2015年下半年河南省小学教师资格证:职业理念考试试卷
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2015年下半年河南省小学教师资格证:职业理念考试试卷本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。
每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.下列不属于观察评价技术的是。
A:行为检查单
B:逸事记录
C:成长记录袋
D:等级评价量表
2.创造性测量的常用量表是。
A:明尼苏达多相人格测验
B:主题统觉测验
C:瑞文标准推理测验
D:南加利福尼亚大学创造力测验
3.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。
A:前摄抑制
B:后摄抑制
C:消退抑制
D:超限抑制
4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。
A:关系转换理论
B:经验类化理论
C:共同要素说
D:形式训练说
5. 个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
A:0-6岁
B:6—9岁
C:9—16岁
D:16岁一成年
6. 布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才
能进入新单元的学习?
A:50%~60%
B:60%~70%
C:70%~80%
D:80%~90%
7. 教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A:1879年
B:1905年
C:1907年
D:1903年
8. 关于教学测量与评价的分类,按教学评价资料的处理方式可分为。
A:形成性评价和总结性评价
B:常模参照评价和标准参照评价
C:配置性评价和诊断性评价
D:正式评价和非正式评价
9. 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000,001,002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是。
A:启发式
B:算法式
C:推理式
D:演绎式
10. 儿童道德性发展的公正阶段是在。
A:2—5岁
B:6—7岁
C:8—10岁
D:11、12岁以后
11. 规则是用什么来表达的?。
A:句子
B:词
C:符号
D:图式
12. 下列归因因素中,属于外部而稳定的因素是。
A:能力
B:努力
C:任务难度
D:运气
13. 教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于。
A:道德性原则
B:教育性原则
C:系统性原则
D:客观性原则
14. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于。
A:任务难度
B:身心状态
C:努力程度
D:能力高低
15. 下列选项属于学习的是。
A:每天跑步
B:视力下降
C:装修房屋
D:不怕见生人了
16. 不是标准化成就测验的优越性。
A:客观性
B:计划性
C:可比性
D:公平性
17. 当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是。
A:任务难度太大
B:努力不够
C:运气不好
D:能力不够
18. 小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方式是。
A:示范法
B:系统脱敏法
C:代币奖励法
D:认知调适法
19. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做。
A:差生行为
B:问题行为
C:逆反行为
D:心理障碍行为
20. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为。
A:刺激分化
B:消退
C:刺激泛化
D:获得
21. 智力的核心成分是。
A:观察力
B:记忆力
C:想象力
D:思维推理能力
22. 研究者认为创造性思维的核心是。
A:发散思维
B:聚合思维
C:形象思维
D:抽象思维
23. “梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做。
A:派生归属学习
B:相关归属学习
C:上位学习
D:并列结合学习
24. 一个学生的实际年龄为8岁,经测试其智力年龄为10岁,那么他的比率智商(IQ)是。
A:80
B:105
C:125
D:135
25. 下列选项属于学习的是。
A:每天跑步
B:视力下降
C:装修房屋
D:不怕见生人了
26.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?
A:完形一顿悟说
B:认知一结构学习论
C:信息加工学习理论
D:建构主义学习理论
27.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”。
A:有意义接受学习理论
B:认知结构学习理论
C:建构主义学习理论
D:人本主义学习理论
28.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的。
A:生理的需要
B:归属的需要
C:尊重和爱的需要
D:自我实现的需要
29.下列能够促进创造力发展的是。
A:发散思维
B:聚合思维
C:具体形象思维
D:抽象逻辑思维
30. 善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。
A:场独立型
B:场依存型
C:沉思型
D:冲动型
31. 下列哪种技能不属于心智技能?
A:书写技能
B:阅读技能
C:写作技能
D:心算技能
32. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于。
A:复述策略
B:精细加工策略
C:组织策略
D:元认知策略
33. 知识直观主要包括。
A:实物直观、模象直观和想象直观
B:实物直观、言语直观和抽象直观
C:表象直观、模象直观和实物直观
D:实物直观、言语直观和模象直观
34. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A:可逆性
B:变通性
C:独创性
D:流畅性
35. 以下属于问题解决的是。
A:做白日梦
B:回忆刚吃的东西
C:穿衣服
D:解出应用题
36. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A:顺应
B:反思
C:同化
D:观察
37. 基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。
A:常模参照评价
B:正式评价
C:标准参照评价
D:非正式评价
38. 知识的保持是通过什么来实现的?。
A:复述
B:记忆
C:练习
D:反馈
39. 学习者建构新的理解的基础是。
A:先行组织者
B:原有的知识经验
C:教师教学组织
D:学科知识逻辑体系
40. 知识保持和。
A:知识巩固
B:知识运用
C:知识提取
D:知识迁移
41. 以学生为中心的教学策略不包括。
A:发现教学
B:情境教学
C:合作学习
D:程序教学
42. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态,这种现象即。
A:定势
B:顺应
C:变式
D:同化
43. 小学生中最为常见的心理障碍为。
A:学习困难综合征
B:儿童过度焦虑反应
C:儿童多动综合征
D:儿童厌学症
44. 认同和。
A:内化
B:行为
C:实行
D:反馈
45. 教育心理学的主要研究对象是。
A:学生
B:教师
C:教学内容
D:教学环境
46. 认知技能的基本单元是。
A:产生式
B:单词
C:概念
D:条件
47. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A:杜威
B:苛勒
C:西蒙
D:桑代克
48. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A:能力
B:运气
C:任务难度
D:努力
49. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。
A:并列结合学习
B:类属学习
C:下位学习
D:上位学习
50. 因果关系难以确定的研究方法是。
A:观察法
B:问卷法
C:自然实验法
D:实验室实验法。