蒲公英详案

蒲公英教案（优秀9篇）幼儿园小班科学教案《蒲公英》篇一一、活动目标（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。

学习词：着急。

2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备（一）物质准备1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2、幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程1、出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。

昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。

对于幼儿的独创性想像给予肯定。

出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。

出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。

幼儿操作图片及排序进行排图讲述。

教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。

最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

《蒲公英》教案优秀《蒲公英》教案优秀（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《蒲公英》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

《蒲公英》教案优秀 1活动目标：1、认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。

2、了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。

活动准备：ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片活动过程：一、引导幼儿说春天里有什么花，是什么样子。

1、春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？2、能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）3、教师总结：出示ppt二、认识蒲公英1、春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？2、出示ppt3、你见过这种花吗？它是什么样子？什么颜色？4、那你知道它的结构吗？由哪几部分组成？出示ppt根：黑褐色，圆柱形茎（花葶）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色乳汁。

叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，花：黄色，5、你们知道它的生长过程吗？出示ppt三、蒲公英的生长过程1、出示ppt，讲解生长过程讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭圆形的黑豆，像降落伞（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。

出示ppt）师：你们知道蒲公英的种子是什么样的吗？四、蒲公英食用1、我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什么作用吗？泡茶：有清肝热的'效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。

生吃：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。

凉拌：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。

放上辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。

初中汉语教案蒲公英一、教学目标：1. 让学生通过学习《蒲公英》，了解并感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

2. 使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 课文《蒲公英》的内容理解和分析。

2. 生字词的学习和运用。

3. 文章写作技巧的探讨。

三、教学重点与难点：1. 重点：课文《蒲公英》的内容理解和分析，生字词的学习和运用。

2. 难点：文章写作技巧的探讨。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示蒲公英的图片，引导学生关注蒲公英的特点，激发学生学习课文的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自读课文《蒲公英》，了解课文大意，然后进行小组讨论，回答以下问题：1. 课文描述了蒲公英的哪些特点？2. 作者为什么喜欢蒲公英？3. 从课文中你能感受到大自然的哪些美好？3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和练习，确保学生能够正确理解并运用。

4. 写作技巧探讨：分析课文《蒲公英》的写作技巧，引导学生了解并掌握作者通过观察、描述、抒发情感等手法，表达对大自然的热爱和珍惜生命的情感。

5. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置：让学生课后写一篇关于大自然美好的作文，运用本节课学习的写作技巧。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。

同时，要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后作文来评价学生的学习效果，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。

同时，针对学生的不足，提出改进措施，促进学生的全面发展。

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（一）课时安排：1课时活动名称：蒲公英活动目标：1.培养幼儿观察和探索的能力。

2.通过游戏活动，培养幼儿团队合作意识。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1.准备幼儿喜欢的玩具（蒲公英花）。

2.准备一个大的纸张或者墙上的白板。

3.准备一些颜色不同的纸片。

活动流程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍本次活动的主题为《蒲公英》，并展示蒲公英花玩具给孩子们看。

可以向幼儿询问他们对蒲公英的了解，例如它是什么花，特点如何等，激发幼儿对主题的兴趣。

2.游戏规则解释（5分钟）根据幼儿的年龄和理解能力，向他们简单解释游戏规则：教室的大纸张（或白板）上有很多蒲公英花的种子，请幼儿帮助把种子画到地上，让它们开花。

3.游戏实施（25分钟）将大的纸张（或白板）放置在地上，向幼儿展示颜色不同的纸片，并告诉幼儿每个纸片上写着一个任务，例如\幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（二）课程名称：蝴蝶飞呀适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动时长：30分钟目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和眼手协调能力。

2. 促进幼儿语言表达能力和社交技巧的发展。

3. 引导幼儿感受自然界的美，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。

材料：1. 蝴蝶羽毛（可以用纸做成蝴蝶形状的装饰品）。

2. 音乐播放设备。

准备工作：1. 在教室空间准备好活动区域。

2. 将蝴蝶羽毛装饰品放置在活动区域。

活动过程：1. 入场音乐：播放轻快的音乐，欢迎幼儿入场。

让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2. 导入活动：向幼儿展示蝴蝶羽毛，鼓励幼儿观察并询问他们关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶是什么样的动物吗？”“蝴蝶是怎么飞的呢？”等等，帮助幼儿引起他们对蝴蝶的兴趣。

3. 游戏一：蝴蝶追逐。

将所有的蝴蝶装饰品散落在活动区域内，让幼儿自由地在区域内追逐蝴蝶。

老师可以激发幼儿的参与兴趣，比如说：“谁能抓到最多的蝴蝶？”“看，小红蝴蝶飞到那边了，快去抓！”4. 游戏二：蝴蝶飞舞。

蒲公英教案（优秀9篇）蒲公英教案篇一一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。

本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。

《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。

这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。

它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。

2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。

3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。

教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：深刻体会寓言的含义。

教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。

二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。

课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。

2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。

课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。

3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。

《蒲公英》教案优秀7篇《蒲公英》教案篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

1、出示自读要求。

（1）自由轻读练读课文两至三遍。

（2）画出生字词，练读生字字音。

（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）读出下面生字词。

（2）指导朗读长句子。

（3）师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。

三、细读第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？3、指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。

1、描红。

2、练读课文。

第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片。

2、按要求填空。

二、细读课文。

1、学习第二自然段。

（1）自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？（2）读后指名回答。

（3）理解词语。

金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝（4）指导朗读。

要求用亲切的语气读。

2、细读第3自然段。

（1）自由读课文。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？（2）读后讨论上述思考题。

（3）理解重点句。

①出示投影片。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我在就会变成百万富翁。

这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

《蒲公英教案》蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位最佳小老师，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生识字写字潜力的培养。

四、细读第一自然段。

《蒲公英》教案（精选18篇）《蒲公英》篇18、蒲公英第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

二、教学重点：能学会生字。

三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

四、教学过程：一、出示图片。

1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。

（相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞）（蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。

蒲公英的种子是靠风传播的。

）2、教学生字。

蒲：指名读这个字。

托：读准三拼音节，理解字义。

绒：指名拼读，注意右边的笔顺。

降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。

伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。

师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。

但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。

到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。

）二、初读课文。

1、出示自读课文。

（1）自由轻声练读课文两到三遍。

（2）画出生字词，读准生字字音。

（3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、查自读情况。

（1）抽读词语卡片。

嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼嘱、茁：读翘舌音。

粼：读前鼻音。

翁：读后鼻音。

多音字：数（shǔ）泊（pō）干(gān)（2）指导读长句，注意停顿。

出示投影片：那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

三、指导写字1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。

2、着重讲“惑”和“降”的写法。

用钢笔描红。

四、布置作业。

《蒲公英》教案最新8篇《蒲公英》教案篇一教学目标：1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。

读准生字，积累词汇。

2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学重点：理解课文，了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情。

教学难点：了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学时间：3课时第一课时教学过程：1、认识生字，朗读课文。

2、了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。

教学过程：一。

谈话导入，学习“梦”：1.师生共同板书课题中的“梦”字。

2.学习“梦”：如何记忆？3.谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？4.课文写的是谁做了一个梦？-----(板书课题)5.给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。

6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。

[激发情趣是学生上好一节课的前提。

课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。

]二、自读课文，自学生字。

1、默读课文，标出自然段。

2.自主识字。

借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

(略)3.小组讨论、交流识字方法。

4.两人互相检查。

[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。

]5.检查识字掌握情况。

6.指名分别读每个自然段。

评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的`错误。

巩固识字。

三、了解课文大致内容。

1、自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事？2、再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。

四、作业：书读课文、查找解决问题的资料。

第二课时教学要求：1、了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情，增强学生环保意识。

2、有感情朗读课文。

教学过程：一、初读课文，整体感知。

默读课文：思考：蒲公英做了一个怎样的梦？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？[课文主要写的是蒲公英在城市里日益严重的环境污染中的困扰和对美好环境的渴望，因此，从一开始进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。

蒲公英教案8篇蒲公英教案蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”潜力的培养。