭蕾舞的美感。

2. 难点：能够用语言描述舞蹈动作，并创作舞蹈故事。

四、教学准备1. 故事课件：《大脚丫跳芭蕾》2. 舞蹈视频片段3. 绘画材料（彩笔、纸张）五、教学过程1. 导入：a. 邀请学生分享他们对芭蕾舞的了解。

b. 展示舞蹈视频片段，引导学生关注芭蕾舞的动作和美感。

2. 故事分享：《大脚丫跳芭蕾》a. 讲述故事，引导学生感受主人公贝琳娜对舞蹈的热爱和坚持。

b. 讨论故事中的舞蹈动作，引导学生用语言描述。

3. 舞蹈欣赏a. 展示芭蕾舞视频片段，让学生欣赏并感受舞蹈的美感。

b. 引导学生关注舞蹈动作，并用语言描述。

4. 语言活动：创作舞蹈故事a. 学生分组，每组创作一个舞蹈故事。

b. 学生扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事内容。

c. 各组分享自己的舞蹈故事，其他学生欣赏并提出建议。

a. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

六、教学延伸1. 邀请专业的芭蕾舞者来进行表演，让学生更直观地感受芭蕾舞的美感。

2. 组织学生参观舞蹈表演，让他们亲身体验舞蹈的魅力。

3. 开展舞蹈创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出属于自己的舞蹈作品。

七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对芭蕾舞的兴趣和热情。

2. 评价学生在舞蹈欣赏和语言活动中的表现，了解他们的舞蹈欣赏能力和语言表达能力。

3. 收集学生的舞蹈故事作品，评价他们的创意思维和绘画能力。

八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导学生感受芭蕾舞的美感，培养他们对舞蹈艺术的热爱。

2. 针对不同学生的兴趣和能力，提供不同的舞蹈欣赏和创作机会，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示。

幼儿园大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》教学目标1.帮助幼儿了解芭蕾舞的基本动作和术语；2.提高幼儿对于身体常识的认知，包括身体各部位的名称、关键部位的运动；3.通过学习绘本中的故事情节，帮助幼儿体验友情，并培养其合作能力；4.鼓励幼儿积极尝试各种运动方式，培养其健康生活的意识。

教学准备1.绘本：《大脚丫跳芭蕾》；2.玫瑰花瓣、蝴蝶结等小道具；3.音乐：经典芭蕾曲目；4.相关图像素材。

教学步骤第一步：导入芭蕾舞概念首先，引导幼儿认识芭蕾舞，可以通过简短的文化介绍、背景知识讲解或者图片回顾等方式，激发幼儿的学习兴趣。

比如，通过播放相关录像，让幼儿感受芭蕾舞的优美，了解芭蕾舞平稳精致的动作、严格的动作要求等方面。

第二步：分享绘本内容播放绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事内容，可以引导幼儿主动参与到绘本阅读中，并与同伴分享感想。

建议整个播放过程中不超过15分钟，需要在关键节点暂停，帮助幼儿理解故事情节和角色人物，同时与幼儿一起探讨故事主题、代入情感，并考虑其他人的感受。

第三步：芭蕾舞动作学习借助绘本中的情节故事，教育幼儿认识并学习基本的芭蕾舞动作，这些动作能够建立幼儿对于身体各部位的认识，并锻炼幼儿意念控制能力和协调性。

例如，可以分组让幼儿根据不同角色，设计相关动作表演。

可以安排听觉帮助，如放经典的芭蕾曲目，激发幼儿兴趣，提高幼儿积极性。

第四步：芭蕾舞比赛在学习了芭蕾舞的基本动作后，可以安排比赛，以增强幼儿的参与性和互动性。

可以拍照或录制视频把精彩瞬间留存下来，用来回顾和分享。

第五步：总结在活动结束之前，为幼儿安排一些总结环节，如听取幼儿对于活动的心得体验，发放小礼物或者食品等其他可行的纪念品，以激励幼儿参与更多体育运动，并促进幼儿对于健康生活的长期兴趣和学习热情。

教学评估在活动结束之后，可以根据幼儿在芭蕾舞比赛中的表现、对于活动的综合评价以及参与度等方面进行评估。

此外，对于幼儿对于芭蕾舞的基本动作学习情况以及身体各部位的认识情况也可以进行一定的评估。

幼儿园大班语言教学优质教案通用——《大脚丫跳芭蕾》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第三单元《有趣的脚》，详细内容为章节中的《大脚丫跳芭蕾》。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣。

3. 培养幼儿勇于尝试、自信表达的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的舞蹈动作，用语言表达对舞蹈动作的感受。

教学重点：通过故事让幼儿感受舞蹈的美，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《大脚丫跳芭蕾》视频、舞蹈音乐、舞蹈道具。

2. 学具：绘画材料（彩笔、画纸）、文字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿做“大脚丫”手指游戏，活跃课堂氛围。

2. 故事讲解（10分钟）：教师通过课件展示，讲解《大脚丫跳芭蕾》的故事，引导幼儿关注故事中的舞蹈动作。

3. 例题讲解（5分钟）：教师挑选故事中的一个舞蹈动作，进行详细讲解，让幼儿模仿学习。

4. 随堂练习（5分钟）：幼儿分组，每组挑选一个舞蹈动作进行练习，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）：讨论故事中的舞蹈动作，引导幼儿用语言表达对舞蹈动作的感受。

6. 视频欣赏（5分钟）：播放《大脚丫跳芭蕾》视频，让幼儿感受舞蹈的美。

7. 舞蹈展示（5分钟）：邀请个别幼儿上台展示舞蹈，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。

六、板书设计1. 故事《大脚丫跳芭蕾》2. 主要人物：大脚丫、小脚丫、舞蹈老师3. 故事情节：大脚丫学舞蹈、舞蹈表演、收获快乐4. 重点舞蹈动作：跳跃、旋转、弯腰七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的芭蕾舞者》。

答案：幼儿可以根据自己的想象，画出心中的芭蕾舞者形象，鼓励幼儿用丰富的颜色和细节描绘。

2. 作业题目：用文字卡片拼出故事中的舞蹈动作名称。

答案：教师提供文字卡片，幼儿拼出跳跃、旋转、弯腰等舞蹈动作名称。

幼儿园大班舞蹈教案《大脚丫跳芭蕾》一、教学目标：1. 让学生了解芭蕾舞的基本动作和特点，培养幼儿对舞蹈的兴趣。

2. 通过学习舞蹈，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。

二、教学内容：1. 芭蕾舞基本动作：如plié（屈膝）、relevé（提起脚尖）等。

2. 芭蕾舞组合：如脚尖组合、手势组合等。

3. 舞蹈《大脚丫跳芭蕾》：让学生学习并表演舞蹈。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握芭蕾舞的基本动作和组合。

2. 教学难点：舞蹈《大脚丫跳芭蕾》的动作要领和表现力。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2. 音乐：《大脚丫跳芭蕾》舞蹈音乐。

3. 舞蹈视频：示范舞蹈《大脚丫跳芭蕾》。

4. 舞蹈道具：如芭蕾舞裙、舞鞋等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如屈膝、提起脚尖等，让学生熟悉芭蕾舞的基本动作。

2. 学习舞蹈组合（10分钟）：让学生观看舞蹈视频，学习芭蕾舞的基本组合，如脚尖组合、手势组合等。

3. 学习舞蹈《大脚丫跳芭蕾》（10分钟）：让学生跟着音乐，学习并表演舞蹈《大脚丫跳芭蕾》。

在学生表演过程中，教师及时指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队表演（5分钟）：将学生分成若干小组，每组学生共同表演舞蹈《大脚丫跳芭蕾》。

通过团队合作，提高学生的自信心和表现力。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在舞蹈学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

注意：在教学过程中，教师要关注每个学生的学习进度，对有困难的学生给予个别指导，让他们也能享受到舞蹈的乐趣。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对芭蕾舞基本动作和舞蹈组合的掌握程度。

2. 通过团队表演，评价学生的合作精神和表现力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对舞蹈学习的兴趣和需求。

七、教学拓展：1. 组织学生参加芭蕾舞表演活动，让他们在舞台上展示自己的才华。

大脚丫跳芭蕾大班教案【篇一：大脚丫跳芭蕾】大班绘本阅读：《大脚丫跳芭蕾》一、活动目标1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节；2、尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力；3、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，坚持梦想不放弃的信念。

二、活动准备ppt课件；根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。

三、活动过程1．由图片直接导入师：老师给大家带来了以为朋友，他的名字叫做贝琳达，你们看看贝琳达现在在干嘛？2．让孩子边听老师讲故事一边观察画面，猜想故事情节。

(1)贝琳达的问题(2)伤心的贝琳达(3)贝琳达的新工作3.讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。

孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。

你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?4．猜想贝琳达后来去跳舞还是继续当服务员呢？5.小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。

坚持才可能成功，放弃一定会失败。

6.简单介绍例子：孙杨，朗朗，杨丽萍通过坚持努力获得成功的事实。

小结延伸：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。

你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!老师希望你们把这个故事分享给更多的人好吗？【篇二：大班上学期教学活动课件目录】【篇三：大脚丫跳芭蕾】大班绘本阅读活动：大脚丫跳芭蕾【活动目标】1．喜欢绘本，初步能从画面的颜色、人物动态等细节读懂绘本内容。

2．尝试根据画面细节大胆描述自己看到或者猜测到的内容。

【活动准备】绘本ppt课件【活动过程】一、封面导读教师出示绘本，引导幼儿观察封面：“猜猜会是一个怎样的故事？”二、观察细节教师借助ppt演示，引导幼儿观察画面细节，精读前十页绘本内容。

1．第一部分（1）引导幼儿谈谈：“女孩叫什么名字？她喜欢做什么？她跳得怎样？”“和贝琳达一起舞蹈”的口吻引发幼儿模拟书中的动作舞蹈。