人教版三年级语文上册 搭船的鸟

人教版三年级上册语文《搭船的鸟》《〈搭船的鸟〉教学设计》一、教材分析《搭船的鸟》是人教版三年级上册第五单元的第一篇课文。

本单元以“观察”为主题，引导学生学习作者仔细观察事物的方法，培养学生留心观察周围事物的意识。

这篇课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

课文语言简洁明了，通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，展现了翠鸟的美丽和灵动。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的识字能力和阅读能力，但对于细致观察事物的方法还需要进一步引导。

他们对大自然充满好奇，喜欢小动物，这篇课文正好可以满足他们的求知欲和好奇心，同时也能够引导他们学会如何去观察身边的小动物。

三、教学目标1. 知识与技能目标-认识“父、鹦”等5个生字，会写“搭、父”等13个字，正确读写“搭船、船舱”等词语。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

-学习作者仔细观察事物的方法，能够抓住翠鸟的外形和动作特点进行描写。

2. 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受翠鸟的美丽和灵动。

- 借助图片和视频，帮助学生理解翠鸟捕鱼的动作。

- 引导学生仿照课文，进行小练笔，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对大自然的热爱之情，激发学生保护小动物的意识。

四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，正确读写词语。

- 学习作者仔细观察翠鸟外形和动作的方法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点-体会作者是如何细致观察翠鸟的外形和动作的，并能够运用到自己的写作中。

- 理解翠鸟捕鱼时的动作描写，感受翠鸟的敏捷。

五、教学方法1. 朗读法通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、分角色朗读等，让学生在读中感悟翠鸟的美丽和灵动，同时也能够帮助学生理解课文内容。

2. 直观教学法利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示翠鸟的外形和捕鱼动作，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和感受，培养学生的合作意识和思维能力。

《搭船的鸟》是一篇描绘鸟儿在人类生活中的情景的散文，选自人教版小学语文三年级上册。

这篇课文通过描绘鸟儿在船上搭便车的情景，展现了鸟儿与人类和谐共生的画面，同时教育学生要爱护动物，保护自然环境。

课文原文如下：
搭船的鸟
鸟儿站在船舷上，跟着船一起飞。

船到港口了，鸟儿跟着船一起进港。

鸟儿搭船，一点儿也不麻烦。

有时候，鸟儿站在船舷上，有时候，鸟儿站在桅杆上，有时候，鸟儿站在船舱的窗边。

鸟儿搭船，有时候是为了觅食，有时候是为了游玩。

鸟儿搭船，一点儿也不妨碍船的行驶。

有时候，鸟儿在船头飞，有时候，鸟儿在船尾飞，有时候，鸟儿在船的中间飞。

鸟儿搭船，有时候是为了看风景，有时候是为了找朋友。

搭船的鸟儿，真是可爱！。

三年级上册语文15课搭船的鸟课堂笔记
以下是三年级上册语文15课《搭船的鸟》的课堂笔记：
一、生字组词：
艘（一艘船）舱（船舱）稳（稳定）俗（俗气）德（道德）陪（陪伴）
二、近义词：
偶尔-偶然摇晃-摇摆仔细-认真美丽-漂亮发现-察觉
三、反义词：
偶尔-经常仔细-马虎美丽-丑陋安静-吵闹高-矮
四、词语搭配：
一只翠鸟一条红嘴一只篮子一艘小船
美丽的风景奇特的经历丰富的想象精彩的表演
鲜艳的羽毛锋利的爪子灵巧的嘴巴清脆的叫声
可爱的翠鸟聪明的翠鸟勇敢的翠鸟
五、句子解析：
1、“我们坐在船头，多么快乐啊！”——这句话表达了“我们”在船上的快乐心情。

2、“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色的，嘴巴是红色的，尾巴是彩色的。

”——这句话描写了一只彩色的小鸟站在船头的美丽样子。

3、“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。

它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”——这句话通过一连串的问题，表现了“我”的好奇心和想象力。

4、“我正想着，它一下子冲进水里不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

”——这句话描写了翠鸟抓鱼的情景，表现了翠鸟的可爱和灵巧。

5、“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

”——这句话点明了文章的主题，即翠鸟搭船捕鱼。

六、问题思考：
这只翠鸟是什么样子的？它有什么特点？
“我”为什么会注意到这只翠鸟？这说明了什么？
这篇文章表达了什么主题？你有什么感受？。

小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案篇1课题：搭船的鸟。

课型：新授课。

设计说明：本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。

教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。

学前准备：1、翠鸟的图片资料。

（教师、学生）2、教学课件。

（教师）课时安排：2课时。

教学过程：第一课时学习目标：1、认识5个生字。

会写13个生字。

能正确读写新词。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

学习重点：会写13个生字，正确读写新词。

学前准备：1、收集翠鸟的图片资料。

（教师、学生）2、自己制作生字卡片。

（学生）教学环节：导案、学案、达标检测。

一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟）导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题）齐读课题，质疑。

1、读了课题，你有哪些疑问？二、初读课文，识记生字（用时：20分钟）1、学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。

2、交流自己的识字方法。

3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。

4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。

5、辨字组词。

搭（）沙（）塔（）纱（）悄（）吞（）消（）杏（）三、再读课文，初步感知（用时：10分钟）1、搭船的是什么鸟？你喜欢吗？2、从文中找出写鸟的句子读一读。

3、了解课文主要内容。

4、展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。

5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。

6、找出文中描写翠鸟的句子，读一读。