中班泥塑活动教案——十二生肖

幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为“十二生肖”的学习。

通过该章节的学习，让孩子们了解中国的传统文化，认识十二生肖，并学会用自己的语言进行表达。

二、教学目标1. 让孩子们了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖。

2. 培养孩子们对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 提高孩子们的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序和特点。

难点：用自己的语言表达对十二生肖的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于十二生肖的故事，引起孩子们的兴趣。

2. 认识十二生肖（10分钟）（1）展示挂图，让孩子们观察并说出自己认识的生肖。

（2）教师发放生肖卡片，让孩子们按顺序排列。

（3）引导孩子们讨论每个生肖的特点，如形象、习性等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个生肖，如龙，讲解其特点和相关故事。

（2）引导孩子们用自己的语言描述生肖龙。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让孩子们选择自己喜欢的生肖进行绘画。

（2）绘画过程中，鼓励孩子们相互交流，分享各自的认识。

（1）让孩子们展示自己的绘画作品，并分享对生肖的认识。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）生肖特点及故事七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的生肖。

（2）向家人介绍你了解的生肖。

2. 答案：（1）孩子们需要完成自己的生肖绘画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在教学中，注意引导孩子们观察、表达和创造。

（2）关注每个孩子的学习情况，给予个性化指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“生肖主题”系列活动，如制作生肖手工作品、举办生肖故事会等。

（2）鼓励孩子们在生活中寻找十二生肖的踪迹，提高他们的观察力。

幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生肖》第四章《十二生肖的秘密》，详细内容包括：了解十二生肖的起源、故事和顺序，认识十二种动物及其特点，通过手工制作和游戏活动加深对十二生肖的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解中国传统文化中的十二生肖，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、动手操作等多方面的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和特点。

难点：让幼儿理解十二生肖的文化内涵，培养幼儿的手工制作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、手工制作材料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注故事中出现的动物，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿说出每个生肖的名字，并找出它们在故事中的顺序。

（2）教师通过挂图，让幼儿观察每个生肖的特点，引导幼儿用自己的语言进行描述。

3. 手工制作（10分钟）教师示范如何制作一个简单的生肖纸偶，然后指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手操作能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿根据记忆画出十二生肖的顺序。

（2）教师组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《十二生肖的秘密》2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）十二生肖动物特点（3）手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的生肖动物，并简单描述它的特点。

（2）与家长共同完成一个生肖故事，明天分享给老师和同学。

2. 答案：（1）示例：我最喜欢的生肖是龙，它是一种神秘的动物，象征着吉祥和力量。

（2）示例：故事题目《小猪的冒险之旅》。

中班超轻黏土十二生肖教案教案标题：中班超轻黏土十二生肖教案教学目标：1. 通过制作超轻黏土十二生肖，帮助幼儿了解中国传统文化中的十二生肖，并能够正确地辨认和命名它们。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成黏土制作任务。

教学准备：1. 黏土材料：超轻黏土、黏土刀、黏土模具等。

2. 图片或图片卡片：展示十二生肖的图片或图片卡片。

3. PPT或幻灯片：用于展示和介绍十二生肖的相关知识。

4. 黑板或白板：用于记录幼儿的想法和观察结果。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示十二生肖的图片或图片卡片，并简单介绍十二生肖的概念和意义。

2. 引导幼儿观察图片或图片卡片，询问他们是否认识其中的一些动物，并鼓励他们尝试命名这些动物。

主体活动：3. 使用PPT或幻灯片，以简单有趣的方式介绍每个生肖的特点和相关的传说故事。

4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个生肖进行制作。

5. 向幼儿展示超轻黏土的使用方法和技巧，鼓励他们用手捏、搓、拉等方式将黏土塑造成自己选择的生肖形象。

6. 教师在制作过程中引导幼儿观察和比较自己的制作与真实生肖的特点，鼓励他们进行调整和改进。

7. 鼓励幼儿在制作过程中进行交流和合作，互相帮助和分享创意。

总结活动：8. 邀请每个小组展示他们制作的生肖作品，并由其他幼儿猜测是哪个生肖。

9. 教师引导幼儿回顾制作过程，让他们分享自己的体会和感受。

10. 教师总结本次活动，强调每个生肖的特点和相关的传说故事，鼓励幼儿通过制作黏土十二生肖更好地了解中国传统文化。

拓展活动：11. 鼓励幼儿将制作的黏土十二生肖带回家，与家人分享自己的创作成果，并讲述相关的传说故事。

12. 在班级中创建一个“黏土十二生肖展览”，展示幼儿的作品，并邀请其他班级或家长来参观。

评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和合作能力。

2. 评估幼儿制作的黏土十二生肖是否准确地表达了相应的生肖特点。

《十二生肖》教案教学目标：1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。

了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

教学重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

教具学具：彩纸、彩泥、手工工具。

教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：用谜语引入课题。

"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。

"你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。

（二）新授1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。

五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。

如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

《十二生肖》教案教学目标：1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在橡皮泥制作十二生肖的学习过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

幼儿园中班社会课《十二生肖》教学教案
一、教学目标
1.了解十二生肖的由来和含义。

2.认识十二生肖中的各个生肖及它们对应的年份。

3.协助培养幼儿的动手能力和艺术创造力。

二、教学准备
1.材料准备：十二生肖的相关图片、手工工具、颜料等。

2.教学环境布置：课堂可以装饰相关的生肖图片和装饰品。

3.教学前对生肖的相关知识做好准备。

三、教学过程
第一课时
1. 导入
教师向学生简单介绍十二生肖的由来，让学生了解生肖的概念。

2. 学习
通过展示十二生肖的相关图片，让学生认识每个生肖的形象和名称，并学习它们对应的年份。

3. 操作
让学生用手工材料制作一个属于自己的生肖动物，培养他们的动手能力和艺术创造力。

第二课时
1. 复习
通过游戏方式复习上节课所学的生肖知识。

2. 创作
引导学生用颜料和纸板等材料创作一个生肖相关的作品，可以是画画、剪纸等形式。

四、教学评价
通过观察学生的操作和作品展示，评价学生对于生肖的理解和创作能力。

可以采取互评、教师点评等方式。

五、教学延伸
引导学生通过与家长分享学习到的生肖知识，扩大对生肖文化的认识。

以上是本节幼儿园中班社会课《十二生肖》教学教案，希望能够为教师们的教学提供一些参考和帮助。

泥塑公鸡彩绘教案中班一、教学目标。

1. 能够通过观察、模仿和创作，初步掌握泥塑公鸡的造型技巧；2. 能够通过彩绘，丰富公鸡的色彩，增加作品的艺术感染力；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，激发幼儿对美的热爱和表现愿望。

二、教学重点。

1. 泥塑公鸡的造型技巧；2. 公鸡的彩绘技巧。

三、教学难点。

1. 如何通过泥塑表现公鸡的形态特征；2. 如何通过彩绘增加作品的艺术感染力。

四、教学准备。

1. 泥塑；2. 彩绘工具；3. 公鸡的图片。

五、教学过程。

1. 制作泥塑公鸡。

（1）教师向幼儿展示公鸡的图片，让幼儿观察公鸡的形态特征；（2）教师向幼儿介绍制作泥塑公鸡的步骤和技巧；（3）教师示范制作泥塑公鸡，让幼儿模仿；（4）教师适时给予幼儿指导和帮助，引导幼儿完成泥塑公鸡的制作。

2. 彩绘公鸡。

（1）教师向幼儿介绍彩绘公鸡的技巧和注意事项；（2）教师示范彩绘公鸡，让幼儿观摩；（3）教师指导幼儿选择合适的颜色，进行彩绘；（4）教师鼓励幼儿发挥想象，自由发挥，丰富公鸡的色彩。

3. 欣赏和评价。

（1）教师组织幼儿欣赏彩绘的泥塑公鸡作品，让幼儿互相欣赏；（2）教师引导幼儿评论作品，肯定幼儿的努力和成果；（3）教师指导幼儿发现作品的不足之处，提出改进意见。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现幼儿们对泥塑公鸡的制作和彩绘都表现出了浓厚的兴趣，他们在制作过程中动手能力得到了锻炼，观察力得到了提高，创造力也得到了激发。

但是也有一些幼儿在制作过程中遇到了困难，需要教师给予更多的指导和帮助。

下一步，我将更加关注每个幼儿的学习情况，根据不同幼儿的特点，采取不同的教学方法，让每个幼儿都能够有所收获。

同时，我还会不断丰富自己的教学技巧，提升教学质量，让幼儿在快乐中学习，健康成长。

幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化我知道》第三节《十二生肖》，详细内容包括了解十二生肖的起源、故事、顺序以及每个生肖的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序和特点。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。

重点：培养幼儿对十二生肖的兴趣，了解传统文化的魅力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示生肖玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的生肖名称。

（2）邀请幼儿分享自己知道的生肖故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿关注故事中的生肖顺序和特点。

（2）结合挂图，讲解每个生肖的特点，让幼儿跟随教师一起说出十二生肖的顺序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按照顺序排列。

（2）邀请幼儿上台展示，并说出每个生肖的特点。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：聪明、勤劳、勇敢、善良、神秘、灵活、热情、温和、机智、独立、忠诚、憨厚七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢生肖的画。

（2）与家长一起编写一个生肖故事。

2. 答案：（1）幼儿作品，无需标准答案。

（2）例：小猪的故事——小猪胖乎乎的，很可爱。

他喜欢帮助别人，有一天，他帮助小兔子找到了丢失的胡萝卜，还帮小猴子修好了秋千。

大家都很喜欢他。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和有趣的活动，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《十二生肖》。

详细内容包括：1. 认识十二生肖的动物，了解它们的排列顺序。

2. 学会十二生肖的儿歌，培养音乐节奏感。

3. 制作十二生肖的手工，锻炼动手操作能力。

二、教学目标1. 了解十二生肖的文化内涵，知道自己的生肖。

2. 通过儿歌、手工制作等活动，培养幼儿的音乐、美术素养。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识十二生肖的动物，学会十二生肖儿歌。

难点：记住十二生肖的排列顺序，制作生肖手工。

四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、十二生肖儿歌、手工制作材料。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己知道的生肖动物，引出本节课的主题。

2. 讲解：展示十二生肖图片，讲解每个生肖的特点和排列顺序。

3. 儿歌学习：教唱十二生肖儿歌，引导幼儿边唱边做动作。

4. 手工制作：分发手工材料，指导幼儿制作生肖卡片。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己生肖的画。

答案：略。

2. 作业题目：和家长一起唱十二生肖儿歌。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 在讲解生肖特点时，可以加入更多生动有趣的故事，提高幼儿的兴趣。

2. 在手工制作环节，可以增加亲子互动，让家长参与进来，提高幼儿的参与度。

3. 拓展延伸：可以让幼儿了解更多关于生肖的文化知识，如成语、故事等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。

重点和难点解析1. 教学内容的生动有趣性。

2. 教学目标的明确性与可操作性。

3. 教学难点与重点的区分与针对性教学。

4. 教具与学具的实用性。

5. 教学过程的互动性和实践性。

6. 作业设计的趣味性和亲子互动性。

7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的生动有趣性为了提高幼儿对十二生肖的兴趣，教学内容应尽可能生动有趣。

2024年中班主题教案十二生肖一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“十二生肖”。

主要涉及教材第四章节，内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及相关的民间故事；通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿对中国传统文化的认识与兴趣。

二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，掌握每个生肖的特点和寓意。

2. 培养幼儿对传统文化的热爱，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及寓意的理解。

教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事书、挂图、多媒体设备。

学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒等）、绘画用品（画纸、水彩笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖卡片，组织幼儿进行“找生肖”游戏，引导幼儿观察并说出十二生肖的名称。

2. 例题讲解（10分钟）讲解十二生肖的顺序、特点及相关民间故事，帮助幼儿理解和记忆。

3. 手工制作（15分钟）分组进行手工制作活动，以十二生肖为主题，鼓励幼儿发挥创意，制作属于自己的生肖作品。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固十二生肖的顺序。

5. 绘画活动（15分钟）以“我的生肖朋友”为主题，引导幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的生肖形象。

6. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 板书十二生肖2. 内容：十二生肖的顺序、特点、寓意及民间故事简述。

七、作业设计1. 作业题目：请以自己喜欢的生肖为主题，画一幅画，并描述它的特点及寓意。

2. 答案示例：我喜欢兔子，因为它象征善良、纯洁。

兔子画的答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、讲解、手工制作、绘画等多种形式，让幼儿了解和掌握了十二生肖的知识。

幼儿园中班手工课泥塑活动教案：十二生肖
活动目标：
1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并进行简单装饰。

3、锻炼幼儿手部肌肉的协调性、灵活性以及培养幼儿的想象力、创造力。

活动准备：
橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、小朋友看，谁来了？老虎是怎样的？
老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀？
2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。

3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲述塑造过程，教师做简单评价。

1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？
小熊新开了一家土玩店，他告诉我他的客人需要一批十二生肖，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
今天我们就一起来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还准备了一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更可爱。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿势，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜欢。

三、评价结束活动。

1、请个别有创新的幼儿上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。

然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了一定会喜欢的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。

十二生肖教案3篇十二生肖教案 1目标：1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

3、知道十二生肖是中国人的.传统，萌发民族自豪感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、增强思维的灵活性。

准备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：一、说说自己的属相1、谁来告诉大家，你今年几岁了属什么2、讨论年龄与生肖的关系。

二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成生肖钟。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选这十二种动物和在一起叫什么名称2、请幼儿上来排列顺序。

3、教师小结。

四、根据生肖钟，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、今年是什么年猪年过完以后又该是什么年呢再过12年又会是什么年呢为什么2、教师小结。

五、延伸活动：今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了明天来告诉小伙伴，好吗小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖教案 2十二生肖这课，教材要求用多种方法学习运用十二生肖这个传统形象，进行各种美术活动的学习。

它学习的主题是十二生肖，而学习方法是多种多样的。

可以剪纸、泥塑、绘画、拼贴等等各种方法。

最终我选择剪纸的方法。

让学生进行剪纸十二生肖的学习。

1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。

2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。

3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。

教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。

教学难点：运用夸张、拟人、添加等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。

•••••••••••••••••幼儿园中班教案《十二生肖》幼儿园中班教案《十二生肖》（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《十二生肖》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《十二生肖》篇1活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

3、使幼儿对探索十二生肖感兴趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：1、幼儿已认识时钟。

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。

活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。

（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？二、了解十二生肖、理解其含义。

1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。

看看有哪些动物？点击课件十二生肖2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。

从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。

（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。

除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。

还知道了老师的属相属鸡。

那到底有多少种属相呢？小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

也叫12生肖。

12生肖是我们中国人很早的时候发明的。

每年都用一种小动物作为标志。

一共有12钟生肖。

（5）讲解12生肖的轮回规律。

为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。

活动名称：十二生肖(民间艺术欣赏)活动目标：1. 感知十二生肖所包括的12种动物。

2. 知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等活动过程：1. 出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。

从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。

（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2. 讲解故事，协助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，不过怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。

老鼠、牛、老虎站在起跑线上。

听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。

老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

紧接着实行的是爬山比赛。

兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。

兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

中班建构十二生肖乐园教案一、引言今天我们将一起搭建一个属于中班的动物乐园——十二生肖乐园。

在这个乐园中，孩子们将发挥自己的创造力、想象力以及团队合作精神，共同完成这个有趣的建构任务。

二、教学目标1. 增强孩子们的团队合作精神和动手能力。

2. 培养孩子们的创造力和想象力。

3. 了解十二生肖的传统文化，增强孩子们的文化素养。

三、教学准备1. 准备各种积木材料，确保材料的数量和安全性。

2. 提前规划好乐园的布局和设计，画出图纸。

3. 邀请一些家长参与活动，协助孩子们的搭建工作。

四、教学过程1. 导入：我们先来欣赏一下十二生肖的图片，引导孩子们了解十二生肖的传统文化。

2. 示范：教师进行一次简单的建构示范，让孩子们了解各种积木的用法和组合方式。

3. 孩子们自由发挥想象力，以小组为单位开始建构。

教师巡回指导，鼓励孩子们尝试不同的建构方式，充分发挥创造力。

4. 团队合作：强调团队合作的重要性，让孩子们学会互相帮助，共同解决问题。

5. 展示与评价：每个小组展示自己的作品，让孩子们介绍自己的作品，并回答其他小朋友的问题。

教师对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和改进建议。

6. 布置作业：布置下一次的建构任务，让孩子们在家中继续发挥自己的想象力，为下一次的动物乐园做准备。

五、教学反思通过这次活动，孩子们不仅增强了动手能力和团队合作精神，还对十二生肖有了更深入的了解。

在今后的教学中，我们要继续鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造更多的动物乐园。

同时，我们也要不断反思和改进教学方法，让孩子们在快乐中学习，健康成长。

总的来说，这次建构十二生肖乐园的活动非常成功，我们也要继续努力，为孩子们创造更多有趣的学习机会。

中班十二生肖社会教案（精选3篇）中班十二生肖社会篇1活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

活动重点：学习序数1—12。

活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。

）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。

4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。

（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。

）②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。

幼儿园中班社会优质课优质教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《十二生肖》。

教学内容主要包括：了解十二生肖的顺序和每个生肖的特点；学习生肖故事，感受传统文化的魅力。

二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，能说出自己和他人的生肖。

2. 了解每个生肖的特点，培养观察力和想象力。

3. 感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：记住十二生肖的顺序和特点。

教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、生肖故事挂图、生肖头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个生肖头饰，引导幼儿猜测：“你们猜猜老师是什么生肖？”通过互动，激发幼儿对十二生肖的兴趣。

2. 讲解生肖知识（10分钟）（1）展示十二生肖卡片，引导幼儿认识每个生肖，学习它们的顺序。

（2）讲解每个生肖的特点，帮助幼儿加深印象。

3. 生肖故事分享（10分钟）教师分享生肖故事，如《老鼠为什么排在第一》，引导幼儿感受传统文化的魅力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“你们知道自己的生肖吗？能说出来吗？”鼓励幼儿说出自己的生肖。

（2）组织幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的生肖。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们说出画的生肖及特点。

六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖卡片，标注顺序。

2. 用彩色粉笔在旁边写下每个生肖的特点。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖，并介绍它的特点。

2. 答案示例：我画的是龙，它是一种神秘而强大的生肖，排在第五位。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起了解更多的传统文化知识，如民间故事、传统节日等，培养幼儿对传统文化的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保与幼儿园中班的社会领域教学目标相符合。

中班泥工活动教案：捏狮子教案标题：中班泥工活动教案：捏狮子教案目标：1. 帮助幼儿发展他们的感官和精细动作技能。

2. 提供一个创造性的活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 培养幼儿的专注力和耐心。

教具准备：1. 泥巴（可使用橡皮泥或食用面团）。

2. 盘子或托盘。

3. 图文资料或书籍，介绍有关狮子的信息。

4. 彩色纸张、颜料、笔等装饰材料。

教学流程：1. 紧急提醒：在开始活动之前，提醒幼儿要用干净的手来捏泥巴，并保持良好的卫生习惯。

2. 导入活动：在开始活动前，引起幼儿对狮子的兴趣。

可以用图片或书籍展示狮子的形象，与幼儿一起观察并讨论狮子的特点。

3. 捏泥狮子：将泥巴平均分配给每个幼儿。

鼓励幼儿仔细触摸、揉捏和塑造泥巴，尽量使其成为狮子的形状。

教师可以示范和引导幼儿，提供帮助和建议。

4. 制作狮子的鬃毛：教师将彩色纸张剪成细长条，让幼儿粘贴在狮子的头部周围，以模拟狮子的鬃毛。

幼儿可以选择自己喜欢的颜色和形状。

5. 装饰狮子的脸部特征：教师可以提供一些装饰材料，如纸片、小颗粒等，让幼儿粘贴在狮子的脸部，添加眼睛、鼻子和嘴巴等特征。

鼓励幼儿根据自己的想象来装饰狮子。

6. 完成作品展示与分享：等待泥巴干燥之后，教师可以挂起或展示幼儿的作品。

鼓励幼儿展示自己的狮子并分享他们制作的过程和想法。

7. 结束活动：在活动结束之前，教师可以向幼儿介绍一些关于狮子的基本知识，如狮子的食物、栖息地、习性等。

教学提示：1. 确保幼儿使用的泥巴是安全和无毒的。

2. 鼓励幼儿尝试不同的形状和表情来制作狮子。

3. 为幼儿提供必要的帮助和指导，但要尊重他们的创造性和独立性。

扩展活动：1. 狮子剪纸：在活动结束之后，可以帮助幼儿制作一些狮子的剪纸作品。

可以提供狮子的剪纸模板，或者教师示范一些简单的剪纸技巧。

2. 狮子面具：利用废纸板或者纸盘等材料，帮助幼儿制作狮子面具。

幼儿可以自己涂彩色或装饰面具，并戴在脸上，扮演狮子。

3. 狮子童谣和游戏：教师可以教唱一首关于狮子的童谣，并引导幼儿进行游戏，模拟狮子的奔跑和咆哮。

兔子泥塑教案中班教案标题：兔子泥塑教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解兔子的基本特征和形象。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的想象力和表达能力。

教学重点：1. 让幼儿学会使用泥塑材料进行创作。

2. 培养幼儿的观察力和形象再现能力。

3. 鼓励幼儿分享自己的创作经历和想法。

教学准备：1. 兔子的图片或绘本。

2. 泥塑材料，如黏土或橡皮泥。

3. 制作泥塑的工具，如刀子、模具等。

4. 桌布或塑料布，用于保护桌面。

5. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。

教学过程：引入活动：1. 展示兔子的图片或绘本，向幼儿介绍兔子的特点和形象。

2. 引导幼儿观察兔子的形状、耳朵、眼睛、鼻子等特征。

主要活动：3. 分发泥塑材料给每个幼儿，并提醒他们注意保持双手清洁。

4. 向幼儿示范如何使用泥塑材料塑造兔子的基本形状，如身体、头部和耳朵。

5. 引导幼儿观察示范，并鼓励他们尝试自己动手塑造兔子。

6. 提供一些工具和模具，帮助幼儿创造出更多细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

7. 在幼儿进行创作的过程中，给予积极的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

8. 鼓励幼儿在创作完成后，用彩色铅笔为兔子添加一些细节，如颜色、纹理等。

结束活动：9. 邀请每个幼儿向全班展示自己的兔子泥塑作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得。

10. 给予每个幼儿适当的表扬和鼓励，强调他们的努力和创造力。

教学延伸：1. 鼓励幼儿用泥塑材料创造其他动物或物体的形象。

2. 提供绘画纸和彩色铅笔，让幼儿画一幅有关兔子的画作，表达他们对兔子的理解和想象。

教学评估：1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和动手能力。

2. 听取幼儿对兔子泥塑的描述和分享，评估他们对兔子特征的理解和表达能力。

教案撰写时需要根据具体的教学环境和幼儿的实际情况进行调整和修改，以确保教学目标的达成和幼儿的参与度。

中班幼儿泥塑兔子教案教案标题：中班幼儿泥塑兔子教学目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。

2. 提供机会让幼儿练习他们的细致动作和手眼协调能力。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和认识。

教学准备：1. 泥塑材料（如黏土或面团）2. 图片或实物兔子的图片3. 彩色纸、剪刀和胶水4. 幼儿绘画用品（颜料、画笔等）5. 布置好的工作区域教学步骤：引入活动：1. 展示一张兔子的图片或实物兔子，引起幼儿们对兔子的兴趣。

2. 向幼儿们提问：“你们知道兔子长什么样吗？它们有长长的耳朵和柔软的毛吗？”主要活动：1. 给每个幼儿分发一小块泥塑材料，让他们用手轻轻揉捏，感受材料的质地和柔软度。

2. 引导幼儿们将泥塑材料慢慢塑成一个兔子的形状。

可以提供一些基本的造型技巧，如揉圆形作为兔子的身体，拉长一点作为兔子的耳朵等。

3. 鼓励幼儿们使用不同颜色的泥塑材料，制作出多样化的兔子。

可以提供一些颜料，让幼儿们给兔子上色。

4. 提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们制作兔子的眼睛、鼻子和嘴巴，然后粘贴到泥塑兔子上，使其更加生动。

5. 鼓励幼儿们在兔子身边制作一些小草或花朵，以增加场景的丰富度。

总结活动：1. 让每个幼儿展示他们制作的兔子，并与其他幼儿分享他们的创作过程和想法。

2. 引导幼儿们讨论兔子的特点和习性，加深他们对动物的认识和兴趣。

拓展活动：1. 可以与幼儿一起阅读有关兔子的绘本故事，进一步增加他们对兔子的了解。

2. 组织一次小型展览，让幼儿们展示他们的兔子作品，并邀请其他班级或家长前来观赏。

评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。

2. 观察幼儿的手眼协调能力和细致动作的表现。

3. 听取幼儿对兔子的描述和讨论的参与度。

教学提示：1. 在教学过程中，鼓励幼儿们发挥想象力，不拘泥于形状的准确性。

2. 提供足够的材料和时间，让每个幼儿都能完成自己的泥塑兔子作品。

3. 在幼儿制作过程中，给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心。