三年级语文：搭船的鸟

部编版小学语文《搭船的鸟》课文原文及赏析
《搭船的鸟》课文原文：
我和妈妈一起坐船到乡下外婆家去。

我看见一只翠鸟搭上了我们的船。

这只翠鸟的颜色非常鲜艳。

它的头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它的眼睛圆溜溜的，嘴巴尖尖的，一双红色的小爪子紧紧地抓住船舷。

翠鸟飞起来了，红色的小爪子从船舷上划过，留下一道痕迹。

它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的小爪子上抓着一条小鱼。

它飞到了船头，一口把小鱼吞了下去。

我问妈妈：“这只翠鸟为什么会在我们船上？”妈妈说：“它是在捕鱼吃呢。

”
赏析：
《搭船的鸟》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个小学生的视角，生动描绘了一只翠鸟在船上的生活情景，展现了大自然的生机与活力。

课文首先通过细致入微的描写，展示了翠鸟美丽的外表和独特的习性。

作者运用比喻和拟人的手法，将翠鸟的羽毛比作头巾、外衣和衬衫，形象生动地描绘出其鲜艳的色彩和独特的形态。

同时，通过描述翠鸟的动作和行为，如“圆溜溜的眼睛”、“尖尖的嘴巴”、“紧紧抓住船舷的小爪子”等，使读者能够更直观地感受到翠鸟的生活状态和生存智慧。

其次，课文通过母子之间的对话，揭示了翠鸟在船上的原因——捕鱼。

这个情节不仅丰富了故事的内容，也寓教于乐，让小学生在欣赏美景的同时，了解自然界的生态知识。

总的来说，《搭船的鸟》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的美丽和生命的奇妙，同时也寓含了人与自然和谐相处的主题，具有很高的教育价值和艺术价值。

三年级上册语文搭船的鸟
摘要：
1.搭船的鸟的背景介绍
2.搭船的鸟的故事情节
3.搭船的鸟的寓意和启示
正文：
【搭船的鸟的背景介绍】
《搭船的鸟》是一篇三年级上册的语文课文，讲述了一只翠鸟在船上与孩子们亲密互动的故事。

作者通过生动的描绘，展示了大自然的美好和谐，并倡导孩子们关爱动物、保护生态环境。

【搭船的鸟的故事情节】
故事发生在一个阳光明媚的夏日午后，一群孩子们在河边玩耍，突然发现一只翠鸟飞到了船上。

孩子们惊喜地观察着翠鸟，它并不怕人，反而主动靠近孩子们，似乎想与他们一起玩耍。

孩子们小心翼翼地抚摸着翠鸟，感受着它美丽的羽毛。

翠鸟则用它明亮的眼睛看着孩子们，仿佛在说：“我是你们的朋友，让我们一起玩吧。

”
在接下来的日子里，翠鸟每天都来船上与孩子们相伴。

他们一起欣赏美丽的江景，一起分享快乐时光。

孩子们渐渐发现，翠鸟原来是个捕鱼高手，它能迅速捕捉到河里的小鱼。

然而，有一天，翠鸟没有再来船上。

孩子们焦急地寻找，才发现翠鸟被困在了下游的一个渔网里。

孩子们决定帮助翠鸟，他们用尽办法，终于将翠鸟救出。

翠鸟得救后，欢快地飞向天空，孩子们也为自己的善举感到高兴。

【搭船的鸟的寓意和启示】
《搭船的鸟》这个故事寓意着人与自然和谐共处的美好愿景。

翠鸟和孩子们的亲密互动，让我们看到了动物和人类之间的友谊。

故事告诉我们，保护生态环境、关爱动物是我们每个人的责任，我们应该珍惜大自然的美好，让和谐共处成为现实。

通过这个故事，孩子们可以学到关爱动物、保护环境的重要性，培养他们热爱大自然的情感。

15.搭船的鸟·生字详解搭dā【部首】扌【结构】左右【文字源流】形声字。

扌（手）表意，表示用手挂；苔（da）表声，苔有应合义，表示东西与悬挂处相应合。

本义是悬挂。

【常用词组】搭伙、搭车、搭七搭八【课文原句】搭船的鸟亲qīn,qìng【部首】亠【结构】独体字【文字源流】形声字一会意字。

見（见）表意，表示关系亲近的人经常相见；辛（xin）表声。

篆隶楷从見（见），亲（qin）声。

简体字从立、从木，以林木彼此靠得近表示亲近。

本义是感情深、关系近。

【常用词组】亲人、亲属、亲家【课文原句】我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

父fù,fǔ【部首】父【结构】独体字【文字源流】原是一只手拿着一把石斧的形状，表示从事劳动的男人，例如“田父”就是“农夫”。

后来常指“父亲”；也作为男性长辈的通称，如“祖父”、“伯父”、“叔父”。

【常用词组】父亲、父母、父业【课文原句】我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

沙shā,shà【部首】氵【结构】左右【文字源流】初文作“少”（参见《汉字演变500例》“少”字条）。

后加“水”造“沙”字。

《说文》：“沙，水散石也。

”段玉裁注：“石散碎谓之沙。

”《史记》：“韩信乃夜令人为万馀囊，满盛沙，壅水上流。

”引申为“沙滩”、“沙漠”等。

【常用词组】沙石、沙丘、沙丁鱼【课文原句】沙啦沙啦地响。

啦lā,la【部首】口【结构】左右【文字源流】形声字。

口表意，其形像张开的口，表示音从口出；拉（la）表声。

啦用作象声词和语气词。

【常用词组】啦啦、啦啦队、啦呱【课文原句】沙啦沙啦地响。

响xiǎng【部首】口【结构】左右【文字源流】形声字。

篆隶楷音表意，表示声音；鄉（xiang）表声，鄉（乡）是人思念回返之地，表示響是回声。

简体字从口、向（xiang）声，表示向着口的方向听到的声音。

本义是回声。

【常见词组】响声、响亮、响当当【课文原句】沙啦沙啦地响。

羽yǔ【部首】羽【结构】独体字【文字源流】甲骨文很形象地是两根羽毛的形状。

2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题原文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。

船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。

后来，雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我这是翠鸟。

哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

课后练习题一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

祖父（fùfū）悄悄（qiāoxiāo）鹦鹉（yīngwǔrīngwǔ）二、连一连，读一读。

搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、按要求写句子。

1、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有“不”去“不”，没“不”加“不”。

）②将反问句中的反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉。

③将句末的疑问助词（“呢”，“吗”等）去掉，问号改为句号。

_____________________________________________________________ ___________2、它一下子冲进水里……不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。

）_____________________________________________________________ ___________四、结合课文内容填空。

1、多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

第15课《搭船的鸟》知识点作者介绍：郭风原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。

著名儿童文学作家。

主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》等。

我会写：搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）我会认字：鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）近义词：美丽一一漂亮用力一一费力衔一一叼一下子一一一眨眼反义词：美丽一一丑陋用力一一省力吞---吐静悄悄一一乱哄哄理解词语：船舱：船内载乘客、装货物的地方。

船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。

蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

漂亮：好看；美观。

翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。

静悄悄：形容非常安静没有声响。

衔着：用嘴叼着。

词语扩展：有关鸟的词语：鸟语花香百鸟朝凤笨鸟先飞一石二鸟惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟争鸣燕语莺声倦鸟知还课内词语：句子解析：1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。

2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

这是对翠鸟捕鱼的动态描写。

“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。

《搭船的鸟》是一篇描绘鸟儿在人类生活中的情景的散文，选自人教版小学语文三年级上册。

这篇课文通过描绘鸟儿在船上搭便车的情景，展现了鸟儿与人类和谐共生的画面，同时教育学生要爱护动物，保护自然环境。

课文原文如下：
搭船的鸟
鸟儿站在船舷上，跟着船一起飞。

船到港口了，鸟儿跟着船一起进港。

鸟儿搭船，一点儿也不麻烦。

有时候，鸟儿站在船舷上，有时候，鸟儿站在桅杆上，有时候，鸟儿站在船舱的窗边。

鸟儿搭船，有时候是为了觅食，有时候是为了游玩。

鸟儿搭船，一点儿也不妨碍船的行驶。

有时候，鸟儿在船头飞，有时候，鸟儿在船尾飞，有时候，鸟儿在船的中间飞。

鸟儿搭船，有时候是为了看风景，有时候是为了找朋友。

搭船的鸟儿，真是可爱！。

三年级上册语文搭船的鸟
《搭船的鸟》是三年级上册语文课本中的一篇课文，以下是这篇课文的大致内容：
这篇课文主要讲述了一只勇敢的小鸟帮助一群小动物们渡过河流的故事。

故事开始，小鸟发现了一群小动物们因为河流的阻挡而无法前进。

小鸟看到它们纷纷退后，心里觉得不舒服，决定帮助它们。

小鸟站在岸边，找了一根树枝作为船桨，做出了一个简易的船。

它告诉小动物们只要站在船上，就可以渡过河去。

小动物们开始有些犹豫，害怕上船。

但小鸟不断地鼓励它们，告诉它们不用害怕，只要相信自己，一定能够成功。

最终，小动物们被小鸟的勇气和坚持感动了，它们纷纷上了小鸟的船。

小鸟稳稳地操纵着船桨，将小动物们安全地渡过了危险的河流。

小动物们上了岸后，非常感激小鸟的帮助。

它们纷纷向小鸟表示感谢，并赞扬它的勇敢和聪明。

通过这个故事，我们学到了勇敢、坚持和相信自己的重要性，也体会到了帮助他人的意义与价值。

这是《搭船的鸟》大致的故事内容。

通过这篇课文，学生们可以学到许多品质和价值观，同时也能培养他们的阅读理解能力和思维能力。

部编三年级语文上册15搭船的鸟引言在部编三年级语文上册中的第15课《搭船的鸟》，讲述了一只搭船的鸟和一艘沉重的船之间的故事。

这个故事通过描述鸟儿的机智和勇敢，传递给孩子们坚持、勇敢和努力的精神。

本文将对这个故事进行详细的分析和解读。

故事在这个故事中，鸟的家园被沉重的船舶所占据，因此鸟儿不得不寻找新的家园。

然而，鸟儿飞不过船顶，无法躲避船上的人们，于是它决定搭船过河寻找新家。

这个故事发生在一个河流两岸的时代中。

故事主要人物鸟儿鸟儿是故事的主角，它聪明勇敢，面临困境时寻找解决办法，给人留下了深刻的印象。

它决定搭船过河是为了寻找新的家园，展示了对自己生活的追求和勇气。

故事情节故事开始时，鸟儿发现自己的家园被一艘沉重的船舶所占据，无法继续生活。

鸟儿飞不过船顶，为了找到新的家园，鸟儿决定搭船过河。

鸟儿第一次尝试搭船时遇到了困难，船底太臭，鸟儿难以忍受。

然而，鸟儿并没有被困住，它想到了一个办法，找到了一块浮木，将其拖到船底，起到了隔离的作用，解决了臭味问题。

鸟儿第二次尝试搭船时，遇到了不稳定的问题。

船不断晃动，鸟儿很难保持平衡。

然而，鸟儿并没有放弃，它找到了一根细绳，绑在船上，借助绳子保持了平衡。

最后，鸟儿成功地搭船过河，并找到了新的家园。

这个故事告诉我们，面对困难时，只要坚持不懈，我们就能找到解决问题的办法，实现目标。

故事中的启示这个故事通过描述鸟儿的逆境和勇气，告诉我们在生活中面临困难时应该如何应对。

首先，我们应该勇于面对困难，并寻找解决问题的办法。

其次，我们要坚持不懈，在困难面前不轻易放弃。

最后，我们要相信自己的能力，相信只要努力，就能找到解决问题的办法。

《搭船的鸟》是部编三年级语文上册中的一篇寓言故事，通过描述鸟儿搭船过河的经历，传递给孩子们坚持、勇敢和努力的精神。

这个故事不仅给孩子们带来了乐趣，同时也教育孩子们面对困难时要坚持不懈、勇往直前。

我们希望孩子们通过这个故事能够懂得积极面对生活，勇敢追求梦想。

【文章正文】一、课文背景在三年级语文上册中，第15课《搭船的鸟》是一篇以自然风景为背景的散文。

这篇文章以鸟类为切入点，描述了一场精彩的鸟类表演，让孩子们领略了大自然的奇妙之处。

二、主题探讨1. 鸟类的多样性文章中，作者生动地描绘了各种各样的鸟类，它们有喜鹊、麻雀、鸽子等多种类型，展现了鸟类的多样性。

这让我们对鸟类有了更加丰富的认识，也让我们产生对大自然更深的敬畏之情。

2. 鸟类的飞行技巧文章中还描述了鸟类的飞行技巧，它们在空中飞翔，身姿轻盈、优雅，令人叹为观止。

通过这些描述，我们不仅可以欣赏到鸟类的美妙飞行，也能从中了解到鸟类的生存智慧。

3. 大自然的神奇之处作为课文的背景，作者通过鸟类这一载体，展现了大自然的神奇之处。

每一种鸟类都有其独特之处，它们的生活习性、飞行技巧等都让我们对大自然有了更加深刻的认识。

三、个人观点与理解在我看来，“搭船的鸟”这篇课文生动地描绘了自然界中鸟类的美妙之处，从不同角度展示了大自然的神奇景观。

通过这篇课文，我不仅了解了更多有关鸟类的知识，也对大自然有了更深刻的认识。

我认为，这篇课文不仅仅是一篇语文文章，更是一篇生动的自然科普文章，让我们在轻松愉快中学会了珍惜自然、热爱大自然。

四、总结回顾《搭船的鸟》这篇课文以鸟类为主题，生动地描绘了鸟类的多样性和飞行技巧，展示了大自然的神奇之处。

通过深入的阅读和思考，我们不仅对鸟类有了更加全面的认识，也更加热爱和珍惜大自然。

我相信，这篇课文会在我们的成长过程中留下美好的记忆，也会让我们的心灵在大自然的怀抱中得到滋养。

以上就是我对《搭船的鸟》这篇课文的深度和广度的探讨，希望能帮助大家更好地理解和欣赏这篇优秀的散文。

让我们一起珍惜大自然，热爱生活，感受自然之美。

《搭船的鸟》这篇课文让我们感受到了大自然的奇妙之处，也让我们对鸟类和自然有了更加深刻的认识。

接下来，我们可以通过更多的实践和观察，来进一步了解大自然的神奇之处。

我们可以通过观察鸟类的生活习性和飞行技巧来加深对它们的认识。