部编本人教版二年级语文下册.小毛虫 教案

二年级下册语文教案-22.小毛虫人教部编版统编本语文教科书二年级下册课例22.小毛虫【课例说明】本单元的主题是——改变，本课是第七单元的最后一篇课文。

课文讲述了一只小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程，充满了童趣，按照事情发展的顺序写的，结构很清晰。

第1、2自然段写小毛虫的可怜和笨拙。

第3、4自然段写小毛虫竭尽全力编织茧屋，并将自己裹进茧屋。

5、6自然段是小毛虫的内心独白，第7自然段写出了小毛虫最终变成了美丽的蝴蝶时的情景。

“借助提示讲故事”是本单元的训练重点，在学生一年级的基础上，借助相关词句，训练学生讲故事的能力。

【教学目标】1.读准多音字“尽”，理解并积累“生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、九牛二虎之力”。

积累短语“新奇的目光、轻盈的翅膀、牢固的茧屋、温暖的茧屋、蓝色的雾霭、色彩斑斓的花纹”。

2.正确、流利地朗读课文，读出小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感。

学会运用插图、抓住关键词句、对比的方法理解课文内容。

感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。

3.能借助插图及相关词句讲故事。

【学习重难点】：重点：1.会读本课的词语，掌握多音字“尽”。

2.读出小毛虫变化过程中的不同语气和情感。

难点：1.能借助插图及相关词句讲故事。

2.感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。

【课前准备】：1.教师：课件、插图、板贴、小毛虫变成蝴蝶的视频。

2.学生：课前观看微视频学习字词。

查找小毛虫变成蝴蝶的资料。

【课例与点评】一、情境导入，激趣揭题师：春天来了，万物复苏，百花盛开，瞧，森林里的小昆虫们正在开音乐会呢！课件播放视频。

师：大家好，我是勤劳的小蜜蜂,我来为大家唱一首采蜜歌，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东！我是森林的大明星——萤火虫，瞧！我的衣服多么漂亮呀，我为大家跳支舞吧！美丽的萤火虫小姐，你的舞蹈那么优美，让我小蜘蛛用心爱的竖琴为你伴奏一曲吧！森林里顿时成了一片欢乐的海洋......可是，有一只小昆虫却静静地待在一旁，瞧，它是谁？小毛虫。

部编版语文二年级下册小毛虫教案创新教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案创新教案第1篇】教学目标：1．会认16个生字，学写8个生字。

2．运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。

3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学重点：1.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2.通过学习课文，理解重点语句。

教学难点：理解课文内容，想象课文画面。

教具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：两课时。

教学流程：第一课时一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。

它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。

只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。

这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。

（板书课题）二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。

注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。

（1）检查生字。

重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读指名开火车读。

通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

四、布置作业，巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

人教部编版二年级语文下册【教案2】小毛虫教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程.告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑.失望.要乐观.充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情.才能感受生活的快乐和美好.才能真正有所作为。

学情分析二年级学生充满好奇心.他们会非常喜欢小虫子。

因此在学习本课时.学生会有较强的学习积极性。

但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意.明白道理.是值得深思的一点。

教学建议学生学习积极性较高.可通过图片导入.吸引学生的眼球.让学生能充分感受蝴蝶的美丽。

还要进一步加强朗读.让学生在语言环境中理解词语。

教学目标【知识与技能】1．会认15个生字.掌握1个多音字.会写8个生字。

2．朗读课文.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

3．借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文.引导学生理解课文内容。

【情感.态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑.失望.要乐观.充满信心.唯有努力去做自己应该做的事情.才能感受生活的快乐和美好.才能真正有所作为。

重点难点重点1．会认15个生字.会写8个生字.掌握1个多音字。

2．朗读课文.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点1．借助提示讲讲这个故事。

2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑.失望.要乐观.充满信心.唯有努力去做自己应该做的事情.才能感受生活的快乐和美好.才能真正有所作为。

教学准备教师：多媒体课件.生字词卡片。

学生：预习新课。

课时安排2课时第一课时一.课时目标1．会认15个生字.掌握1个多音字。

2．正确.流利地朗读课文.了解课文内容。

3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

二.重点难点重点1．会认15个生字.掌握1个多音字。

2．正确.流利地朗读课文.了解课文内容。

难点了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

三.看图.导入新课1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了.小朋友.你们看——看到了什么？2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。

《小毛虫》教案3.借助提示用自己的话完整讲故事。

（重点、难点）4.教学过程与教学资源设计一、再现画面，搭建复述支架1.同学们，这节课我们继续学习第22课《小毛虫》，一起读课题。

2.瞧，它来了。

（粘贴“小毛虫”图片）这是一条怎样的小毛虫呢？谁来读读这组词语。

（出示：可怜 笨拙 笨手笨脚）3.后来，小毛虫有什么变化呢？——对，它编织了一间茧屋。

（粘贴“茧屋”图片）那这是一间怎样的茧屋呢？女生一起读这组词语。

（出示：牢固 温暖 与世隔绝）4.最后这条小毛虫变成了？——是啊，蝴蝶。

（粘贴“蝴蝶”图片）这是怎样的一只蝴蝶呢？男生一起读这组词语。

（出示：灵巧 轻盈 色彩斑斓）5.我们一起来美美地读一读这三组词语。

谁能用上其中的一两个词语，再结合老师的板书，简单地说说小毛虫的故事呢？（指名复述故事的大概内容）6.小毛虫变蝴蝶是多么神奇的故事，你们想把这个故事讲给别人听吗？（想）这节课，老师就带领大家把小毛虫的故事讲具体、讲生动。

二、梳理情节，架设复述支点（一）学习第1—2自然段。

1.（师娓娓动听地讲述）故事开始了，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。

你在茂密的树丛中，发现了一条怎样的小毛虫呢？出示学习要求：读一读，课文的1-2自然段；画一画，文中描写小毛虫的句子；说一说，这是一条怎样的小毛虫呢？2.生自由朗读课文第1-2自然段。

3.汇报交流。

（1）预设：这是一条“可怜”的小毛虫。

你从哪些词句中感受到它的可怜？（相机板书：可怜）茧 蝴蝶小毛虫①引导学生抓住“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

”以及“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

”等语句的对比朗读中，感受小毛虫的“可怜”。

相机引出小毛虫的动作，“趴”着“打量”，进而体会它的可怜。

（板书：趴 打量）②指导有感情地朗读，读出小毛虫的“可怜”。

（2）预设：这是一条“笨拙”的小毛虫。

从哪些词句中感受到它的笨拙呢？（相机板书：笨拙）①引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪”“爬”等词句，体会小毛虫的笨拙。

二年级语文下册教案课文（六）22 小毛虫人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的8个生字，会写8个字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力，引导学生通过观察图片，发挥想象，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：让学生明白每个人都有自己该做的事情，增强他们的责任感和使命感，培养他们面对困难，勇于挑战的精神。

二、教学内容1. 课文内容：小毛虫的成长过程，包括孵化、吃叶子、吐丝、结茧、变成蝴蝶等阶段。

2. 生字词学习：孵化、叶子、吐丝、结茧、蝴蝶等生字词的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

2. 教学难点：理解课文中小毛虫的成长过程，以及这个过程所传达的责任感和使命感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示小毛虫的成长过程，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

3. 学习生字词：通过游戏、卡片等方式学习生字词，加强记忆。

4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

5. 感悟课文：通过朗读、讲解等方式，引导学生感悟课文，理解每个人都有自己该做的事情，增强他们的责任感和使命感。

六、板书设计1. 小毛虫2. 主要内容：小毛虫的成长过程3. 生字词：孵化、叶子、吐丝、结茧、蝴蝶等七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，复述小毛虫的成长过程。

2. 思考题：思考每个人都有自己该做的事情，你的责任是什么？八、课后反思通过本课的教学，学生能够理解小毛虫的成长过程，以及这个过程所传达的责任感和使命感。

在教学过程中，我注重了学生的朗读和理解，通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

部编版语文二年级下册小毛虫教案说课稿精选３篇〖部编版语文二年级下册小毛虫教案说课稿第【1】篇〗《小毛虫》生字教学评课稿尊敬的领导、亲爱的老师：大家下午好！今天我有幸参加我们学区的教研活动，对于一个参加工作8年的我来说，让我来评课有些班门弄斧，因为我自己也还处在学习的阶段，还需要向在座的各位老师学习，我主要是来取经的根本没有资格来评，但受领导的安排，下面我就说说自己的一些看法，如果有说得不妥之处，还望各位老师多多包涵。

识字是低段教学的重要环节。

字构成了词语，词语构成了一句句话，一篇篇文章。

可见，识字教学在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位。

今天，有幸聆听了二小张翠老师执教的精彩的识字教学课《小毛虫》。

从张翠老师上课的过程中我发现她自身基本功扎实，教态自然大方，对学生和蔼可亲，营造了愉悦的学习氛围，使学生在课堂里学得积极主动。

教学目标明确简单，授课思路清晰，环节安排合理，设计的问题符合学生的年龄特点和认知特点，整个识字过程，始终注重儿童中心，达到了较好的学习效果。

这一节识字教学，有许多值得我们学习的地方：1、课前“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的小游戏，不但拉近了老师与学生的距离，还激发了学生的学习兴趣。

2、张老师这节课分三步：会读—会用—会写来教学生字，并积极创设丰富多彩的教学情境。

张老师在教学生读好8个生字“整、抽、纺、织、编、怎、布、消”时，采用了多种形式的读法，如师带读、齐读、小老师带读、齐读、学生3、开火车读等。

通过多种形式的反复的朗读，加深了学生对生字的记忆。

会用则采用的是扩词的方法；会用则采用了分结构指导的办法。

4、重视字词结合。

在教学生字时，让学生扩词，这样既让学生牢固地掌握了生字，同时也让学生学会了新词。

5、注重学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。

而张老师在教学生字的结构和部首这一环节，正体现了这一点，学生乐于学，主动学，积极性比较高。

部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文下册，课文为《小毛虫》。

全文讲述了一只小毛虫通过自己的努力，不断成长，最终变成了一只美丽的蝴蝶的故事。

教学内容主要包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字、新词，并能运用；通过故事，了解自然界中昆虫的生长变化过程。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。

2. 学会本课生字，会用新词造句，提高词汇运用能力。

3. 感受自然界的奇妙，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，能正确地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的心理变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅蝴蝶的图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么变成这样的呢？”引入课题。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，查字典或联系上下文理解新词。

3. 讲解课文：教师引导学生逐段朗读课文，讲解生字、新词，解析课文内容，分析小毛虫的成长过程。

4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何运用新学的词语。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的语境，运用新学的词语进行造句。

6. 小组讨论：学生分小组讨论，探讨小毛虫在成长过程中的心理变化。

六、板书设计1. 课题：《小毛虫》2. 生字、新词：幼虫、蝴蝶、努力、坚持、成长……3. 小毛虫成长过程：幼虫→蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的词语，写一篇关于小毛虫成长过程的小作文。

答案示例：小毛虫经过自己的努力，不断地吃树叶，越长越大。

终于有一天，它变成了一只美丽的蝴蝶，展翅高飞。

我们要像小毛虫一样，勇敢地面对困难，努力成长。

2. 课后阅读：观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小毛虫的成长故事，引导学生学会努力和坚持，达到了预期的教学效果。

部编版语文二年级下册小毛虫教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册小毛虫教案第1篇】一、揭示课题1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。

谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。

3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。

）4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第22课以后就知道了。

5、出示课题《22小毛虫》学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用横线划出相关的句子。

可怜的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，他们的歌声轻快，舞姿优美（轻歌曼舞），飞的，跑的，又是，又是，到处。

这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会真是可怜哪！轻歌曼舞：他们的歌声轻快，舞姿优美请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。

小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。

我们一起来读读这个句子。

过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？（笨拙）的小毛虫①指名交流，板书：笨拙（查字典理解拙：不灵巧）开火车读词语出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

②什么叫九牛二虎之力？交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。

部编版小学二年级语文下册《小毛虫》教案精选一、教学内容本节课选自部编版小学二年级语文下册第四单元《小毛虫》一文。

文章讲述了小毛虫在成长过程中，经历了种种困难和挫折，但始终保持积极向上的心态，最终变成了一只美丽的蝴蝶。

教学内容包括：阅读课文，学习生字词，理解课文主题，分析课文结构，体会作者情感。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，能正确读写；能流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力；通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感目标：感受小毛虫成长过程中的勇敢和坚持，激发学生在面对困难时保持积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。

教学难点：分析课文结构，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、课文录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生思考蝴蝶的蜕变过程，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生学习、朗读、书写。

4. 理解课文：教师带领学生分析课文，理解小毛虫成长过程中的困难和挫折。

5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题。

8. 情感教育：引导学生从小毛虫的成长过程中汲取勇敢、坚持的力量。

六、板书设计1. 《小毛虫》2. 主要内容：（1）生字词（2）课文结构分析（3）课文主题：勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话概括小毛虫的成长过程。

（3）谈谈你从本文中学到了什么。

2. 答案：（1）见附件。

（2）小毛虫在成长过程中，经历了许多困难和挫折，但始终保持积极向上的心态，最终变成了一只美丽的蝴蝶。

（3）示例：从本文中，我学到了在面对困难时，要保持积极向上的心态，勇敢、坚持地克服困难。