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中职《哲学与人生》PPT

• 学会用哲学指导自己的人生
• ⑴知识目标：学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展。
• ⑵能力目标：提高学生分析问题和正确解决问题的能力；提高学生的综合素质等。
影《玩具总动员》，刷新票房纪录；1996年回归连续两年亏
损18亿多美元的苹果公司；1997年推出iMac电脑，使公司扭
亏为盈，盈利3亿多美元；2001年推出iTunes，成为全球最大
数字音乐零售商；2001年推出iPod，最终击败SONY公司成为
全球最大移动音乐播放器制造商；2007年推出iPhone，后击
• 换句话说，它要回答下列问题：这个世界为什么存在？为什么成了这个样子？
• 古希腊哲学家亚里士多德说，哲学起源于好奇，人们是由于好奇而开始哲学思考的。
2020/4/5
7
哲学有什么用
• 理论之用与实践之用。 • 大小之用与深浅之用 • 自觉之用和自发之用
2020/4/5
8
学哲学的意义
• 人生是一门大学问，做人是需要学习的 • 人生需要哲学智慧，每个人一生都需要至少一次的哲学沐浴 • 学哲学、悟人生，用哲学智慧启迪成功人生
以就拿回来了” 这时，苏格拉底告诉他： “那就是婚姻 ”
2020/4/5
5
原因分析
• 乔布斯的原话：我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。十几年来，世界各地的书店里涌现出海量的关于历史人物的书籍。这些人物包括苏格拉底、达芬奇、哥白尼、达尔文以及爱因斯坦成为人们灵感的灯塔，而苏格拉底排在第一位。西塞罗评价苏格拉底说：“他把哲学从高山仰止高高在上的学科变得与人休戚相关。”把苏格拉底的原则运用到你的生活、工作、学习以及人际关系上吧，这不是关于苏格拉底，这是关于你自己，以及关于你如何给你每天的生活带来更多的真善美。

哲学与人生的关系 PPT

“认识自我乃是哲学探究的最高目标——这看来是众所公认的。在各种不同哲学流派之间的一切争论中，这个目标始终未被改变和动摇过：已被证明是阿基米德点，是一切思潮的牢固而不动摇的中心。”
——恩斯特·卡西尔《人论》
恩斯特· 卡西尔
如果说西方哲学是关切人生的学问，那么中国哲学毋宁说本身就是人生哲学。因为这一特点，中国哲学还受到了站在近代知识论立场上的一些西方哲学家的诟病，成为了他们否定中国有“哲学”的重要证据。殊不知，这不仅是对中国哲学和一般哲学的误读，也是对他们自己老祖宗的背叛和不恭！
——马克斯· 舍勒《人在宇宙中的地位》马克斯· 舍勒
一、哲学是最关切人生的学问
我们知道西方的哲学虽然在泰勒斯那里肇始，但是在苏格拉底那里才获得了一种自觉的形态。而这一转折的标志，用罗马思想家、政治家西塞罗的话说：苏格拉底把哲学从天上带回到了人间。
在柏拉图的《裴德诺篇》记载了这样一段对话：有一天苏格拉底和他的学生裴德诺一边散步，一边谈话，不觉来到了雅典城门外的一个地方。苏格拉底突然赞赏起这个地方美丽来，其神情活像一个导游。裴德诺打断了老师，问道：“你从未出过城门吗？” 于是，苏格拉底作了这样一个意味深长的回答：
“在人类知识的任何时代中，人从未像我们现在这样对人自身越来越充满疑问。我们有一个科学的人类学、一个哲学的人类学和一个神学的人类学，它们彼此之间互不通气。因此我们不再有任何清晰而连贯的关于人的观念。从事研究人的各种特殊科学的不断增长的复杂性，与其说是阐明我们关于人的概念，不如说是使这种概念更加混乱不堪。”
也许有人会说，我们现在有了那么发达的科学理论和技术手段，我们对人的认识甚至已经达到了基因的层面，我们还有那么多与人直接相关的社会科学，它们也从不同的维度揭示了人的存在本质和某种属性。在这样的情况下，我们似乎已经不再需要哲学了。现代哲学人类学的奠基者马克斯·舍勒的这段话，也许能够较好地回答这种质疑：

哲学与人生 PPT

苏格拉底笑了笑，语重心长地说： “孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
无论是现象层面还是意义层面，都不能抛开时间这个维度。
《哲学与人生》知识结构
• 第1章坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 • 第2章用辩证的观点看问题树立积极的人生态度 • 第3章坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力 • 第4章顺应历史潮流确立崇高的人生理想 • 第5章在社会中发展自我创造人生价值
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
• 3、因辩证思维而头脑灵活。作为提倡辩证思维的唯物辩证法，哲学可以帮助你在变化无常的生活中把握基本的方向和立场。
如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱?
——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ;
如果他问咱们家钱怎么这么多?
——你就说‘爹妈辛苦挣的 ;
如果他问你怎么这样聪明?
——你就说:那当然 , 我们家世代如此。
于是 ,儿子去招待客人。客人问 :“ 你的父亲呢 ?”
——“ 让我砍了卖了 !"
“ 你母亲呢 ?”
——" 兵荒马乱糟踏了 !”
唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊性,应坚持具体问题具体分析。秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出相应的回答,当然会闹出笑话。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
尊重事物发展的客观规律。
做任何事情应该具有创新精神。
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－关键部分对整体起决定

哲学与人生总复习PPT课件

.
25
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观因素
客观规律客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
.
26
人的主观能动性受到客观条件的制约，但客观条件却又给人发挥主观能动性提供了广阔的空间。
武则天是中国历史上唯一的女皇，自
称“圣神皇帝”。民间传说，一日武
则天在花园赏雪，忽然有花开的清香
扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天
大悦，下了一道御旨，令园中各花跟
腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武
则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙
子坚强不屈，拒不从命。第二天一大
早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，
花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！
诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
.
14
.
15
世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。
两者是紧密地联系在一起的。
.
9
二、人生的选择
人要了解他人
竞争：
首先，应该对有一个正确的认识。其次，对自己要有一个客观的恰如其
分的评估，努力缩小“理想我”和 “现实我”的差距。最后，在竞争中要能审时度势，扬长避短。
.
10
二、人生的选择
方法：
1、立志是人生的最大选择；
2、人的一生必须为实现自己的志向不断做出选择，以实现自己的人生目标；

哲学与人生(全套课件100页)

为政
正名。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。礼乐。三个层面： 1、从个人的成德这个方面来说，必须是“兴于师，立于礼，成于乐”。 2、就为政而言，孔子说：“上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服。”又说：“上好礼，则民易使。” 3、在具体的人的行为中。礼是贯穿个人生活的所有阶段的。孔子说：“生，事之以礼；死，葬之以礼”；“祭之以礼”。
发现真理
市场假相
洞穴假相种族假相（楚王好细腰，宫中多饿死）
印证价值
人生需要体验。
学习哲学，尝试用各个哲学家的眼光去看世界
孔颜乐处《论语》：贤者回也，一殫食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
如何提升哲学素养
培养思考习惯，在“不疑处有疑”
哲学就是对前提的批判性反思休谟的怀疑论打破了康德独断的迷梦
二、孔子生平
BC551.9.28——BC479年，终年73岁。孔子父亲叔梁纥，与殷商王室血统相关十五志于学铲除三桓（季孙、叔孙、孟孙）孔子35岁时，因为“八佾舞于庭”，是可忍，孰不可忍而离开鲁国事齐，孔子叫 “危邦不居，乱邦不住”，强调士的尊严
由于齐景公未能接受孔子“君君、臣臣、父父、子子”的道义，孔子从齐返鲁，仍未受到重要，但弟子云集，“有朋自远方来” 孔子51岁时才“作”，做了鲁的司空，后来又做大司寇，但前后时间都很短 “齐人归女乐”是孔子去职的直接原因。去齐、卫、陈，在卫见了卫灵公和南子
成德之道
“学而时习之，不亦说ห้องสมุดไป่ตู้？有朋自远方来，不亦说乎？”——成德之道有两种方法：进学和交友
交友

哲学与人生(全套课件146P)

因辩证思维而头脑灵活。作为提倡辩证思维的唯物辩证法，哲学可以帮助你在变化无常的生活和工作中把握基本的方向和立场。因憧憬理想而满怀希望。作为根本性的人生观和价值观，哲学为人类以及为每个人的存在、生活、发展提供安身立命之根本。、因高度概括而精神丰富。作为文化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式提升人们的人文素质。
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性
物质与意识的辩证关系
二、坚17页中“对症下药”一例
02
06
分析：
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
提问：这个故事说明了什么道理？
2．物质运动是有规律的
运动与物质的关系
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。一个和尚说：“你看，风在动。” 另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。” 是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”

哲学与人生ppt课件

1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
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7
《哲学与人生》教材编写特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
完整版ppt课件
3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
完整版ppt课件
4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
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哲学与人生课程内容结构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
哲用辩证的观点看问题学树立积极的人生态度
客观实际与人生选择物质运动与人生行动自觉能动与自强不息普遍联系与人际和谐发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人坚持实践与认识的统一知行统一与体验成功
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15
教材的设计思路和编写思路

哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版

第二节发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。

哲学与人生导言ppt课件

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柏拉图去做了。过了三天三夜，他也没有回来。
苏格拉底走进树林去找他，发现他竟在树林里扎起帐篷。苏格拉底问：你还没有找到最好看的花么？
柏拉图指着帐篷边上的一朵花说：这就是最好看的花。
苏格拉底问：为什么不把它带出去呢？
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柏拉图回答：老师，如果我把它摘下来，它马上就枯蒌了。
苏格拉底问：你以为你不摘，它就不会枯萎了？
今天不努力，明天卖苦力今天不痛苦，明天必辛苦
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1
今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳。
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2
完整版ppt课件
3
《职业生涯规划》
做一个有梦想的人
《职业道德与法律》
做一个遵纪守法的人
《经济政治与社会》做一个有济头脑和政治觉悟的人完整版ppt课件
10
完整版ppt课件
11
有一天柏拉图问苏格拉底：老师，什么是爱情？
苏格拉底说：我请你穿越稻田，摘一株最大最金黄的麦穗回来。有个规则，你不能走回头路，
只能摘一次。
完整版ppt课件
柏拉图去做了。许久之后，他却空著手回来。
苏格拉底问：怎么空手回来了？
柏拉图说道：当我走在田间，曾看到过几株特别大特别灿烂的麦穗，可是，我总想著前面也
苏格拉底说：这就是幸福。
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有一天，柏拉图问苏格拉底：老师，什么是艳遇？
苏格拉底说：你再到树林走一次吧，去摘一支最好看的花，这次没有规则，只要最后带一支
回来就可以了。
完整版ppt课件
柏拉图去做了几小时后，他带回了一支颜色艳丽但稍显枯萎的花。
苏格拉底问：这就是你反复挑选之后，带回的最好的花吗？

哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件

找到你继续活着的理由了。
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• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
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第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的相同地方。
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• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故事会》等人文社科类书籍。

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哲学与人生总复习
课件
第一课客观实际与人生选择
一、一切从实际出发二、人生的选择
课件
一、一切从实际出发
含义：一切从实际出发，
就是按照客观事物的本来面目来认识客观事物，探索事物发展的规律，把客观实际作为我们想问题和办事情的出发点和归宿。
课件
要求：
1.坚持一切从实际出发，首先要尊重实际，从客观实际出发，而不是从主观思想出发。（看图“风水”惹的祸）
断做出选择，以实现自己的人生目标； 3、一个人做出的目标的选择和实现目
标做出努力的选择要高度一致，才能最大限度地去实现目标，成就个人的成功。
课件
第二课物质运动与人生行动
一、物质与运动二、按规律办事
课件
一、物质与运动物质在运动中存在 1．运动是物质的根本属性和存在
方式 2．物质在运动中存在和发展
课件
要求：
2、一切从实际出发要理论联系实际。注意：从书本出发，轻视实际，照搬书上
的道理，盲目运用在生活中是错误的；（纸上谈兵）
从狭隘的经验出发，轻视科学理论的指导作用，满足于一得之功和一孔之见也是错误的。（拔苗助长）
课件
要求： 3、一切从实际出发就是要把握事物的发展
规律，要解放思想，实事求是。解放思想与实事求是的关系：两者辩证统一的，解放思想是实事求是的
课件
例如：学习专业的选择，工作职业的选择，生活中朋友的选择......等等。
在我们的生活中每天都面临着各种各样的选择。
如何做出正确的人生选择？
课件
二、人生的选择定义：
就是实事求是地在认识自己的基础上把握立足于实际的人生目标及实现这些目标的基本条件。
前提：
1、人要了解自己的能力； 2、人要了解自己的兴趣； 3、除了了解自身，还要了解他人，
课件
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。
课件
主观能动性的三个表现
课件
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观因素
客观规律客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
课件
人的主观能动性受到客观条件的制约，但客观条件却又给人发挥主观能动性提供了广阔的空间。
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下课牡件丹，至今
课件
想一想：
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。
慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。
一个和尚说：“你看，风在动。”
人们能认识规律并能利用规律：
美国科学家利用现代生物技术，最近培育出
一种新型番茄，呈现出奇异的紫色，还具有预防癌症和心肌梗塞的功能。
课件
规律：
就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
特点一：客观性
不
不
能
能
被
被
创
消
造
灭
太阳不可能从西边出
来
课件
特点二：普遍性
自
人
然界
类思
维
第一单元
前提，实事求是是解放思想的内在要求，二者相互促进，相互依存。
课件
昨天、今天、明天
人生只有三天，昨天，今天，明天。昨天毫无牵挂地朝明天走去，明天转眼便
成记忆中的昨天。在明天和昨天的夹缝中，总有一个过不完
的生动但并不浪漫的今天。有很多人活在昨天，沉湎于往事当中，生活在回忆中。也有的人活在明天，就是陶醉于未来，生活在幻想里。
两者是紧密地联系在一起的。
课件
二、人生的选择
人要了解他人
竞争：首先，应该对有一个正确的认识。其次，对自己要有一个客观的恰如其
分的评估，努力缩小“理想我”和 “现实我”的差距。最后，在竞争中要能审时度势，扬长避短。
课件
二、人生的选择
方法：
1、立志是人生的最大选择； 2、人的一生必须为实现自己的志向不
第三课自觉能动与自强不息
一、自觉能动性是人特有的能力二、人生是自觉能动的过程三、自信自强对人生发展的作用四、积极进取,自强不息
课件
1.自觉能动性的含义人区别于动物的根本特点自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性, 是其他物质所不具有的特殊能力,即认识世界和改造世界的能力。
为什么必须充分发挥主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动
→利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的。
→ 第三，精神状态
在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志
另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。”
是风动还是幡动，两个人争论不休。
慧能听到了，便插嘴说， “那既
不是风动，也不是幡动，而是你们
的心在动。”
课件
物质在运动中存在和发展
物质和运动是不可分的。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
物质
存在方式承担者
运动
课件
二、按规律办事
事例1：“圣神皇帝”的无奈 :
课件
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。无赖曰：
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
课件
课件
世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。