教学过程及内容师：对，没错，这个台灯的设计涉及到了光学、物理学、美学、材料学、人机关系等等。
因此我们说技术活动需要综合运用多种知识，技术具有很强的综合性。
师：大家看一下课本上的马上行动，大家分析一下，如果要制作一个小板凳，需要综合运用到那些学科的那些知识呢？（学生分析，请代表回答）师：考虑到凳子是否稳固，要用到结构力学的知识；木质，则要用到材料学的知识；而且我们在设计凳子的时候，还要考虑到环保问题，这就用到了环境科学。
总结：任何技术都不可避免地涉及各种知识领域, 凝结着各种知识的精华。
师：我们经常说科学技术科学技术，那科学和技术到底一样不一样，他们之间有什么区别和联系吗？我们以电磁感应定律和发电机为例进行说明。
大家都知道电磁感应现象吧？它是怎么样描述的呢？生：回答。
师：没错，电磁感应现象是闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。
法拉第发现了这一电磁感应现象，他产生了疑问：问什麽会产生这种现象，因此他就进行了不断的假设，通过实验推理论证，计算、归纳，最后得出了电磁感应定律。
我们称电磁感应定律呢，就为科学；而发电机，它以电磁感应定律为基本原理，用适当的导磁和导电材料构成互相进行电磁感应的电路和磁路，以产生电磁功率、达到能量转换的目的进行发电的。
我们将发电机这种为了满足人类的某种需求而进行的实践活动称之为技术。
发电机运用了电磁感应定律，说明了科学促进技术发展，而发电机的发明是电磁感应定律得到了广泛的应用，促进了它的不断改进，说明了技术推动科学进步好，现在大家已经基本上了解了什么是科学，什么是技术，那么接下来我们来做一道连线题：（学生做）通过这个连线题可以看出，同学们已经基本上了解了什么是科学，什么是技术。
明白了科学与技术的区别与联系。
四、技术的两面性教学过程及内容师：接下来大家看一下，这是两块电池——诺基亚手机电池和手电筒电池，我们都知道，电池可以跟我们的生活带来光明和动力，那大家知不知道电池除了跟人们带来好处之外，还能给我们造成什么危害吗？生：回答。
苏教版通用技术说课稿技术的性质一、教材给出的教学目标1．知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
2．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
3．理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
4．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。
二、说课稿1、教材分析这是学生学习通用技术后的第二节内容，也是这一章的重点内容。
教参中指出：“第二节“技术的性质”主要指技术的基本特性，而非是技术的本质。
”技术的本质是指诸多技术基本性质中最根本最核心的特性。
教材从技术的基本特性的角度出发，主要阐述了技术的5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，按照课程标准和教材中的学习目标可以看到，这一节有两个需要学生理解的性质，这就是综合性和技术对伦理道德的影响，其他的性质只要求知道和了解既可。
技术的目的性，教材首先指出“任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体的目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求”。
教材中多次提到“具体”二字，这一定要引起足够的重视。
案例“助听器的发明”的分析要从“从什么具体的目的出发？针对什么具体的问题？形成了什么解决的方法？从而满足了人们哪方面的具体需求？”的角度进行具体分析，并加以明确阐述，如：针对听觉不太灵敏听不清外界的声音这一问题，形成了采用电子技术使声音放大的方法，满足了这一特殊人群的想听清外界的声音的需求；这个问提解决后，又产生了人们希望这种助听器的体积要越小越好的新需求-----。
通过这个案例的分析，既可以看到技术明显的目的性，又可以看出“技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
是推进技术不断优化和不断发展的源动力。
”在教材中的案例分析中设置了一个“讨论”，这三个讨论问题的提出恰恰就是这个案例分析的切入点，要注意“讨论”中的三个“具体”。
（这个讨论中如果将“什么”改为“哪些”可能针对性更强，而不会引起老师的误解）。
技术的性质（第二课时）教学内容分析：第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走进技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。
通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。
教学对象分析：通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。
学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
[教学目标]知识与技能：1、理解技术的两面性2、了解专利的作用、有关规定及申请方法过程与方法：1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性情感态度与价值观：1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击2、技术专利申请方法以及知识产权的作用难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料[教学过程]教学内容教师活动学生活动设计意图复习引入技术的五大基本特性，分别有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性学生回顾知识巩固所学的知识，过渡自然技术的两面性多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题好的图片能给学生带来强烈的视觉上的冲击，更能提升学习兴趣核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。
