【精品课件】第9课 我们家的男子汉

的谜语。当实在不再能对吃所了有的的时滋候味，都他便有吃兴自趣己的大拇指，
吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。他向往着 去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：
“用肉汤拌饭可以吗?为”了“去不少可以林。寺”愿“意那在么吃棒冰上可牺以牲吃吗?”
他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
方法： 1.根据各部分内容概括；
特别爱吃
2.引用课文词句（包括 引用人物语言）；
什么都要吃
3.提炼人物品质。
爽气率真
他对食物的兴趣
方法： 1.根据各部分内容 他对独立的要求
概括； 2.引用课文词句
（包括引用人物语言）； 3.提炼人物品质。 他面对生活挑战 的沉着
特别爱吃
什么都要吃 爽气率真 不愿牵手与自主买东西 “我自己说” 独立自主
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃 饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得 极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的 孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死 的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的 乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子， 他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样 的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指， 吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。他向往着 去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说： “用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
统编版小学语文四年级下册
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20
我
们
家
的
男
子
汉
男子汉

我们家的男敢于独立、面对生活的挑战 沉着又冷静。
合作探究
探究一 体会作者表达的情感 体会作者表达情感的方法。
抓关键句 段落中、过渡句、最后一句话
再读读课文，抓关键句，尤其是段落的结尾和课文的 最后一段，体会一下作者表达的情感。
对小男孩成长过程的关注
作者对小男孩的关爱、理解，以及见证他成长的喜悦 和自豪。
合作探究
探究二 运用多种方法，换小标题
拟小标题 提炼每部分的主要内容 借用课文中的语句、引用主要人物的语言、提炼人物的品质
选择合适的方法，尝试给每个部分换个小标题。 注意：小标题一定要围绕主人公来拟。
他吃饭很爽气 借用课文中的语句、引用主要人物的语言。
我自己说
坦然接受事实
可爱率真的“男子汉”
提炼人物品质。
敢于独立的“男子汉”
沉着冷静的“男子汉”
本节课，我们通过抓关键语句体会到了作者对小男孩的关 爱、理解，以及见证他成长的喜悦和自豪，并综合运用“借用 课文中的语句、引用主要人物的语言、提炼人物的品质”等多 种方法拟了小标题。

理解词语
谜语：暗射事物或文字等供人猜测的隐语。 倔强：（性情）刚强不屈。 沮丧：灰心失望。 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。
他对事物的兴趣
围绕着这个“兴趣”，这一部分写了他生活中的 很多细节。如，他吃饭的状态很好，吃的量很多，吃的 范围很广，吃得有滋味。为了吃一客小笼包子，他可以 耐心地等上三刻钟；他还为喜欢吃的东西编谜语……所 有的事例都体现要求”主要是通过买东西这件事体现出 来 的 。这一部分抓住小外甥的动作、语言、神态进行 描写，形象地展现了 他 对独立生活的渴望与执着，字 里行间流露出作者对小外甥的关爱与赞赏之情。
他面对生活挑战的沉着
主要写了两个事例， 一 是送他去托儿所的情景， 体现了“男子汉”能够勇敢面对生活环境的变化。二是 他乘火车回安徽的情景，表现出“男子汉”在富有挑战 的环境中表现出的沉着与刚强。
我们家的男子汉
走近作者
王安忆，1954年3月出生于江苏南京。
1976年发表散文处女作《向前进》。1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届 茅盾文学奖。2004年《发廊情话》获第三届 鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获法兰西 文学艺术骑士勋章。
词语乐园
安徽 谜语 嘴唇 和尚 拌饭 倔强 嘱咐 忍耐 沮丧 一声不吭 仪式 蹬车 妨碍

儿子的创意
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我 置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我 说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有 钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关 宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
人教部编 语文 四年级 下册
作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？ 1.要求自己走，不让牵手； 2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确—— 胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化） 3.自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热，飞快、努力地喝， 显示自己长大了，显示自己的成就）
人教部编 语文 四年级 下册
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博 物馆盖在底下， 博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外 墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料， 可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！
运用比喻，把孩子的小手比作 倔强的活鱼，可以使人想见那 挣扎的情态，生动形象地表现 出他要独立的愿望之强烈。
人教部编 语文 四年级 下册
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说 话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔 起来。
“潦草地吃着”表现了他失败 后的沮丧和失望。
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安徽 谜语 嘴唇 时尚 荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēng
liáo
fáng
kuò
吭声 嘹亮 妨碍 轮廓