幼儿园研修总结简报

幼儿园教研活动总结简报一、活动背景为了提升幼儿园教师的教学水平，及时了解最新教育发展动态，我园近期组织了一次教研活动。

本次教研活动主题为提高幼儿园教师的教育教学能力，旨在促使教师们共同研究教学问题，分享经验以及探讨教学方法。

二、活动内容1.主题分享：本次活动以“探索幼儿园游戏教学的新思路”为主题，由教务主任张老师进行分享。

张老师结合自己多年的教学经验和研究成果，重点介绍了游戏教学在幼儿园教育中的重要性，同时分享了一些创新的游戏教学方法。

2.教师发言：随后，几位教师结合自己的教学实践，分享了课堂中运用游戏教学的成效和经验。

通过互动的形式，教师们交流了不同年龄段孩子的游戏教学案例，探讨了如何根据孩子的兴趣和发展特点设计游戏教学活动。

3.小组研讨：将教师们分成小组，每个小组由不同年龄段的教师组成。

小组成员结合自己的教学实践和研究成果，共同研讨在游戏教学中遇到的问题以及解决方法。

小组研讨旨在促进教师之间的交流与合作，并通过集思广益，提出各种创新的想法和建议。

4.汇报交流：各小组代表向全体教师汇报了他们的研讨成果，并进行了交流讨论。

大家积极分享各自的心得体会，并相互提供意见和建议，以促进更好的教学实践。

三、活动收获通过本次教研活动，教师们收获了以下几个方面的经验和启示： - 游戏教学能够激发孩子的学习兴趣和主动性，培养其动手能力和合作精神。

- 游戏教学需要根据不同年龄段的孩子的特点和需求进行调整和设计，以满足他们的发展需求。

- 游戏教学可以通过创设情境，营造有利于幼儿参与和体验的教学环境。

- 教师需要不断提升自己的专业知识和技能，不断学习和研究新的教学方法和理念。

四、下一步计划基于本次教研活动的成果和教师们的反馈，我园计划进行以下工作： - 组织更多的教研活动，促进教师之间的交流合作，共同进步。

- 安排教师定期观摩其他班级教学活动，借鉴其他班级的优秀教学经验。

- 鼓励教师进行教学反思，及时总结经验教训，不断调整和改进自己的教学方法。

第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，我园于XX年XX月XX日开展了园内教研活动。

本次活动以“聚焦幼儿核心素养，提升教师专业素养”为主题，旨在通过集体研讨、实践反思等方式，促进教师专业成长。

二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，并对全体教师提出了殷切期望。

她指出，教研活动是教师专业成长的重要途径，希望大家珍惜这次机会，积极参与，共同进步。

2. 集体研讨（1）主题：幼儿核心素养培养策略本次研讨活动以幼儿核心素养培养策略为主题，分为三个环节进行。

环节一：教师分享各年级组教师结合自身教学实践，分享了在幼儿核心素养培养方面的经验和做法。

如：大班教师分享了如何通过户外活动培养幼儿的团队合作精神；中班教师分享了如何通过绘本阅读培养幼儿的想象力和创造力；小班教师分享了如何通过日常生活培养幼儿的自理能力和规则意识。

环节二：专家讲座邀请了幼儿园教育专家进行专题讲座，深入剖析了幼儿核心素养的内涵和培养策略。

专家指出，幼儿核心素养包括：身体健康、心理健康、社会适应、学习兴趣、创新思维、审美情趣等方面。

培养幼儿核心素养需要从以下几个方面入手：①关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和特长；②创设丰富多样的教育环境，激发幼儿学习兴趣；③注重幼儿实践操作，培养幼儿动手能力和创新思维；④加强家园合作，形成教育合力。

环节三：互动交流教师们就专家讲座内容进行了深入讨论，分享了各自在教学实践中的困惑和收获。

大家纷纷表示，通过本次研讨，对幼儿核心素养培养有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 实践反思（1）观摩优秀课例本次教研活动，我园邀请了优秀教师进行了公开课展示，让全体教师观摩学习。

课后，观摩教师针对优秀课例进行了点评，交流了教学心得。

（2）反思自我教学教师们结合自身教学实际，对观摩课例进行反思，查找自身教学中存在的问题，并提出改进措施。

第1篇一、教研背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园集体教学活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，其质量直接影响着幼儿的学习和发展。

为了进一步提高幼儿园集体教学活动的质量，提升教师的专业素养，我园于近期开展了集体教学教研活动。

二、教研目的1. 提高教师对集体教学活动的认识，明确集体教学活动的目标和意义；2. 探讨集体教学活动的有效策略，提高教学活动的质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平；4. 为幼儿提供更加优质的教育教学服务。

三、教研内容1. 集体教学活动的基本概念及意义2. 集体教学活动的目标与内容3. 集体教学活动的组织与实施4. 集体教学活动的评价与反思四、教研过程1. 集体备课教研活动开始前，各年级组教师围绕本次教研主题进行集体备课。

通过查阅资料、讨论交流，明确集体教学活动的目标和内容，为后续的教研活动奠定基础。

2. 课堂观摩教研活动中，教师们观摩了优秀教师的集体教学活动，认真记录课堂中的亮点和不足，为接下来的研讨提供素材。

3. 分组研讨观摩课后，教师们分成小组，针对观摩的集体教学活动进行研讨。

各小组结合自身教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析，提出改进意见。

4. 全园交流各小组汇报研讨成果，全园教师共同参与讨论。

在交流过程中，教师们分享了自己的教学经验，对集体教学活动的有效策略进行了深入探讨。

五、教研成果1. 教师对集体教学活动的认识得到提高，明确了集体教学活动的目标和意义；2. 教师掌握了集体教学活动的有效策略，提高了教学活动的质量；3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升教育教学水平；4. 幼儿园集体教学活动的质量得到提升，为幼儿提供了更加优质的教育教学服务。

六、下一步工作计划1. 加强教师培训，提高教师的专业素养；2. 定期开展集体教学教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 关注集体教学活动的效果，及时调整教学策略；4. 加强家园沟通，共同关注幼儿的全面发展。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园小组教研活动。

本次教研活动以“幼儿自主游戏活动的开展”为主题，旨在通过集体研讨，探讨幼儿自主游戏活动的有效策略，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

二、活动目标1. 通过集体研讨，提高教师对幼儿自主游戏活动的认识。

2. 探讨幼儿自主游戏活动的有效策略，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 观摩自主游戏活动活动开始，教师们首先观摩了小、中、大班三个年龄段幼儿的自主游戏活动。

观摩过程中，教师们认真记录，对游戏活动中幼儿的行为表现、教师指导策略等方面进行了分析。

2. 集体研讨观摩结束后，教师们针对自主游戏活动的开展进行了集体研讨。

主要内容包括：（1）幼儿自主游戏活动的定义及价值教师们对幼儿自主游戏活动的定义进行了探讨，认为自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自我调控的活动。

自主游戏对幼儿的身心发展具有重要意义，如促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展。

（2）幼儿自主游戏活动的开展策略教师们针对自主游戏活动的开展，提出了以下策略：①创设丰富多样的游戏环境，满足幼儿多样化的游戏需求。

②提供充足的玩具材料，鼓励幼儿自主选择、自由搭配。

③尊重幼儿的游戏意愿，让幼儿在游戏中充分表达自己。

④关注幼儿的游戏过程，适时给予指导，促进幼儿游戏能力的发展。

⑤加强家园合作，共同关注幼儿的游戏情况。

（3）教师指导策略教师们在研讨中认为，教师在幼儿自主游戏活动中的指导策略应包括：①观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的兴趣和发展需求。

②适时给予幼儿支持和引导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

③尊重幼儿的游戏规则，让幼儿在游戏中自我管理。

④关注幼儿之间的互动，促进幼儿社会性发展。

⑤注重教师自身专业成长，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

幼儿园教研课活动简报幼儿园教研课活动简报（精选10篇）在学习、工作生活中，简报的使用频率呈上升趋势，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。

那么什么样的简报才是好的简报呢？以下是小编整理的幼儿园教研课活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教研课活动简报篇1伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天。

一、教学管理，提升保教品质1.从转变观念入手，以教研为手段。

建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。

由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中小班。

2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。

为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现;开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行理能力。

4.大胆进行幼儿园教育课程改革。

由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。

这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。

二、加强教学研究及师资培训，提高教师素质为了推进我园的内涵发展，以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。

第1篇一、会议背景为了进一步提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日召开了教研活动会议。

本次会议旨在总结过去一段时间教研工作的成果，分析存在的问题，并对下一阶段的工作进行部署。

二、会议内容1. 总结过去一段时间教研工作成果（1）教师队伍建设方面：通过开展各类培训、研讨活动，教师的专业素养得到了显著提高，教育教学能力得到加强。

（2）课程建设方面：各年级组结合园本课程和幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣。

（3）家园共育方面：通过家长会、家访等形式，加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。

2. 分析存在的问题（1）教师专业素养有待进一步提高，特别是年轻教师需要加强教育教学能力的培养。

（2）课程建设仍需完善，部分教学活动缺乏创新性。

（3）家园共育方面，部分家长对幼儿园工作的支持力度不够，需要进一步加强沟通。

3. 下一阶段工作部署（1）加强教师队伍建设：开展针对性的培训，提高教师的专业素养；加强年轻教师的培养，提升教育教学能力。

（2）完善课程建设：各年级组结合园本课程和幼儿年龄特点，开展具有创新性的教学活动。

（3）加强家园共育：通过多种形式加强家园沟通，提高家长对幼儿园工作的支持力度。

三、会议讨论与交流1. 教师代表分享教育教学经验（1）小班教师：针对幼儿年龄特点，开展生活化、游戏化的教学活动，提高幼儿的生活自理能力。

（2）中班教师：注重培养幼儿的自主学习能力，开展探究式学习活动，激发幼儿的学习兴趣。

（3）大班教师：关注幼儿的个性发展，开展多元化的教学活动，培养幼儿的创新精神。

2. 家长代表分享育儿经验（1）关注幼儿的兴趣爱好，尊重幼儿的个体差异。

（2）积极参与幼儿园的各项活动，加强与幼儿园的沟通。

（3）培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿的健康成长提供保障。

四、会议总结本次教研活动会议，充分展示了幼儿园教育教学工作的成果，明确了下一阶段的工作方向。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的游戏教学能力，促进幼儿全面发展，我园于2023年3月15日开展了以“幼儿园游戏教研活动”为主题的教学研讨活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨游戏教学的有效策略，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园游戏教学的认识，明确游戏教学的重要性。

2. 探讨游戏教学的有效策略，提升教师游戏教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 游戏教学理论讲座首先，由我园资深教师进行游戏教学理论讲座，深入讲解了游戏教学的基本概念、特点、原则和方法。

讲座中，教师们对游戏教学有了更深刻的认识，明确了游戏教学在幼儿教育中的重要作用。

2. 游戏教学案例分析接着，各年级组教师结合自身教学经验，分享了一些成功的游戏教学案例。

案例涵盖了幼儿园各个领域，如语言、科学、艺术、健康等。

通过案例分析，教师们互相借鉴，发现彼此的优点和不足，为今后的游戏教学提供了有益的启示。

3. 游戏教学策略研讨在游戏教学策略研讨环节，教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计游戏活动？（2）如何将游戏与教学目标相结合，实现教学效果最大化？（3）如何运用多种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣？（4）如何创设良好的游戏环境，促进幼儿全面发展？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的见解和经验。

通过集思广益，形成了以下共识：（1）设计游戏活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣和需求，确保游戏活动具有趣味性和挑战性。

（2）将游戏与教学目标相结合，注重游戏活动的教育价值，使幼儿在游戏中获得知识和技能。

（3）运用多样化的游戏形式，如角色扮演、合作游戏、竞赛游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

（4）创设安全、舒适、富有挑战性的游戏环境，让幼儿在游戏中自由探索、自主发展。

4. 游戏教学实践展示最后，部分教师进行了游戏教学实践展示。

展示中，教师们运用多种游戏形式，引导幼儿积极参与活动，充分体现了游戏教学的特点。

2024年幼儿园校本研修学习总结参考本学期，我园全体教职工秉持勤奋学习、刻苦工作的态度，思想素质和业务能力均得到了显著提升。

一、深化理论学习，更新教育理念理论为实践之基，也是教育行为的根本。

本学期，我园高度重视理论学习，致力于更新教育理念。

年初，我们邀请北京慧凡学校的专家为教师们进行了为期两天的专业培训，虽然时间紧凑、内容丰富，但培训内容涵盖了幼儿教育的核心精髓，为教师们树立了新的教育理念。

学期中，教师们通过云课堂学习了《慧凡、宝贝学语言》、《慧凡、识字阅读》等课程，深入理解课程理念、结构、内容、实施及评价等方面。

教师们仔细解读了《学习活动》、《运动》、《生活活动》、《游戏活动》等教材，并交流学习心得，共同探讨，以期对教材有更深入的理解和掌握。

二、强化师资队伍与教研组建设，提升教育教学能力我园师资队伍在品牌教师和骨干教师方面存在不足，这使我们深刻认识到加强师资队伍和教研组建设的紧迫性。

通过与高新文理幼儿园结对，我们充分利用这一学习机会，提升教师整体水平。

学期初，我们开展了有计划、多形式的带教活动，两园教师进行“一对一”的捆绑式带教，交流学习先进的教育模式。

我们还组织了教学活动展示，通过教研组一对一的修改指导，提升了教师们的教学水平。

本学期，我们还针对特定主题开展了专题研讨，举办了体育运动会，以及外出观摩、评课等活动，以此提升教师的实践能力。

三、加强师德培训，提高教师职业道德水平本学期，我们以“爱与责任”为主题，开展了一系列师德教育活动。

通过收看“教师礼仪”讲座、举办“爱与责任”活动比赛、教师礼仪展示和文明礼仪语音竞赛等活动，教师们深刻理解了师德的重要性，并在全园形成了和谐、进取的氛围，提升了教师的职业道德水平。

四、存在问题与改进方向尽管本学期取得了显著成果，但我们认识到仍需不断努力。

未来，我们将继续加强理论学习，用理论指导实践；在环境创设方面，我们将更加注重整体布局和材料的利用，以促进幼儿个性和智慧的发展；在教科研方面，我们将从经验总结和小课题研究起步，逐步提升；我们将加强教育教学常规工作的检查和指导，并在信息化建设方面逐步学习和提升。

幼儿园国培研修小组成果总结简报1. 引言本文是对幼儿园国培研修小组在研修期间所取得成果的总结简报。

本次国培研修旨在提升幼儿园教师的专业能力，推动幼儿园教育的发展和改进。

小组成员囊括了幼儿园教师、教育专家和管理人员，共同探讨和研究了幼儿园教育的关键问题，并提出了相应的解决方案。

2. 研究方法在本次研修过程中，我们采用了多种研究方法来获取相关数据和信息，包括：•文献研究：通过查阅各类文献，了解幼儿园教育的最新发展趋势、政策法规和研究成果。

•实地调研：访问了多所幼儿园，与教师和管理人员进行深入交流，了解他们面临的问题和需求。

•专家咨询：请教育专家提供指导和建议，听取他们对幼儿园教育的看法和经验。

•研讨会：组织小组成员开展研讨会，共同讨论和分析问题，并达成一致意见。

通过这些研究方法，我们获得了大量的原始数据和信息，为成果总结提供了实证基础。

3. 研究成果3.1 幼儿园教育问题分析在幼儿园教育中，我们发现了以下几个主要问题：3.1.1 教育资源不足由于经济条件和地域限制，很多幼儿园教育资源有限，无法满足教师和学生的需求。

这导致了幼儿园教育质量参差不齐。

3.1.2 教师专业发展不够部分幼儿园教师在专业知识和教育技术方面存在欠缺，缺乏系统的培训和发展机会。

这影响了他们的教育水平和教学效果。

3.1.3 学前教育评价体系不完善学前教育评价体系需要进一步完善，以提高教育质量和教学效果。

目前，存在着过分强调考试成绩和机械化测试的问题。

3.2 解决方案提出针对以上问题，我们提出了以下解决方案：3.2.1 加强教育资源投入政府和社会各界应加大对幼儿园教育的投入，增加教育资源的供给。

重点关注经济欠发达地区和农村地区的幼儿园，提高其教育条件和硬件设施。

3.2.2 建立专业发展机制建立幼儿园教师专业发展机制，提供系统化的培训和发展机会。

政府、学校和社会应合作，共同推动教师的专业发展。

3.2.3 完善学前教育评价体系学校和相关机构应联合制定学前教育评价体系，注重综合评价和多元化评价方法。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于近日开展了课题教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对课题研究的认识，明确课题研究的方向和目标。

2. 通过集体备课、教学观摩等形式，提升教师教育教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更优质的教育环境。

三、活动内容1. 课题研究概述活动伊始，由课题负责人对本次课题研究进行概述，介绍课题的背景、目的、意义、研究方法等，使全体教师对课题研究有一个全面了解。

2. 集体备课针对本次课题研究，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥各自特长，共同探讨如何将课题研究融入日常教学中，提高教学质量。

3. 教学观摩为检验集体备课成果，活动安排了教学观摩环节。

观摩过程中，教师们认真聆听、观察，对观摩教师的教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行评价。

4. 研讨交流观摩结束后，教师们围绕观摩内容进行研讨交流。

大家结合自身教学实践，分享心得体会，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

5. 课题研究总结最后，课题负责人对本次教研活动进行总结，对教师在课题研究中的表现给予充分肯定，并提出改进意见和建议。

四、活动成果1. 教师对课题研究有了更深入的认识，明确了研究方向和目标。

2. 教师教育教学能力得到提升，课堂组织、教学方法等方面得到改进。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 幼儿园教育教学质量得到提高，为幼儿提供了更优质的教育环境。

五、活动反思1. 教师在课题研究中的参与度有待提高，需加强教师培训，提高教师课题研究能力。

2. 集体备课过程中，部分教师对课题研究理解不够深入，需加强集体备课的组织和指导。

研修培训总结简报第1篇20xx年幼儿教师远程研修培训即将拉开帷幕，为使老师们的远程研修工作达到'有效学习、丰富内涵'，xx市路幼儿园在xx园长和副园长的带领下，分别于7月6日、8月22日和8月25日召开了三次全体教师远程研修工作的培训动员部署会，从'基本情况、时间安排、研修内容、研修要求、研修方法'这五个方面，提出了三个层次的要求，即：提前思考工作、团队共赢发展、有效丰富内涵。

为保证老师们研修期间人手一机、优质高效，幼儿园利用假期时间，安排网管信息员谢莹老师，将幼儿园电脑进行了检查和维护，升级cpu、内存条、硬盘，配置耳机、鼠标、音响等电脑配件，全部重做系统，并对老师们进行了规范、快捷的操作培训。

从硬件设备配置到人力资源分配，从考评办法机制到超前思超前做的引领，三次的培训动员部署会帮助教师们理清思路、快速起航。

最后，刘园长提出了'按时保量、优质高效'的八字总要求，希望老师们在取得优异成绩的同时，借助此次研修丰富内涵、快速提升。

能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。

深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我认真按要求参加培训，坚持做好每期笔记。

通过近两个月的培训，让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长。

整个学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。

这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的认识，促进了我的专业成长。

下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长第一要加强教育教学理论学习。

教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念决定了教师教育工作的方向。

第1篇一、前言为了提升幼儿园教育教学质量，加强幼儿园之间的交流与合作，我们于近期开展了幼儿园联校教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、交流分享，促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学水平。

以下是本次教研活动的简要报道。

二、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。

为适应新形势下的教育需求，提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，我们组织了本次幼儿园联校教研活动。

活动邀请了来自不同幼儿园的优秀教师参加，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验。

三、活动内容1. 开幕式活动在庄严的国歌声中拉开序幕。

各幼儿园园长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的开展表示热烈祝贺，并对参加活动的教师们提出了殷切期望。

2. 专题讲座本次教研活动邀请了知名学前教育专家进行专题讲座。

专家从幼儿教育理念、课程设置、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，使在座的教师们受益匪浅。

3. 课堂教学观摩活动中，各幼儿园教师分别展示了精心准备的教学活动。

观摩课涉及语言、科学、艺术、健康等多个领域，充分展示了教师们的教学风采。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。

4. 教学经验分享在经验分享环节，各幼儿园教师结合自身教学实践，分享了在教育教学工作中的心得体会。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，学到了很多宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

5. 互动交流在互动交流环节，教师们就教育教学中的热点问题进行了深入探讨。

大家畅所欲言，积极提问，共同寻求解决问题的方法。

活动气氛热烈，充分体现了教师们团结协作、共同进步的精神风貌。

四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对幼儿教育理念、课程设置、教学方法等方面有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 促进教育教学质量提升教师们在活动中相互学习、借鉴，将优秀的教学经验应用于实际教学中，有效提高了幼儿园教育教学质量。

3. 加强幼儿园间交流与合作本次教研活动为各幼儿园搭建了一个交流平台，促进了幼儿园之间的合作与发展。