思想政治教育的对象

第五章思想政治教育的对象分析概况：本章着重论述了教育对象的人格素质结构、人格动力结构、人格动力结构运行机制、人格的特征、人格的形成条件和发展阶段，了解当代青年的思想特征，从而对自己进行剖析。

为了教育对象，必须全面了解对象。

了解对象是教育对象的前提。

思想政治教育的对象是人，而人又是十分复杂和深奥难测的。

我国著名翻译家傅雷在他的《家书》中说：“了解人是一种最高深的艺术，即便是最伟大的哲人、诗人、宗教家、小说家、政治家、医生、律师，都只能掌握一些原则，不能说对某些具体的个人有彻底的了解。

人真是矛盾百出、复杂万分，神秘到极点的动物。

”（人类从诞生起至今，越来越丰富化和复杂化。

人变得越来越丰富、越来越难于捉摸了）。

对人的探索和认识，是思想政治教育的第一位事情，是它实现科学化的前提。

思想政治教育如何面对一个浩瀚的变幻难测的人的世界呢？人，是以人格的形态存在于世界上的，并以人格与他人和社会交往，思想政治教育的对象是现实的有特色的人，而现实的有特色的人就是人格。

为了准确地把握教育对象，有效地开展思想政治教育，必须把人格的素质结构、人格动力结构、运行机制、特征、形成条件和发展阶段搞清楚。

一、教育对象的人格素质结构马克思谈到人格问题时，曾说：“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子，血液、抽象的肉体本性，而是人的社会特质。

”人格的最主要的素质是人的“社会特质”，人的肉体本性是人格素质的一部分。

人格的素质结构包括五种人格素质，即人格思想道德素质、人格心理素质、人格智能素质、人格需要素质和人格身体素质。

1、思想道德素质人格的思想道德素质包括思想素质和道德素质两部分。

它是人格的导向部分，对人格动机和行为起主导作用，决定人格行为的方向和性质，能够影响和制约人格结构中其他部分的变化，甚至决定整个人格结构的社会性质。

（1）思想素质：主要包括世界观（自然观、历史观、思想方法）、政治观（对国家结构、党和国家在内政和外交方面的路线、方针、政策的根本态度和根本方法，决定人的政治方向）和人生观（指人们对人生目的和意义的根本看法和态度，即人生目的、人生价值、人生态度）（2）道德素质：包括道德意识和道德品质两个部分。

重点思想政治教育学原理重点思想政治教育学原理一、思想政治教育的概念：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范、对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

教育主体：社会或社会群体（教育者）。

教育对象：全体社会成员（受教育者）。

教育要求：一定社会发展的要求，按一定社会政治、经济、文化的发展对培养下一代社会新人提出要求，在教育中，表现为具体的教育要求。

教育目的：培养受教育者具有一定社会发展所要求的思想政治品德，促进人的发展和社会的发展。

教育内容：思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育。

教育属性：教育是一种社会实践活动。

（教育以人自身为实践对象，教育是一种有目的的实践活动）教育的本质：具有超越性。

（对人的自然属性的超越，对人的现实规定性的超越，教育是为未来培养人的活动，培养出改造现实世界，超越现实世界的人）二、思想政治教育学的研究对象：是以人的思想政治品德、形成变化的规律以及实施政治教育的规律作为自己的研究对象。

其中人的思想、观点和立场的转变以及世界观、人生观、价值观的形成是研究的重点。

他的研究对象主要有：（1）研究人的心理、生理因素：研究需要——动机——行为的发展过程，揭示人的自身思想、行为的发展规律。

（人）；（2）研究普遍联系、错综复杂的社会因素、社会要求与教育对象思想政治品德的形成发展关系。

揭示、探索如何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用，以及教育对象在受环境影响时的能动作用。

（社会）（3）研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。

（教育）三、关于人的全面发展理论马克思主义关于人的全面发展学说产生的社会历史条件马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点l体力和智力充分发展l人的才能的多方面发展l个人社会关系的高度丰富和发展（人的全面发展学说是一个开放的、在实践中不断丰富和发展的理论）四、关于社会主义意识必须灌输的理论l工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地产生经济主义和工联主义。

思想政治教育的重点对象一加强对共产党员、干部的思想政治教育具有十分重大的现实意义1 加强对党员、干部的思想政治教育是端正党风、政风的重要环节党风政风通过党员、干部的思想作风、精神面貌、领导水平、业务能力等多个方面体现出来的。

中国共产党的历代领导人都曾强调过，执政党是执掌政权的党，这个当如果变了，党员变了，执政党迟早也会变，最终导致亡党亡国。

也就是说，党风、政风如何，直接关系关系到我国社会主义事业的生死存亡。

当前中国共产党的主流是好的，绝大多数的、党员、干部是好的、合格的、称职的，他们真正成为社会主义现代化建设的中坚力量。

但也有一些党员、干部包括有的高级干部，不自重不自爱，不能正确对待权利，结果走上了腐化堕落的道路，对中国共产党和国家事业造成危害，这从根本上说，就是这部分的党员干部的思想认识问题、人生观问题没有解决好，他们认识不清权力是谁赋予的，是为谁服务的。

毛泽东说过：“我们的一切工作干部不论职位高低，都是人们的勤务员，我们所做的一切。

都是为人民服务的。

”我们的党风和政风好了，当合政府才能树立良好的形象，这样才能赢得人们群众的拥护和爱戴，社会主义事业才能兴旺发达。

2 加强思想政治教育是提高党员、干部思想政治素质的根本保证；中国共产党的发展历史经验证明，党和国家的各项事业能否顺利发展并取得最终的胜利，党员干部队伍是一个至关重要的因素，他们是党和国家各项事业的领导者和组织者，党的路线、方针、政策要靠他们贯彻执行。

党员干部问题的实质是素质问题。

在国内、国际出现了许多新情况和新问题的社会转型时期，拥有一大批具有较高的思想政治素质、更精的业务能力、更扎实的工作作风、更严格的纪律观念的干部队伍，是中国特设社会主义事业取得胜利的关键。

革命化、年轻化、知识化、专业化建设一支高素质的党员干部队伍，就必须加强党员干部的思想政治教育，帮助他们具有较高的马克思主义理论水平和坚定地共产主义信念，努力提高执政党水平和驾驭全局的能力，以便带领广大人民群众取得全面建设小康社会的胜利。

思想政治教育的对象教学目的：通过学习理解科学认识和分析思想政治教育对象的意义，并掌握科学认识和分析思想政治教育对象的方法；关注当前我国思想政治教育的重点对象及其原因；学会从宏观层面上分析思想政治教育的对象；分析当前青年思想政治状况并研究对青年进行思想政治教育的对策。

教学重点：1、思想政治教育对象的含义2、科学认识和分析思想政治教育对象的意义3、科学认识思想政治教育对象的方法4、思想政治教育的重点对象5、宏观分析思想政治教育对象的原因及可能性6、我国现阶段工人阶级的特点7、我国现阶段农民阶级的特点8、我国当代青年的思想及如何认识青年的思想变化教学难点：1、如何对思想政治教育对象进行信息分析2、从宏观上把握思想政治教育对象的原因及其可能性3、如何把握我国当代青年的思想变化教学方法：讲授法、调查法、讨论法思想政治教育的对象是人，进行思想政治教育就是要培养人们具有正确的世界观、人生观、价值观，而要做到这一点，就必须正确认识和分析教育对象。

对教育对象的正确分析和认识，是思想政治教育的起点和基础。

一、思想政治教育对象概说（一）思想政治教育对象的含义什么是思想政治教育的对象？对于这一问题有一些不同的看法，概括起来主要有以下四种观点：一是认为思想政治教育的对象是人；二是认为是人的思想；三是认为是人的思想和行为；四是认为是人的思想政治品德。

以上观点大概可以分为两类：一是认为直接指人，一是认为是以人为载体的某种特定成分。

我们认为思想政治教育的对象是人，它所作用的范围是人的思想品德。

（二）科学认识和分析思想政治教育对象的意义马克思主义的精髓就是一切从实际出发，实事求是。

而思想政治教育的一个最大实际就是教育对象的思想实际状况。

因此，正确认识教育对象，了解和掌握教育对象的客观实际状况，是思想政治教育的基本前提。

只有在此基础上，才能有效的组织思想政治教育过程，达到思想政治教育的预期目的。

1、是确立思想政治教育目标的出发点思想政治教育是教育人的工作，其对象是千百万处在现实社会生活过程中的人民群众。