2016年考研：教育学主观试题答题技巧

教师招聘教育技术学主观题解题技巧教育技术学作为教师招聘考试中的一门重要学科，主观题一直是考生们难以应对的挑战。

本文旨在向广大考生介绍一些解题技巧，帮助他们在教育技术学主观题上取得好成绩。

一、理清题意解答教育技术学主观题的第一步是理清题意。

主观题往往会通过文字或图片的形式给出各种情境或问题，考生需要仔细阅读，理解题目要求。

在阅读题目时，可以标记重点词汇或关键信息，有助于后续解题。

二、熟悉相关知识教育技术学主观题往往考查考生对相关知识点的理解与应用。

在备考过程中，考生应该系统学习教育技术学的相关知识，包括教育技术的定义、发展历程、教育资源的利用等。

借助教材、参考书籍以及互联网资源，考生可以建立起扎实的知识基础。

三、举例说明在解答教育技术学主观题时，考生可以使用例子来支持自己的观点。

举例有助于增强回答的具体性和可信度，同时还能够展示自己对教育技术学知识的理解和应用能力。

选择恰当的例子，并结合题目要求进行说明，能够使解答更加丰富和有说服力。

四、归纳总结有些教育技术学主观题是需要考生对所学知识进行总结归纳。

在解答这类题目时，考生可以运用思维导图、表格或图表等工具，将所学知识系统化地呈现出来。

通过归纳总结，不仅可以更好地理解和记忆教育技术学的相关内容，也能够在解题过程中快速找到答案。

五、合理安排时间考生在考试中应该合理安排时间。

主观题需要考生有一定的思考和组织能力，因此，不宜在某一道题目上花费过多时间，而导致其他题目无法解答。

可以在开始答题之前，根据题目难易程度，设置一个大致的答题时间分配。

若遇到难题，可以先跳过，待其他题目解答完毕后再回过头来解答。

六、练习模拟练习模拟是提高解答教育技术学主观题水平的有效方法。

通过做真题或模拟题，考生可以熟悉考试的题型和出题方式，查漏补缺，巩固知识。

在练习过程中，可以将自己的解题答案与标准答案进行对比，找出差距，并及时进行纠正。

总之，教育技术学主观题的解题技巧包括理清题意、熟悉相关知识、举例说明、归纳总结、合理安排时间以及练习模拟等。

教资科目二主观题答题技巧1. 宝子们，教资科目二主观题啊，可不能瞎写。

一定要先看清楚题目问啥，就像你去寻宝，得先知道宝藏长啥样对吧？比如说问你教学原则，你可别一股脑把所有教育知识都往上堆。

要是题目问“请简述启发性教学原则在课堂中的运用”，你就得聚焦在启发性原则上，像老师上课提问引导学生思考，而不是扯到别的原则上去。

2. 主观题作答的时候啊，分点写超重要的，这就像整理衣柜，把衣服分类放好，看着清爽又好找。

比如说阐述教育心理学里的学习动机理论，你就可以第一点写强化理论，举个例子就是小孩考一百分给他奖励小贴纸；第二点写成就动机理论，像有些学生就想在考试里超过别人，这就是成就动机在作祟。

3. 教资科目二主观题的答案里啊，理论结合实际是个大杀器呢。

这就好比做菜，光有食材不行，还得有调料搭配。

就拿德育方法来说吧，你说要正面教育与纪律约束相结合，那就举个例子，在学校里老师表扬遵守纪律的同学，同时对违反纪律的同学进行适当惩罚，这就是把理论用到实际里了，考官一看就觉得你懂行。

4. 宝子们，对于那些需要阐述概念的主观题啊，咱得学会用自己的话去解释。

别死记硬背那些干巴巴的定义。

这就跟给朋友介绍新事物一样，你得说的通俗易懂。

比如问你什么是班级管理，你就可以说班级管理就像当一个小班长管理班里的小伙伴，要安排座位啦，组织活动啦，这样的解释比照着书本念定义强多了。

5. 在回答教资科目二主观题的时候，字迹工整那是必须的呀。

这就好比你出去见人，得把自己打扮得干干净净的。

要是你写的字像鸡爪挠的一样，考官看都看不清楚，怎么可能给你高分呢？我有个朋友就是，内容写得还不错，但是字太潦草了，结果分就不高。

所以啊，哪怕你字写得不是很好看，也要一笔一划写清楚。

6. 主观题回答里多举例子，就像给菜里加肉一样，会让答案变得很丰满。

比如说问你教师如何在教学中促进学生的创造性思维发展。

你可以说教师可以布置开放性的作业，像让学生设计自己理想中的学校，这个例子一摆出来，考官就知道你不是在空口说白话，而是真的理解怎么去做。

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学答案：D【解析】：这是批判教育写学派阿普尔提出的。

2.下列说法有悖终身教育理念的是()。

A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用答案：C【解析】：终身教育思想主张教育在实践上贯穿人的一生，在空间上打通学校与社会、家庭的阻碍，拓展到社会中去。

3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。

A.最近发展区域理论B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论答案：A【解析】：最近发展区要求走在孩子前面。

4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。

5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。

A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的答案：C【解析】：学术型轨道是自上而下形成的，相当于单轨制，职业型轨道是自下而上形成的，相当于双轨制。

2016下半年宁夏教师资格：《保教知识与能力》主观题答题技巧2016年09月19日13:40:41 来源：宁夏中公教育在《保教知识与能力》这部分，共分为单选、简答、论述、材料、教案设计这五种题型，在此所占分值也不一样。

今天我们主要来了解《保教知识与能力》主观题答题技巧，也就是简答、论述、材料题的写法。

简答题：教师资格考试中两道简答题，每题15分，共30分，重点考查考生对“保教知识”中重要知识的识记、理解程度。

简答题侧重点在一个“简”上，“简”体现在两个方面，一是问题简短，问题设置直接、明确;二是答案简炼，简洁明了，无需展开长篇大论进行阐述。

简答题部分难度一般，考生只要对基本知识熟练掌握，有针对性进行地记忆，并能够条理清晰地进行表述即可。

具体来看，可以从以下方面着手：①熟悉考试大纲，根据大纲对相关知识进行梳理;②理解并掌握各部分的考查重点，做到理解并准确记忆;③将记忆内容条理化，采用有效的记忆策略提高记忆效率。

备考策略：另外就是在答题时，答案不应过长、无需做过多的阐述，只需清楚、准确、全面地把主要知识点加以表述，并在主要知识点基础上稍作展开即可。

答题时定要注意条理清楚、字迹工整、序号正确、层次清晰，也就可以了。

论述题：那么在论述题当中，一定要逐条进行作答，不能毫无逻辑，写了很多但是得分点没掌握到。

在教资考试中论述题1道，20分。

论述题不仅考查考生对所考查知识的识记和理解，还考查考生结合生活实际展开论述相关理论，要求在论述问题、阐述自身观点时有一定的深度。

论述题的答案没有标准的答案，主观性较强，考生可以结合自己的生活实际对相关理论知识进行阐述。

论述题主要考查考生对该学科基本知识的掌握和理解程度，以及分析和解决实际问题的能力。

对知识的考查比较灵活，主观性较强。

对于教材或讲义中可展开论述的知识点，在备考时，需尽可能多的储备与之相关的事例，拓宽知识面。

备考策略：作答此类试题时，一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述。

教育学名词解释、简答题答题方法一、名词解释名词解释属于主观性试题，重在考察考生在理解基础上的识记能力。

解答时应做到：（1）认真审题，弄清问的名词、概念指的是什么，要注意类似名词、概念之间的区别，如：“教育目的”和“教学目标”，“教育制度”和“教育体制”，防止交叉混淆甚至张冠李戴；（2）表述要准确，不能含糊其词、模棱两可或不知所云；（3）文字要简练，只要把名词、概念解释清楚即可，无需展开叙述，更不要旁征博引，把解释性的话淹没在大段的叙述里。

如：解释“义务教育”时，应把握以下几点：①义务教育是依法实施的教育；②义务教育是适龄儿童必须接受的教育，是法律为其规定的义务；③义务教育也是国家、社会、家庭的义务。

二、简答题简答题是一种主观性试题，主要考查考生记忆、理解和简单应用能力。

技巧：（1）对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。

在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。

例如：教学为主的标志是什么？回答：在时间上，大部分用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。

（2）比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。

对这类问题，要注意操作的程序性，否则回答就可能出现错误。

例如：如何使学生掌握科学概念？只有这样答才严密：①合理利用日常概念②充分利用感性材料和经验③…④要将词和感性材料结合⑤正确下定义⑥在实际应用中掌握概念（3）最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。

对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。

例如：教育为什么在人的发展中起主导作用？就是这种性质的问题，表现出较强的理论性。

（4）在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。

一个问题回答的要点多，是这类题的特点。

例如：我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则。

答案要全面，得写出全面七个原则：①科学性与教育性相结合原则；②…③…④…⑤…⑥巩固性原则；⑦因材施教原则。

2016湖北教师资格证笔试中学科目二主观题答题方法湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师资格笔试、面试资料。

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改革后的教资考试科目，在主观题方面的比例大大增加，作为中学学段的必考科目科目二——教育知识与能力自不例外。

那么如何才能在科目二主观题上厚积薄发、获得高分呢?今天我们就来介绍一下中学科目二主观题各种题型的一些答题技巧。

中学科目二主观题共包括三种题型，分别是辨析题、简答题和材料分析题。

题型不同，答题技巧自不相同，下面我们就来分类介绍。

一、辨析题：一是要求辨别命题的正误，二是要求分析命题正误的原因。

因此，在解答辨析题时，一定要注意阐明理由要充分，理论依据要准确。

一般遵循总分总的作答方式：第一：总——做出判断;(该说法正确或不正确)第二：分——结合有关理论进行分析阐述;第三：总——做出总结。

例：教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。

答: 这种观点是错误的。

(总)教育相对独立于生产力的发展，与生产力的发展具有不平衡性。

从历史上来看，教育与经济的发展并非完全同步。

这种不同步性表现在,教育可能优先于社会发展,也可能滞后或同步与社会的发展。

(分)因此这种观点是错误的。

(总)二、简答题：注意：简答题作答时只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释，回答要层次清楚、言简意赅。

例：问题解决的心理过程包含那几个方面。

答：1.发现问题，发现问题是解决问题首要环节。

2.理解问题，理解问题即形成问题的表征。

3.提出假设，提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案。

4.检验假设，检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际。

三、案例分析题答题步骤：第一步：先读题干(回答什么——分析、评述、建议;有几问;运用什么知识——德育、教学、教育心理学)第二步：分析材料(关键信息——时间，地点，人物，事件;根据材料筛选知识点)第三步：组织答案总：总体评价分：主旨句+理论阐述+分析材料总：怎么做例：某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。

教育类答题技巧
1. 理解题目要求：在回答考题之前，一定要仔细阅读题目，并确保对题目的要求有清楚的理解。

明确题目中需要解答的问题或提供的要求，以便针对性地回答问题。

2. 分析关键词：题目中常常会包含一些关键词，这些关键词通常是要求你重点思考和回答的部分。

分析关键词可以帮助你确定答题的方向，并且避免偏离主题。

3. 构建思维框架：在回答任何考题之前，先构建一个合理的思维框架是非常有必要的。

思维框架可以帮助你整理思路，使回答更有逻辑性和条理性。

可以使用分点、对比、观点论证等方式进行思维框架的构建。

4. 考虑多个角度：在回答教育类考题时，可以从不同的角度进行思考和回答。

例如，可以从教育政策、教育方法、学生角度等多个角度来探讨问题。

这样能够展示你的思维深度和广度。

5. 举例说明：在回答教育类考题时，可以适当举例说明，以增
加答案的可信度和具体性。

通过举例，可以更好地说明你的观点和
观察到的现象，从而使回答更具有说服力。

6. 语言表达准确：在书写答案时，语言表达的准确性和用词的
精准性非常重要。

使用准确的专业术语和恰当的词汇，可以让你的
答案更加严谨和专业。

7. 注意字数限制：一般来说，教育类答题要求较为详细和具体，但通常也会规定字数限制。

在回答问题时，要注意控制答案的篇幅，避免超出规定字数。

总结：在回答教育类考题时，理解题目要求、分析关键词、构
建思维框架、考虑多个角度、举例说明、语言表达准确和注意字数
限制都是非常重要的答题技巧。

通过运用这些技巧，可以提高答题
的质量和得分。

详解考研教育学专业四大题型答题技巧•相关推荐详解考研教育学专业四大题型答题技巧考研点拨：教育学终极冲刺从试题分析开始。

教育学原理部分，德育实效、课程目标、德育模式、课程类型、教育与人的发展(2次)、教学设计、教师权利依次被考查到，这种情况完全符合本文第一部分对教育学原理内容的分析。

很多同学在复习教育学时，形成了固定的套路。

教育学被浓缩成“一本解析书”之后，一些人天真的认为把《大纲解析》中的内容背得滚瓜乱熟之后，无论怎么考也不用害怕，因此就采取一遍一遍反复看书的“死办法”。

其实，这是一种吃力不讨好的方法，平均用力只会导致应该重视和细化的部分没有得到细化，应该简化处理的部分浪费了太多的精力。

这种“死办法”最大的问题在于：第一，这种学习的方式引起的记忆印象并不深刻，在遗忘规律的作用下总是不断遗忘，大部分人想达到自己理想中的熟练程度难度相当大，所以常常有人感慨“记了又忘，忘了又记”;第二，一般采取这种记忆方法后，人们对知识掌握的深度不够，总是能记得大概但忘记了细节，如遇到论述题这样需要知识迁移的题目就会感到问题很大;第三，散沙式的记忆容易导致知识点之间的混淆。

笔者结合五份统考试卷，通过对其中题型的统计和分析，有助于明确复习方向，提高复习效率。

一、选择题部分从2010年开始，教育研究方法的考点出现在选择题中，由此形成了单项选择题部分教育学原理13道、中外教育史20道、教育心理学5道、教育研究方法7道的格局。

教育学原理部分，关于教育目的章节中的一些文献需要引起同学们的注意。

最近几年，教育学原理部分的题目命题比较灵活，比如“元教育学”“级任老师”是许多考生没有关注到的问题，这说明在教育学原理部分除了复习大纲解析外，还应阅读一些对应的参考书目。

对于教育学原理和中外教育史部分的复习，有一点特别值得提醒：在复习过程中要形成“命题的敏感”，关注那些“第一次”“最重要”“代表人物”“标志”“基本原则”以及包含数字、书名、作者、重要概念等标志性的字眼，随时为选择题做准备。

考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2016年一、单项选择题1. 以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是A.倾向于采用演绎的思维方式B.把自然情境作为资料的直接来源C.更加关注研究过程，不关注结果D.资料搜集与呈现通常采用文字或图片答案：A[解答] 定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

此类研究多描述和说理，阐发个人观点，客观性和普遍性都比较差，不能适应教育研究作为一门应用性科学研究的需要。

A选项的演绎是与归纳相对的。

2. 为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于A.方向性假设B.非方向性假设C.解释性假设D.预测性假设答案：B[解答] 按照变量之间的相关关系或因果关系，假设可分为方向性假设和非方向性假设。

前者指出相关和差异的特点，如女生的音乐智力比男生强，男生的推理能力比女生强，等等；而后者只简单地指出相关或差异。

推理能力存在性别差异(与性别有关)。

3. 如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.政群随机抽样答案：B[解答] 系统随机抽样也叫等距抽样、机械抽样，先将总体各个观察单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样相同，然后从每组中依事先规定的机械顺序抽取对象。

其缺点是样本总体存在周期性变化的情况下，误差比较大。

4. 从理论上讲，具有最佳区分度的试题难度是A.1B.0.75C.0.50D.0.25答案：C[解答] 区分度越接近1越好，0.4以上为优良，难度在0.4～0.7之间最佳。

5. 根据伦理原则，不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是A.经验总结法B.教育访谈法C.教育实验法D.教育问卷法答案：C[解答] 伦理原则要求研究不能伤害参与者的身心，所以，教育实验法不符合。

主观题技巧
主观题技巧如下：
1. 仔细审题，明确题意。

每一道政治主观题都是由事、情、理组成。

所谓审题，就是要审清题目所涉及的有关知识范围，它要求使用哪些知识要点，是“是什么”、“为什么”，还是“怎么样”。

2. 确定基本思路，组织答案要点。

弄清基本题型，确定所用的基本原理，然后按照题目的要求，精心组织答案。

3. 具体分析，全面观察。

对题目提供的观点要具体分析。

要善于全面观察题目所提供的材料，抓住材料的中心内容。

4. 抓住重点，恰当使用政治术语。

要做到语言准确、条理清楚、书写规范、重点突出、简明扼要。

5. 紧扣题意，恰当使用材料。

要注意材料与观点的有机统一，要有从材料中提取答案要点的能力。

6. 注意多角度思考。

政治学科不仅要求对知识点掌握得牢固，还要求能灵活运用知识。

因此，在回答问题时，要从多个角度进行思考和分析，寻找答案的突破口。

7. 注意层次性。

在回答问题时，要按照问题的层次逐一回答，不要跳跃层次或遗漏要点。

8. 注意逻辑性。

在回答问题时，要按照问题的逻辑顺序进行思考和分析，避免出现前后矛盾或重复的答案。

9. 注意字迹工整、条理清晰。

在书写答案时，要注意字迹工整、条理清晰，避免出现错别字或语句不通顺的情况。

10. 注意答案的完整性和简洁性。

在回答问题时，要注意答案的完整性和简洁性，不要出现漏答或冗长的情况。

以上是主观题的答题技巧，希望对您有所帮助。

解答主观题提高主观题答题技巧的个方法解答主观题提高主观题答题技巧的方法主观题在各类考试中都起着至关重要的作用，尤其在高考、考研等竞争激烈的考试中更是如此。

良好的主观题答题技巧能够为考生争取到更多的分数，因此掌握一些提高主观题答题技巧的方法显得尤为重要。

下面将从准备阶段、答题技巧以及后期调整方面三个方面给出一些实用的方法。

一、准备阶段主观题的准备是成功答题的先决条件。

对于主观题来说，知识的广度和深度是非常重要的。

1.巩固基础知识：主观题的考察往往是基于对基础知识的理解和应用。

因此，在备考期间要牢固掌握所学科目的基础知识，理解相关概念和定理，并能够熟练运用到实际问题中。

2.积累素材：对于某些具体的学科和学科类别，主观题答题离不开大量的素材。

因此，需要在备考过程中积累大量的素材，包括案例、论证材料、实例等。

这些素材可以帮助我们在答题时举一反三，提高论证的深度和广度。

二、答题技巧在面对主观题时，掌握一些答题技巧可以帮助我们更好地组织答案，使得答案更加有逻辑性和可读性。

1.审题准确：在回答主观题时，首先要准确理解题目的要求，尤其是一些关键词和关键要求。

可以通过划分关键词、画出思维导图等方式来确保对题目的准确理解。

2.构思全面：在回答主观题时，可以先进行构思，将要表达的观点和要点罗列出来。

可以使用提纲法、时间轴法等方式来整理思路，保证回答的内容全面，不遗漏重要的观点。

3.用例论证：在回答主观题时，可以使用具体的例子或者个案来进行论证。

通过使用例子可以使得回答更加具体、有力，同时能够提高论证的可信度和说服力。

4.注意论证链条：在回答主观题时，要注意论证的连贯性和逻辑性。

各个观点之间应该有明确的逻辑关系，构成一个有机的论证链条。

三、后期调整在答完主观题后，适当的调整和修改是非常重要的。

通过后期调整可以使得答案更加完善，避免一些错误和不合理的观点。

1.修改错别字和语法错误：在答题时，由于时间紧张往往会出现一些拼写错误和语法错误。

教育学考研各题型解答技巧盘点教育学考研各题型解答技巧盘点教育学考研的试题特点是题量大，知识点多，因此们需要掌握一定的答题技巧，答题技巧。

店铺为大家精心准备了教育学考研各题型解答秘诀，欢迎大家前来阅读。

教育学考研各题型解答方法1、单项选择题。

这类题属于客观试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、一定的灵活性等特点。

这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别易失分。

要注意选准答案，并确保答案的唯一性，不要同时选择两个以上的答案，也不要出现所有小题全选同一字母的现象。

在答案都比较模糊的情况下，要选最贴近的一个，不可乱选。

2、辨析题。

这类题顾名思义就是不仅要对题目的正误进行判断，还要给出理由并加以分析。

这是近几年出现的新题型，此类题目的中心多是考试大纲所涉猎知识的重点、难点或容易发生歧义的问题，其观点正误混杂，考生解答时往往容易“顾此失彼”，这类试题的出现有助于克服考生在中的死记硬背现象，突出了对考生理解能力、分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。

答题时要先明确判定“对”(正确)或者“错”(错误)，然后再进行分析。

由于题目本身多为判断句，所以分析时，一般应先围绕前半句解析，然后再围绕后半句解析，最后作出结论。

3、简答题。

此类题主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。

虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。

条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和随意一些。

4、分析论述题。

此类题目主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，答案也不十分标准。

答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。

若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。

做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。

教育学简答题答题技巧说起教育学简答题的答题技巧，我有一些心得想分享。

记得大一那年，面对形形色色的教育学题目，我常常是绞尽脑汁却徒劳无功。

但经过不断地摸索和实践，我终于掌握了一些实用的答题策略，希望能够帮到正在为教育学简答题苦恼的你。

首先，记住“简洁明了”是关键。

别一上来就大段大段的文字铺陈，先理清思路，给出清晰的观点或答案。

就像我们平时和人交流，开门见山总比拐弯抹角来得直接有效。

所以，遇到简答题，先明确问题核心，然后直接点出答案，再展开论述。

接着，要学会“理论联系实际”。

比如说，问到你对教育公平的看法，你不能只空谈理论，得结合实际案例。

比如讲讲偏远地区孩子因为没有足够的教育资源而错失发展机会的例子，这样能让答案更生动，也更具说服力。

对了，还有个事儿要说，那就是组织结构的重要性。

答题时，最好按逻辑顺序来组织答案，比如“是什么”—“为什么”—“怎么样”，这样一来，阅卷老师能快速抓住你的思路，给你打高分的机会自然就大了。

你可能会问，那如果遇到完全没头绪的题目怎么办呢？我的经验是，先冷静下来，从题目中找关键词，然后结合你学过的知识点进行联想。

哪怕只能答出部分，也好过完全空白。

至少能让老师看到你的知识储备和应对能力。

还有个技巧是，善用专业术语但别滥用。

适当的专业词汇能体现你的专业素养，但过多使用可能会让答案显得晦涩难懂，甚至让阅卷老师误解你的意思。

所以，要学会拿捏分寸，把专业术语用在刀刃上。

老实说，一开始我对于这些答题技巧也是一知半解，经过无数次的实践才慢慢摸到门道。

但技巧归技巧，最重要的还是平时的学习积累。

没有扎实的基础，再巧妙的技巧也是空中楼阁。

最后，我想说的是，教育学简答题的答题没有绝对的公式，每个人都可以根据自己的情况总结出最适合自己的方法。

所以，不妨多尝试，多总结，找到那个让你最得心应手的答题方式。

祝你未来的简答题都能游刃有余！。