第1课 走进Logo王国

《走进Logo王国》教学设计一、教材分析：《小海龟起步走》是义务教育六年制小学信息技术学科第六册第10课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及新的软件，内容包括：“LOGO”软件的运行方法、界面组成；通过运用命令，指挥海龟画图，激发学生学习计算机语言的兴趣。

本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位。

二、学情分析：四年级学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，学生已具备一定的小学数字几何知识，如基本图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。

三、教学目标：1、熟悉LOGO环境，认识PC LOGO系统的窗口。

掌握PC LOGO系统的启动和退出。

掌握FD BK LT RT CS命令的用法。

2、能够用FD BK RT LT命令指挥小海龟画图。

初步尝试使用程序设计命令。

3、体验成功的喜悦，培养对信息技术的兴趣。

四、教学重点：1、学会启动、退出LOGO系统并提高兴趣。

2、正确地运用命令控制小海龟。

五、教学难点：正确地运用命令控制小海龟。

五、教法设计与学法建议：枯燥的程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对其是否有兴趣。

在本课的设计中，我以小海龟邀请大家去海上游玩为主线，采用任务驱动，把学生带入一个个酷似游戏的学习环节中，让学生带着好奇心和求知欲进行自主探究。

一、激趣导入（欣赏图片）观看《小海龟大历险》片段师：你知道这些漂亮的图画是谁画的吗？（课件）小海龟—今天我们一起来认识一个可爱的小精灵——小海龟。

它是我们这单元的学习伙伴，小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙，你如果能认真了解它，就可以对它下命令，让它给你画出一个个即美丽又奇妙的图形。

你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩，看一看呢？出示课题：走进Logo王国（板书）二、学习新知1、寻找小海龟师：要学和用logo的语言必须进入logo王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。

1、走进LOGO王国一、教学目标：1、学会启动与退出Logo；2、学会RT、LT、FD、RT、HOME命令用法；3、学会用Logo画简单图形。

二、教学重难点：教学重点：掌握LOGO语言的启动与退出，学会基本命令的使用。

教学难点：综合应用知识解决问题三、教法与学法：任务驱动法、讲授法等四、教学准备：多媒体计算机、课件五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）、导入：谈话：今天我们学习新的计算机知识。

过去我们曾经学习过“画图”软件，利用“画图”软件画图时，是通过操纵鼠标手工绘制。

今天，我带来了一个小精灵，它会带我们来到神奇的Logo王国。

在这个神奇的王国里，你会认识一个好朋友，它会告诉你一些神奇的绘画技巧，同学们想不想去呀？利用Logo软件画图时，将通过输入命令或编写程序的方法，指挥电脑自动绘制。

通过学习Logo，同学们将了解呈现设计的一些初步知识。

（二）、新授：1、进入Logo王国单击“开始”→“程序”→“PCLogo”→“PCLogo菜单”即可进入Logo王国。

也可以直接点击桌面上的快捷方式。

2、介绍界面构成标题栏、菜单栏、工具栏、小海龟、命令窗口3、试试看：调整绘图窗口的大小。

4、更进一步：用PCLogo画图形让小海龟前进50步，然后向右转头90度，再前进80步，最后回到原地。

在命令窗口键入命令：CS↙FD 50↙（前进50步）RT 90↙（右转90度）FD 80↙（前进80步）HOME↙观察：小海龟的位置有什么变化？讨论：我们是如何让小海龟移动的？触类旁通：试一试能不能画出其他一些简单的图形？5、退出LOGO问题：试试看，你能用哪些方法来退出Logo。

七、板书设计：1、走进LOGO王国进入Logo王国界面构成用PCLogo画图形退出LOGO。

走进LOGO王国
教材分析：
本课选自泰山出版社小学信息技术五年级第三册下第一单元：神奇的LOGO王国中第1课《走过LOGO王国——初步认识LOGO语言》。

本单元让学生通过用LOGO命令画图，初步感知计算机程序语言的作用。

本课是LOGO语言学习的起始篇，是让学生感知LOGO程序设计语言的第一个环节。

学情分析：
本节课是学生第一次接触计算机程序，对学生来说LOGO是新鲜事物。

虽然五年级学生已初步具备了逻辑思维的能力，但利用程序绘图对学生来说还是具有一定难度，关键是要通过教师引导、讲解，调动学生学习主动性，参与性。

让学生了解LOGO语言的特点，学会真正意义上的学习与思考。

教学设计：
一、教学目标
知识与技能：
1、使学生了解并掌握Logo启动及退出方法；
2、掌握三种屏幕状态的切换及简单的基本命令
3、能够初步运用Logo命令绘制基本图形。

过程与方法
1、在探索中加强学生自主探究、自主学习能力的培养。

2、通过综合练习，加强学生编程思维能力的培养。

情感态度价值观：
让学生经历探索的过程，感受LOGO语言的魅力，激发学生学习的兴趣，培养对计算机的热爱。

二、教学重点、难点
重点：熟悉LOGO界面，初步掌握LOGO的基本命令。

难点：LOGO基本命令的用法。

三、教学准备
LOGO程序、课件
四、教学过程。

《走进Logo王国》教学设计
课题：走进Logo王国——初步认识Logo语言
教学目标：1、使学生掌握Logo程序的启动、退出的方法；
2、熟悉Logo程序的窗口界面；
3、学会Logo语言的基本命令。

教学重点：Logo语言的基本命令。

教学难点：三种屏幕状态的切换及简单的基本命令的使用方法。

教具准备：电脑、课件
学具准备：电脑
学情分析：六年级学生以前所学习的信息知识，基本上是一种所见即所得的形式，也就是说学生在软件中操作什么对象，结果还是该对象，只不过形状或大小有些变化。

而本单元所学的Logo语言是让学生通过输入一条条命令，指挥小海龟完成操作，也就是要灵活运用所学习的知识，编写程序，解决具体问题。

虽然六年级学生所学习的程序都是一些很简单的程序语句，对于十二岁的孩子来说，毕竟他们之前接触电脑知识也不是太多，使用一种科学的方法分析和解决问题还不成熟，所以在教学时只能通过具体事例慢慢引导学生掌握所学知识。

亮点预设：激趣导入、探究发现法、任务驱动教学法、自学与演示结合。

设计理念：本课教学由欣赏图片导入，激发学生的学习兴趣，引出Logo语言程序教学。

教师首先展示用Logo计算、画出教材中的图形等操作，使学生初步了解计算机程序的画画功能，让他们跳跃欲试；然后讲授Logo的启动，或者让学生根据已掌握的知识自己试着启动程序，教师给出简单的任务，让学生结合教材和导学案，自学或小组合作学习控制海龟的基本命令，完成任务，掌握所学知识。

教学过程：。