蒲公英详案

蒲公英教案（优秀9篇）幼儿园小班科学教案《蒲公英》篇一一、活动目标（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。

学习词：着急。

2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备（一）物质准备1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2、幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程1、出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。

昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。

对于幼儿的独创性想像给予肯定。

出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。

出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。

幼儿操作图片及排序进行排图讲述。

教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。

最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

《蒲公英》教案优秀《蒲公英》教案优秀（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《蒲公英》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

《蒲公英》教案优秀 1活动目标：1、认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。

2、了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。

活动准备：ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片活动过程：一、引导幼儿说春天里有什么花，是什么样子。

1、春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？2、能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）3、教师总结：出示ppt二、认识蒲公英1、春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？2、出示ppt3、你见过这种花吗？它是什么样子？什么颜色？4、那你知道它的结构吗？由哪几部分组成？出示ppt根：黑褐色，圆柱形茎（花葶）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色乳汁。

叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，花：黄色，5、你们知道它的生长过程吗？出示ppt三、蒲公英的生长过程1、出示ppt，讲解生长过程讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭圆形的黑豆，像降落伞（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。

出示ppt）师：你们知道蒲公英的种子是什么样的吗？四、蒲公英食用1、我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什么作用吗？泡茶：有清肝热的'效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。

生吃：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。

凉拌：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。

放上辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。

初中汉语教案蒲公英一、教学目标：1. 让学生通过学习《蒲公英》，了解并感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。

2. 使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 课文《蒲公英》的内容理解和分析。

2. 生字词的学习和运用。

3. 文章写作技巧的探讨。

三、教学重点与难点：1. 重点：课文《蒲公英》的内容理解和分析，生字词的学习和运用。

2. 难点：文章写作技巧的探讨。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示蒲公英的图片，引导学生关注蒲公英的特点，激发学生学习课文的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自读课文《蒲公英》，了解课文大意，然后进行小组讨论，回答以下问题：1. 课文描述了蒲公英的哪些特点？2. 作者为什么喜欢蒲公英？3. 从课文中你能感受到大自然的哪些美好？3. 生字词学习：针对课文中出现的生字词，进行讲解和练习，确保学生能够正确理解并运用。

4. 写作技巧探讨：分析课文《蒲公英》的写作技巧，引导学生了解并掌握作者通过观察、描述、抒发情感等手法，表达对大自然的热爱和珍惜生命的情感。

5. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置：让学生课后写一篇关于大自然美好的作文，运用本节课学习的写作技巧。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。

同时，要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后作文来评价学生的学习效果，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。

同时，针对学生的不足，提出改进措施，促进学生的全面发展。

幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（一）课时安排：1课时活动名称：蒲公英活动目标：1.培养幼儿观察和探索的能力。

2.通过游戏活动，培养幼儿团队合作意识。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1.准备幼儿喜欢的玩具（蒲公英花）。

2.准备一个大的纸张或者墙上的白板。

3.准备一些颜色不同的纸片。

活动流程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍本次活动的主题为《蒲公英》，并展示蒲公英花玩具给孩子们看。

可以向幼儿询问他们对蒲公英的了解，例如它是什么花，特点如何等，激发幼儿对主题的兴趣。

2.游戏规则解释（5分钟）根据幼儿的年龄和理解能力，向他们简单解释游戏规则：教室的大纸张（或白板）上有很多蒲公英花的种子，请幼儿帮助把种子画到地上，让它们开花。

3.游戏实施（25分钟）将大的纸张（或白板）放置在地上，向幼儿展示颜色不同的纸片，并告诉幼儿每个纸片上写着一个任务，例如\幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（二）课程名称：蝴蝶飞呀适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动时长：30分钟目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和眼手协调能力。

2. 促进幼儿语言表达能力和社交技巧的发展。

3. 引导幼儿感受自然界的美，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。

材料：1. 蝴蝶羽毛（可以用纸做成蝴蝶形状的装饰品）。

2. 音乐播放设备。

准备工作：1. 在教室空间准备好活动区域。

2. 将蝴蝶羽毛装饰品放置在活动区域。

活动过程：1. 入场音乐：播放轻快的音乐，欢迎幼儿入场。

让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

2. 导入活动：向幼儿展示蝴蝶羽毛，鼓励幼儿观察并询问他们关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶是什么样的动物吗？”“蝴蝶是怎么飞的呢？”等等，帮助幼儿引起他们对蝴蝶的兴趣。

3. 游戏一：蝴蝶追逐。

将所有的蝴蝶装饰品散落在活动区域内，让幼儿自由地在区域内追逐蝴蝶。

老师可以激发幼儿的参与兴趣，比如说：“谁能抓到最多的蝴蝶？”“看，小红蝴蝶飞到那边了，快去抓！”4. 游戏二：蝴蝶飞舞。

蒲公英教案（优秀9篇）蒲公英教案篇一一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。

本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。

《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。

这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。

它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。

2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。

3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。

教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：深刻体会寓言的含义。

教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。

二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。

课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。

2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。

课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。

3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。

《蒲公英》教案优秀7篇《蒲公英》教案篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。

3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

1、出示自读要求。

（1）自由轻读练读课文两至三遍。

（2）画出生字词，练读生字字音。

（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）读出下面生字词。

（2）指导朗读长句子。

（3）师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。

三、细读第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？3、指导朗读。

指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。

他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。

我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。

1、描红。

2、练读课文。

第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片。

2、按要求填空。

二、细读课文。

1、学习第二自然段。

（1）自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？（2）读后指名回答。

（3）理解词语。

金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝（4）指导朗读。

要求用亲切的语气读。

2、细读第3自然段。

（1）自由读课文。

思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？（2）读后讨论上述思考题。

（3）理解重点句。

①出示投影片。

这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我在就会变成百万富翁。

这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

《蒲公英教案》蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用可爱亲切造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位最佳小老师，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生识字写字潜力的培养。

四、细读第一自然段。

《蒲公英》教案（精选18篇）《蒲公英》篇18、蒲公英第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。

认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

二、教学重点：能学会生字。

三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

四、教学过程：一、出示图片。

1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。

（相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞）（蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。

蒲公英的种子是靠风传播的。

）2、教学生字。

蒲：指名读这个字。

托：读准三拼音节，理解字义。

绒：指名拼读，注意右边的笔顺。

降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。

伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。

师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。

但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。

到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢？（板书课题。

）二、初读课文。

1、出示自读课文。

（1）自由轻声练读课文两到三遍。

（2）画出生字词，读准生字字音。

（3）标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、查自读情况。

（1）抽读词语卡片。

嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼嘱、茁：读翘舌音。

粼：读前鼻音。

翁：读后鼻音。

多音字：数（shǔ）泊（pō）干(gān)（2）指导读长句，注意停顿。

出示投影片：那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

三、指导写字1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。

2、着重讲“惑”和“降”的写法。

用钢笔描红。

四、布置作业。

《蒲公英》教案最新8篇《蒲公英》教案篇一教学目标：1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。

读准生字，积累词汇。

2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学重点：理解课文，了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情。

教学难点：了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学时间：3课时第一课时教学过程：1、认识生字，朗读课文。

2、了解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。

教学过程：一。

谈话导入，学习“梦”：1.师生共同板书课题中的“梦”字。

2.学习“梦”：如何记忆？3.谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？4.课文写的是谁做了一个梦？-----(板书课题)5.给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。

6、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。

[激发情趣是学生上好一节课的前提。

课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。

]二、自读课文，自学生字。

1、默读课文，标出自然段。

2.自主识字。

借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

(略)3.小组讨论、交流识字方法。

4.两人互相检查。

[充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。

]5.检查识字掌握情况。

6.指名分别读每个自然段。

评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的`错误。

巩固识字。

三、了解课文大致内容。

1、自由读课文，了解课文内容：课文主要讲的什么事？2、再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。

四、作业：书读课文、查找解决问题的资料。

第二课时教学要求：1、了解课文是按照事情发展的顺序写的，体会作者表达的思想感情，增强学生环保意识。

2、有感情朗读课文。

教学过程：一、初读课文，整体感知。

默读课文：思考：蒲公英做了一个怎样的梦？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？[课文主要写的是蒲公英在城市里日益严重的环境污染中的困扰和对美好环境的渴望，因此，从一开始进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。

蒲公英教案8篇蒲公英教案蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读状况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”潜力的培养。

大班语言活动：蒲公英一、活动背景在大自然中，蒲公英是一种常见而又神奇的植物。

它的种子随风飘散，传播着生命的希望。

对于大班的孩子们来说，蒲公英充满了神秘和吸引力。

为了激发孩子们对大自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察力，我们设计了这次以蒲公英为主题的语言活动。

二、活动目标1、引导幼儿观察蒲公英的外形特征，了解其生长过程。

2、鼓励幼儿用生动的语言描述蒲公英，培养他们的语言表达能力。

3、通过讲述与蒲公英相关的故事，激发幼儿的想象力和创造力。

4、让幼儿感受大自然的美好，培养他们对大自然的敬畏之心。

三、活动准备1、蒲公英的实物或图片。

2、与蒲公英相关的故事书或绘本。

3、绘画工具，如彩笔、画纸等。

四、活动过程1、导入部分老师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位特别的朋友，它叫做蒲公英。

你们见过蒲公英吗？”引导幼儿回忆自己见过的蒲公英，鼓励他们分享自己的经历。

2、观察与描述（1）老师展示蒲公英的实物或图片，让幼儿仔细观察。

“小朋友们，看看蒲公英的样子，它的叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？”（2）请幼儿用自己的语言描述蒲公英的外形特征。

有的孩子可能会说：“蒲公英的叶子长长的，像锯齿一样。

”有的孩子会说：“它的花是黄色的，小小的，很漂亮。

”3、了解生长过程老师用简单易懂的语言向幼儿介绍蒲公英的生长过程：“蒲公英一开始是一颗小小的种子，然后在土里发芽，慢慢长大，长出叶子和花朵。

等到花朵成熟了，就会变成白色的绒球，风一吹，种子就会飞起来，去到新的地方安家。

”4、故事时间老师讲述一个与蒲公英有关的故事，比如《蒲公英的旅行》。

在故事中，让孩子们感受到蒲公英的勇敢和坚强。

5、创意表达（1）让幼儿用绘画的方式表现自己心中的蒲公英。

（2）鼓励幼儿和小伙伴分享自己的画作，并讲述画中的故事。

6、总结与延伸老师：“今天我们认识了蒲公英，知道了它的样子和生长过程，还听了有趣的故事，画了漂亮的画。

回家后，你们可以和爸爸妈妈一起去大自然中找一找蒲公英。

《蒲公英》教学设计15篇《蒲公英》教学设计15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《蒲公英》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《蒲公英》教学设计1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习课文，联系上下文理解由生字组成的词语。

会用“可爱”、“亲切”、“嘱咐”造句。

3 ．凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重难点 :1 ．读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。

2 ．练习有感情地朗读课文。

导学过程：一、创设情境，激发兴趣。

你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？想一想，再连线。

（课件出示图片：豌豆苍耳蒲公英葡萄）二、复习检查，导入新课。

1．上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）《蒲公英》。

我们不仅学习了课文生长词语，还知道蒲公英的种子是靠风来传播的，这节课我们继续学习《蒲公英》。

2．大家还记得这些生字词吗？现在请大家看看幻灯片，我们一起来读一读。

可爱的绒球降落伞随风飘荡花托绒球嘱咐记住表面迷惑富翁沙漠瞧波光粼粼茁壮成长竞相开放泥土湖泊黑黝黝三、品读课文第二自然段。

课文第一自然段告诉我们：小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着，开始着快乐地旅行。

这些蒲公英要飞到哪安家呢？孩子们，假如我们就是这群蒲公英，你打算要飞往哪里？看！风伯伯来送我们了。

啊，我们飞呀飞呀，我们一起飞到了（森林），飞到了（村庄），飞到了（沙漠），飞到了（湖泊），飞到了（田野）……（课件展示）此时此刻，你有什么想法？（交流）孩子们，千万别着急。

瞧，谁来了？太阳公公对他们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。

1．你们遇见谁了？（太阳公公。

）2．太阳公公是怎么说的？（出示太阳公公的话。

《蒲公英》教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒲公英幼儿园教案
教学目标
1.了解蒲公英的生长过程及特点。

2.学会利用蒲公英制作手工。

3.增强幼儿对大自然的认识和探究欲望。

4.提高幼儿的动手能力和想象力。

教学环节
热身活动
1.在活动区散步，观察周围的花草树木。

2.教师带领幼儿做身体放松练习，准备好开始学习。

正式教学
第一部分：蒲公英的认知
1.教师介绍蒲公英的特点和生长过程，引导幼儿观察蒲公英的花、叶、茎等部分，并询问幼儿对蒲公英的印象及感受。

2.教师出示蒲公英的图片和实物，引导幼儿进行观察和比较。

第二部分：蒲公英手工制作
1.教师带领幼儿利用蒲公英制作手工，例如折纸蒲公英、蒲公英花环等。

2.教师让幼儿动手操作，体验蒲公英的构造和特点，同时培养幼儿的动手能力和想象力。

第三部分：蒲公英游戏
1.进行蒲公英捉迷藏游戏，教师把蒲公英藏在活动区里，让幼儿去找。

2.在游戏过程中，教师引导幼儿再次观察蒲公英，增强对大自然的认识和探究欲望。

结束环节
1.教师带领幼儿进行放松的体操活动。

2.对今天的学习内容进行回顾，让幼儿在轻松愉快的氛围下，愉快地结束一天的学习。

教学延伸
1.家长亲子活动：鼓励家长带领孩子一起到户外观察蒲公英，并让孩子自己动手制作蒲公英手工。

2.阅读活动：教师选择相关蒲公英主题的绘本或课外阅读，让孩子进一步了解蒲公英这个植物。

蒲公英(您来稿) 教案教学设计〔推荐15篇〕篇1：蒲公英(您来稿) 教案教学设计蒲公英第二课时二、回忆内容，导入新课。

师：上节课，我们学习了第八课《蒲公英》，通过上节课的学习，你知道了什么？师：这节课，我们继续学习第八课《蒲公英》。

二、认识蒲公英，学习第一自然段。

1、师：请大家读第一自然段，边读边看课文的插图。

师：读了这一段，你喜欢蒲公英吗？谁来说说你为什么喜欢它？2、出示蒲公英图。

师：大家看，蒲公英的花托上长出了洁白的绒球，这绒球里呀就是一颗颗种子，我们都来做一颗蒲公英的种子，好吗？3、〔生扮演蒲公英的种子〕师：孩子们，你们长大了，你们即将分开妈妈的怀抱，自由自在地飞向广阔的天地去。

你们瞧，风伯伯来送你们了，来，飘起来！此时此刻，你们的心情怎样？〔指名说〕4、师：我知道，此时，你们更多的是愉快、冲动，能不能把这种心情读出来呀？自己在座位上读读。

〔读第一自然〕5、师：谁想用朗读来表达自己的心情？〔生朗读，师相机进展评价，提醒学生注意读好“蓝天白云、随风飘荡”等词〕6、师：你们都想表达此时的冲动心情吗？好，你们读，我来想象，看看我听了你们的朗读，能不能看到得意的蒲公英在自由自在地飘荡。

7、〔师：孩子们，我看到了！你们都在蓝天白云下飘荡；我听出来了，你们的心情是多么愉快！〕三、学习三、四自然段，体会蒲公英种子落在不同地方的不同结果。

1、体会蒲公英种子作出不同选择时的不同心情。

A、师：该到哪儿安家呢？咱们还是一边旅行一边做决定吧，来，随着我出发吧。

〔学生模拟蒲公英在位置上随风舞动〕师：飞呀飞呀，我们飞过湖泊，飞过高山，飞过屋顶，飞过田野、森林沙漠……〔大屏幕依次出现各种风景图片〕B、师：孩子们，在快乐的旅行中，你见到了什么？你想住哪儿？请你们和同伴说说自己看到的和自己的决定，决定好了就住下来吧。

〔小组交流〕C、生集体交流。

师：你们决定住哪儿？为什么选择住那儿？〔生自由交流〕根据学生的答复相机指导朗读：*指导读“这黑黑的泥巴有什么意思？……”看图体会沙漠金光闪闪的情景。

《蒲公英》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是勤劳的编辑给大家分享的《蒲公英》教案优秀9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动准备：篇一选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

《蒲公英》教案设计篇二作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公的话。

生：小种子会想，我以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。

现在才知道，这里根本就没有财宝，我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

生：是啊！在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。

现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。

师：这两颗种子得到这样的结果，上了谁的当？生：他们是被金光闪闪和银花朵朵的表面迷惑了。

师：它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？生：你们要听太阳公公的嘱咐。

生：你们可不能像我们这样，你们应该到那黑黝黝的泥土中去，那里才是你们生根长叶的地方。

生：你们千万不要被漂亮的外表所迷惑，金光闪闪的沙漠会让你们干死，波光粼粼的湖泊会让你们淹死。

那黑黝黝的泥土里有丰富的营养，会让你们茁壮成长起来。

师：是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。

有时，有必要听从长者的正确指导。

评析：这个片断的可贵之处在于：首先，教师紧扣两颗蒲公英种子因被沙漠、湖泊美丽的外表所迷惑，没有到泥土中去生长，最后导致干死、淹死这一事实，巧妙设计问题进行启发诱导，激发学生兴趣，引导学生各抒己见，把学生的思维引向深处，可谓生花之笔。

“蒲公英种子在生命垂危的时候会想些什么”、“它们会对那些也想去沙漠、湖泊的种子说些什么”这两个开放性的问题，逐层点拨，引导学生角色体验，既有助于学生对整篇文章的思想内容加以整合，水到渠成地揭示了文章的寓意，突出了教学重点，更有利于培养学生思维的深刻性、独立性和创新性。

幼儿园小班《蒲公英》教案(7篇)幼儿园小班《蒲公英》教案1【活动目标】1、学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定的方向跑。

2、在走跑的交替中培养身体的.控制力。

【活动准备】场地布置（小树，小河，草地）、音乐。

【活动过程】一、准备活动（播放音乐）二、蒲公英找家。

1、让幼儿模仿蒲公英的样子练习四散跑（蒲公英别风吹得漫天飞舞应该是什么样子的，请幼儿做出相关动作）2、师：现在，我来扮演风，你们来扮演蒲公英，当我向着你们吹起的时候，你们就要分散开来。

3、幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑。

三、引导幼儿根据指令进行走跑交替练习。

1、蒲公英总是随着风儿跑，你们想想看，风大的时候蒲公英会怎样跑？风小的时候蒲公英又回怎样跑？没有风时候蒲公英会怎样呢？2、幼儿讨论并回答。

3、请几位幼儿根据教师的指令示范“风大了”“风小了”“风停了”分别快跑，走路，停止等动作。

4、集合幼儿，根据教师的指令，练习。

四、根据指定地点，朝着不同方向跑。

如：一阵大风把蒲公英吹到小河边，幼儿朝着小河跑。

五、交换角色进行（男生休息女生玩）六、放松运动。

幼儿园小班《蒲公英》教案2活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、PPT课件、蒲公英生长视频。

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英（PPT）1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。

2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师讲解需注意的'事项1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作，教师一旁观察指导。

五、作品评析。

活动反思："蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。