课文我们家的男子汉

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册（苏教版）第二单元第九课《我们家的男子汉》。

二、教学设计时段：

一课时

三、教学设计思想：

《我们家的男子汉》

文章故事性强，语言生动幽默，刻画人物栩栩如生，因此把分析人物形象、品味精彩语言作为本课的教学重点，而感悟男子汉的内涵既是学生比较感兴趣的话题，又是影响学生人生观、价值观的问题，因此可在课堂上做拓展延伸，让学生从思想上受到启迪教育，做一个独立、坚强、勇敢的男子汉或女强人。

四、教学目标分析：

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受男子汉自主自立、刚强坦城的精神品格。

3、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。

五、教学过程设计：

（一）情境导入：

人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。

（二）整体感知：

1、解题：题目中的我是指谁？男子汉又是指谁？

（1）简介作者：先让学生介绍，再放投影。

王安忆，当代著名女作家，主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。

王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。理解与爱是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。

（2）男子汉是指姐姐家的孩子，即小姨侄。

（3）作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？

明确：从出生到四岁。

2、师生互动，解读文本。不一定面面俱到，能大致梳理课文内容即可。

你觉得文中所写的小男孩可爱吗？你最喜欢课文的哪一部分？请简要说一说你的理由。

龙源期刊网

我们家的男子汉

作者：

来源：《作文周刊(中考版)》2019年第03期

近来，颇时兴男子汉文学。北方的一些男性作家，真正写出了几条铮铮响的硬汉子。令人肃然起敬。令人跃跃欲试。自知只有仰慕的份儿，可又抵不住那份诱惑，也想当一条响当当的或者不那么响的男子汉。可是想到笔下的男性，招来较多的批评，不由有点手软，深感不可造次。然而，还是想写，没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。

他对食物的兴趣

“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子;他会为他喜欢吃的东西編儿歌一样的谜语。实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至于前边的嘴唇都有些翘起来了。

他对父亲的崇拜

他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明;并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。

19* 我们家的男子汉

名师教学片段实录

◆感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格 (教学重点)

师：刚才我们一起归纳了“我们”家的男子汉身上的许多可贵的品质。请大家从这些品质中挑出你认为最重要的一点。

生1：坚强。男人都比较坚强。

生2：理智。

生3：独立。男子汉不能依靠别人。

师：不光不能依靠别人，还要让别人依靠你，对吗？

生1：对！

生2：我认为理智最重要。它能改变你不够坚强和独立的缺点。

师：如果一个男子汉光是坚强和勇敢，但不理智，那也不行，甚至很可怕。

生：没有理智的强人可能会成为草莽英雄。

师：对！所以相比之下，老师也认为理智最重要。学了这篇课文，大家对“男子汉”有了自己的理解和定位。请大家拿出一张纸，写上一句话，说出你心目中的男子汉应该是怎么样的。可以是文中的话，也可以是自己的话，语言可以生动形象，也可以富有哲理。

(学生在纸上构思书写，然后交流)

生：男子汉不流泪，不喊疼。

师：虽然通俗，但很具体，很形象。

生：理智第一，能干第二，坚强第三，独立第四，理智与能干并肩，坚强与独立同行。

师：结构工整，富有诗意，也很有哲理。

生：男子汉是家中的顶梁柱。 师：男子汉不仅是家中的顶梁柱，而且是民族的顶梁柱。比喻得非常形象，很好！

生：男子汉的胸怀宽如海。

师：非常赞同。老师最不喜欢小肚鸡肠的男孩子。

生：男子汉，不蛮干。

师：精巧，有意思。同学们都写得很好，就不再一一交流了，大家课后可以交流一下。

师：有位同学根据这篇课文的内容，写了一首小诗——《小小男子汉宣言》，既能概括课文的内容，也能表达同学们的心声。现在，老师把小诗中的一些内容空了下来，请同学们根据课文内容试着填写。

(学生尝试填写并交流)

师：现在老师公布答案，看看大家和那位同学想的是不是一样。(投影展示)

小小男子汉宣言

我是一个男子汉

自己的事情自己干

我是一个男子汉

男儿有泪不轻弹

我是一个男子汉

男子汉不怕有困难

我是一个男子汉

我们家的男子汉课文原文完整版

引言

本文是一个有关家庭教育的故事，讲述了一个男孩成长为男子汉的过程。通过生动的细节和情节，展现了家庭对孩子成长的重要影响。

第一章：幼年时光

我家住在一个小村庄里。我有一个充满阳光的幼年时光。小时候，我是家里的宝贝，爸爸妈妈对我非常的疼爱。

父爱如山

爸爸是一个高大强壮的男子汉，他总是用阳刚的声音和坚定的眼神对我说：“儿子，要有担当，要有责任感。”爸爸还会抽出时间教我一些生活技能，比如钓鱼、修理自行车等。这些看似简单的事情，却培养了我对生活的热爱和勇敢面对困难的能力。

母爱似海

妈妈是一个温柔体贴的女子汉。无论是衣食住行，还是学习生活，妈妈总是细心照顾。每当我感到困惑和迷茫的时候，妈妈总是会耐心倾听我的烦恼，并给予我正确的指导。妈妈的爱让我觉得无论遇到什么困难，都能坚强地去面对。

第二章：挑战与成长

随着年龄的增长，我渐渐面临了更多的挑战和机遇。这个时候，家人的支持和鼓励对我而言变得尤为重要。

学业之路

在学习方面，我感到了前所未有的压力。但爸爸妈妈总是会耐心地教导我学习方法和技巧，帮助我克服困难。他们会和我一起制定学习计划，并鼓励我坚持下去。每当我取得成绩的时候，他们都会为我感到骄傲，而当我遇到挫折时，他们也会给我鼓励和支持。

追求梦想

除了学业，我也有自己的兴趣爱好和梦想。我想成为一名音乐家，能够用音乐传递自己的情感。尽管这个梦想听起来有些遥远，但是家人总是鼓励我去追求自己的梦想。每天晚上，妈妈会坐在我旁边听我练习，爸爸则会给我找些音乐资料看。他们的支持和鼓励让我坚信自己可以实现梦想。 第三章：男子汉的成长

随着岁月的流逝，我渐渐从一个懵懂的少年成长为一个独立、坚强的男子汉。

独立生活

在父母的支持和鼓励下，我决定去城市里上大学。这是我第一次离开家，独自生活。起初，我感到有些不适应，但是逐渐地，我学会了独立生活的技能。我学会了做饭、洗衣和打理自己的生活。我发现，原来生活中的困难并不可怕，只要有勇气和坚持，都可以克服。