北师大版七年级上册生物2.1生物学是探索生命的科学集体备课导学案

第1节生物学是探索生命的科学一、教学目标：1、科学家及其主要奉献2、能初步认识到生命科学是不断开展的 ,以及对人类生活的影响 .3、用自己的语言说出什么是生物学；4、列举生物学研究的对象和研究意义二、教学重难点：重点：认识生物学家及生物学的开展历程；掌握研究生物学的方法 .难点：树立勇于探索、求真务实的观念；树立勇于探索求真务实的观念 .2、举例说出生物学家进行科学研究的环境和方法 .3、你心目中的生物学家应具有哪些特征 ?将你们小组讨论的结果写下来 .4、对上述问题继续进行全班交流 .人类与生物相联系的过程就是生物学开展的过程 .一、林奈与生物分类分类学之父 - - -林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种 .二、达尔文与生物进化论进化学说改变了神创论 .三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法 ,研究血液流动方向 .从而发现部内容 .教师指导分组讨论学生讲述 ,教师引导教师讲解教师提出问题学生小结到高级||、由简单到复杂的演变过程 .1882年4月19日 ,这位伟大的科学家因病逝世 ,人们把他的遗体安葬在牛顿的墓旁 ,以表达对这位科学家的敬仰 .这局部内容有些同学可能在CCTV10或DISCOUVERY节目中已有所了解 ,因此应以共同交流 ,教师补充为主这些知识易于理解 ,且与生活实际联系紧密 ,因此应充分调动学生的积极性 .安排学生阅读相关教材 .注意培养和训练学生的阅读技巧 .阅读技巧SQ3R法：1、S：浏览 ,即快读或略读一节课文 .2、Q：注意这段文字答复了一些什么问题 .注意标题或黑体字等所提供的信息 ,作者往往用这种方法来强调主要概念或主要词汇 .3、R仔细阅读这节课文 .4、背诵有关问题的答案 .5、R：复习这段课文 ,找出先前忽略的问题 .这局部内容灵活性较强 ,且无固定答案 ,因此可由学生自主学习 ,发表自己的意见 .这些知识非学贴近于生活 ,所以易于理解 .了血液循环 .四、对上述问题继续进行全班交流 .DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组方案：小结：练习：这些知识有些仍具有争议 ,因此应以此培养学生尊重事实 ,实事求是 ,勇于探索的精神 .人类基因组方案：提高与发展教学反思。

第一节生物学是探索生命的科学学习目标：列举生物学研究的对象和研究的意义学习重点：生物学发展历程和研究对象一、生物学及其历程1.科学活动包括________、________、_________、查阅文献资料、相互交流等。

2._________创立了统一的生物命名法，被称为“生物分类学之父”。

3.分类学家把生物按大小和从属关系排列为______、_____、______、______、 _____、______、______等分类单位。

4．_________是生物进化理论的创始人，他认为不同生物之间存在着_________关系。

5.美国科学家________和英国科学家_______发现了DNA分子的___________结构，使生物学的研究进入到____________阶段。

6.连线知识点拉马克首次提出“生物学”这个名词林奈创立生物分类系统，分类学之父达尔文物种起源与生物进化理论的创始人哈维用实验法研究血液循环沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构二、生物学研究的对象是生命现象1.生物学研究的对象是____________。

2.生物学是研究生物的______、_______、_____、_______、_____________、_________、__________的科学。

3.生物学还是一门__________科学，一切生物学知识都来源于对大自然的___________和____________。

三、反馈题1．分类单位中最大的分类单位是（）A．界 B．种C．目 D．科2．参与研究人类基因组计划的六个国家中唯一的发展中国家是（）A．中国 B．日本 C．法国 D．德国3.下列属于英国科学家达尔文的著作的是（）A．《物种起源》 B．《本草纳目》 C．《昆虫记》 D．《寂静的春天》4.下列不属于生物学研究对象的是（）A．人体的生长 B．花开花落 C．视觉的形成 D．降雨的原理5.判断a.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是实验法。

课题：2.1生物学是探索生命的科学编号：03
班级：姓名备课时间：2018年8月2日星期四
主备人：方芳审核人：上课时间：2018年月日
【学习主题】
1、用自己的语言说出什么是生物学；
2、列举生物学研究的对象和研究意义；
3、能将教科书中本节列举的科学家和他们的主要贡献进行联系；
4、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及生命科学的发展给人类生活带来的变化。
（8分钟）
评价标准:满分5☆
1．板书是否美观（1☆）
2．声音是否宏亮（1☆）
3．内容是否丰富（1☆）
4．展示是否脱稿（1☆）
5．展示是否流畅（1☆）
展示质疑（10分钟）
展示主题一：
1、根据课本中列举的科学家的事迹，向大家简单的介绍一下他们的主要贡献（从研究的内容、研究的方法、取得的贡献等方面介绍。要求：用自己的语言描述，不能照书宣读）
【学习任务三】阅读课本第25页“生物学的研究对象是生命现象”内容，完成以下填空并用红色笔在课本中标出来。
生物学是自然科学中的一门基础学科，它是研究生物的、、、、、、的科学。
等级评分：
对子建议：
1、首次提出“生物学”科学名词。
2、创建了生物分类系统，被称为“生物分类之父”
3、提出物种起源与生物进化的理论。
2、你还知道有哪些生物科学家的事迹？向大家介绍一下。
展示主题二：“谈谈你心目中的生物学家”
达标检测（5分钟）
《课堂精练》第9页“基础验收”的选择题。
。单位越小生物之间相同点越多。
（3）、创立了生物进化论，他运用、、、等研究方法，揭示出地球上所有生物都来源于原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”。
（4）、英国人运用的方法发现了血液循环。

第一节《生物学是探索生命的科学》教案设计通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。

为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。

本章包含两个主要内容：什么是生物学？如何研究生物？首先，对于什么是生物？应结合前面所学内容，进一步提出生物学的形成与发展离不开生物学家的科学活动。

然后通过学生讨论介绍、看视频资料、阅读归纳，总结出生物学的完整概念。

其次，对于如何研究生物？通过播放“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的视频，结合指导学生阅读课本相关内容，使学生认识到实验探究法的基本过程，并开始运用实验法进行探究活动，培养其科学探索自然、探索生物奥秘的能力。

能列举生物学研究的对象和研究意义；初步了解生物学的发展与各分支学科的情况及发展过程中的几个重要事件；说出实验法研究的一般步骤；尝试设计简单实验和运用表格记录分析数据；促进加深学生对生物学的认识以及对自然界的热爱。

重点：1、什么是生物学？2、生物学的研究对象和研究意义；3、实验法研究的一般步骤；4、尝试设计简单实验并控制实验条件。

难点：1、学生对生物学中几个重要事情的认识与观点的更新；2、运用所学实验法的一般步骤设计实验并实施实验，体验实验法研究的过程与方法。

共三课时第一节生物学是探索生命的科学 1课时第二节生物学研究的基本方法 2课时第一节《生物学是探索生命的科学》结合前面已学知识提出生物学离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看视频、讨论比较归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。

通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。